《兒子的魚(yú)》閱讀答案
在學(xué)習、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編整理的《兒子的魚(yú)》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
《兒子的魚(yú)》原文
我環(huán)顧周?chē)尼烎~(yú)者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚(yú)。父親抓住、接著(zhù)又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右，穿著(zhù)高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著(zhù)逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線(xiàn)軸飛快地轉動(dòng)，一瞬間魚(yú)線(xiàn)被拉出很遠。
看到那魚(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說(shuō)，“相當罕見(jiàn)的品種。”
男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著(zhù)拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿(mǎn)漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚(yú)到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著(zhù)兒子的一舉一動(dòng)。
一次、兩次、三次，男孩試著(zhù)收線(xiàn)，但每次魚(yú)線(xiàn)都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來(lái)越近了，魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了!
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線(xiàn)。保羅抓住魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父親對保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì )要求的。”
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著(zhù)魚(yú)網(wǎng)。
不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線(xiàn)崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著(zhù)鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。
我們三個(gè)大人都呆住了。
(C)男孩的父親高聲叫著(zhù)兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著(zhù)來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著(zhù)退出來(lái)，努力保持著(zhù)平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著(zhù)一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著(zhù)氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰利品。保羅隨身帶著(zhù)便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱(chēng)稱(chēng)鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!”
《兒子的魚(yú)》閱讀1
1.整體感悟：小說(shuō)采用第一人稱(chēng)手法，敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補充完整
拉鋸戰→沉入深水區→與魚(yú)周旋→拖入灌木叢→捕魚(yú)成功
2.品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，文章對父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。
我來(lái)賞析( A )處：這句生動(dòng)的描寫(xiě)表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著(zhù)兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準備，體現了父愛(ài)的深沉。
我來(lái)賞析( b )處：體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。
我來(lái)賞析( c )處：父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點(diǎn)出了父親對兒子的關(guān)愛(ài)。
我來(lái)賞析( d )處：因為父親這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對兒子垢那種特殊的關(guān)愛(ài)，至此表露得淋漓盡致。
(任選兩句)
3.問(wèn)題探究：
⑴小說(shuō)以“兒子的魚(yú)”為標題有什么含義?
我的理解：
①表明這是兒子的勞動(dòng)成果
②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
⑵你認為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩?
我的分析：
是一個(gè)沉著(zhù)堅毅、倔強勇敢的小男孩。
4.生活體驗：生活中，你捕到過(guò)自己的“魚(yú)”嗎?請寫(xiě)出你“捕魚(yú)”的經(jīng)歷和感受。
我的經(jīng)歷：
爸爸教我學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì )騎車(chē)。
我的感受：
在生活中要學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )克服困難，戰勝自己。
《兒子的魚(yú)》閱讀2
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”畫(huà)出來(lái)。（4分）
掙（zhèng zhēng）扎 卷線(xiàn)軸飛快地轉（zhuǎn zhuàn）動(dòng)
結（jiē jié）實(shí)悄（qiāo qiǎo）聲對我說(shuō)
2、讀句子，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在中的括號里。（2分） ，
雖然……還是…… 如果……就……
不但……而且……即使……也……
3、抓住細節，感受男孩的形象。（9分）
（1）他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開(kāi)始收線(xiàn)。
雖然男孩“一聲不吭”，但是從“用力甩掉臉上的水”能夠體會(huì )到他內心的想法：。
（2）男孩躺在泥地上大口喘著(zhù)粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰利品。從“躺”“大口喘著(zhù)粗氣”能夠感受到男孩，而從“目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰利品”又可以體會(huì )到男孩。
（3）短文中的男孩給我們留下了深刻的印象。文中五處畫(huà)線(xiàn)的句子，讓我們真切感受到男孩真是一個(gè)沉著(zhù)、勇敢的孩子。這五處描寫(xiě)中，你最欣賞第處，理由是。
4、品味語(yǔ)言，感受父親的形象。（6分）
（1）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但是一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著(zhù)兒子的一舉一動(dòng)。
孩子的父親“一言不發(fā)”，其實(shí)他內心并不平靜，他可能在想：。
（2）男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)請問(wèn)我兒子吧這是他的魚(yú)
①體會(huì )父親說(shuō)話(huà)時(shí)的心情，加上合適的'標點(diǎn)。
②從男孩的父親說(shuō)的這句話(huà)中，我們可以體會(huì )到。
參考答案：
1、zhēnɡ zhuàn jiē qiǎo
2、此時(shí)十分疲勞勝利的自豪心情
3、（1）我一定把這條魚(yú)拉上來(lái)的。
（2）消耗了大量的體力對自的戰利品十分在意
（3）②形象的寫(xiě)出了男孩與魚(yú)拉鋸時(shí)的樣子。
4、（1）：“，！”
（2）①：“，！”
②父親為兒子感到自豪。
《兒子的魚(yú)》閱讀3
小題1:整體感悟：小說(shuō)采用第一人稱(chēng)手法，敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補充完整。（2分）
拉鋸戰→ ________________→與魚(yú)周旋→ ________________→ 捕魚(yú)成功
小題2:品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，文章對父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。（2分）
我來(lái)賞析（）處：________________________________
我來(lái)賞析（）處：________________________________
小題3:問(wèn)題探究：
⑴小說(shuō)以“兒子的魚(yú)”為標題有什么含義？（2分）
我的理解：________________________________
⑵你認為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）
我的分析： ________________________________
小題4:生活體驗：生活中，你捕到過(guò)自己的“魚(yú)”嗎？請寫(xiě)出你“捕魚(yú)”的經(jīng)歷和感受。（2分）
我的經(jīng)歷： ________________________________
我的感受：________________________________
參考答案：
小題1:沉入深水區 拖入灌木叢
小題1:示例：
A、這句生動(dòng)的描寫(xiě)表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著(zhù)兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準備，體現了父愛(ài)的深沉。B體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。
C、父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點(diǎn)出了父親對兒子的關(guān)愛(ài)。
D、因為父親這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對兒子垢那種特殊的關(guān)愛(ài)，至此表露得淋漓盡致。
小題1:
⑴①表明這是兒子的勞動(dòng)成果；
②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
⑵是一個(gè)沉著(zhù)堅毅、倔強勇敢的小男孩。
小題1:示例：
⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì )騎車(chē)。（ 事例要扣住“獨立”的含義，表意清楚即可）
⑵感受：在生活中要學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )克服困難，戰勝自己。 答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可）
（1）這是考查學(xué)生對事件敘述與概括能力。主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件的內容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會(huì )用記敘的要素來(lái)概括文本內容。此處概括情節為沉入深水區；拖入灌木叢
（2）這是記敘文語(yǔ)言賞析考點(diǎn)。
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