《 生命的三分之一》閱讀練習及答案
①一個(gè)人的生命究竟有多大意義,這有什么標準可以衡量嗎?提出一個(gè)絕對的標準當然很困難;但是,大體上看一個(gè)人對待生命的態(tài)度是否嚴肅認真,看他對待勞動(dòng)、工作等的態(tài)度如何,也就不難對這個(gè)人的存在意義做出適當的估計了。
②古來(lái)一切有成就的人,都很?chē)烂C地對待自己的生命,當他活著(zhù)一天,總要盡量多勞動(dòng)、多工作、多學(xué)習,不肯虛度年華,不讓時(shí)間白白地浪費掉。我國歷代的勞動(dòng)人民以及大政治家、大思想家等都莫不如此。
③班固寫(xiě)的《漢書(shū)食貨志》上有下面的記載: “冬,民既入;婦人同巷,相從夜績(jì),女工一月得四十五日。”
④這幾句讀起來(lái)很奇怪,怎么一月能有四十五天呢?再看原文底下顏師古做了注解,他說(shuō): “一月之中,又得夜半為十五日,共四十五日。”
⑤這就很清楚了。原來(lái)我國的古人不但比西方各國的人更早地懂得科學(xué)地、合理地計算勞動(dòng)日,而且我們的古人老早就知道對于日班和夜班的計算方法。
⑥一個(gè)月本來(lái)只有三十天,古人把每個(gè)夜晚的時(shí)間算做半日,就多了十五天。從這個(gè)意義上說(shuō)來(lái),夜晚的時(shí)間實(shí)際上不就等于生命的三分之一嗎?
⑦對于這三分之一的生命,不但歷代的勞動(dòng)人民如此重視,而且有許多大政治家也十分重視。班固在《漢書(shū)刑法志》里還寫(xiě)道:
⑧“秦始皇躬操文墨,晝斷獄,夜理書(shū)。”
⑨有的人一聽(tīng)說(shuō)秦始皇就不喜歡他,其實(shí)秦始皇畢竟是中國歷史上的一個(gè)偉大人物,班固對他也還有一些公平的評價(jià)。這里寫(xiě)的是秦始皇在夜間看書(shū)學(xué)習的情形。
⑩據劉向的《說(shuō)苑》所載,春秋戰國時(shí)有許多國君都很注意學(xué)習。如:
11“晉平公問(wèn)于師曠曰:吾年七十,欲學(xué)恐已暮矣。師曠曰:何不秉燭乎?”
12在這里,師曠勸七十歲的晉平公點(diǎn)燈夜讀,拼命搶時(shí)間,爭取這三分之一的生命不至于繼續浪費,這種精神多么可貴啊!
13《北史呂思禮傳》記述這個(gè)北周大政治家生平勤學(xué)的情形是:
14“雖務(wù)兼軍國,而手不釋卷。晝理政事,夜即讀書(shū),令蒼頭執燭,燭燼夜有數升。”
15光是燭灰一夜就有幾升之多,可見(jiàn)他夜讀何等勤奮了。像這樣的例子還有很多。
16為什么古人對于夜晚的時(shí)間都這樣重視,不肯輕輕放過(guò)呢?我認為這就是他們對待自己生命的'三分之一的嚴肅認真態(tài)度,這正是我們所應該學(xué)習的。
17我之所以想利用夜晚的時(shí)間,向讀者同志們做這樣的談話(huà),目的也不過(guò)是要引起大家注意珍惜這三分之一的生命,使大家在整天的勞動(dòng)、工作以后,以輕松的心情,領(lǐng)略一些古今有用的知識而已。
小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么?(請從原文中找)(2分)
小題2:文章第②段、第⑦段與第17段在結構上各起什么作用?(3分)
小題3:這段文字在論證時(shí)頗具特色:每一個(gè)論據都引自古籍,同時(shí)又是一個(gè)具體的事例,這樣將______________論據______________與______________論據相結合,使得論述過(guò)程____________ ,大大增強了議論文的____________。(4分)
小題4:第16段采用了什么修辭手法?在文中有怎樣的表達效果?(5分)
小題5:本文選自《燕山夜話(huà)》。《燕山夜話(huà)》是鄧拓同志為《北京晚報》副刊《五色土》開(kāi)設的雜文專(zhuān)欄。這個(gè)專(zhuān)欄從1961年3月19日開(kāi)始,到1962年9月2日結束,共發(fā)表了雜文一百五十二篇。這些雜文由于旗幟鮮明,愛(ài)憎分明,切中時(shí)弊而又短小精悍,妙趣橫生,寓意深刻,一開(kāi)始就受到廣大讀者的歡迎和支持。今天,半個(gè)世紀過(guò)去了,我們在閱讀本文時(shí)仍感受益良多:明晰精巧的結構、洗練淺顯的語(yǔ)言、極具知識性的內容、簡(jiǎn)單而又深刻的主旨……請從這四個(gè)角度中任選一個(gè),結合文章具體內容或者自身生活實(shí)際,談一談閱讀感受。(120字左右)?(5分)
參考答案：
小題1:古來(lái)一切有成就的人,都很?chē)烂C地對待自己的生命,當他活著(zhù)一天,總要盡量多勞動(dòng)、多工作、多學(xué)習,不肯虛度年華,不讓時(shí)間白白地浪費掉。(2分)
小題2:第②段:提出論點(diǎn),引起下文的論證。第⑦段:承上啟下(或:過(guò)渡)。第17段:總結觀(guān)點(diǎn),收束?全文。
小題3:道理 事實(shí) 有理有據 說(shuō)服力(各1分)
小題4:設問(wèn)。(2分)引起讀者注意和思考,強調古人對時(shí)間和生命嚴肅認真的態(tài)度值得我們學(xué)習。(3分)
小題5:緊扣四個(gè)角度中的一個(gè),結合文章內容或生活實(shí)際,進(jìn)行扎實(shí)的文學(xué)鑒賞,或談?wù)鎸?shí)的閱讀感受。
小題1:
試題分析：此題考查學(xué)生對論點(diǎn)的理解和定位，論點(diǎn)一般是指題目或者中間某句，其作用在結構上是起到提綱挈領(lǐng)的作用。
小題2:
試題分析：對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對于第一段的問(wèn)題，從結構上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結構上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與開(kāi)頭相照應。具體分析三段作用即可。
小題3:試題分析：常用的論證方法就是：擺事實(shí)和講道理，“古籍”是道理，“舉例”是擺事實(shí)。其作用是通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。
小題4:
試題分析：比陳述句更能引起注意，表示強調。同樣的意思，若是陳述句，在一篇文中很不顯眼，但換成設問(wèn)句，一眼就能看到，更能突出、強調這句的重要性。引起讀者的思考。
小題5:
試題分析：緊扣四個(gè)角度中的一個(gè),結合文章內容或生活實(shí)際,進(jìn)行扎實(shí)的文學(xué)鑒賞,或談?wù)鎸?shí)的閱讀感受。
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