初中語(yǔ)文閱讀理解枯萎的蒲公英附答案

時(shí)間：2021-06-14 14:53:54 閱讀答案我要投稿

　　①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著(zhù)沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。

初中語(yǔ)文閱讀理解枯萎的蒲公英附答案

　　②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著(zhù)鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的紅燈，已經(jīng)在不遠處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。

　　③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

　　④去年的這個(gè)時(shí)節，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著(zhù)蒲公英。經(jīng)霜的婆婆丁（蒲公英的俗號）能消炎敗火，你這嗓子，應該吃點(diǎn)。

　　⑤她半弓著(zhù)腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著(zhù)枯黃的草，似乎蒲公英長(cháng)著(zhù)腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì )跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

　　⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著(zhù)多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢(xún)那長(cháng)長(cháng)短短里，浸著(zhù)多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(cháng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

　　⑦漸次地，她的兒女乘著(zhù)她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

　　⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著(zhù)那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。我伸出手指，沿著(zhù)葉脈輕撫，與你對話(huà)。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著(zhù)如鐵的剛強與堅毅，打著(zhù)愛(ài)的旗語(yǔ)，溫暖著(zhù)我層層疊疊的孤寂。

　　⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著(zhù)我的手指，散著(zhù)陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。

　　（選自《海燕》2015年9期，有刪改）

　　18. 文章第②段的`描寫(xiě)突出了蒲公英的特點(diǎn)。（2分）

　　19. 文章兩次提到我的心疼，結合全文說(shuō)一說(shuō)為什么疼。（2分）

　　20. 請從修辭的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子。（4分）

　　（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。

　　（2）風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

　　21. 試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分）

　　參考答案：

　　18.剛強堅毅（生命力頑強）（2分）

　　19.①為母親付出的艱辛二心疼；（1分） ②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（1分）

　　20.（1）運用擬人，通過(guò)努力力量手腳等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(cháng)的狀態(tài)鮮活地表現出來(lái)。（2分，方法1分，作用1分）