二年級英語教學計劃

時間：2024-10-29 07:38:11 英語教學計劃我要投稿

關于二年級英語教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的關于二年級英語教學計劃，希望能夠幫助到大家。

關于二年級英語教學計劃

關于二年級英語教學計劃1

一、情況分析

　　1、學生分析:

　　二年級共有學生人,其中男生人,女生人。在經過一年英語的初步接觸后,絕大多數(shù)學生大致已經喜歡上了英語,但如何使他在多動的年齡階段,養(yǎng)成良好的英語的學習習慣,為即將開始的正式英語學習過程打好基礎,將是本學期英語教學的重點和難點所在。

　　2、教材分析:

　　本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題,結合功能和結構,安排了一系列語言實踐活動,這樣設計和安排的目的,是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識,語言技能及學習技巧完成學習任務,同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

　　二、教學目標

　　1、掌握詞匯

　　50個(其中包括:人物、職業(yè)、家庭成員、常見星體、室內設施、學習用品、認物、購物、圣誕祝福、圣誕禮物、表示動作的動詞、玩具、顏色等),能認讀、辨義并能靈活運用。

　　2、能靈活使用表示問候的日常用語:Good

　　morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速應答/ Look at the ……Oh ,it’s…… /能使用What are these?What are those?向他人詢問和確認某些物品。

　　3、能用This

　　is ……?介紹人和物。

　　4、能用What’s

　　this ?問別人……并能回答It’s ……。

　　5、能用祈使句發(fā)布命令,并且聽到命令能準確地做出相應的動作。

　　6、會使用新年的祝福語。

　　7、能用What

　　colour?來問顏色,并回答。

　　8、能使用Put

　　on your coat 、和Take off your sweater、建議他人根據(jù)情況增減衣服,語音語調正確。

　　三、各單元教學目標及重難點

　　Unit 1 My family

　　教學目標:

　　1、聽懂Who’s

　　he / she?并能根據(jù)情況用He’s / she’s回答。

　　2、能使用Who’s

　　he / she?向他人詢問和確認某人。

　　3、能聽懂、會說、初步認讀單詞。

　　4、會唱歌曲My

　　family。

　　教學重難點:單詞:father、mother、brother、sister

　　句型:Who’s he / she ?He’s / she’s……

　　Unit 2 What is your father

　　教學目標:

　　1、能聽懂What’s

　　your ……并能根據(jù)實際情況用He’s / she’s a ……回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀a

　　doctor 、a nurse、a worker、a cook。

　　3、會說歌謠What’s

　　she ?

　　教學重難點:單詞,日常交際用語

　　Unit 3 Look at the room

　　教學目標:

　　1、能聽懂、會說日常交際用語Look

　　at the moon 、 Oh ,it’s bright、

　　2、能運用句型Look

　　at ……對物品時行簡單描述。

　　3、會說、初步認讀sun、moon、star、big、small和bright。

　　4、會說歌謠Look

　　at the moon。

　　教學重難點:單詞,日常交際用語

　　Unit 4 Clean the table please

　　教學目標:

　　1、能聽懂Clean

　　the ,please、并能用All right / Ok回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀adoor、a window、a sofa、a desk、a table。

　　3、會唱歌曲Clean

　　the chair。

　　教學重難點:單詞,日常交際用語

　　Unit 5 At the market

　　教學目標:

　　1、能聽懂、使用Whatare these?并能根據(jù)情況用They are……回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀carrot、bear和potato這四個單詞及復數(shù)

　　3、會唱歌曲Atthe market。

　　教學重難點:單詞,日常交際用語

　　Unit 6 A picnic

　　教學目標:

　　1、能聽懂Whatare those?并能根據(jù)情況用they’re……回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀ant、butterfly、flower、tree單復形式。

　　3、會說歌謠Singin the trees。

　　教學重難點:單詞,日常交際用語

　　Unit7 Here you are

　　教學目標:

　　1、能聽懂、會說Apie,please、 Here you are、 Thank you。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀apie、a cake、a hamburger和a hot dog。

　　3、會說歌謠At

　　a snack bar。

　　教學重難點:單詞,日常交際用語

　　Unit8 Dinner time

　　教學目標:

　　1、能聽懂Have

　　some rice。并能用Ok,Thanks回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀bread、rice、milk和juice。

　　3、會說歌謠I

　　like rice。

　　教學重難點:單詞,日常交際用語

　　Unit9 Merry Christmas

　　教學目標:

　　1、能聽懂,使用Merry及The……for you。

　　2、了解有關圣誕的風俗。

　　3、唱歌曲Merry

　　教學重難點:單詞,日常交際用語

　　Unit10 Put on your coat

　　教學目標:

　　1、能聽懂、使用Puton your coat和Take off your sweater。用All right/Ok回答。

　　2、聽懂、會說、認讀coat、sweater、T-shirt、skirt。

　　3、歌謠Puton your coat。

　　教學重難點:單詞,日常交際用語

　　四、教學措施

　　1、讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

　　2、給予學生明確的期望值,讞勵學生不斷進取。學習是件愉快的事,也是件需耍不斷付出勞動的工程。耍相信學生,肯定他們是一定能不斷成功的。

　　3、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會,給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境,盡可能多地“習得”英語。

　　4、激發(fā)學生對學科的興趣,注重學科本身,從學得后產生的成功體驗來不斷滋擾長興趣,挖掘學生學習慣性的`內驅力。

　　5、最大地發(fā)掘學生的潛能,對每一單元的內容力爭人人過關,同時適當?shù)匮a充些課外內容,強化口語,創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。

　　6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度,但求精準。

　　7、幫助學刁困難的同學,樹立信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,建立融洽的師生關系,不讓一個人掉隊。

　　8、不斷總結自己在教學方面的得失,經常反思,及時調整教學方式、方法,提高教學的能力。

關于二年級英語教學計劃2

　　一、學情分析

　　本學期是我執(zhí)教二年級的(2)班的第一學期，共有學生40人。二年級的學生大部分在一年級的英語訓練過程中，已經有了一定的英語知識的掌握。但在英語基礎學習中還需要更多的訓練，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學習習慣，學習方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語，我盡可能多的注意孩子英語口語訓練，盡可能多的創(chuàng)設英語語言環(huán)境，在教學中創(chuàng)設情景教學和游戲教學，在此基礎上灌輸英語知識，提高英語學習興趣。針對本學期新轉來的13位同學,由于學習英語進度的不同,跟不上大部分學生，因此需要分組進行有針對性的英語教學,使新來的學生有足夠的信心張嘴說英語,對于好學生能積極培養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　兒童英語第四冊是提供小學二年級上冊使用的，本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過結合歌謠、歌曲和游戲的學習，相信會提高學生學習英語的興趣。當然本學期學習的內容也有一定的難度，因此需要結合多種教學方法進行有趣的課堂。同時，我們也會系統(tǒng)學習英語字母和一些字母歌謠，為以后學生學習，記憶單詞打下基礎。

　　三、教學方法

　　1、加強字母的認讀，書寫的規(guī)范，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結合學生的實際生活創(chuàng)設多種清情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。

　　2、在教授新課的過程中，我會不斷鞏固舊知，新舊結合，讓學生在學生新知識的情況下，也復習了以前的知識，有利于學生為以后的知識打下基礎，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。

　　3、主要采用情景教學法和游戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣。同時采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業(yè)，達到不同的學習目標。

　　4、課堂上采用積極有效的'課堂評價，做到每課一評，如：Which

　　group is the best?這樣做有利于集中學生的注意力，同時對表現(xiàn)好的學生給予獎勵。

　　5、學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其他學生朗讀課文，表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。

　　四、教學目的

　　1、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高學生學習英語的興趣。

　　2、提高發(fā)音的正確性，學習應用日常用語。

　　五、教學重難點

　　1、重點強化對知識在日常生活中的運用。

　　2、重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。

　　六、教學措施

　　首先，要求學生能運用語言進行日常對話練習，創(chuàng)造一個英語的氛圍，突破訓練口語的表達。由于他們處于小學基礎教育低段，所以要求學生要養(yǎng)成良好的學習習慣，并注重語法知識的灌輸。

　　其次，口語教學工作。每天與學生進行日常對話練習，培養(yǎng)學生說英語的自信心。同時要掌握英語字母，為以后的學習打下基礎。積極為孩子創(chuàng)造一個輕松、愉悅有趣的英語會話環(huán)境。

　　最后是對基礎較差的同學進行特別輔導，針對英語基礎進行補充灌輸，爭取全班共同進步。

關于二年級英語教學計劃3

　　一、指導思想：

　　結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

　　二、學生基本情況分析：

　　二年級小朋友由于接觸了一年的英語，學習興趣很濃，學習熱情也相當高，接受能力、模仿能力很強，學習習慣已經初步養(yǎng)成了，很多學生都非常喜歡上英語課。但是有少部分的學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，上課也不愛開口讀英語，特別是唱歌環(huán)節(jié)只喜歡做動作，而不開口，這個真的好讓我頭疼，所以在今后的教學中，應激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　三、教學目的、任務：

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們對英語的自信心更足。

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調以及良好的學習習慣。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、學生能自覺用手指句子或者單詞來讀，能認讀英語單詞和句子。

　　四、教材分析：

　　本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的'知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發(fā)學生的學習興趣。本

　　書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。

　　五、教學措施：

　　1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　2、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。具體就是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　4、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

關于二年級英語教學計劃4

　　一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析

　　二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　三冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。本書中學生將學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13-20以及12個月份。對語法不要求講解，更不要求學生掌握，只要求學會初步運用。

　　三、教學目的任務

　　(1)聽力方面，要求能夠根據(jù)聽到的會話內容選出相應的圖畫，能聽懂課堂指令并作出相應的反應，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能扮演出來，能識記和辨別26個英語字母。

　　(2)口語方面，能夠就日常生活問題回答和提出問題，能說唱英文的歌曲和韻文。

　　(3)閱讀方面，能夠理解句子意思。

　　(4)書寫方面，要求能夠正確書寫26個英文字母。

　　(5)情感方面：培養(yǎng)學生良好的學習習慣;激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。

　　四、教材重點難點

　　(1)在詞匯方面，以26個字母和每一課出現(xiàn)的重點單詞為主，涉及面較廣。

　　(2)在句型方面，主要以簡單的問候別人，和介紹某物的句型為主。

　　(3)語音方面，以26個字母的`發(fā)音為主，讓學生進一步掌握、鞏固其發(fā)音規(guī)律。

　　(4)能力方面：能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲，能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確，能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

　　本冊書的重難點在于要求學生的單詞量比較大，部分單詞的發(fā)音與拼寫都有一定的難度，所涉及的句型靈活多變，單數(shù)與復數(shù)句式的差異，在語音方面，部分字母或者字母組合有關的音素容易混淆。本冊書無論從信息的輸入量還是信息的輸出量都有較大幅度的提高，無疑對學生來說是一個挑戰(zhàn)，同時本冊書出現(xiàn)的句型都以不同的縮寫形式出現(xiàn)，學生容易混淆。在本冊書中也添加了字母書寫的內容，讓學生提早接觸到寫的內容。

　　五、教學措施

　　(1)把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。(2)在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。(3)充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。

　　(4)創(chuàng)設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。

　　(5)重視學生的口語能力，把課堂的內容用于生活中，把生活中的口語引入課堂，真正做到課內課外相結合。

　　(6)利用多種教學資源，提供一個高效率、高質量的課堂，還可以拓寬學生的知識面。

　　(7)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

關于二年級英語教學計劃5

　　一、學生學科學習質量現(xiàn)狀分析

　　二年級學生們不僅對英語學習產生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。由于學生們已經學習了大部分常見音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經有了一定的基礎，本學期除按要完成教育教學任務外，還要繼續(xù)學習音圖，在完成多音圖教學后，要進一步提高學生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當開展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用于日常生活之中，真正達到學以致用的目的。

　　二、教學目的任務

　　本冊書的主要目的是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行交流的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。本冊書的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面：

　　(1)在聽方面，能根據(jù)聽到的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來，能識記與辨別26個英文字母;

　　(2)在說方面，能聽錄音并進行模仿，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文;

　　(3)在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際。

　　(4)在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。

　　(5)在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。

　　三、教學設想

　　1、把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。

　　2、在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。

　　3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。

　　4、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。

　　5、重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z“What

　　day is today?” “What’s the weather today?”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

　　6、充分利用好網絡資源的優(yōu)勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。

　　7、培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　四、教材重點難點

　　1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

　　2、能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確

　　3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

　　五、本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的.激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　六、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　6、多為學生營造一些學習氛圍，如：每日一句、課間英語活動、創(chuàng)設英語角等等。

　　7、培養(yǎng)學生看英語畫報，讀英語故事的習慣。

　　七、提高教學質量的主要措施:

　　認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。課上努力創(chuàng)設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣，充分發(fā)揮學生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，形成良好的激勵機制。充分運用現(xiàn)代化教學設備，優(yōu)化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。虛心向校內外優(yōu)秀教師學習，多聽他們的課，力求取人之長，補己之短。希望得到校領導及同事的指導，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學水平。

關于二年級英語教學計劃6

　　一、高中英語課程的設計特點

　　課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

　　二、教學目標

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距、

　　三、教學重點

　　1、加強基礎知識的`訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

　　2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。

　　3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

　　四、教學內容及方法

　　1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間

　　距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

　　2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

　　3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

　　4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

　　5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。

　　6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

　　7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。

　　8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。

　　9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

　　10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

　　11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

　　五、課題研究

　　高中英語報刊閱讀的綜合研究

　　六、論文撰寫

　　培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究

關于二年級英語教學計劃7

　　學生情況分析:

　　二年級的學生已經有了一年的英語學習基礎，而且他們的基礎都不錯，在學習方面也較積極，教師要在興趣方面下功夫，采用各種有效的方法培養(yǎng)他們的英語積極性,提高其英語水平。

　　教材分析:

　　1、本冊教材總體上設計目標上，把培養(yǎng)學生的學習興趣、學習自信心和學習的良好習慣放在首位。

　　2、在教學方面上，注重學生的體驗、實踐、參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　3、在語言教學內容上，注重培養(yǎng)學生的語感、語音語調以及聽說能力。

　　教學目的要求:

　　1、能正確地朗讀課文、有感情地演唱每一首歌。

　　2、要求學生能正確拼讀單詞。

　　3、能運用所學的知識與其他人進行簡單的'口語交際。

　　教學重點難點:

　　1、正確地讀出英語字母、拼讀單詞。

　　2、有感情地朗讀課文、詩歌，演唱兒歌。

　　3、自由地進行英語交際活動。

　　課時安排

　　本冊一共有六個單元，第一單元至第五單元是新知識單元，由于二年級學生的接受水平，和課本對學生的要求，每個單元九個課時來完成。本冊書本上最后一個單元為復習單元，這個單元是本冊的綜合，所以本單元需要安排六個課時來完成。

關于二年級英語教學計劃8

　　一、學生學習情況分析：

　　二年級：二年級的小學生通過一年的系統(tǒng)英語學習及習慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣。進入二年級學生已經有了一定的學習基礎，但繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的學習興趣仍然是教學工作的重點。二年級學生的英語學習開始涉及到字母的學習及簡單單詞的拼寫，如何繼續(xù)點燃孩子的好奇之火，激發(fā)學習興趣，克服字母及單詞學習的枯燥性是提高教學質量的關鍵。要使學生對英語課產生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而達到良好的學習效果。

　　教材分析

　　2年級：新課標2

　　本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發(fā)學生的學習興趣。本書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。

　　二、教學方法：

　　1、加強字母的認讀，書寫的規(guī)范，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結合學生的實際生活創(chuàng)設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。

　　2、教授新課的過程中不斷加強學生的課堂行為規(guī)范，強化課堂常規(guī)訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的'運用，從而達到學以致用的目的。

　　3、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。

　　4、采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。

　　5、采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業(yè)。達到不同的學習目標。

　　6、課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“I

　　am super star”，”Who is the NO1 ?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。

　　7、學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。

　　針對2年級學生情況，應采用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，并落實每一個知識重難點，提高他們學習的層次，關注在學習上有

　　一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。

　　三、教學時間安排：

　　1、新課(

　　15—20課時)

　　2、復習

　　3、考試

　　4、機動

　　(45—50課時) (7-8課時) (3-4課時)

關于二年級英語教學計劃9

　　一、情況分析

　　1、學生分析：

　　二年級共有學生人，其中男生人，女生人。在經過一年英語的初步接觸后，絕大多數(shù)學生大致已經喜歡上了英語，但如何使他在多動的年齡階段，養(yǎng)成良好的英語的學習習慣，為即將開始的正式英語學習過程打好基礎，將是本學期英語教學的重點和難點所在。

　　2、教材分析：

　　本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

　　二、教學目標

　　1、掌握詞匯

　　50個(其中包括：人物、職業(yè)、家庭成員、常見星體、室內設施、學習用品、認物、購物、圣誕祝福、圣誕禮物、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義并能靈活運用。

　　2、能靈活使用表示問候的日常用語：Good

　　morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速應答/ Look at the ……Oh，it’s…… /能使用What are these?What are those?向他人詢問和確認某些物品。

　　3、能用This

　　is ……?介紹人和物。

　　4、能用What’s

　　this ?問別人……并能回答It’s ……。

　　5、能用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。

　　6、會使用新年的祝福語。

　　7、能用What

　　colour?來問顏色，并回答。

　　8、能使用Put

　　on your coat 、和Take off your sweater、建議他人根據(jù)情況增減衣服，語音語調正確。

　　三、各單元教學目標及重難點

　　Unit 1 My family

　　教學目標：

　　1、聽懂Who’s

　　he / she?并能根據(jù)情況用He’s / she’s回答。

　　2、能使用Who’s

　　he / she?向他人詢問和確認某人。

　　3、能聽懂、會說、初步認讀單詞。

　　4、會唱歌曲My

　　family。

　　教學重難點：單詞：father、mother、brother、sister

　　句型：Who’s he / she ?He’s / she’s……

　　Unit 2 What is your father

　　教學目標：

　　1、能聽懂What’s

　　your ……并能根據(jù)實際情況用He’s / she’s a ……回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀a

　　doctor 、a nurse、a worker、a cook。

　　3、會說歌謠What’s

　　she ?

　　教學重難點：單詞，日常交際用語

　　Unit 3 Look at the room

　　教學目標：

　　1、能聽懂、會說日常交際用語Look

　　at the moon 、 Oh ,it’s bright、

　　2、能運用句型Look

　　at ……對物品時行簡單描述。

　　3、會說、初步認讀sun、moon、star、big、small和bright。

　　4、會說歌謠Look

　　at the moon。

　　教學重難點：單詞，日常交際用語

　　Unit 4 Clean the table please

　　教學目標：

　　1、能聽懂Clean

　　the，please、并能用All right / Ok回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀a

　　door、a window、a sofa、a desk、a table。

　　3、會唱歌曲Clean

　　the chair。

　　教學重難點：單詞，日常交際用語

　　Unit 5 At the market

　　教學目標：

　　1、能聽懂、使用What

　　are these?并能根據(jù)情況用They are……回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀carrot、bear和potato這四個單詞及復數(shù)

　　3、會唱歌曲At

　　the market。

　　教學重難點：單詞，日常交際用語

　　Unit　6 A　 picnic

　　教學目標：

　　1、能聽懂What

　　are those?并能根據(jù)情況用they’re……回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀ant、butterfly、flower、tree單復形式。

　　3、會說歌謠Sing

　　in the trees。

　　教學重難點：單詞，日常交際用語

　　Unit7 Here you are

　　教學目標：

　　1、能聽懂、會說A

　　pie，please、 Here you are、 Thank you。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀a

　　pie、a cake、a hamburger和a hot dog。

　　3、會說歌謠At

　　a snack bar。

　　教學重難點：單詞，日常交際用語

　　Unit8 Dinner time

　　教學目標：

　　1、能聽懂Have

　　some rice。并能用Ok，Thanks回答。

　　2、能聽懂、會說、初步認讀bread、rice、milk和juice。

　　3、會說歌謠I

　　like rice。

　　教學重難點：單詞，日常交際用語

　　教學目標：

　　1、能聽懂，使用Christmas!及The……for you。

　　2、了解有關圣誕的風俗。

　　3、唱歌曲

　　教學重難點：單詞，日常交際用語

　　Unit10 Put on your coat

　　教學目標：

　　1、能聽懂、使用Put

　　on your coat和Take off your sweater。用All right/Ok回答。

　　2、聽懂、會說、認讀coat、sweater、T

　　-shirt、skirt。

　　3、歌謠Put

　　on your coat。

　　教學重難點：單詞，日常交際用語

　　四、教學措施

　　1、讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學習是適應時代的'需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

　　2、給予學生明確的期望值，讞勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需耍不斷付出勞動的工程。耍相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

　　3、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。

　　4、激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋擾長興趣，挖掘學生學習慣性的內驅力。

　　5、最大地發(fā)掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。

　　6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精準。

　　7、幫助學刁困難的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

　　8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。

關于二年級英語教學計劃10

　　課前準備

　　1、教學掛圖。

　　2、教學投

　　*。

　　3、教學錄音磁帶。

　　4、第

　　25和第26課單詞卡片(教師和學生均準備)。

　　5、課堂學習評價表。

　　教學內容

　　A　Look, listen and say、

　　1、本部分提供了一幅街上的場景圖畫。

　　2、學生借助圖畫和錄音，復習在第

　　25課和第26課學習過的內容。

　　3、在本部分練習中，學生根據(jù)聽到和看到的，對圖畫進行描述。教師可以根據(jù)第

　　25課和第26課的學習內容，利用組合圖片，將街道布置得更豐富些。

　　4、本部分涉及到的復習內容有：How

　　many、、、 ? What colour、、、 ? Where is、、、 ? There is、、、、

　　B　Let's talk、

　　1、學生在B部分學習

　　3組與街道有關的情景對話。對話涉及的內容分別是：(1)簡單的問地點及回答。(2)問某人正要去哪兒及回答。(3)提醒別人注意交通安全，不要在馬路上玩耍。

　　2、在這三組對話中，新的語句是：Excuse

　　out! Don't play in the street、

　　3、對于第一組對話的語句，學生在第

　　26課學習新內容時曾有所接觸，此處再次出現(xiàn)，因而學生不會感到陌生。通過第一組對話的練習，學生對此交際用語的功能又會有新的認識。

　　4、第二組對話是本單元的新內容，在這里出現(xiàn)是為了復習鞏固。教材中只出現(xiàn)了第

　　26課對話的前兩句，教師在幫助學生復習時，仍要復習第26課的完整對話。

　　5、這三組對話中的學習重點是第一、二組。第三組對話掌握到什么程度要視學生的接受能力而定，最基本要求是學生能初步認識。

　　教學建議

　　1、為活躍課堂氣氛，上課時，教師可以組織學生復習第

　　25課的歌謠。

　　2、讓學生看本課教學掛圖，教師幫助學生看圖說話，以下一些步驟供參考：

　　(1)學生看教學掛圖聽錄音。

　　(2)教師提問：What do you see in the picture? 、、、，學生回答。

　　(3)學生再看教學掛圖聽錄音。

　　(4)學生看書上圖，分小組進行描述。

　　(5)學生以小組為單位，在全班指教學掛圖進行描述。

　　3、學生進行第

　　26課游戲，通過此種方法練習第二組對話。

　　4、第一組對話的`練習可以穿插在看圖說話的過程中，比如，當學生看圖問某地點的位置時，教師可以設置問地點的場景，引導學生模擬問地點指地點。第一組對話的練習也可以作為另外一個教學活動來進行。以下活動供參考：

　　活動準備：(1)準備兩張圖(A圖，B圖)，如圖示：

　　(2)學生用單詞卡片一套，單詞包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket

　　(3)把學生分成6人一組，每組選一位學生(語言能力較強的學生S1)看A圖，其他學生(S2, S3, S4, S5, S6)每人一張單詞卡片，同時看B圖。

　　活動過程：其他學生根據(jù)自己手中的圖片問S1，S1根據(jù)A圖來回答，其他學生根據(jù)S1的回答將圖片放在B圖的相應位置。

　　S2: Excuse e is the subway station?

　　S1: It's next to the traffic lights、(S2將subway station放在B圖中的相應位置。)

　　S3: Excuse e is the book store?

　　S1: It's next to the park、(S3將book store放在B圖中的相應位置。)

　　S4: Excuse e is the school?

　　S1: It's next to the zoo、

　　S5: Excuse e is the zoo?

　　S1: It's next to the hospital、(S5先將zoo放在B圖中的相應位置，然后S4將school放在B圖中的相應位置。)

　　S6: Excuse e is the supermarket?

　　S1: It's next to the hospital、(S6將supermarket放在B圖中的相應位置。)

　　5、教師在幫助學生練習第三組對話時，建議按以下步驟進行：

　　(1)讓學生看錄像(與本課內容有關的錄像)，以此來幫助學生理解對話，同時對學生進行安全教育。

　　(2)讓學生看教學掛圖聽錄音，同時學說話。

　　(3)教師設置情景，學生模擬角色表演。

　　6、錄音材料：

　　A項：DIALOGUE

　　Yaoyao: Hi, e are you going?

　　Binbin: I'm going to the hospital、

　　Yaoyao: By bus?

　　Binbin: No, by subway、

　　Lily: Excuse me, where is the subway station?

　　Woman: It is next to the bus stop、

　　Andy: Bill! Don't play in the street!

　　B項：DIALOGUE

　　Boy: What do you see in the picture?

　　Girl: I see streets, a park, a zoo, a school, a book store, a supermarket in the picture、

　　Boy: What's in the streets?

　　Girl: There is a car, a bus, a bicycle in the streets、

　　Boy: What's next to the book store?

　　Girl: There is a supermarket next to the book store、

　　Boy: What colour is the bus?

　　Girl: It's yellow、

　　Boy: How many boys in the streets?

　　Girl: Three boys、

　　Boy: How many girls in the streets?

　　Girl: Four girls、

　　課堂學習評價

　　1、引導學生把掌握對話的情況用和記入學習檔案。可以嘗試同伴互相評價的方法，如在課堂活動過程中，以小組為單位，對組內同學的表現(xiàn)進行評價�？梢蕴顚懺u價表格，并將表格放入學生學習檔案。

關于二年級英語教學計劃11

　　一、所教班級學生現(xiàn)狀分析:

　　我所教班級除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。

　　二、教學目標

　　三、本學期的教學內容及方法

　　根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

　　1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。

　　2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。

　　4、培養(yǎng)學生的`閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

　　5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

　　6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　四、課時安排

　　1、必修模塊

　　5、選修模塊

　　教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

關于二年級英語教學計劃12

　　一、學情分析

　　二年級二班學生共39人。對于二年級的學生，已經學習了一年的英語，大部分對英語保持著較高的興趣，對英語有初步的認識。但由于學生年齡小，上課時的控制能力差，注意力不集中，所以堂教學難度很大。通過一年的英語學習，學生已經有了學習差異，有的學生學習起來很投入，接受能力強，;有的學生思想經常開小差，坐不住，導致學習吃力。所以在今后的教學中，我會采用多種教學方法，靈活教學，教學中既要面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，又要注重個體差異，因材施教，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　本冊教材----NewStandardEnglish(供二年級起使用)第三冊使供小學二年級上學期使用的。全書共分11個模塊(Module)，內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元(Unit),一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(Task-based)練習，包括一首歌謠或小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。本冊的安排是：系統(tǒng)學習英語字母和一些字母歌謠，為學生以后學習、記憶單詞打下基礎，同時學習如何表達學校的課程、如何表達時間以及日�；顒�，最后學習不同季節(jié)以及天氣的表達。

　　三、教材重點、難點分析

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，使學生大膽的開口說英語。

　　2、能夠運用英語進行簡單的交流，如：詢問時間、談論學校課程、季節(jié)和天氣等。

　　3、單詞是英語基礎教學中一個重要組成部分，要求學生能正確的識別印刷體。還有讓學生能夠聽懂指令作出相應的動作，這也是本冊的重點

　　4、會話部分是本教材的重點和難點，學生開始學時很困難，但多聽、多說、多練之后就容易了。

　　四、教學目標

　　通過學習本冊教材使學生：

　　1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語記性活動的積極性。

　　2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單信息。

　　3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其他課內外活動。

　　4、能聽懂簡單的.指令并作出適當?shù)姆磻�，能唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性。

　　6、養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌用語，全面提高綜合素質。

　　7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

　　五、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　6、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

　　7、利用錄音機、磁帶、多媒體等輔助教學手段，來輔助教學。

　　8、糾正學生的錯誤時，盡量采用委婉、間接的方式，如先表揚，再指出錯誤，或者說出正確答案，讓學生重復，讓學生自己體會到剛才自己的錯誤等等。

　　9、在課堂上大膽地經常地使用鼓勵性語言，使學生感到高興，樹立學習英語的興趣。

關于二年級英語教學計劃13

　　一、全冊教材簡析：本冊書共九單元，每單元的話題為：Unit1 Farm animal ; Unit2 In the circus ; Unit3 My room ; Unit 4 In the park ; Unit5 wash with water ; Unit 6 Eating anddrinking ; Unit 7 Hot summer ; Unit 8 Time、最后一單元是復習單元，每一單元分Let’s act、 Let’stalk、 Let’s learn 、 Letters、 Let’s play、 Let’senjoy六個版塊。整本書教學內容與學生生活緊密聯(lián)系，圍繞“動物，房間，運動,水，飲食，夏天，時間表達”幾個話題，學習簡單的交際用語。每一單元穿插字母音和形的學習。二、學期教學總目標：1激發(fā)小朋友學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，并具有一定的語音、語調，及良好的學習習慣和英語交際的能力，為以后學習打下良好的基礎�！　�2能聽懂、理解Let’s act、中的句子,并能根據(jù)指令作出動作反應。　　3能說Let’s talk中的句子,能在情景中進行簡單的交流�！　�4能認讀Let’s learn中的單詞。　　5能做一些英語小游戲。　　6能唱Let’s enjoy中的歌謠和小詩,理解小故事。　　726個字母的大小寫認讀。三、本冊教材重、難點：重點：

　　1、每一單元中的Let’s

　　talk、 Let’s learn 、 Letters單詞,句子。

　　2、通過真實、自然地情景教學

　　9組會話，并進行簡單的交流。難點：1能將所學的知識點運用到實際情景中去。

　　2、學習持久性和良好的學習習慣的培養(yǎng)。四、教學內容及進程安排

　　1、 Unit1 Farm animal能認讀Let’s learn中的六個動物的單詞;會說、認讀let’s talk部分和let’s learn中的單詞和句子;能聽懂Let’s act, Let’s play中的句子并作出反應;理解并表演let’senjoy部分的故事;字母: N n, O o的認讀;Let’s learn六個動物單詞音和形;聽懂、會說let’stalk中的會話;單詞的讀音和認識;對話在實際情景中的應用。　　2、 Unit2 In the circus繼續(xù)學習動物名稱,能認讀Let’slearn中的六個動物的單詞;會說、認讀let’s talk部分和let’s learn中的單詞和句子;能聽懂Let’s act, Let’s play中的'句子并作出反應;理解并會唱let’s enjoy部分的歌曲;字母Pp,Qq的認讀;Let’s learn六個動物單詞音和形;聽懂、會說let’stalk中的會話：a、Elephant的發(fā)音, b、在實際情境中運用對話。

　　3、課時Unit

　　3 My room能認讀Let’slearn中的七個房間設施的單詞window，door，bed，room，sofa，table，l&會說、認讀let’s talk部分句子：用Thereis/are …描述自己的房間;能聽懂Let’s act中的句子并作出反應;理解并朗讀Let’s play ,let’senjoy部分的故事和小詩;字母:Rr,Ss的認讀;Let’slearn單詞音和形;用所學的單詞：描述自己的房間;單詞的讀音和認識;在實際情景中的應用所學的單詞。

　　4、課時Unit

　　4 Inthe park能認讀Let’s learn中的六個表示運動的單詞;能聽懂Let’s act中表示警告,禁止的句子并作出反應;用所學的動詞會表達Ican…、、;理解并朗讀let’s enjoy部分的小詩;字母:Tt,Uu的認讀; Let’s learn中的六個單詞;用所學的動詞會表達Ican…、、;懂得在公園里愛護花草; Let’s learn中的單詞認讀;在實際情景中的應用所學的單詞。

　　5、課時Unit

　　5 wash withwater能認讀Let’s learn中的七個表示洗漱的單詞;能聽懂Let’s act中的句子并作出反應;Let’s talk會表達I wash …withwater;會說Let’s play中的句子并作動作,理解并學唱let’s enjoy部分的歌曲;字母:Vv,W w的認讀;七個表示洗漱的單詞;能聽懂Let’s act中的句子并作出反應;懂得節(jié)約用水;Let’s learn中的單詞認讀;能把有關的新語言點運用到實際情景中。

　　6、課時Unit

　　6 Eating and drinking能認讀Let’s learn中的七個表示餐具的單詞;能聽懂Let’sact中的句子并作出反應;Let’s talk會表達自己的需求、I’m thirsty/ hungry, I want some water…、;會說Let’splay中的句子,理解并表演let’s enjoy部分的故事;字母:__的認讀;認讀Let’s learn中的七個表示餐具的單詞;Let’stalk會表達自己的需求;Let’s learn中的單詞認讀;能把有關的新語言點運用到實際情景中。

　　7、課時Unit

　　7 Hot summer能認讀Let’s learn中的七個表示有關夏天的單詞;能聽懂Let’s act中的句子并作出反應;Let’s talk會描述夏天;會說Let’splay中的句子,理解并誦讀let’s enjoy部分的小詩;字母:Y y的認讀;七個表示有關夏天的單詞;會描述夏天; Let’slearn中的單詞認讀;能把有關的新語言點運用到實際情景中。

　　8、課時Unit

　　8 Time能認讀Let’s learn中的七個單詞;能聽懂Let’sact中的句子并作出反應;Let’s talk會問時間并簡單回答;What time is it? It’s… o’clock;會說Let’splay中的句子,表達時間、理解并表演let’s enjoy部分的故事;字母:Y y的認讀;七個表示有關時間的單詞;會問時間并簡單回答time isit? It’s… o’clock ;Let’s learn中的單詞認讀;到實際情景中問答,時間表達。

　　9、課時Revision復習全冊內容并作出終結性評價。

關于二年級英語教學計劃14

　　這學期我繼續(xù)擔任二年級的英語，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他盡快提高，打好英語基礎。

　　一、教材分析：

　　本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題-功能-結構-任務。

　　二、教學目標：

　　1、能聽懂、會說

　　12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀

　　60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。

　　3、能聽、做

　　6個TPR活動。

　　4、能學會

　　3個小制作。

　　5、能唱

　　8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱

　　7首歌謠。

　　7、能完成

　　6個自我評價活動。

　　8、能聽懂

　　6個幽默小故事。

　　9、能了解

　　6項簡單的.中西方文化知識。

　　三、教學措施：

　　1、融會話教學與情景表演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

　　4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

　　5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

　　6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

　　四、課時安排：

　　周次教材內容總課時

　　2 Unit 1:Welcome back to school 6

　　2 Unit 2: My family 6

　　2 Unit 3:How many 6

　　1 Recycle 1 3

　　2 Unit 4:Do you like pears? 6

　　2 Unit 5:Where is my ruler? 6

　　2 Unit 6:At the zoo 6

　　1 Recycle 2

關于二年級英語教學計劃15

　　教學目的任務

　　1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣;

　　2、激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;

　　3、引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。

　　三、教材重點難點

　　1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

　　2、能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確

　　3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

　　四、主要措施

　　1、利用直觀教具，引起學生的'注意力

　　2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情

　　3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

　　4、盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則

　　五、教學進度安排

　　第一周：Lesson1Lesson2

　　第二周：Lesson3Lesson4

　　第三周：Lesson5Lesson6

　　第四周：Lesson7Lesson8

　　第五周：Lesson9Lesson10

　　第六周：Lesson11Lesson12

　　第七周：Lesson13Lesson14

　　第八周：RevisionLesson15

　　第九周：Lesson16Lesson17

　　第十周：Lesson18Lesson19

　　第十一周：Lesson20Lesson21

　　第十二周：RevisionLesson22

　　第十三周：Lesson23Lesson24

　　第十四周：Lesson25Lesson26

　　第十五周：Lesson27Lesson28

　　第十六周：RevisionLesson29

　　第十七周：Lesson30Lesson31

　　第十八周：Lesson32Lesson33

　　第十九周：Lesson34Lesson35

　　第二十周:Revision

關于二年級英語教學計劃16

　　一、班情分析

　　二(1)班36人，經過一年的學習，學生已有一定的英語學習能力和英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

　　二、學情分析

　　小學二年級的學生活潑好動、爭強好勝、善于模仿、樂于活動、但自律性比較差，依賴性比較強，注意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

　　三、本冊教材內容分析

　　《牛津小學英語2A》共出現(xiàn)10個話題，包括家庭成員、職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節(jié)日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認物品、命令、祝愿、描述、購物、感謝等近10個語言項目，出現(xiàn)了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語，此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠。

　　本冊教科書共十個單元，每個單元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say四個板塊組成;這些板塊的主要功能如下：

　　Learn to say通過情景對話呈現(xiàn)話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓練學生的聽說技能，培養(yǎng)學生用英語進行簡單口頭交流的能力。Look and learn，以圖片與單詞相結合的方式，分類呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的單詞和短語。

　　Sing a song/Say a rhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生身心，鞏固學生所學內容，培養(yǎng)學生的語感和英語聽說能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通過游戲、手工制作等活動，活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣，鞏固學生所學內容，培養(yǎng)學生的聽說、思維和動手等能力。

　　在這四個板塊中，Learn to say是主體學習板塊，其他的四個板塊緊緊圍繞主體學習板塊中的話題、功能和句型，展開視、聽、說、唱、畫、游、演、做等教學實踐活動。

　　四、教材重點分析

　　2A的教學重點是A部分Learn to say , B部分Look and learn兩部分的教學。A部分主要是句子的教學。B部分的教學主要是單詞的教學。A部分的教學要靈活多樣，讓學生充分的聽讀和模仿，會舉一反三。B部分的單詞教學要扎實到位，發(fā)音準確，要讓學生熟練拼讀單詞，會正確抄寫單詞。

　　五、教材難點分析

　　2A書中出現(xiàn)了較難的特殊疑問句和祈使句。如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/ those? Clean the table, please、Put on your coat、 Take off your sweater、在教學中應注意靈活教學，注意情景的創(chuàng)設，讓學生真正學會。

　　六、教學目標任務

　　本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

　　具體安排如下：

　　1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　2、能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。

　　3、能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽懂清晰的'話語和錄音。

　　4、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

　　七、加強教學改革、提高教學質量的具體措施

　　1、以學生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

　　2、充分考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　3、以聽、說為訓練的主要題目。在加強聽說的前提下，有意識地逐步培養(yǎng)學生的讀寫能力，努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。讓學生將所學知識轉化為語言技能，培養(yǎng)初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力。

　　5、面向全體學生，做好培優(yōu)輔差工作，盡量使每位學生對英語保持興趣。

關于二年級英語教學計劃17

　　新學期開始了，為了順利完成英語教學工作，特制定了以下計劃：

　　一、學習情況分析

　　共有39名二年級二班學生。對于二年級的學生來說，他們已經學習英語一年了，大多對英語保持著很高的興趣，對英語有了初步的了解。但由于學生年齡小，上課控制能力差，注意力不集中，教學難度很大。通過一年的英語學習，學生已經有了學習差異，有的學生學習非常投入，接受能力強，；有的學生思想經常開小差，坐不住，導致學習困難。因此，在今后的教學中，我將采用多種教學方法，靈活教學。在教學中，我們不僅要面對所有的學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，還要注意個體差異，因材施教，充分調動他們的主動性和積極性，充分發(fā)揮團隊精神，營造互助、共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　本冊教材——New Standard English(從二年級開始使用)第三卷用于小學二年級上學期。全書共分11個模塊（Module），它包含了一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元（Unit），一般來說，第一單元呈現(xiàn)本模塊要學習的語言內容，第二單元提供多個任務型（Task—based）練習，包括一首歌謠或小詩。通過對歌曲和詩歌的研究，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；第三，通過這些英語國家兒童熟悉的歌曲，介紹一定的西方文化。有些詞不常用，不要求學生在歌謠之外使用。這本書的安排是：系統(tǒng)地學習英語字母和一些字母歌曲，為學生未來的學習和記憶單詞奠定基礎，學習如何表達學校的課程、時間和日�；顒�，最后學習不同季節(jié)和天氣的表達。

　　三、教材重點難點分析

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，使學生大膽地說英語。

　　2、能夠用英語進行簡單的交流，如詢問時間、談論學校課程、季節(jié)和天氣等。

　　3、單詞是英語基礎教學的重要組成部分，要求學生正確識別印刷體。讓學生理解指令并做出相應的動作也是本書的重點

　　4、會話部分是本教材的重點和難點。學生很難開始學習，但多聽、多說、多練習很容易。

　　四、教學目標

　　通過學習本教材使學生：

　　1、逐步形成學習英語的興趣愛好，形成在現(xiàn)實環(huán)境中運用英語記憶活動的熱情。

　　2、在日常生活和課堂場景中，我們可以用英語與老師和同學進行初步的交流，比如簡單的問候他人、家人和朋友的信息。

　　3、可參加使用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，以及其他課內外活動。

　　4、能聽懂簡單的指令，做出適當?shù)姆磻�，能唱一些英語歌曲，背誦一些小詩和歌謠。

　　5、培養(yǎng)良好的英語學習基本方法；形成英語學習的`意識。