學術(shù)報告心得體會
在當下這個社會中，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編精心整理的學術(shù)報告心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學術(shù)報告心得體會1
對于肖**老師，早有耳聞，終于在*月21號這天下午有機會聆聽肖老師的報告，報告中闡述了如何開幸福的班會，創(chuàng)建幸福的班集體。而作為一名非班主任，一名小學英語教師，我所領悟到的就是：要做一名幸福的小學教師。只有教師擁有幸福感，才能感召孩子，讓孩子在耳濡目染中感受幸福，孩子才能幸福學習，幸福成長。教師也需要成長，要與孩子一起幸福成長。
我記得讀過這么一篇資料：作為一名教師，我們的幸福指數(shù)是多少？據(jù)不完全統(tǒng)計，大約百分之八十六的教師感到工作倦怠，這是由于長期進行機械性重復工作，另外還有各種原因造成的。在今天社會背景下，在素質(zhì)教育的形勢下，更多的一線教師感到精神上減壓了，開始去追求品味、尋找幸福。
那么，如何才能找到教師的幸福呢？
第一：熱愛自己的職業(yè),你就會幸福。就教師的職業(yè)特點來說，現(xiàn)在社會各界都給予教師很高的期望，認為教師在社會生活的方方面面都應該充當楷模。真正當上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力，也是一種壓力；就教學對象來說，現(xiàn)在的中學生在日漸多元的社會文化生活中，個性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向，這種現(xiàn)象教育教學帶來了許多挑戰(zhàn)，作為教育工作者，既不能“只見樹木，不見森林”只注重學生的個性，忽視它們的共性，又不能“只見森林，不見樹木”無視學生的個性發(fā)展。在眾多的責任感和挑戰(zhàn)面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經(jīng)困擾著我，使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發(fā)引導，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，能否快樂生活其實并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎樣的社會地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會財富。真正的快樂其實是一種能力，一種生活態(tài)度，它不僅僅體現(xiàn)為愿望達成時的滿足，還應體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂觀，看到希望，抓住機會。我們只有把職業(yè)當作一生的追求一生的事業(yè)去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂。
第二:和學生成為朋友，就會幸福。教師只有與學生成為朋友，才能真正地去理解學生，尊重學生，寬容學生，關(guān)心學生，愛護學生。也只有這樣，你才能真正得到學生的尊重，信任，敬佩與喜歡。回首七年期間，與學生在一起的一幕幕場景歷歷在目。所教的學生性格各異，身體素質(zhì)參差不齊。在學跳山羊的時候，大部分女學生都不敢跳，我就積極參與到學生中間，主動與學生打成一片，做學生的良師益友。我反復示范，一再鼓勵，終于讓所有的.女生都勇敢的跳過山羊，她們也成功挑戰(zhàn)了自己的勇氣和膽量，獲得了小小成功的樂趣。他么洋溢著笑臉，向我作出“V”的手勢。雖然是一個簡單的手勢，但它寓意了成功，寓意了學生對你的信任與尊重。有這樣的學生我們怎能不感到幸福與自豪呢？
第三：不斷學習，從書中找到快樂與幸福。在時下的教育中，教師們疲于應付繁瑣的教育教學事務，有心讀書的教師在逐步減少，有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應景之書，這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”無論我們在生活中遇到什么樣的問題，都可以通過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己，來找到幸福。
第四：活到老學到老，勇于面對自己的成長。曾讀過一本雜志，記得里面有一句話這樣說：老師的生命可比作一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；教師的生命可比作一個個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開了無數(shù)次平方。的確，作為一名教師，我只希望自己能立足三尺講臺，在平凡的給予與付出中寫就人生美妙的樂章，更希望自己能給學生留下一些除知識以外對他們一生都有用的東西。所以，在這大力倡導“個性教育、創(chuàng)新教育”的今天，我深刻地體會到教學的成功和失敗，教師是決定性的因素。身為教師，具有極大的力量，我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具；我也可能是啟發(fā)靈魂的媒介；我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人……孩子的未來可能就在我的一言一行一念之間成就。所以我從不敢懈怠自己的教學。
在教學工作之余，一直沒有放棄學習，廣泛閱讀，學習新課改及各方面知識，更加精心于教育教學的鉆研，教學經(jīng)驗的積累，苦練教學基本功，并且不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在這個過程中，我感受到自己在和學生一起成長,他們在成長為一名名合格的學生，而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學生覺得值得尊敬、佩服及博學的老師；成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學生的生氣，用自己的激情感染學生的激情，用自己的理想鼓舞學生的理想，用自己的人格塑造學生的人格的老師。
我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”似的犧牲，而是一種享受；不是索然無味機械的重復，而是一種創(chuàng)造；不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找、品味、享受幸福的美！
學術(shù)報告心得體會2
11月23日至26日，我參加了在北京舉行的首屆人教杯全國英語教學論文大賽頒獎會暨教師發(fā)展學術(shù)會議，獲益匪淺。
我所撰寫的論文《初中英語教學中多媒體運用的探索與實踐》有幸在本次比賽中榮獲全國二等獎，人民教育出版社及全國課程教材研究所把本次會議內(nèi)容安排的很充實。頒獎典禮上，我體驗到了成功的喜悅與自豪，學術(shù)講座中我收獲了很多英語專業(yè)知識及教學經(jīng)驗，獲獎教師晚宴上我結(jié)識了全國各地的教育精英及教育界名人，這些都將是我人生中最為寶貴的財富。
頒獎典禮過后，人教社安排了很多精彩的講座。有人民教育部基礎教育司司長王定華的《面向20xx年的我國基礎教育：公平與質(zhì)量》，人民教育出版社編委會主任劉道義的《教師的發(fā)展》，北京師范大學外國語學院院長、博士生導師程曉棠的《關(guān)于論文寫作》，北京外國語大學博士生導師屠蓓的《英語語音——重音》，美國湯姆森出版集團教師培訓師Justin Kaley 的Practical Ideas for Teaching Reading with GFI，全國特級教師、國家級骨干教師杭州培訓基地講師顧老師的《教學感悟》。
在以后的教學中，我會不斷形成自己獨特的課堂風格，塑造自己的人格魅力，在課堂上表現(xiàn)出自信、激情與活力。課堂語言做到示范性強、解釋精辟、指令清楚、音調(diào)優(yōu)美、速度自然、親切幽默、有感染力。課堂行為方面做到面對全體學生、巡視全班、思維敏捷、轉(zhuǎn)換角色真誠熱情。學科專業(yè)方面不斷學習，做到掌握英語基礎語音知識，正確朗讀字母和國際音標，正確朗讀單詞和所教的語言材料；能聽懂看懂與教材難度相當和較高的英語材料；能用英語就日常生活和工作進行交流；能掌握閱讀的基本技巧，能較好的掌握閱讀技能；能有較好的英語書面表達能力；具有用英語進行教學的.能力；能熟練有效的使用幾種常規(guī)詞典解決教學中的問題；掌握基礎語法，能就教材中的語言進行語法分析；掌握英語三千到六千詞，并掌握英語詞匯的特點。育人方面多了解學生心理及思想動態(tài)，關(guān)愛學生，關(guān)注學生良好人格及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。不斷改進教學方法，調(diào)整教學思路，多向他人學習。
如果有人問我是想“教一輩子的書”還是“用一輩子的時間研究教書”，我當然會毫不猶豫地選擇后者。我會在以后的教育教學過程中把本次會議所得學以致用，以求不斷成長，做一名稱職的英語教師。
學術(shù)報告心得體會3
3月10日上午，我在學校學術(shù)報告廳認真聆聽了山東省教育科學研究所研究員張斌博士所做的《突破課堂》的報告，感覺受益匪淺。下面針對這次報告內(nèi)容，結(jié)合我對課堂改革方面的淺顯認識談一下自己的反思和體會。
張博士在報告中指出，課程改革中的核心是課程標準，他通過一些真實的實例，來講述如何制定好三維目標、如何根據(jù)課程標準上課，如何編制課程綱要。他突出理解制定三維目標的重要性，一堂課，是不能沒有目標的去實施。他進一步強調(diào)了我們不能太迷于現(xiàn)有的教材和教案，要有自己的獨到的見解，定好自己理解教材下的三維目標，寫出自己的教案。
實施新課程標準必須要從根本上轉(zhuǎn)變以往的陳舊觀念，雖然課改進行了幾年，我們的課堂也嘗試著進行改革，也融入了新的教學理念、教學方法，但是我們反過頭來研究我們的課堂，與國家的新課程標準進行對比，我們會發(fā)現(xiàn)，我們還是新瓶裝舊酒，課堂延續(xù)著舊的教學模式。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，從我們教師的角度來說，要突破課堂應做好以下三點：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的`三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。要突破課堂，打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數(shù)。更應該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。
總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但備課工作占了相當?shù)谋壤?王*勤教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們 教師永遠的基本功。”只有把握好教材，教師在教學中才能游刃有余。我們必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。只要我們在課堂改革中認真?zhèn)湔n，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的成功。
學術(shù)報告心得體會4
學術(shù)研究之旅：探索、洞察與突破
我是一名在大學就讀的本科生，名叫張曉明。這篇學術(shù)報告是我個人在學術(shù)研究過程中的一些體驗、感悟和總結(jié)。我選擇以“大學生活中的學術(shù)研究”為主題，分享我的學術(shù)研究之旅。
一、探索未知
探索未知領域是我學術(shù)研究之旅的起點。大學為我們提供了豐富的資源，讓我們?nèi)ヌ剿骱屯诰蛭粗念I域。我選擇了一個新的'研究方向——數(shù)據(jù)分析，并開始逐步深入。我閱讀了大量的文獻，參加了研討會，并嘗試使用新的數(shù)據(jù)分析工具。在這個過程中，我學會了如何提出有價值的問題，如何設計實驗，以及如何分析數(shù)據(jù)。
二、洞察問題
在學術(shù)研究中，洞察問題是我認為最具有挑戰(zhàn)性的部分。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)分析中的許多問題并不是簡單的答案，而是需要深入理解問題的本質(zhì)。我嘗試從不同的角度去看待問題，通過對比和反思，逐漸找到了問題的關(guān)鍵所在。同時，我也學會了如何有效地與團隊成員和導師交流，以獲取他們的建議和幫助。
三、突破瓶頸
在我的學術(shù)研究中，我曾經(jīng)遇到過許多瓶頸。尤其是在設計實驗時，我遇到了很大的困難。我嘗試了各種方法，包括閱讀文獻、與他人交流、自我反思等，但仍然無法找到解決方案。最終，在導師的指導下，我逐漸找到了突破瓶頸的方法，并成功地完成了實驗。
四、反思總結(jié)
反思我的學術(shù)研究之旅，我認識到幾個重要的經(jīng)驗。首先，我發(fā)現(xiàn)團隊合作至關(guān)重要。團隊成員之間的交流和協(xié)作，是我在研究中取得進展的關(guān)鍵。其次，我認識到堅持的重要性。在遇到困難時，我必須要堅持不懈，才能克服障礙。最后，我意識到，失敗是成功的一部分。在學術(shù)研究中，失敗并不可怕，因為失敗可以讓我們更好地學習和成長。
在這個過程中，我也有許多感悟。我發(fā)現(xiàn)，學術(shù)研究不僅僅是一種知識獲取的方式，更是一種人生價值的追求。通過學術(shù)研究，我學會了如何去發(fā)現(xiàn)和解決問題，如何有效地與他人交流，以及如何堅持到底。同時，我也體驗到了團隊合作的力量，以及勇于面對挑戰(zhàn)的重要性。
總的來說，我的學術(shù)研究之旅是一次充滿探索、洞察和突破的旅程。在這個過程中，我不僅獲得了知識和技能，更收獲了人生價值的體驗和感悟。我相信，在未來的學術(shù)研究中，我會繼續(xù)探索、洞察和突破，以實現(xiàn)更高的成就。
學術(shù)報告心得體會5
20xx年3月24日，中國石油大學工商管理學院，能源金融與風險管理博士尚永慶在遼東學院臨江校區(qū)1#樓405教室舉辦并主講了“關(guān)于樓宇經(jīng)濟的思考分享”學術(shù)講座。該講座的交流目標是：一、探索新興商務區(qū)快速成長的有效模式。二、分享企業(yè)需求。三、如何系統(tǒng)制定高標準的樓宇經(jīng)濟發(fā)展方案，推動商務區(qū)開發(fā)建設、產(chǎn)業(yè)招商與項目落地。四、如何快速打造集群型產(chǎn)業(yè)、商務發(fā)展的平臺，盡快形成產(chǎn)業(yè)集聚、品牌效應和規(guī)模效應。五、研究借力民營資本介入園區(qū)開發(fā)建設的投資、運營管理適宜路徑，探索“政府支持、市場機制、企業(yè)主導”的園區(qū)開發(fā)建設、產(chǎn)業(yè)培育模式。
講座內(nèi)容主要圍繞商務區(qū)經(jīng)驗分享，現(xiàn)在流行什么、企業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)需求分析與互動、關(guān)于效應的思考、時間與考察展開。
樓宇經(jīng)濟是近年來中國城市經(jīng)濟發(fā)展中涌現(xiàn)的一種新型經(jīng)濟形態(tài)。它是以商務樓、功能性板塊和區(qū)域性設施為主要載體，以開發(fā)、出租樓宇引進各種企業(yè)，從而引進稅源，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為目的，以體現(xiàn)集約型、高密度為特點的一種經(jīng)濟形態(tài)。主要表現(xiàn)為現(xiàn)代服務業(yè)，如金融業(yè)、咨詢業(yè)、廣告策劃、影視制作、網(wǎng)絡公司、律師事務所、會計事務所、咨詢中介公司、高科技企業(yè)、娛樂服務企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、旅游服務企業(yè)、交通通訊企業(yè)等國內(nèi)外各類企業(yè)和公司。在我國城市經(jīng)濟發(fā)展中，凡是利用城區(qū)新開發(fā)樓盤和閑置用房，通過出租、售賣、合作等形式，招商引進現(xiàn)代服務企業(yè)和都市型工業(yè)，從而培植新稅源和新的經(jīng)濟增長點，促進城市經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟活動，通稱為樓宇經(jīng)濟。
樓宇經(jīng)濟的特征：
一、依托性：樓宇經(jīng)濟是城市經(jīng)濟與空間發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是在一定的人流、物流、資金流、信息流相對集中，形成一定商圈的基礎之上產(chǎn)生的。樓宇經(jīng)濟不會獨立存在，它必然存在于城市商圈之中，以商務樓宇為最基本載體，并依托于周邊其他產(chǎn)業(yè)的配套或服務設施的配套。
二、聚焦性：樓宇經(jīng)濟是與信息、科技等第三產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度很高的新型經(jīng)濟形態(tài)，樓宇經(jīng)濟的發(fā)展需要大量相關(guān)產(chǎn)業(yè)的支撐。樓宇內(nèi)人氣、財氣、商氣的攀升，不僅僅會促進商務樓宇本身的高速發(fā)展，而且也會輻射到周邊地區(qū)，帶動樓宇周邊的金融、旅游、會展、餐飲、娛樂、休閑、購物以及各類中介服務等產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展。
三、輻射性：樓宇經(jīng)濟是與信息、科技等第三產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度很高的新型經(jīng)濟形態(tài)，樓宇經(jīng)濟的發(fā)展需要大量相關(guān)產(chǎn)業(yè)的支撐。樓宇內(nèi)人氣、財氣、商氣的攀升，不僅僅會促進商務樓宇本身的高速發(fā)展，而且也會輻射到周邊地區(qū)，帶動樓宇周邊的金融、旅游、會展、餐飲、娛樂、休閑、購物以及各類中介服務等產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展。
四、環(huán)保性：支撐樓宇經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)非常廣泛，但主要是現(xiàn)代服務業(yè)。如金融業(yè)、各種咨詢業(yè)、廣告策劃、影視制作、網(wǎng)絡公司、律師事務所、會計師事務所、咨詢中介公司、高科技企業(yè)、娛樂服務企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、旅游服務企業(yè)、交通通訊企業(yè)等國內(nèi)外各類企業(yè)、公司。
五、高效率：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，在商務活動中越來越講求效率和速度，樓宇經(jīng)濟作為城市中商務活動高度匯集之地，需要時刻維持樓宇的高效率運轉(zhuǎn)，這決定了樓宇經(jīng)濟對載體具有較高的要求，主要表現(xiàn)為信息獲取的快捷性、內(nèi)外部交通聯(lián)系的`便捷性乃至樓宇內(nèi)部聯(lián)系的通暢性等。六、高效益：樓宇經(jīng)濟在空間上高度集聚，以優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境和發(fā)展空間吸引了大批高品質(zhì)的企業(yè)入駐，決定了其在有限的空間里能夠創(chuàng)造巨大的稅收和經(jīng)濟效益，其財富效應遠遠高于一般的城市功能空間。
首先，尚永慶博士引進上海商務區(qū)域分布的實例，圖文并茂，形象的展示了一個完整的商務區(qū)（CBD）的構(gòu)成以及商務區(qū)演進和升級方式，即中心型商務區(qū)—區(qū)域商務中心—近郊大型產(chǎn)業(yè)園區(qū)。使我對商務區(qū)有了初步的認識和了解。接著，舉出了虹橋臨空經(jīng)濟園區(qū)的案例，分析其發(fā)展目標，區(qū)位優(yōu)勢如交通優(yōu)勢，環(huán)境優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等等。充分展示了一個先進發(fā)達的經(jīng)濟園區(qū)的成功因素。這使我對一個商務區(qū)如何快速高效的發(fā)展有了更深的體會。
其次，從微觀角度切入，進行企業(yè)需求分析。
一、樓宇經(jīng)濟的發(fā)展將給企業(yè)帶來更多便利及實際收益。包括：稅收及其他優(yōu)惠政策，降低企業(yè)成本，優(yōu)質(zhì)的人力資源儲備及科研氛圍、成熟的商務環(huán)境和配套服務、完善的金融服務系統(tǒng)、更有效目標市場覆蓋等。
二、總部地產(chǎn)需求企業(yè)的分類。
1.超常規(guī)大面積，主要關(guān)注點：價格，交通、環(huán)境、優(yōu)惠政策。2.租賃型客戶，主要關(guān)注點：價格，交通、優(yōu)惠政策、商業(yè)配套。3.購買型客戶，主要關(guān)注點：價格，環(huán)境、交通、優(yōu)惠政策、投資性。三、企業(yè)心里推進探索即使用需求—資源配給—利益獲得—提升效應。其中重點說明企業(yè)不是基于現(xiàn)狀，而是結(jié)合自身提出對片區(qū)潛力的預期。四、企業(yè)遷址趨勢，1.綜合競爭力逐漸成為客戶選擇根本2.產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，園區(qū)個性成為重要競爭力。
再次，從宏觀角度切入，進行產(chǎn)業(yè)分析以及政府的推動作用。一、建議操作方式：政府規(guī)劃推動地區(qū)或產(chǎn)業(yè)—企業(yè)升級帶動需求—推動辦公物業(yè)的發(fā)展和成熟。二、運營良性循環(huán)構(gòu)想。
最后，通過矩陣模型來分析商務區(qū)的不足之處和自身優(yōu)勢。哪些是急需跟進的，哪些是潛在改進的；哪些是競爭優(yōu)勢，哪些是潛在優(yōu)勢。明確招商引資重點：1.以樓招商2.以商招商3.騰籠換鳥。由集約型向高密度過渡，形成以工促商格局，提升城市綜合服務能力，著力加強規(guī)劃引導，增強城區(qū)承載能力，加大政策扶持力度和招商引資力度。
由此可見，無論從微觀角度還是從宏觀角度考慮，要想發(fā)展樓宇經(jīng)濟必須從企業(yè)需求的角度出發(fā)。對于新建樓宇要有重點，有特色、重引導；已建樓宇要揚長避短，包裝推薦、二次招商；擬建樓宇要有特色，上檔次、保入駐。建立完整的硬件配套設施以及軟件服務，打造符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展趨勢的高端商務區(qū)。不但要讓企業(yè)有利可圖，更要讓企業(yè)看到區(qū)域發(fā)展的潛力。因為只有建好梧桐樹，才能引來“金鳳凰”。二者應是互利共贏，共同發(fā)展的關(guān)系。
學術(shù)報告心得體會6
這兩天假期都有事情做，作業(yè)都沒有時間去完成，覺得很忙碌又很郁悶，但是今天需要沒有做到作業(yè)，但是聽了一個能夠影響我以后學習思維的演講，我覺得值了，非常的值，假如要我倒貼，我也愿意了。
今天是四月十三號星期天，我們學院請到了旅游專家學者馬勇教授蒞臨我校開一個精彩的學術(shù)報告會，報告的題目是“我國旅游發(fā)展形勢分析與區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位”。
馬教授主講的內(nèi)容豐富精彩，結(jié)構(gòu)邏輯嚴密，言簡意賅。他從三大方面對報告進行展開。
首先 對我國旅游發(fā)展形勢三大態(tài)勢分析—發(fā)展態(tài)勢，競爭勢態(tài)和合作勢態(tài)。提出我國旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并對其未來潛力發(fā)展業(yè)務進行有效可行的預測。
接著 對我國旅游業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)性特征進行分析。我們發(fā)展從數(shù)量型增長向質(zhì)量型發(fā)展，并且在其發(fā)展過程中要結(jié)合三大轉(zhuǎn)變—速度，結(jié)構(gòu)，形式。我對這三大詞組是這么了解的：我們要自行創(chuàng)造條件，推進發(fā)展速度，調(diào)整轉(zhuǎn)變不合理的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造可行的發(fā)展形式。
最后是對區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的八大定位，分別是形象定位，功能定位，市場定位，目標定位，產(chǎn)品定位，區(qū)域定位，政策定位。這里值得一提的是形象定位和功能地位的結(jié)合，旅游業(yè)它不再是單純宣傳其視覺形象，更加要賦予它功能價值，并使二者緊密結(jié)合，使之形實具備，需要知道的是功能包括基礎功能，發(fā)展功能，和提升功能，產(chǎn)品功能隨著全面綜合獨到的營銷策略而誕生。
在馬教授的精彩報告過程中，我非常認真投入地聽，雖然我對旅游學科認知不深，了解不足，我仍是個門外漢，但是我就以我自己角度去理解他所說的，去領悟他所帶給我的一種信息和思想。我覺得馬教授報告中讓人領悟到最深刻的`一個道理就是：一個創(chuàng)造性思維能夠不斷地創(chuàng)造出無盡的物質(zhì)價值。
在馬教授報告中他不斷地強調(diào)一個創(chuàng)造性思維，對旅游業(yè)發(fā)展需要進行全面綜合預見性的規(guī)劃，自行不斷地創(chuàng)造條件和把握機會，對旅游業(yè)發(fā)展需要有戰(zhàn)略性頭腦，進行戰(zhàn)略營銷。對于教育同樣地，需要戰(zhàn)略性規(guī)劃，把握旅游業(yè)勢態(tài)發(fā)展，以敏銳的觸覺把握市場動向和未來機會，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和教育模式，讓人走在社會行業(yè)發(fā)展的前面，引導社會發(fā)展，加快旅游業(yè)發(fā)展速度。
馬教授的報告里面理論不會很枯燥繁雜，因為他用豐富的例子來充實理論，是理論更加生動具體。他舉列了很多吸引人的旅游業(yè)發(fā)展例子，其中在第二大部分內(nèi)容當中扦插的一個關(guān)于東莞酒店業(yè)發(fā)展的例子，十分的吸引我。
他說，東莞酒店在剛開始的時候才發(fā)展兩三間只有三星級的酒店，他們根本就沒有想過將酒店發(fā)展起來，覺得沒有必要。而其實酒店發(fā)展不單只有傳統(tǒng)的一種發(fā)展模式，它還有五種模式，渠道還可以更多，獲利方式同樣可以多樣化。例如物業(yè)增值投資，合理避稅等，尤其是合理避稅正是東莞酒店業(yè)發(fā)展起來的主要動力。而現(xiàn)在東莞的高星級酒店數(shù)量在全國排名第三位，僅次于北京和上海。而常平鎮(zhèn)是東莞市擁有星級酒店最多的鎮(zhèn)區(qū)，全鎮(zhèn)有24家星級酒店，其中有2家五星級、5家四星級酒店。
我覺得這合理避稅確實是一個非常重要的因素，其獲益方范圍非常廣。不過前提是當?shù)亟?jīng)濟確實到了一定的水平，才有這么樣的一種特殊現(xiàn)象。
在整個報告過程中，馬教授語言精辟利索，邏輯思維謹密，思維靈活敏捷，善于挖掘創(chuàng)新事物，這么短暫額的時間內(nèi)，要從他身上學到深刻的專業(yè)知識是不可能的，或許說他這場演講帶給我們這群學生更多的是一種關(guān)注國家時事、留心觀察一切事物發(fā)展動向的生活態(tài)度和創(chuàng)造性的思維方式（永遠不要只想著一條路，條條大路通羅馬），我覺得這是一場對人思維具有深刻影響力的學術(shù)報告。
學術(shù)報告心得體會7
開學前學校組織老師們聽取魏書生老師的教育報告，魏書生是當代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機會聽他的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，通過觀看“魏書生班主任工作報告會”錄像，我感覺那真的是一位名人。感受頗深，受益匪淺。
魏書生的演講深入淺出，平實幽默。讓聽眾在感覺和思考中領悟“教育與人生”的奧秘，是為人父母，求學勵志、為人從教，經(jīng)商從政不得不聽的演講報告。
從魏老師的精彩演講中，我深深感受到魏老師的教育藝術(shù)的深刻內(nèi)涵和獨有魅力，我不敢從浩瀚的宇宙到生命的運動，去評說魏老師的哲學眼光和教育思想，我更多的是汲取了對我的教育教學滋潤的雨露。
1、以人為本的科學手段：在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的學習和參與過程，這就是科學，并且是最最普通而樸實的`科學。
2、以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性，在班級管理中，學生能做的事，班委不要做，班委能做的事，班長不要做，班長能做的事，班主任不要做；在單位上，科長能做的事，副局長不要做，副局長能做的事，局長不要做。看似多么簡淡的道理，但在大多數(shù)人身上卻不能做到，由此也不難看出魏老師的宏觀調(diào)控藝術(shù)，管理藝術(shù)背后深含的人格魅力。
他在教學上的科學和民主思想，深得學生的喜愛和歡迎。他心里只有學生，教書是為育人，育人是為民族的偉大振興。他在育人過程中，充分體現(xiàn)了人文主義思想。他用他的智慧和曠達，去尊重學生、理解學生和啟蒙學生。開啟學生未知的內(nèi)心世界，開發(fā)學生內(nèi)在的潛能，教給學生學習的方法，使學生具備各方面的能力，培養(yǎng)學生具有思想品德高尚、具有良好的學習、生活習慣的高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才。學生在這樣一位老師的啟蒙教育下，身心愉悅，學習及其它方面的主動性和積極性就可不言而喻了。
而這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
魏老師還讓我佩服的是他對待后進生的態(tài)度。無論學生底子多薄，基礎多差：無論學生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。我經(jīng)常教育學生說：“要想得到別人的尊重，首先要自重，其次要先尊重別人。”其實，老師和學生之間又何嘗不是如此呢？一個學生如果真正從心底尊重一個教師，那他一定會為了老師而努力改變自己的缺點。所以，我佩服！這是我努力的方向。
這次報告讓我們感受較深的一點就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。如果我們不是用一顆平常心看待生活，去對待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
學術(shù)報告心得體會8
開學前學校組織老師們聽取魏書生老師的教育報告，魏書生是當代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機會聽他的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，通過觀看〝魏書生班主任工作報告會〞錄像，我感覺那真的是一位名人。感受頗深，受益匪淺。魏書生的演講深入淺出，平實幽默。讓聽眾在感覺和思考中領悟〝教育與人生〞的奧秘，是為人父母，求學勵志。為人從教，經(jīng)商從政不得不聽的演講報告。從魏老師的精彩演講中，我深深感受到魏老師的教育藝術(shù)的深刻內(nèi)涵和獨有魅力，我不敢從浩瀚的宇宙到生命的運動，去評說魏老師的哲學眼光和教育思想，我更多的是汲取了對我的教育教學滋潤的雨露。
1。以人為本的科學手段：在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的學習和參與過程，這就是科學，并且是最最普通而樸實的科學。
2。以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性，在班級管理中，學生能做的事，班委不要做，班委能做的事，班長不要做，班長能做的事，班主任不要做；在單位上，科長能做的事，副局長不要做，副局長能做的事，局長不要做。看似多么簡淡的道理，但在大多數(shù)人身上卻不能做到，由此也不難看出魏老師的宏觀調(diào)控藝術(shù)，管理藝術(shù)背后深含的人格魅力。
他在教學上的科學和民主思想，深得學生的喜愛和歡迎。他心里只有學生，教書是為育人，育人是為民族的偉大振興。他在育人過程中，充分體現(xiàn)了人文主義思想。他用他的智慧和曠達，去尊重學生。理解學生和啟蒙學生。開啟學生未知的內(nèi)心世界，開發(fā)學生內(nèi)在的潛能，教給學生學習的方法，使學生具備各方面的能力，培養(yǎng)學生具有思想品德高尚。具有良好的學習。生活習慣的'高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才。學生在這樣一位老師的啟蒙教育下，身心愉悅，學習及其它方面的主動性和積極性就可不言而喻了。
而這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
魏老師還讓我佩服的是他對待后進生的態(tài)度。無論學生底子多薄，基礎多差：無論學生的表現(xiàn)讓人看來多么〝惡劣〞，他都能徹底地做到〝尊重〞。我經(jīng)常教育學生說：〝要想得到別人的尊重，首先要自重，其次要先尊重別人。〞其實，老師和學生之間又何嘗不是如此呢？一個學生如果真正從心底尊重一個教師，那他一定會為了老師而努力改變自己的缺點。所以，我佩服！這是我努力的方向。這次報告讓我們感受較深的一點就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：〝用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。〞是呀，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。如果我們不是用一顆平常心看待生活，去對待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
學術(shù)報告心得體會9
對于肖xx老師，早有耳聞，終于在x月x號這天下午有機會聆聽肖老師的報告，報告中闡述了如何開幸福的班會，創(chuàng)建幸福的班集體。而作為一名非班主任，一名小學英語教師，我所領悟到的就是：要做一名幸福的小學教師。只有教師擁有幸福感，才能感召孩子，讓孩子在耳濡目染中感受幸福，孩子才能幸福學習，幸福成長。教師也需要成長，要與孩子一起幸福成長。我記得讀過這么一篇資料：作為一名教師，我們的幸福指數(shù)是多少？據(jù)不完全統(tǒng)計，大約百分之八十六的教師感到工作倦怠，這是由于長期進行機械性重復工作，另外還有各種原因造成的在今天社會背景下，在素質(zhì)教育的形勢下，更多的一線教師感到精神上減壓了，開始去追求品味。尋找幸福。
那么，如何才能找到教師的幸福呢？
第一：熱愛自己的職業(yè)，你就會幸福。就教師的職業(yè)特點來說，現(xiàn)在社會各界都給予教師很高的期望，認為教師在社會生活的方方面面都應該充當楷模。真正當上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力，也是一種壓力；就教學對象來說，現(xiàn)在的中學生在日漸多元的社會文化生活中，個性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向，這種現(xiàn)象教育教學帶來了許多挑戰(zhàn)，作為教育工作者，既不能〝只見樹木，不見森林〞只注重學生的個性，忽視它們的共性，又不能〝只見森林，不見樹木〞無視學生的個性發(fā)展。在眾多的責任感和挑戰(zhàn)面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經(jīng)困擾著我，使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發(fā)引導，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，能否快樂生活其實并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎樣的社會地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會財富。真正的快樂其實是一種能力，一種生活態(tài)度，它不僅僅體現(xiàn)為愿望達成時的滿足，還應體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂觀，看到希望，抓住機會。我們只有把職業(yè)當作一生的追求一生的事業(yè)去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自我，完善自我，并超越自我，才能感受到教育的快樂。
第二：和學生成為朋友，就會幸福。教師只有與學生成為朋友，才能真正地去理解學生，尊重學生，寬容學生，關(guān)心學生，愛護學生。也只有這樣，你才能真正得到學生的尊重，信任，敬佩與喜歡。回首七年期間，與學生在一起的一幕幕場景歷歷在目。所教的學生性格各異，身體素質(zhì)參差不齊。在學跳山羊的時候，大部分女學生都不敢跳，我就積極參與到學生中間，主動與學生打成一片，做學生的良師益友。我反復示范，一再鼓勵，終于讓所有的女生都勇敢的跳過山羊，她們也成功挑戰(zhàn)了自己的勇氣和膽量，獲得了小小成功的樂趣。他么洋溢著笑臉，向我作出〝V〞的手勢。雖然是一個簡單的手勢，但它寓意了成功，寓意了學生對你的信任與尊重。有這樣的學生我們怎能不感到幸福與自豪呢？
第三：不斷學習，從書中找到快樂與幸福。在時下的教育中，教師們疲于應付繁瑣的教育教學事務，有心讀書的教師在逐步減少，有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應景之書，這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語：〝書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。〞無論我們在生活中遇到什么樣的問題，都可以通過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己，來找到幸福。現(xiàn)，新的`收獲。在這個過程中，我感受到自己在和學生一起成長，他們在成長為一名名合格的學生，而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學生覺得值得尊敬。佩服及博學的老師；成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學生的生氣，用自己的激情感染學生的激情，用自己的理想鼓舞學生的理想，用自己的人格塑造學生的人格的老師。
我們教師的工作不是〝春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞似的犧牲，而是一種享受；不是索然無味機械的重復，而是一種創(chuàng)造；不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找。品味。享受幸福的美！
學術(shù)報告心得體會10
在大學期間，我有幸參加了許多學術(shù)報告。這些報告涵蓋了各種主題，包括科學研究、行業(yè)趨勢、創(chuàng)業(yè)策略等。通過這些報告，我不僅獲得了豐富的知識，還收獲了許多深刻的見解。下面是我對參加學術(shù)報告的一些主要體會和收獲。
首先，學術(shù)報告能拓寬我們的視野，讓我們站在更高的角度看待學術(shù)研究。在報告中，我們了解到最新的科研成果和學術(shù)動態(tài)，這有助于我們更好地理解學術(shù)研究的前沿和發(fā)展趨勢。此外，報告還介紹了不同領域的研究方法和技巧，這有助于我們提高自己的研究能力。
其次，學術(shù)報告讓我們更好地理解了學術(shù)研究的重要性。在報告中，我們了解到學術(shù)研究對于社會、經(jīng)濟和環(huán)境的重要性。通過了解其他領域的成功案例，我們深刻認識到學術(shù)研究對推動社會進步和人類福祉的巨大作用。
此外，學術(shù)報告也提高了我們的批判性思維和溝通能力。在報告中，我們學會了如何分析和評價不同的研究觀點，并能夠用清晰的語言表達自己的觀點。通過與他人的交流和討論，我們更深入地理解了不同觀點的價值和優(yōu)缺點。
最后，參加學術(shù)報告也讓我更加明確了未來的學術(shù)或職業(yè)方向。在報告中，我了解到自己感興趣的`領域和行業(yè)的最新進展，這幫助我更好地規(guī)劃自己的學習和職業(yè)發(fā)展。
總之，學術(shù)報告是一個寶貴的學習機會，它不僅提供了豐富的知識，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和溝通能力。通過參加這些報告，我深刻認識到學術(shù)研究的重要性，并明確了未來的學習和職業(yè)方向。我相信這些經(jīng)歷將對我未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
學術(shù)報告心得體會11
11。4號和5號兩天時間有幸通過線上會議的形式學習了2021年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程高中化學學科學術(shù)報告會，聆聽了各位專家的報告，觀摩了各位優(yōu)秀老師的課例，收獲頗豐。
第一場報告是由山東省高中化學教研員李勇老師為我們作的對山東省等級考化學命題思想的認識與思考的報告，李老師從思辨、思變和思便三個方面為我們展開。思辨即對立統(tǒng)一的智慧，我們要摒棄單線思維，對事物要懂得辯證分析。思變即迂回變通的智慧，我們不要一根筋走到底，學會變通，人生并沒有絕對的絕境。思便即用全局之眼看世間萬物的智慧，我們要告別二元對立的思想，拋棄虛妄的分別心，用一種更包容、更豁達的心態(tài)看待世間的萬事萬物。李老師告訴我們：化學命題初衷——以考促教、教考銜接。他用①Cl2與KMnO4的氧化性比較② Fe3+與S2—反應③升高溫度，反應速率一定會加快嗎？這三個具體的實例告訴我們在教學的過程中要不斷的適應命題，形成“備、教、學、評”一體化教學格局。另外他特別強調(diào)了化學實驗是化學學科的基礎化學計算是自然科學的定量研究，這就要求我們教師要特別提高對化學實驗和化學計算的重視，幫助學生攻克難關(guān)。
張道鵬教授更是提出口號：重視實驗教學，讓化學回“家”！更為我們一線教師提出了科學備考的建議：新授課內(nèi)容講解過程中，一定注意習題難度。不要過多的滲透大學的知識。（有機、結(jié)構(gòu)）高考幾乎全是新情境，“無情境不成題”，靠題海不可取，也不可能。用盡量少的題目擴展成盡量大的題庫。作為一線高中教師，我們更新備考理念：難度深度、寬度、角度、厚度——最重要是“適度”。能力為主，基礎為王！
另外，張科老師跟紀新慧老師是我們學校的老師，在長達三個月的準備活動中，我親眼目睹了他們付出的努力和艱辛，從一遍遍的試講到搜集各種資料，并及時聽取市教研員董老師和縣教研員胡老師以及學校老教師的.建議再到一遍遍的改稿，直至最終完成呈現(xiàn)給大家的完美一課，我相信其他老師這三個月的時間肯定也是這么度過的。
在今后的教學過程中，我要努力向這些優(yōu)秀的老師學習，尤其是學習他們嚴謹治學的態(tài)度和一絲不茍的精神，做一名會思考的老師。在教學過程中，我將創(chuàng)設真實情境，讓素養(yǎng)在深度學習中落地生根；構(gòu)建認知模型，使思維由低階向高階提升；設置驅(qū)動性問題鏈，提升學生學科核心素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變教學方式，結(jié)合具體的化學教學內(nèi)容的特點和學生的實際，引導學生開展證據(jù)與推理、模型與解釋、等具有學科特質(zhì)的學習活動，引導學生通過小組合作、實驗探究、討論交流等多樣化方式解決問題，使學生的化學學科核心素養(yǎng)得到提升。
學術(shù)報告心得體會12
孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術(shù)活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質(zhì)，通過美術(shù)活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發(fā)展。所以說美術(shù)教育活動的培養(yǎng)在我們素質(zhì)教育教學中占重要地位。
1、為孩子的創(chuàng)作提供豐富的感性經(jīng)驗
大自然是一個天然的大課堂，蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術(shù)教學中，我選擇貼近孩子生活的事物為題材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感興趣的事物，盡可能地讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行繪畫“快樂的小蝸牛”前，我們通過與孩子們一起到校園的草地上尋找雨后的小蝸牛、觀察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動，不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認識，為繪畫“快樂的小蝸牛”積累了豐富的經(jīng)驗，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。
2、恰當?shù)刂笇芗ぐl(fā)孩子的創(chuàng)作熱情
①別忽視孩子繪畫活動中的.“說”。
對于我們小學孩子來說，他們的繪畫水平較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，我們可以鼓勵孩子自己來說，這是讓成人了解孩子繪畫意圖及其內(nèi)心世界的直接途徑。在班上，孩子繪畫的特點之一是邊說邊畫。因此，在美術(shù)活動中，我把握好孩子的“說”，允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，并鼓勵孩子與同桌的伙伴相互交流、提問，如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？通過恰當?shù)摹罢f”，不但為孩子營造一個寬松、和諧的繪畫環(huán)境，激發(fā)孩子的繪畫興趣和積極的情感，而且在同伴間的交流中起到一個相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力。②以平行參與的形式擴大孩子的想象空間。
對于我班孩子來說，思維能力、想象能力等仍然受年齡特征的限制。因此，為了豐富孩子的感性經(jīng)驗，幫助孩子更好地對事物的表象進行創(chuàng)作與想象，我以參與者的角色，通過講述自己的小故事或自己的發(fā)現(xiàn)，平行地加入到孩子的活動行列當中。如：在畫“金魚”時，我用朋友的口吻說：“教師剛才在觀察金魚時，發(fā)現(xiàn)這些金魚朋友可愛玩了，它們在水里東游游、西游游，好象在玩‘捉迷藏’的游戲呢！那小朋友又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？”通過我的參與，對孩子起到示范榜樣的作用，使孩子們有了新鮮感，從而促使他們有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入活動的積極性，激發(fā)孩子的積極情感，更好地拓展孩子的聯(lián)想和創(chuàng)造。
3、適當?shù)氖痉妒呛⒆觿?chuàng)新過程中的“催化劑”。
隨著幼教改革的不斷發(fā)展，許多新的觀念沖擊著我們的頭腦，使得我對美術(shù)活動中的示范定義變得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范會影響孩子的發(fā)展。因此盡可能地不出示范例或減少示范，但通過這次的教研活動，讓我對“示范”有了進一步的認識與感悟。由于我班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩
子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免學生對范例的機械模仿，然而又能適合不同層次孩子的不同發(fā)展水平。因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進行結(jié)構(gòu)分析，然后示范其主要的外形輪廓即可。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在教孩子畫“小鳥”時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、半圓形的身體、三角形的尾巴和兩只大大的翅膀通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小鳥基本外形的方法，幫助孩子孩子更好地進行表現(xiàn)。其次，在教畫蝸牛、小魚等不同動態(tài)時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)其中的異同，從而表現(xiàn)出動物的不同動態(tài)。通過多次的示范、講解、練習，孩子們對此有了初步認識，因此在繪畫中孩子們基本能用這種方法表現(xiàn)出兩至三種的不同動態(tài)，取得較好的效果。
學術(shù)報告心得體會13
學術(shù)講座是一個課堂之外的大講壇，參加各種各樣的學術(shù)講座可以擴展我們的視野，學習到不同專業(yè)不同學科的前沿知識。在研究生階段，擴展自己的知識面是非常重要的，我們要研究好本專業(yè)的知識，就需要從各個方面去獲取信息，尋找創(chuàng)新點，學校給我們提供了學術(shù)講座這么好的資源，我們應當要好好利用，海納百川，同時認真及時的做好總結(jié)，以便參考。
11月16日下午3點，桂林市知識產(chǎn)權(quán)局在廣西師范大學育才校區(qū)田家炳樓一樓報告廳舉辦了一期“專利申請實務培訓班”，并且邀請國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局光電技術(shù)發(fā)明審查部部長崔伯雄作“專利審查與專利保護”為主題的學術(shù)報告，我報名參加并與我校師生前去參加培訓。
報告會上，崔伯雄主要從發(fā)明公開的表達形式、專利保護的表達形式、授予專利權(quán)的條件、專利法關(guān)于授權(quán)條件的修改、專利布局的考慮這五個方面來闡述專利申請說明書的撰寫、專利權(quán)利要求的撰寫、如何突顯專利的新穎性和創(chuàng)造性、如何防止抵觸申請等實際問題。
從字面上講，“專利”即是指專有的利益和權(quán)利。專利的分析概述：如此巨大的信息資源遠未被人們充分地加以利用。事實上，對企業(yè)組織而言，專利是企業(yè)的競爭者之間惟一不得不向公眾透露而在其他地方都不會透露的某些關(guān)鍵信息的地方。
專利的種類在不同的國家有不同規(guī)定，在我國專利法中規(guī)定有：發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設計專利。專利在我們的日常生活中非常常見，小到杯蓋達到重型機械都有專利，只要真正在從事一項研究或者突發(fā)奇想，每個人都能申請自己的專利，而我現(xiàn)在比較關(guān)心是如何申請專利，從這個報告會上我了解到：
(1)專利申請流程：依據(jù)《專利法》，發(fā)明專利申請的審批程序包括：受理、初步審查階段、公布、實審以及授權(quán)5個階段，實用新型和外觀設計申請不進行早期公布和實質(zhì)審查，只有3個階段。
(2)申請專利的原則：形式法定原則，申請專利的各種手續(xù)，都應當以書面形式或者國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局規(guī)定的其他形式辦理。
單一性原則，是指一件專利申請只能限于一項發(fā)明創(chuàng)造。但是屬于一個總的發(fā)明構(gòu)思的兩項以上的發(fā)明或者實用新型，可以作為一件申請?zhí)岢觯挥糜谕活悇e并且成套出售或者使用的產(chǎn)品的兩項以上的外觀設計，可以作為一件申請?zhí)岢觥Ｏ壬暾堅瓌t，兩個或者兩個以上的申請人分別就同樣的發(fā)明創(chuàng)造申請專利的，專利權(quán)授給最先申請的人。
(3)專利審查程序：各國對專利申請的審查有不同的要求，基本上實行兩種不同的制度。有的國家實行形式審查制，即只審查專利申請書的形式是否符合法律的要求，而不審查該項發(fā)明是否符合新穎性等實質(zhì)性條件。
有些國家則實行實質(zhì)審查制，即不僅審查申請書的形式，而且對發(fā)明是否具備新穎性、先進性和實用性等條件進行實質(zhì)性的審查，只有具備上述專利條件的發(fā)明，才授予專利權(quán)。中國和世界上大多數(shù)國家采用實質(zhì)審查制。申請專利時提交的法律文件必須采用書面形式，并按照規(guī)定的統(tǒng)一格式填寫。申請不同類型的專利，需要準備不同的.文件。但是專利申請說明書和權(quán)利要求書是必需的。
專利申請說明書，簡稱專利說明書，是對專利內(nèi)容進行清楚、完整、詳細的說明，提交專利機構(gòu)審核、鑒定的書面材料。它由國家專利局統(tǒng)一制作，有各種專利請求書的表格式樣。專利申請說明書是申請人在申請專利時所必須提交的一種技術(shù)文書，它清楚、完整地敘述發(fā)明的內(nèi)容，詳細介紹發(fā)明過程，指出類似發(fā)明的技術(shù)情況及弊病，說明本發(fā)明在克服這些弊病所采用的方法，說明本發(fā)明技術(shù)的先進性、新穎性。
專利申請說明書是發(fā)明和實用新型專利申請文件的主要組成部分，也是專利文獻的重要組成。通常所說的專利文獻便是指專利申請說明書，它具有傳遞信息的功能。為了清楚說明問題，專利申請說明書可以有附圖。專利申請說明書是一種專利申請文件，說明書是專利申請文件中很重要的一種文件，它起著公開發(fā)明的技術(shù)內(nèi)容、支持權(quán)利要求的保護范圍的作用。
要想獲得發(fā)明創(chuàng)造的專利權(quán)，就必須向國家專利局提交專利申請說明書，辦理專利申請必備手續(xù)。由于專利申請說明書是要公布的，保密的要求保護的內(nèi)容不能寫在專利申請說明書中，而要寫在權(quán)利要求書中。
專利申請說明書主要功能是是清楚、完整地公開發(fā)明或?qū)嵱眯滦停顾鶎偌夹g(shù)領域的科技人員能夠理解和實施該發(fā)明或?qū)嵱眯滦汀＠贫鹊墓_性就是通過公布專利申請說明書來實現(xiàn)的。專利申請說明書還用于支持專利申請權(quán)利請求，并在確定發(fā)明或者實用新型專利權(quán)的保護范圍時，可以用以解釋權(quán)利要求。
權(quán)利要求書應當以說明書為依據(jù)，說明發(fā)明或?qū)嵱眯滦偷募夹g(shù)特征，限定專利申請的保護范圍。在專利權(quán)授予后，權(quán)利要求書是確定發(fā)明或者實用新型專利權(quán)范圍的根據(jù)，也是判斷他人是否侵權(quán)的根據(jù)，有直接的法律效力。權(quán)利要求分為獨立權(quán)利要求和從屬權(quán)利要求。獨立權(quán)利要求應當從整體上反映發(fā)明或者實用新型的主要技術(shù)內(nèi)容，它是記載構(gòu)成發(fā)明或者實用新型的必要技術(shù)特征的權(quán)利要求。
從屬權(quán)利要求是引用一項或多項權(quán)利要求的權(quán)利要求，它是一種包括另一項（或幾項）權(quán)利要求的全部技術(shù)特征，又含有進一步加以限制的技術(shù)特征的權(quán)利要求。進行權(quán)利要求的撰寫必須十分嚴格、準確、具有高度的法律和技術(shù)方面的技巧。
崔伯雄研究員的報告深入淺出、圖文并茂，具有很強的針對性和實用性。在崔伯雄和與會人員交流互動環(huán)節(jié)，大家就專利申請過程中遇到的難題向崔伯雄進行咨詢，都得到他的答復，通過這樣的學術(shù)交流，我進一步了解了專利的相關(guān)知識。
學術(shù)報告心得體會14
20xx年xx月20日，我開始了一天的手機推銷員的體驗。8點的“上班”時間對我這個大學生來講還是輕松的，商業(yè)城離我家也不遠，但為了不遲到，xx點40多，我和同伴已經(jīng)等在了店門口，店還沒有開。等了會，老板才來開門。這不是家規(guī)模很大的店，但客人也是絡繹不絕。老板先讓我們在一旁看她做生意。
8點10分左右，來了位顧客，操著外地口音，是來買手提電腦的。他在柜臺里看了看，指了指其中一臺，“這個拿來看看。”老板就把那臺電腦拿出來給他。他看了一下配置，問道：“多少？”“5999。”老板說。“太貴了。”他搖搖頭。“那你說吧，多少。”老板說。他放下電腦，然后就走了。今天的第一筆生意就告吹了。老板便轉(zhuǎn)過來和我們說話，“你們談生意的時候一定要心平氣和的，不可以很大聲，向吵架一樣，不然顧客嚇都給嚇跑了。”我們被老板的話給逗笑了，氣氛一下子輕松了許多。
將近9點的時候，我們大概看了老板做了4筆生意，加上老板的一些講解，心中也有了底。這時候，老板叫我們試試看。等了會，來了個姑娘牽著他的男朋友。“要買電腦呀？”我問道。“嗯。”那個姑娘說。我指著柜臺下的一排電腦說，“這些是二手的，這些是全新的。”她指指柜臺下的一款說：“這個，拿上來讓我看看。”我便拿上去了。“這個是二手的。”我解釋著。她男朋友看了一下，什么也沒說兩個人就走了。對于第一筆生意的告吹，我只好無奈地搖搖頭，等待第二筆生意到來……
在店里，有些客人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁矗麄兛傉f從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧！我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后，我相信我也能做的像老板一樣好。
中午的時候，客人卻愈發(fā)的多了，成群成群的來，使我們一直都沒有時間去吃飯。直到1點多的時候，老板才說，你們先去吃吧。我早已被餓得頭昏眼花，“無情”地丟下老板一人留守“陣地”，和同伴先吃起飯來。飯是盒飯，有葷有素，也算豐盛。饑餓使我都顧不得飯菜是否可口，三兩口就全部扒到了肚子里。這頓飯是我自己的勞動成果，吃的'也是格外的美味和安心。十分鐘搞定了我的一餐中飯，繼續(xù)上“陣”。
下午2點左右，我在老板的幫助下，終于做成了一筆生意，老板說，賺了500凈利潤，不算多，也是一大進步啊。下午5點多，夕陽西下，客人也基本上沒有了。我的體力也是基本上沒有了。老板還要我們打掃店面。5點半，準時“下班”。
一天的實踐總算是過去了，可能是第一天，我做得格外費勁，到家后，幾乎是攤在了床上。一天雖然制作成了一筆生意，但我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接簇了社會，了解了未來。在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的努力做到，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！雖然學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之后，我已經(jīng)不再是一名學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
突然想到很多同學說過寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。可以說，在這個暑假的社會實踐中，我學到了很多很多。
學術(shù)報告心得體會15
20xx年10月13日早上10：10到11：40在圖文信息中心七樓會議室丁教授給浙江師范大學教師教育學院的全體研究生和老師做了一次精彩絕倫的報告，題為教師教育的前瞻性研究和實踐特色。聽后，讓我一個研一的高等教育學專業(yè)的學生內(nèi)心震撼許久，有一吐為快之感，借此機會說出自己的感受，與所有致力于教育的學習者和思考者共享。
本次報告共分為三個部分，現(xiàn)一一列舉其中的核心內(nèi)容，并淺談一些我的個人感受。
(1)創(chuàng)新教師教育的理念。
丁教授提出了四個努力方向：首先，強調(diào)學識儲備與不斷發(fā)展的重要性；其次，強調(diào)學會教學的方法取向；第三，強調(diào)教師自我反思的專業(yè)精神；最后，強調(diào)高效能的專業(yè)發(fā)展。聽后不禁讓我感覺有種豁然開朗，眼界拓展的感覺。以往我對教師教育的概念就是通過一定的職業(yè)教育訓練后，符合資格考核的教師在教育機構(gòu)將自己的學識傳授給一代代的學生。他們的教育活動是周而復始的，很多東西已經(jīng)形成了思維定勢，只是回味自己已經(jīng)講過很多遍的知識，以至于很多老教師的思維永遠停留在剛剛進校時期。這樣的現(xiàn)象在當今社會還是部分存在的。對于這樣的教師隊伍現(xiàn)狀，我認為是急需轉(zhuǎn)變教師教育理念的。我們應該在加強教師基礎教育技能的基礎上，重點培養(yǎng)和訓練教師的自我發(fā)展能力。只有教師本身不斷進行自我增值，不斷反思自己的學術(shù)儲備量和學術(shù)質(zhì)量，才能提升我們國家的教師隊伍，建立可持續(xù)發(fā)展的教師人力資源。此外，教師要樹立從學而教的理念，堅持因材施教的教學原則，時刻準備為不同差異的`學生服務。唯有加深師生關(guān)系才能提高教育效能。理念是實踐的指導原則，因此我們首先要確立正確的理念，按照其內(nèi)涵完善教師自身素質(zhì)，才能為我國創(chuàng)造更加強大的教師力量，進而促進我國教育事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
(2)構(gòu)建我國教師教育政策的研究平臺。
在這個部分丁教授首先提出了我國教師教育研究所面臨的問題。我國教育研究缺乏數(shù)據(jù)支持或者數(shù)據(jù)不嚴密，沒有統(tǒng)一的標準。而在美國要想在權(quán)威期刊上發(fā)表論文，是十分看重數(shù)據(jù)資料的支持力度的。在這個方面的欠缺影響了我國學術(shù)的擴展，妨礙了國際對我國教育學術(shù)的了解。因而我國需要建立教師教育專業(yè)數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)。其中，他提到了我國現(xiàn)已建立了基于網(wǎng)絡和智能分析工具的大型教師教育研究數(shù)據(jù)采集分析政策支持和監(jiān)控平臺“全國教師教育政策研究數(shù)據(jù)庫”，該庫采用統(tǒng)計分析，綜合調(diào)查和全國采樣的方式。其中丁教授特別強調(diào)了抽樣調(diào)查的科學性和嚴密性。此外，他還提到了他所做的幾個項目。如我國教師專業(yè)發(fā)展狀況的研究數(shù)據(jù)和政策分析。在這個項目中我國建立了具有我國特色和國際先進水平的大型標準數(shù)據(jù)庫與分析系統(tǒng)建構(gòu)，其采用了聚類分析方法的全國多階分層不等概率大型抽樣方案。項目以隨機抽樣的方法，確定了9個省市，再從每個省/市中進行分層抽樣到地市、區(qū)縣、學校和教師等五階抽樣。此外還有我國教師教育培養(yǎng)機構(gòu)的研究數(shù)據(jù)和政策分析等。聽過丁教授對這些研究方法的介紹后，讓我感受頗深。我們國家在教育研究方面，為了研究的準確性和嚴密性，不惜花費大量的人力，物力甚至是財力，建立了多個數(shù)據(jù)庫。同時應該對從事這些調(diào)查抽樣的研究者們致以最崇高的敬意，是他們的努力使我們后來者的研究有了更加有力的數(shù)據(jù)支持，使我們國家的教育研究走向了一個更加全面完善的階段。在此，我認識到教師教育研究要想取得認可必須要有大量數(shù)據(jù)和資料的支持，因此我們將來也要為國家的教師教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建事業(yè)貢獻力量，完善相關(guān)的研究數(shù)據(jù)庫。
(3)構(gòu)建國際先進水平的教師教育綜合實驗系統(tǒng)。
在此，丁教授提出了三個措施：1用教育技術(shù)的發(fā)展促進教育現(xiàn)代化建設；2利用信息通信技術(shù)建立信息化教育新穎式成為綜合學生生活狀態(tài)和學習狀態(tài)的關(guān)鍵課題；3引導教師充分利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方式，提高教師教育技術(shù)應用的能力，從而多方面提高教與學的質(zhì)量和效果，這也成為重要研究課題。之后，丁教授提出了他所做過的幾個項目，如構(gòu)建未來教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實驗平臺等。在聆聽過程中，我體會到了現(xiàn)代教育技術(shù)和先進的信息通訊技術(shù)對我國教育事業(yè)發(fā)展的沖擊和挑戰(zhàn)。當今世界是信息化世界，伴隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和國家對科技創(chuàng)新的高度重視，我國在信息技術(shù)方面實現(xiàn)了一次次的飛越。這是值得驕傲和保持的，但同時教育不能固步自封，必須勇于接受新事物，新技術(shù)，將這些技術(shù)運用到教育活動中，增強教育技術(shù)力量，提高教育效能。通過實踐，將信息技術(shù)與教學活動融為一體，增強老師的教學技能，更加高效的運行教育系統(tǒng)。
綜上，丁教授講課框架鮮明，論據(jù)充分，有理有據(jù)，顯示了一個研究者思維的嚴密性和做學術(shù)的嚴謹性。此外，在整個報告過程中，丁教授還列舉了很多生活中的例子，小角度折射出大問題，讓我們這些初涉者能夠一點點的消化吸收，受益匪淺。
【學術(shù)報告心得體會】相關(guān)文章：
學術(shù)報告心得體會11-02
學術(shù)報告心得體會07-30
學術(shù)報告講座心得體會11-05
參加學術(shù)報告心得體會08-17
學術(shù)報告心得體會精選10篇11-03
學術(shù)報告心得體會(精選10篇)11-02
學術(shù)報告心得體會(10篇)11-02
學術(shù)報告心得體會10篇11-02
學術(shù)報告心得體會(合集10篇)11-03
學術(shù)報告心得體會(集錦10篇)11-02