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筆算除法(一)商一位數(shù)(一)(人教版二年級教案設計)

發(fā)布時間:2016-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學建議

關于“筆算除法”的教材分析

  這一小節(jié)主要教學除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,主要包括商一位數(shù)、商二三位數(shù)和估算三部分內(nèi)容,是本單元的教學重點.學生掌握了用兩位數(shù)除,就為后面學習四則混合運算和小數(shù)除法打下了基礎.

  學好除數(shù)是兩位數(shù)除法的關鍵是掌握試商方法,這也是本單元的難點.雖然學生在這之前已經(jīng)學習了用一位數(shù)除多位數(shù)的除法,但那時利用乘法口訣一次就可以求出一位恰當?shù)纳,而到了用兩位?shù)除時,就要復雜得多了,有時需要試兩三次才能求出一位恰當?shù)纳蹋畬υ嚿谭椒ǖ恼莆蘸脡,不僅直接影響到除法的計算速度,而且會影響到以后學習用小數(shù)除.因此,如何引導學生很好地掌握試商方法,是本小節(jié)的教學難點,同時也是重中之重.

  為了突出解決試商的方法,教材特意按照計算的難易程度進行編排:從除數(shù)是整十數(shù)的到除數(shù)接近整十數(shù)的再到除數(shù)不接近整十數(shù)的,從商是一位數(shù)的到商是兩三位數(shù)的,從一般方法試商到靈活方法試商.這樣可以使學生逐步掌握試商的方法.

關于“整十數(shù)除商一位數(shù)”的教法建議

  本節(jié)課是學習用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法.用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算是在學生已經(jīng)掌握了這一內(nèi)容的口算和用一位數(shù)除筆算的基礎上進行教學的.用整十數(shù)除商一位數(shù)筆算的算理與口算基本相同,因此,本節(jié)課教學新知識之前,要充分復習舊知識,在學生已有的知識基礎上引導學生通過試做、討論理解用整十數(shù)除商一位數(shù)除法的算理,從而可以為下面學習的除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打好基礎.

  本節(jié)課要充分體現(xiàn)教師在課堂上的主導作用,調(diào)動學生學習的積極性和主動性.通過多種形式的練習,可以使新知識得到鞏固,最后安排了思考題,使有余力的學生的聰明才智得以發(fā)揮和展示.

關于“試商”的教法建議

  除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學難點,集中在試商上面,為突破這一難點,教師應注意讓學生切實掌握試商的規(guī)律,調(diào)商的方法,并盡可能減少試商與調(diào)商的次數(shù),提高初商的準確性.

  用“四舍”法計算除數(shù)個位上的數(shù)是1、2、3、4的除法教學中,不僅要讓學生掌握如何把這些數(shù)看成與它接近的整十數(shù)去確定初商,以及由于除數(shù)變小了,可能出現(xiàn)初商偏大,需要將商調(diào)小的簡單道理,同時教師還要重視讓學生深刻理解法則,熟練運用法則的三條運算規(guī)定,通過法則的中間作用提高學生的計算能力,從而減輕學生過重的課業(yè)負擔.

  教學用“五入”的方法把除數(shù)看成整十數(shù)試商.學生已經(jīng)掌握了用整十數(shù)除和除數(shù)個位數(shù)上是1,2,3,4的兩位數(shù)除法的試商方法.因此,在教法上可以采取遷移、類推的方法.教學時,讓學生親自實踐,來比較兩種試商的方法,從中悟出:當除數(shù)的個位是7,8,9時,一般情況下用“五入”的方法把除數(shù)看成整十數(shù)來試商,這樣可以一次確定商或減少調(diào)商次數(shù).比老師單純說教,學生體會更深刻.

   在調(diào)商的過程中,要提倡利用口算來試商,這就需要學生連續(xù)思維.因此在教學過程中要注意學生思維能力的培養(yǎng),課堂上多讓學生說一說(個人說、互相說、小組內(nèi)說、集體說),要讓學生說清楚思考過程,這樣有助于學生口頭表達能力的提高. 

  課后的多種練習要精心設計,以提高學生試商的速度和準確性,拓寬他們計算的思路,使學生的思維能力和知識水平得到協(xié)調(diào)發(fā)展.

 

教學目標

  1.理解用整十數(shù)除商一位數(shù)筆算的算理,掌握用豎式計算的方法.

  2.通過本節(jié)內(nèi)容的教學,初步培養(yǎng)學生遷移類推的能力.

教學重點

  筆算用整十數(shù)除商一位數(shù)的思維過程和書寫方法.

教學難點

  理解算理,確定商的位置.

教學過程

(一)復習準備(演示課件“整十數(shù)除商一位數(shù)” 下載)

  我們先來復習一下有關整十數(shù)除法的口算.

1.口算.(找個別同學說說是怎樣想的)

  60÷30   80÷20  180÷60

 

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