雪中小卓瑪閱讀答案
在日常學(xué)習和工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，通過(guò)對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編精心整理的雪中小卓瑪閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雪中小卓瑪閱讀答案1
雪中小卓瑪
李春雷
①玉樹(shù)大地震之后的第七個(gè)早晨，我從震中的結古鎮，驅車(chē)趕往西寧。忽然發(fā)現前面路邊悄然站立著(zhù)一個(gè)藏族小姑娘，雙手捧著(zhù)一個(gè)獎狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)殷紅似火的大字：“謝謝！”
②四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪里來(lái)的呢？
③停下車(chē)，我走過(guò)去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個(gè)在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發(fā)，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長(cháng)長(cháng)的已經(jīng)結痂的傷痕。“你是哪個(gè)村莊的？”“謝謝！”“上學(xué)了沒(méi)有？”“謝謝！”“你叫什么名字？”“謝謝！”
④我有些納悶了，又問(wèn)她這次地震中家里的情況。她似乎沒(méi)有聽(tīng)懂，圓睜著(zhù)大大的眼睛，迷惑地看著(zhù)我，嘴里仍只是在重復著(zhù)那兩個(gè)字。我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區，她還沒(méi)有上學(xué)，自然聽(tīng)不懂漢語(yǔ)。
⑤這么冷的天，是誰(shuí)讓她來(lái)的呢？震中心周?chē)姆课輲缀跞康顾耍瑐鰬K重。她的家中，她的小村災情如何呢。這個(gè)小姑娘，是不是想通過(guò)這種方式，希求援助呢？
⑥但我馬上否定了自己。地震之后，難民們在最短的時(shí)間內都得到了政府救濟，逝者安葬，傷者就醫，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因為這些，災區才安定下來(lái)。
⑦況且她額頭上的傷口，早已經(jīng)過(guò)醫生處理，且已經(jīng)結痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個(gè)懂事的孩子。
⑧我決定把車(chē)上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市里買(mǎi)來(lái)的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝精致。她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動(dòng)著(zhù)，像風(fēng)中的楓葉。
⑨我堅持著(zhù)，有些強行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著(zhù)，恭恭敬敬地沖著(zhù)我，鞠了一個(gè)躬，再次清晰地說(shuō)出了那兩個(gè)字：“謝謝！”之后，她細心地把巧克力塞進(jìn)貼身的兜兜里。
⑩做完這一切，她又用雙手托起了那個(gè)寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮靜。雖然我不知道在這個(gè)孩子身上發(fā)生了什么故事，災難已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達一種心底里難以言說(shuō)的感激。
⑾從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮靜和成熟！我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會(huì )干什么呢？或許正依偎在媽媽?xiě)牙锼X(jué)呢？或許正在暖意盈盈地房間里玩游戲吧？哦，親愛(ài)的孩子們，你們理解人生的艱難嗎？你們品嘗過(guò)感恩的味道嗎？你們明白國家和民族的概念嗎？
⑿這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切地感覺(jué)到了這一切。
⒀孩子，我不知道你的名字，權且按藏族人通常的習俗，稱(chēng)呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。不過(guò)，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，哪怕只是一頂簡(jiǎn)陋的帳篷。
⒁我再三地勸她。這個(gè)小姑娘，這個(gè)小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅定和倔犟，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個(gè)字，指了指遠方，又指了指自己的心窩。
⒂哦，可愛(ài)的孩子，可愛(ài)的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對她的癡情，面對她的堅定，深鞠一躬，并模仿著(zhù)她的語(yǔ)氣，說(shuō)了一聲：“謝謝！”
⒃車(chē)走遠了，雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著(zhù)。
11.本文敘述了一個(gè)什么故事？請用一句話(huà)加以概括。（3分）
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12.（1）理解第⑧段“她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭”的含義。（2分）
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（評：題干中用“理解”這個(gè)詞，要求不明。）
（2）第⒀段“我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事”一句中“你的心事”指什么？（2分）
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13.小卓瑪說(shuō)的“謝謝”和“我”對小卓瑪說(shuō)的“謝謝”的含義是一樣嗎？請說(shuō)明理由。（3分）
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14.品味第⒃段，結合全文，從結構和內容上分析其作用。（3分）
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15. 簡(jiǎn)述小卓瑪的形象。（3分）
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16.親愛(ài)的同學(xué)，如果《雪中小卓瑪》是你從人民網(wǎng)上看到的，請你以網(wǎng)友的身份為玉樹(shù)小朋友發(fā)一個(gè)帖子，寫(xiě)幾句關(guān)心鼓勵的話(huà)。要求40字以?xún)取＃?分）
你的帖子：_________________________________________________________________
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參考答案：
11.（3分）小卓瑪決定地立在風(fēng)雪中向救援的人們表達感激之情。（關(guān)鍵詞：風(fēng)雪中、小卓瑪、感激）
12.（1）細膩生動(dòng)的描寫(xiě)，反映了小姑娘內心的變化過(guò)程。“眼睛一亮”是因為她很喜歡且很需要那些包裝精致的食品，“旋即又搖了搖頭”是因為她要把那些食品留給更需要它們的人。（2分）
（2）小卓瑪要用自己的方式表達一種心底里難以言說(shuō)的感激。（2分）
13.不一樣。小卓瑪說(shuō)“謝謝”是為了表達對救援人員的感激之情。“我”對小卓瑪說(shuō)“謝謝”是因“我”被小卓瑪的癡情、決定所感動(dòng)而表達的由衷的敬佩之情。（3分）
14.“雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火”照應了第①段。同時(shí)也用比喻的修辭手法
突出了小卓瑪給人們帶來(lái)的溫暖和感動(dòng)，升華了主題。（3分）
15.小卓瑪是一個(gè)純真、鎮靜、成熟、決定、頑強、知恩圖報的懂事的小姑娘。（3分）
16.略（要求：內容要表達關(guān)心和鼓勵）（2分）
雪中小卓瑪閱讀答案2
玉樹(shù)大地震之后的第七個(gè)早晨，我從震中的結古鎮，驅車(chē)趕往西寧。忽然發(fā)現，前面路邊悄然站立著(zhù)一個(gè)藏族小姑娘，雙手捧著(zhù)一個(gè)獎狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)殷紅似火的大字：“謝謝！”
四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪里來(lái)的呢？
停下車(chē)，我走過(guò)去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個(gè)在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發(fā)，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長(cháng)長(cháng)的已經(jīng)結痂的傷痕。
“你是哪個(gè)村莊的？”“謝謝！”
“上學(xué)了沒(méi)有？”“謝謝！”
“你叫什么名字？”“謝謝！”
我有些納悶了，又問(wèn)她這次地震中家里的情況。她似乎沒(méi)有聽(tīng)懂，圓睜著(zhù)大大的眼睛，迷惑地看著(zhù)我，嘴里仍只是在重復著(zhù)那兩個(gè)字。
我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區，她還沒(méi)有上學(xué)，自然聽(tīng)不懂漢語(yǔ)。
這么冷的天，是誰(shuí)讓她來(lái)的呢？震中心周?chē)姆课輲缀跞康顾耍瑐鰬K重。她的家中，她的小村災情如何呢。這個(gè)小姑娘，是不是想通過(guò)這種方式，希求援助呢？
但我馬上否定了自己。地震之后，災民們在最短的時(shí)間內都得到了政府救濟，逝者安葬，傷者就醫，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因為這些，災區才安定下來(lái)。
況且看看她額頭上的傷口，早已經(jīng)過(guò)醫生處理，且已經(jīng)結痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個(gè)懂事的孩子。
我決定把車(chē)上的食品，送給她一些，還有她的`家人。那是從城市里買(mǎi)來(lái)的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝精致。
她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動(dòng)著(zhù)，像風(fēng)中的楓葉。
我堅持著(zhù)，有些強行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著(zhù)，恭恭敬敬地沖著(zhù)我，鞠了一個(gè)躬，再次清晰地說(shuō)出了那兩個(gè)字“謝謝！”之后，她細心地把巧克力塞進(jìn)貼身的兜兜里。
做完這一切，她又用雙手托起了那個(gè)寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮靜。
雖然我不知道在這個(gè)孩子身上發(fā)生了什么故事，災難已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達一種心底里難以言說(shuō)的感激。
從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮靜和成熟！我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會(huì )干什么呢？或許正依偎在媽媽?xiě)牙锼X(jué)呢？或許正在暖意盈盈的房間里玩游戲吧？哦，親愛(ài)的孩子們，你們理解人生的艱難嗎？你們品嘗過(guò)感恩的味道嗎？你們明白國家和民族的概念嗎？
這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切地感覺(jué)到了這一切。
孩子，我不知道你的名字，權且按藏族人通常的習俗，稱(chēng)呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不過(guò)，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，那怕只是一頂簡(jiǎn)陋的帳篷。
我再三地勸她。這個(gè)小姑娘，這個(gè)小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅定和倔強，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個(gè)字，指了指遠方，又指了指自己的心窩。
哦，可愛(ài)的孩子，可愛(ài)的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對她的癡情，面對她的堅定，深鞠一躬，并模仿著(zhù)她的語(yǔ)氣，說(shuō)了一聲：“謝謝！”
車(chē)走遠了，雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火。在我的心底燃燒著(zhù)。
（摘自《人民日報》2010年4月28日，有改動(dòng)）
1．請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內容。（3分）
2．閱讀全文后，你覺(jué)得藏族小姑娘具有哪些可貴的品質(zhì)？（2分）
3．文中畫(huà)線(xiàn)的句子“這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切的感覺(jué)到了這一切”中的“這一切”指什么？（3分）
4．請從修辭手法運用的角度理解文章最后一句“車(chē)走遠了，雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著(zhù)”的含義。（3分）
5．下面是文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，請根據這句話(huà)的具體語(yǔ)境，揣摩此時(shí)小卓瑪的心理活動(dòng)。（2分）
她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。
參考答案：
1．一個(gè)藏族小姑娘，風(fēng)雪中站在路邊，捧著(zhù)寫(xiě)有“謝謝”兩個(gè)大字的紙板，表達心底的感激。或：在早晨的風(fēng)雪中，一個(gè)藏族小姑娘站在路邊，捧著(zhù)寫(xiě)有“謝謝”兩個(gè)大字的紙板，表達心底的感激。（答案必須寫(xiě)出什么人干什么事。如果答案為：我遇到藏族小姑娘，勸說(shuō)她，并被她的行為所感動(dòng)，給1分）（3分）
2．①有感恩之心，②堅定和倔強，③懂事，④鎮靜和成熟（答出其中兩點(diǎn)即可，2分）
3．（理解）人生的艱難，（品嘗過(guò)）感恩的味道，（明白）國家和民族的概念。（3分，每個(gè)要點(diǎn)1分）
4．這句話(huà)運用了比喻的修辭手法，將風(fēng)雪中的“小卓瑪”比喻為熊熊燃燒的“篝火”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了小卓瑪高大的形象對我的感染，使我的內心充滿(mǎn)了溫暖，（同時(shí)也看到玉樹(shù)災后重建的信心）。（3分，答出修辭手法1分，答出含義2分，若答不出括號中內容不扣分）
5．示例：花花綠綠，包裝精致的食品讓小卓瑪心生驚喜，一瞬間，她想接受“我”的饋送，但轉念之間想到還有人比她更需要這些食品，馬上就拒絕了。（2分，意思正確即可）
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