樹(shù)閱讀題答案15篇
樹(shù)閱讀題答案1
在不經(jīng)意的時(shí)候，一轉眼便會(huì )有一棵蒼老的枸杞樹(shù)的影子飄過(guò)。這使我困惑。最先是去追憶：什么地方我曾看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里么？是在另一個(gè)地方的一個(gè)花園么？但是，都不像。最后，我想到才到北平時(shí)住的那個(gè)公寓；于是我想到這棵蒼老的枸杞樹(shù)。
那時(shí)我住的是北屋，屋前的小院里，有不算小的一缸荷花，四周錯落地擺了幾盆茶花。我記得很清楚：這些花里面有一棵仙人頭，幾天后，還開(kāi)了很大的一朵白花，但是最惹我注意的，卻是靠墻長(cháng)著(zhù)的一棵枸杞樹(shù)，已經(jīng)長(cháng)得高過(guò)了屋檐，枝干蒼老鉤曲，像千年的古松，樹(shù)皮皺著(zhù)，色是黝黑的，有幾處已經(jīng)開(kāi)了裂。幼年在故鄉的時(shí)候，常聽(tīng)人說(shuō)，枸杞樹(shù)是長(cháng)得非常慢的，很難成為一棵樹(shù)。現在居然有這樣一棵虬干的老枸杞樹(shù)站在我面前，真像夢(mèng)；夢(mèng)又掣開(kāi)了輕渺的網(wǎng)，我這是站在公寓里么？于是，我問(wèn)公寓的主人，這枸杞有多大年齡了，他也渺茫：他初次來(lái)這里來(lái)公寓時(shí)，這樹(shù)就是現在這樣三十年來(lái)，沒(méi)有多少變動(dòng)。這更使我驚奇，我用驚奇的眼光注視著(zhù)這蒼老的枝干在沉默著(zhù)，又注視著(zhù)接連著(zhù)樹(shù)頂的藍藍的長(cháng)天。
就這樣，我每天看書(shū)乏了，就總到這棵樹(shù)底下徘徊。在細弱的枝條上，蜘蛛結了網(wǎng)，間或有一片樹(shù)葉兒或蒼蠅蚊子之流的尸體粘在上面。在有太陽(yáng)火燈光照上去的時(shí)候，這小小的網(wǎng)也會(huì )反射出細弱的清光來(lái)。倘若再走進(jìn)一點(diǎn)兒，你又可以看到許多葉上都爬著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠色的蟲(chóng)子，在爬過(guò)的葉上留下了半圓的缺口。就在這有著(zhù)缺口的葉片上，你可以看到各樣的斑駁陸離的彩痕。對了這彩痕，你可以隨便想到什么東西：想到地圖，想到水彩畫(huà)，想到被雨水沖過(guò)的墻上的殘痕，再玄妙一點(diǎn)兒，想到宇宙，想到有著(zhù)各種彩色的迷離的夢(mèng)影。這許許多多的東西，都在這小的葉片上呈現給你。當你想的地圖的時(shí)候，你可以任意指定一個(gè)小的黑點(diǎn)兒，算做你的故鄉。再大一點(diǎn)兒的黑點(diǎn)兒，算做你曾游過(guò)的湖或山，你不是也可以在你心的深處浮起點(diǎn)兒溫熱的感覺(jué)么？這蒼老的枸杞樹(shù)就是我的宇宙。不，這葉片就是我的全宇宙。我替它把長(cháng)長(cháng)的蟲(chóng)子拿下來(lái)，摔在地上。對著(zhù)它，我描畫(huà)著(zhù)自己種種涂著(zhù)彩色的幻想，拴在這蒼老的枝干上。
在雨天，牛乳色的輕霧給每件東西涂上一層淡影。這蒼黑的枝干更顯得黑了。雨住了的時(shí)候，有一兩個(gè)蝸牛在上面悠然地爬著(zhù)，散步似的從容。蜘蛛網(wǎng)上殘留的雨滴，靜靜地發(fā)著(zhù)光。一條虹從北屋的脊上伸展出去，像拱橋不知伸到什么地方去了。這枸杞的頂尖就正頂著(zhù)這橋的中心。不知從什么地方來(lái)的陰影，漸漸地爬過(guò)了西墻。墻隅的蜘蛛網(wǎng)，樹(shù)葉濃密的地方仿佛把這陰影捉住了一把似的，漸漸地黑起來(lái)。只剩了夕陽(yáng)的余暉返照在這蒼老的枸杞樹(shù)的圓圓的頂上，淡紅的一片，熠耀著(zhù)，儼然如來(lái)佛頭頂上的金光。
在如火如荼的盛夏轉入初秋的澹遠里去的時(shí)候，我這種詩(shī)意的，又充滿(mǎn)了稚氣的生活，終于不能繼續下去。我離開(kāi)這公寓，離開(kāi)這蒼老的枸杞樹(shù)，移到清華園來(lái)。到現在差不多四年了。這園子素來(lái)是以水木著(zhù)名的。春天里，滿(mǎn)園怒放著(zhù)紅的花，遠處看，紅紅的一片火焰。夏天里，垂柳拂著(zhù)地，濃翠撲上人的眉頭。紅霞般的爬山虎給冷清的深秋涂上一層凄艷的色彩。冬天里，白雪又把這園子安排成為一個(gè)銀的世界。在這四季，又都有西山的一層輕渺的紫氣，給這園子添了不少的光輝。這一切顏色：紅的，白的，紫的，混合的涂上了我的心，在我心里幻成一幅絢爛的彩畫(huà)。我做著(zhù)紅色的，白色的，紫色的，各樣顏色的夢(mèng)。論理說(shuō)起來(lái)，我再西城公寓做的童話(huà)般的夢(mèng)，早該被擠到不知什么地方去了。但是，我自己也不了解，在不經(jīng)意的時(shí)候，總有一棵蒼老的枸杞樹(shù)的影子飄過(guò)。飄過(guò)了春天的火焰似的紅花；飄過(guò)了夏天的垂柳的濃翠；飄過(guò)了紅霞似的爬山虎，一直到現在，是冬天，白雪正把這園子裝成銀的世界。混合了氤氳的西山的紫氣，靜定在我的心頭。在一個(gè)浮動(dòng)的幻影里，我仿佛看到：有夕陽(yáng)的余暉返照在這棵蒼老的枸杞樹(shù)的圓圓的頂上，淡紅的一片，熠耀著(zhù)，像如來(lái)佛頭頂上的金光。
1、下列對散文相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A、第二段寫(xiě)北屋前的小院里的一缸荷花、幾盆茶花，以及這些花里面的一棵仙人頭，是為后面描寫(xiě)枸杞樹(shù)作鋪墊。
B、清華園中的美麗風(fēng)景，充盈了作者的生活，編織成顏色各異的夢(mèng)，作者還是會(huì )憶及枸杞樹(shù)，憶及西城公寓那段時(shí)光。
C、清華園雖美，但在作者看來(lái)，枸杞樹(shù)在夕陽(yáng)之中的獨特神韻才是其心中的大美，可見(jiàn)作者是一個(gè)懷舊的人。
D、文中“有一棵蒼老的枸杞樹(shù)的影子飄過(guò)”前后照應，突出強調作者腦海中浮動(dòng)的枸杞樹(shù)的幻影，傳達出的是對往日歲月的銘記與懷念。
2、請簡(jiǎn)要分析文中兩處“夕陽(yáng)的余暉返照在這棵蒼老的枸杞樹(shù)的圓圓的頂上，淡紅的一片，熠耀著(zhù)，儼然如來(lái)佛頭頂上的金光”的作用。
3、為什么這棵蒼老的枸杞樹(shù)的影子“飄過(guò)了春天的火焰似的紅花；飄過(guò)了夏天的垂柳的濃翠；飄過(guò)了紅霞似的爬山虎，一直到現在……靜定在我的心頭”？請結合原文加以分析。
【參考答案】
1、 C
2、 ①第一處抓住雨天之后，夕陽(yáng)的余暉落在枸杞樹(shù)頂而創(chuàng )造出的如詩(shī)如畫(huà)般的美妙意境，刻畫(huà)出枸杞樹(shù)在夕陽(yáng)之中的獨特神韻，表達出作者的喜愛(ài)之情；
②第二處是作者離開(kāi)枸杞樹(shù)后，腦海中浮動(dòng)的枸杞樹(shù)的幻影，對枸杞樹(shù)在夕陽(yáng)中的美麗神韻記憶猶新，傳達出對往日歲月的銘記與懷念。
3、 ①枸杞樹(shù)歷經(jīng)歲月洗禮，成長(cháng)為一棵蒼老高大的樹(shù)，昭示著(zhù)一個(gè)真理——搏擊風(fēng)雨、飽受憂(yōu)患方能讓自己更加敦厚豐盈；②枸杞樹(shù)引起作者的駐足以及豐富的聯(lián)想，是因為枸杞樹(shù)以其靜默與敦厚給了年輕時(shí)候的自己以精神上的慰藉；③歲月變換，但枸杞樹(shù)在雨中獨特的韻致卻一直鮮活在作者心中，因此，有時(shí)候簡(jiǎn)單樸素的美麗不遜色于任何絢爛極致的美。
常見(jiàn)修辭作用
1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2、比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。
3、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4、夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng )造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè )感；表意凝練，抒情酣暢。
6、排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長(cháng)于抒情。
7、反復：寫(xiě)景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。
8、對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀(guān)點(diǎn)更鮮明、更突出。
9、設問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。
10、反問(wèn)：強調語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強烈，強化情感。
說(shuō)明文閱讀
1、明確說(shuō)明對象
辨析說(shuō)明對象可以：a、看文章題目；b、根據說(shuō)明語(yǔ)段的內容進(jìn)行分析概括。
2、概括說(shuō)明內容
事理說(shuō)明文說(shuō)明內容一般可概括為：本文主要說(shuō)明（說(shuō)明對象）的構造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說(shuō)明對象的哪些內容而定）。
3、明確說(shuō)明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序。
4、明確說(shuō)明方法：
（1）說(shuō)明方法
（2）分析說(shuō)明方法的作用：a、先指明所用的說(shuō)明方法；b、再聯(lián)系說(shuō)明內容分析該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的哪方面的特征。
5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性答題規范
答：不能刪去，“__”表示……，去掉后就變成了……影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。（不符合實(shí)際情況或過(guò)于絕對化）
6、明確說(shuō)明文的結構（作為劃分層次的依據）
常用的結構模式：總——分、分——總、總——分——總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
樹(shù)閱讀題答案2
閱讀下面的文章。（14分）
長(cháng)成一棵樹(shù)
厲勇
①世間有樹(shù)，這是多么幸運的事情。地球，因為有樹(shù)，變得適宜居住。人類(lèi)，因為有了樹(shù)，詩(shī)意地棲居才成為可能。我常常覺(jué)得，這個(gè)世界甚至可以沒(méi)有人，但不能沒(méi)有樹(shù)。
②樹(shù)，以挺拔的站姿堅守腳下的土地，它的根在地底下匍匐蜿蜒。我想它一定是積聚了樹(shù)全部的力量。樹(shù)的根也許密如細發(fā)，但一定是一個(gè)龐大的系統，這讓樹(shù)得以在堅硬的泥土里進(jìn)行著(zhù)生命的運動(dòng)，從而扎根生長(cháng)。
③樹(shù)，以仰望的姿態(tài)朝天空發(fā)出邀請。枝枝杈杈是樹(shù)的臂膀，片片綠葉是樹(shù)的語(yǔ)言。樹(shù)，站著(zhù)會(huì )生長(cháng)。過(guò)不了幾年，便擁有自己的樹(shù)冠。一團綠色的火焰在大地上燃燒，隨著(zhù)歲月更迭，時(shí)光變遷，樹(shù)不僅沒(méi)有變老，反而讓自己的生命更加蓬勃昂揚。大樹(shù)參天，遮天蔽日，樹(shù)為腳下的土地撐起一片蔭涼，為在樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、螞蟻、松鼠等阻擋風(fēng)雨。
④與樹(shù)相望，我總覺(jué)得樹(shù)是可以親近的。樹(shù)洞里埋藏了人類(lèi)的秘密，樹(shù)陰下有人們活動(dòng)的身影。樹(shù)的綠色能讓我們絕望的眼睛看到希望，至少也能讓疲倦的眼睛得以休息。細心的人總能發(fā)現，每個(gè)季節甚至每一天，樹(shù)的綠色都不相同。春天是草綠、淺綠，夏天是明亮的綠、濃厚的綠，秋天是深沉的綠。
⑤村口有大樹(shù)。古老的村莊，因為有了大樹(shù)的守候，才有了靈氣。有它們陪伴的歲月，村子寧靜而安詳，村子里的生活如桃花源一般神秘而美好。老家村口不僅有參天的香榧樹(shù)，還有巨大的香樟樹(shù)、松樹(shù)，人們從那里遠遠走過(guò)，就能聞到樹(shù)的香味。松樹(shù)村頭村尾各有一棵，村頭的那棵村里人說(shuō)樹(shù)冠長(cháng)得像龍，村尾的那棵卻是筆直向上生長(cháng)。村里人相信，這些大樹(shù)都是有靈性的，它們的命運也就是村子的命運。
⑥無(wú)論走到哪里，我都能聞到村口大樹(shù)的香味。那是家鄉的香味。是的，無(wú)論什么時(shí)候，我都希望，這些村口的大樹(shù)都能站立在村口。只要我們一走近，就像是見(jiàn)到了熟人，分別久了，便會(huì )熱淚盈眶。村口的大樹(shù)，人世間的村莊有了你才像個(gè)村莊啊！
⑦寺廟有古樹(shù)。寺廟里的古樹(shù)散發(fā)著(zhù)佛光，抬起頭，所見(jiàn)的是清蔭下，信仰的天空。在天臺的國清寺，一口古井旁，挺立著(zhù)滄桑古樹(shù)。我們一行人經(jīng)過(guò)時(shí)，有眼尖的人忍不住驚喜地叫了一聲“快看，樹(shù)上有松鼠。”循著(zhù)他指的方向，我們果然看到了在樹(shù)葉間跳動(dòng)的松鼠，樹(shù)葉的綠光此刻明亮無(wú)比，似乎能劃過(guò)我們的神經(jīng)。呵，這松鼠一定是把古樹(shù)當成了自己的家園、樂(lè )園。
⑧而在普陀的普濟禪寺，香道兩旁都是碩大古老的樹(shù)。在去西天的半山腰，走進(jìn)一個(gè)小小的岔道，便望見(jiàn)一小片森林。靠近一看，竟然只是一棵樹(shù)。這是一棵九百多年的古樟。主干生支干，支干生枝丫，密密層層，各事其主。所有的樹(shù)干斜向天空，廣達數畝。有一棵樹(shù)上還掛著(zhù)一塊牌子：“心迷就會(huì )苦，心悟就自在。”
⑨樹(shù)上有生靈，一棵樹(shù)就是一個(gè)世界。有一年冬天，我從窗口望出去，總能望見(jiàn)菜園里的一棵常綠樹(shù)。每到下午，就有一群鳥(niǎo)雀狂飛亂舞。我情不自禁地贊嘆：“這是一棵鳥(niǎo)樹(shù)。”鳥(niǎo)兒因為有了樹(shù)的庇護，甘心情愿做樹(shù)的花朵。
⑩樹(shù)，也許比動(dòng)物還有靈性。 （選自《思維與智慧》有刪改）
小題1:請簡(jiǎn)要概括“樹(shù)”的外觀(guān)形態(tài)。（2分）
小題2:第④段中劃線(xiàn)句子在文中起什么作用？（3分）
小題3:閱讀文章第⑤～⑧段，在下面空白處填寫(xiě)合適的內容。（2分）
一棵樹(shù)就是一座村莊，一棵樹(shù)就是 ，一棵樹(shù)就是 。
小題4:結合語(yǔ)境，品味下列詞語(yǔ)的表達效果。（3分）
我想它一定是積聚了樹(shù)全部的力量。樹(shù)的根也許密如細發(fā)，但一定是一個(gè)龐大的系統，這讓樹(shù)得以在堅硬的泥土里進(jìn)行著(zhù)生命的運動(dòng)，從而扎根生長(cháng)。
小題5:作者取題為“長(cháng)成一棵樹(shù)”，你是怎樣理解的？（4分）
參考答案：
小題1:以挺拔的站姿堅實(shí)地扎根于地下，以仰望的姿態(tài)努力向上生長(cháng)。（共2分。每個(gè)要點(diǎn)1分）
小題2:承接上文，引出下文，由寫(xiě)樹(shù)過(guò)渡到寫(xiě)人與樹(shù)的關(guān)系，揭示樹(shù)的內涵。（第一個(gè)要點(diǎn)1分，第二個(gè)要點(diǎn)2分，共3分。）
小題3:一個(gè)家園（樂(lè )園） 一片森林 （共2分。答出一點(diǎn)得1分。）
小題4:連用兩個(gè)“一定是”，運用反復的修辭，表達了作者堅信樹(shù)深深扎根于大地的強烈感情。（共3分。前一要點(diǎn)1分，后一要點(diǎn)2分）
小題5:作者希望自己也能長(cháng)成一棵樹(shù)，表達了作者能像樹(shù)一樣詩(shī)意地棲居的愿望，抒發(fā)了作者對樹(shù)的靈性的贊美之情。（每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分）
樹(shù)閱讀題答案3
我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前
走過(guò)，競沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看
到了這棵樹(shù)。
這是一棵不同尋常的樹(shù)。
它長(cháng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著(zhù)。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著(zhù)一種隊形。
它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著(zhù)，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著(zhù)這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己。它當然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準備唱著(zhù)歌兒向老榆樹(shù)告別。可是就在瞬間，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道：躲避現實(shí)只能毀滅自己，安于命運，順勢而長(cháng)，才是生命的根本。它只能壓抑著(zhù)蓬勃向上的內驅力，讓飽滿(mǎn)的激情化作一段樸實(shí)--它長(cháng)成了灌木叢。
即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著(zhù)。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。
一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著(zhù)孫子孫女度日，房子就耽擱了。現在孫子孫女已長(cháng)大成人，會(huì )掙錢(qián)了，政府又補貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)道：你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須。
望著(zhù)老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著(zhù)一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。
11．第二段說(shuō)：這是一棵不同尋常的樹(shù)。這棵樹(shù)的不同尋常表現在哪些方面?請根據文意
簡(jiǎn)要回答。(6分)
12．下列句子形象生動(dòng)，富有表現力，請加以賞析。(4分)
①它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕
吻了它一下，就再也尋覓不著(zhù)。
②于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著(zhù)一個(gè)永恒的雕塑。
13．文章寫(xiě)榆樹(shù)，卻為什么要花較多筆墨去寫(xiě)老人?請簡(jiǎn)要分析。(3分)
14．第四段中說(shuō)：躲避現實(shí)只能毀滅自己，安于命運，順勢而長(cháng)，才是生命的根本。對這種觀(guān)點(diǎn)，你是否認同?請簡(jiǎn)述理由。(3分)
答案：
11．生長(cháng)環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強生長(cháng)。
(6分，三個(gè)要點(diǎn)各2分。意思符合即可)
12．①運用擬人手法，寫(xiě)榆樹(shù)攔不住雨水，挽留不住露珠，表現了它忍受著(zhù)干旱和貧瘠的苦痛。
②將老人遠去的形象比喻成行走著(zhù)的永恒的雕塑，贊美了那種不畏艱辛、樂(lè )觀(guān)生活的精神品質(zhì)。
(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．引出這棵樹(shù)的生長(cháng)年齡，突出其頑強的生命力；由寫(xiě)樹(shù)到寫(xiě)人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。
(3分，寫(xiě)出一點(diǎn)得2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
14．認同，因為命運并非能隨意改變的，生活要講究實(shí)際，像那棵樹(shù)一樣在惡劣環(huán)境中頑強生長(cháng)，也不失為人生的智慧。不認同，因為人需要有更高的追求，命運是可以通過(guò)自己的抗爭改變的，安于命運是一種消極的人生態(tài)度。
(3分。要求觀(guān)點(diǎn)明確，理由妥帖；有欠缺酌扣)
樹(shù)閱讀題答案4
就要那棵樹(shù)
伍中正
米唐的門(mén)口長(cháng)著(zhù)一棵樹(shù)。樹(shù)是樟樹(shù)，枝繁葉茂，像一大團無(wú)法握住的云。
米唐常常對那棵樹(shù)一望好半天。她在樹(shù)下唱歌，在樹(shù)下寫(xiě)字，還在樹(shù)下跳舞。米唐娘看見(jiàn)了，說(shuō)，米唐不唱了，該吃飯了。米唐就不唱了。米唐娘說(shuō)，不寫(xiě)字了，該去撒把雞食。米唐就不寫(xiě)了。米唐娘還說(shuō)，米唐，不跳了，該去園子里剝些菜葉來(lái)。米唐就蹦蹦跳跳去了菜園。
米唐考進(jìn)了城里的學(xué)校。那棵樹(shù)成了米唐學(xué)費的一少部分。湊學(xué)費的那些日子，米唐娘就想到了門(mén)前的樟樹(shù)。當米唐娘的身后跟著(zhù)幾個(gè)肩背鋤頭手拿斧鋸繩索的人時(shí)，米唐就知道，再怎么挽留這棵樹(shù)也遲了。
那一大團無(wú)法握住的云倒下來(lái)的時(shí)候，米唐遠遠地站著(zhù)，買(mǎi)樹(shù)的人也遠遠站著(zhù)。①樹(shù)一倒地，米唐抓著(zhù)一根枝就哭起來(lái)。買(mǎi)樹(shù)的人見(jiàn)了，勸她：米唐，別哭了，不就一棵樹(shù)么?
那些挖樹(shù)的民工也跟著(zhù)幫腔：再說(shuō)，樹(shù)就栽在離你學(xué)校不遠的地方，你還可以去看!
米唐就漸漸地住了哭。
買(mǎi)樹(shù)的人示意那幾個(gè)人鋸斷了一些樹(shù)枝。樹(shù)枝脆裂的聲音很響，響在米唐空曠的屋前。
樹(shù)讓一家工廠(chǎng)買(mǎi)走，那家工廠(chǎng)在城里。米唐看見(jiàn)那棵脫光了衣服的樟樹(shù)走上了去城里的路。
米唐在樟樹(shù)生長(cháng)的地方，又開(kāi)始唱歌。米唐娘聽(tīng)了，說(shuō)，米唐，不唱了，你比娘幸運，樹(shù)到了城里，你還在城里能看見(jiàn)，娘就真的看不見(jiàn)了。
②娘的話(huà)，又說(shuō)出了米唐的眼淚。
米唐沿著(zhù)那棵樹(shù)走過(guò)的路，進(jìn)了城。
米唐念書(shū)的學(xué)校，隔那家工廠(chǎng)不遠，也就是隔那棵樹(shù)不遠。米唐下了課，就對那家工廠(chǎng)望，就對那棵樹(shù)望。
星期天，米唐就去看那棵樟樹(shù)。米唐看見(jiàn)樟樹(shù)栽在廠(chǎng)門(mén)口。廠(chǎng)子里的人很講究，還為樟樹(shù)搭了遠看近看有點(diǎn)黑的涼棚，樹(shù)很快就活了過(guò)來(lái)。米唐還看見(jiàn)有一個(gè)人還在為樹(shù)澆水。漸漸地，米唐就跟澆水的那個(gè)人熟了。澆水的是老魏。米唐每次走的時(shí)候，就跟老魏說(shuō)，魏叔，很感謝你，過(guò)幾天來(lái)看你。說(shuō)完，米唐就默默走開(kāi)。
再出去，米唐邀了個(gè)有照相機的女生。在樹(shù)下，那個(gè)女生為米唐照了好幾張照片。
米唐回到家。米唐就高興地對娘說(shuō)，娘，那棵樹(shù)長(cháng)得好好的，還發(fā)了芽。說(shuō)完，米唐還拿出了在樹(shù)下照的照片。娘聽(tīng)了看了跟著(zhù)高興。米唐說(shuō)，娘，往后，我還要買(mǎi)回那棵樹(shù)!
米唐還到那棵樹(shù)下去。接納城市的陽(yáng)光和雨水，樟樹(shù)完全活過(guò)來(lái)了，再沒(méi)有那黑黑的涼棚遮蓋它美麗的身軀。米唐站在樹(shù)下，老魏還在為那樟樹(shù)澆水。只是那些從廠(chǎng)里出來(lái)的人，邊走邊說(shuō)，有的人說(shuō)到了樹(shù)，說(shuō)到了廠(chǎng)長(cháng)，說(shuō)廠(chǎng)長(cháng)不應該拿職工要發(fā)的福利去買(mǎi)樹(shù)，說(shuō)這廠(chǎng)弄不好就要垮了。老魏看看他們走遠，才對米唐說(shuō)，米唐，這廠(chǎng)子怕不行了。
米唐問(wèn)，魏叔，廠(chǎng)里的人往后會(huì )不會(huì )對這棵樹(shù)起壞心?
老魏說(shuō)，工人情緒不穩，說(shuō)不定哪。
米唐“啊”了一聲。米唐很艱難地從那棵樹(shù)下走回了學(xué)校。
米唐從那所學(xué)校畢業(yè)后就戀愛(ài)了。
米唐領(lǐng)著(zhù)男友走向那棵樹(shù)。站在那棵樹(shù)前，米唐停下步，用手指著(zhù)那棵樹(shù)枝說(shuō)，你看你看，那棵枝上還歇了一只黑鳥(niǎo)。男友順著(zhù)她手指的方向，漫不經(jīng)心地看了一眼。
米唐說(shuō)，你多看一眼，就不行?男友說(shuō)，行。男友就緊緊地盯著(zhù)那棵樹(shù)。那樹(shù)上的一只鳥(niǎo)讓他盯飛了。
這個(gè)時(shí)候，米唐很幸福，也很沉醉。
③這個(gè)時(shí)候，米唐的眼里就有一些晶亮的淚水。
城市這么大，這么繁華。米唐最喜歡的地方就是那棵樹(shù)下。她經(jīng)常把男友帶到那棵樹(shù)下。她看見(jiàn)那些從城市吹來(lái)的風(fēng)，一陣一陣地翻看樟樹(shù)的葉片；她看見(jiàn)那些枝頭落下的葉片很眷戀地飄向大地；她還看見(jiàn)老魏很坦然地在樹(shù)下做最后的守望。
男友說(shuō)，米唐，戀愛(ài)的地方多著(zhù)呃，你再換個(gè)地方行不行?
④米唐的眼里浸著(zhù)淚水說(shuō)，這棵樹(shù)就是我家原來(lái)門(mén)口的那棵樹(shù)，我想讓她回家!
男友說(shuō)，行。
米唐門(mén)口的樟樹(shù)又回來(lái)了。
米唐也請人給那棵樟樹(shù)搭了涼棚。她還對娘說(shuō)，娘，有空的時(shí)候，給樹(shù)澆上水。
米唐走后，村里有人和米唐娘坐在屋里聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)，就聊到了門(mén)口的樟樹(shù)：米唐娘，你家米唐能耐呃，那棵你舍不得賣(mài)的樹(shù)，又給你弄回來(lái)了!
米唐娘說(shuō)，當日挖門(mén)口的樟樹(shù)時(shí)，我家米唐還在樹(shù)下哭呃。我就曉得她舍不得，說(shuō)不定她還要把這棵樹(shù)要走呢。
米唐娘說(shuō)完，兩行淚徑直往下落。
（選自《就要那棵樹(shù)》，有刪改）
7．下列對這篇小說(shuō)思想內容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的兩項是（4分）
A．小說(shuō)開(kāi)頭采用比喻的形式，既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樟樹(shù)的繁茂，也為下文賣(mài)樹(shù)為米唐湊學(xué)費的情節發(fā)展埋下了伏筆。
B．小說(shuō)反復提到米唐在樟樹(shù)生長(cháng)的地方唱歌，是為了突出強調米唐對樟樹(shù)的依戀，也襯托了米唐內心的喜悅。
C．小說(shuō)善于在細節處刻畫(huà)人物，男友“漫不經(jīng)心地看了一看”“緊緊地盯著(zhù)那棵樹(shù)”這些細節可以反映出他只是順從米唐，并非理解她。
D．小說(shuō)在寫(xiě)樟樹(shù)由農村到城市，再由城市到農村的變遷歷程的同時(shí)，著(zhù)意寫(xiě)出了時(shí)代的變遷，從而深化了小說(shuō)落葉歸根的故鄉情結主題。
E．小說(shuō)采用第三人稱(chēng)敘述，寫(xiě)了陪伴樹(shù)、賣(mài)掉樹(shù)、看望樹(shù)、買(mǎi)回樹(shù)等內容，情節脈絡(luò )清晰，于平淡之中充滿(mǎn)了溫暖的詩(shī)意。
8．文本多次寫(xiě)到米唐的“哭”，每次“哭”的心情都不一樣，請就畫(huà)線(xiàn)部分任選兩處做簡(jiǎn)要分析。（4分）
9．小說(shuō)中的“那棵樹(shù)”意蘊豐富，你認為有哪些內涵？請結合全文內容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（6分）
參考答案：
7.B、D
（B小說(shuō)兩次寫(xiě)到米唐在樟樹(shù)生長(cháng)的地方唱歌，第一次是賣(mài)樹(shù)之前，表現的.是米唐的喜悅，而第二次是賣(mài)樹(shù)之后，表現的應該是米唐對樹(shù)的想念，含有淡淡的憂(yōu)傷在里面；D小說(shuō)只是簡(jiǎn)略帶過(guò)時(shí)代背景，并沒(méi)有著(zhù)意表現時(shí)代的變遷，小說(shuō)的主題也并非故鄉情結。）
8.①處表現了米唐的傷心與無(wú)可奈何；
②處既表現了米唐對樟樹(shù)的想念，也表現了米唐為母親看不到那棵樟樹(shù)的難過(guò)；
③處表現了米唐有（男友）陪伴的幸福；
④處表現出了米唐的（對男友的不理解）委屈與渴望（大樹(shù)回家）。
（每處2分，任意兩處4分）
9.示例1：①童年時(shí)的一個(gè)陪伴對象。具體就是指那棵實(shí)實(shí)在在的樟樹(shù)。（2分）
②我認為是某種情感的依戀。（2分）
③米唐門(mén)前的“那棵樹(shù)”，它陪伴了米唐，見(jiàn)證了米唐的成長(cháng)，讓米唐流淚，也讓米唐歡喜，一直牽動(dòng)著(zhù)米唐的情感（1分），對于米唐來(lái)說(shuō)，這棵樹(shù)已經(jīng)成為她不可割舍的一部分，寄托著(zhù)米唐的某種情感。（1分）
示例2：①童年時(shí)的一個(gè)陪伴對象。具體就是指那棵實(shí)實(shí)在在的樟樹(shù)。（2分）
②我認為是一種鄉土情結。（2分）
③米唐門(mén)前的“那棵樹(shù)”由農村到城市，再由城市回歸到農村，表現的是一種歸屬感（1分）；“那棵樹(shù)”象征著(zhù)米唐一直在堅守的鄉土情結。（1分）
（意蘊每點(diǎn)2分，分析2分）
樹(shù)閱讀題答案5
閱讀理解。旅行家樹(shù)①在非洲腹地的布隆迪共和國訪(fǎng)問(wèn)期間，在我們居住的一座潔白的小樓門(mén)前，有兩棵大樹(shù)，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結實(shí)而修長(cháng)的樹(shù)干上面，生出長(cháng)長(cháng)的堅硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴散，它只向兩側伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。起初我不知道它叫什么樹(shù)，暫且就稱(chēng)它為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)。
②到非洲別的國家里，也經(jīng)常看到在一些華麗的住宅或別墅門(mén)前，都栽著(zhù)這種樹(shù)，給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiān huā（ ），增添不少清幽、高雅的情趣。當時(shí)我還以為這種嬌秀的樹(shù)木，只能在陽(yáng)光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(cháng)哩，但是后來(lái)在一次沙漠旅行中，我忽然發(fā)現這種樹(shù)木竟然也生長(cháng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿(mǎn)生機。
③我想記住它的尊姓大名，便問(wèn)同行者：
④“這叫什么樹(shù)？”
⑤我的同行者，仰望著(zhù)它那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)。”
⑥“為什么叫旅行家樹(shù)？”
⑦他解釋說(shuō)：
⑧“這種樹(shù)，原來(lái)生長(cháng)在沙漠上，后來(lái)才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當人們受到熱沙zhì kǎo（ ）、炎陽(yáng)曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹(shù)木，它不但以濃蔭為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃開(kāi)一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹(shù)。”
⑨聽(tīng)了這番有趣的解釋?zhuān)覍@種樹(shù)木產(chǎn)生出一種sù rán qǐ jìng（ ）的感情。它既能生在土質(zhì)肥沃□氣候相宜的美麗風(fēng)景區□又能繁殖于干燥貧瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花紅柳綠的秀麗處所□風(fēng)姿飄灑□落落大方□現出一派bù bēi bú kàng（ ）的儀表□它在滿(mǎn)目黃沙□寸草不生的古漠□輕聲慢語(yǔ)□謙和內秀□沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾□gū fāng zì shǎng（ ）的神情□我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)□離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植于自己的庭院里，后來(lái)又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。
1．認真拼讀，在文中的括號內填上相應的詞語(yǔ)。
2．解釋下列詞語(yǔ)。
翠綠欲滴：________________________________________________________________
不毛之地：________________________________________________________________
3．給短文第⑨自然段的□中加上標點(diǎn)符號。
4．在下面括號里填上合適的詞語(yǔ)。
（1）旅行家樹(shù)不僅能生長(cháng)在（ ）的地方，也能在（ ）的地方生長(cháng)。
（2）旅行家樹(shù)在秀麗的風(fēng)景區表現得（ ），在寸草不生的古漠中又表現得（ ）。
5．從文章中摘錄有關(guān)語(yǔ)句，填空。
（1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱(chēng)為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因為_(kāi)____________________________。
（2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因為_(kāi)__________________________________。
（3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因為_(kāi)__________________________________________。
（4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因為_(kāi)____________________________________。
6．怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中”這句話(huà)的含義？
____________________________________________________________________
7．旅行家樹(shù)在不同的環(huán)境中是如何造福于人的？
____________________________________________________________________?
參考答案：
1．錦上添花 炙烤 肅然起敬 不卑不亢 孤芳自賞
2．綠色多得快要溢出來(lái)一樣。 泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。
3．、，、。、，、，；、，、，、。。
4．（1）土地肥沃 土地貧瘠 （2）風(fēng)姿飄灑 謙和內秀
5．（1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱(chēng)為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因為那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結實(shí)而修長(cháng)的樹(shù)干上面，生出長(cháng)長(cháng)的堅硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴散，它只向兩側伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。
（2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因為我想記住它的尊姓大名。
（3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因為它既能生在土質(zhì)肥沃、氣候相宜的美麗風(fēng)景區，又能繁殖于干燥貧瘠、漫漫沙流的不毛之地。它在湖光山影、花紅柳綠的秀麗處所，風(fēng)姿飄灑、落落大方，現出一派不卑不亢的儀表；它在滿(mǎn)目黃沙、寸草不生的古漠，輕聲慢語(yǔ)、謙和內秀，沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾、孤芳自賞的神情。我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)。
（4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因為倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。
6．學(xué)習旅行家樹(shù)的品質(zhì)，做一個(gè)堅強不屈、默默奉獻的人。
7．旅行家樹(shù)在貧瘠荒涼的不毛之地時(shí)，會(huì )流出可口的汁液來(lái)讓人解渴，給跋涉沙漠者甘泉般的希望；在繁華富麗的通都大道時(shí)，給觀(guān)光非洲的旅行者以土香土色的情趣。 （言之成理即可）
樹(shù)閱讀題答案6
閱讀短詩(shī)《樹(shù)》，回答問(wèn)題。
泥土縱然干（hé）得沒(méi)有一絲水分，
（juàn）戀它的樹(shù)（kū wěi） 了也站在懷里，
像嬰孩依偎于母親，
落葉是樹(shù)的眼淚，落滿(mǎn)母親手里
懷念大地給它織春的碧玉針，
感激大地塑造它健康的身體，
它們是親密的母女啊，
一起美麗，死亡時(shí)也抱在一起！
1.按拼音給文中橫線(xiàn)處填上合適的字。
干（hé）_______ （juàn）_______戀（kū wěi）_______
2.指出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①它__________ ②嬰孩__________
③母親__________ ④它們__________
3.讀了這首小詩(shī)，發(fā)揮你的想像，你覺(jué)得詩(shī)中的樹(shù)與泥土象征什么？（不超過(guò)10個(gè)字）
參考答案：（二）1.涸；眷；枯萎? 2.①泥土；②樹(shù)；③泥土；④樹(shù)與泥土 3.我們和祖國；人和故鄉等（答案不惟一，但一定是互相含有依存，不可分離的兩個(gè)事物即可）
樹(shù)閱讀題答案7
樹(shù)下自從兒子去北京念大學(xué)，一家人得壘力以赴供應兒子每月的開(kāi)銷(xiāo)，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢(qián)。又過(guò)了些時(shí)候，老同學(xué)項珠珠從省會(huì )調至老于的城市，做了這城市的副市長(cháng)。自此，老于和家人常在電視屏幕上看見(jiàn)她。
老于的老婆說(shuō)，這個(gè)女市長(cháng)和你不是同學(xué)幺，能不能跟市長(cháng)說(shuō)說(shuō)，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說(shuō)，怕不好開(kāi)這個(gè)口。此時(shí)壘家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著(zhù)，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數學(xué)競賽，拿了個(gè)第二，回家后她對老于說(shuō)，她的目標是北大、清華，非這兩個(gè)學(xué)校不考。明年女兒高中畢業(yè)，最關(guān)鍵的一年，老于拿什來(lái)來(lái)支持女兒的關(guān)鍵時(shí)刻？也許真應該去找老同學(xué)項珠珠市長(cháng)。
老于家中無(wú)電話(huà)，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒(méi)進(jìn)教研室，他給項市長(cháng)打了電話(huà)。電話(huà)里的項珠珠很熱情，但不啰唆，稍事采暄，便問(wèn)老于是不是有什.事找她。這邊老于連連說(shuō)著(zhù)沒(méi)事沒(méi)事真沒(méi)什么事，聲音挺大，就好像誰(shuí)說(shuō)有事誰(shuí)就是誣陷了他似的。那邊項市長(cháng)說(shuō)有事也沒(méi)關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅持說(shuō)沒(méi)事，只是想見(jiàn)面聊聊。
這晚老于騎了五十分鐘自行車(chē)，從城郊趕到頂市長(cháng)家。他被一個(gè)面孔清秀的小阿姨讓進(jìn)客廳．然后項市長(cháng)出現了，和老于面對面落座在兩張小沙發(fā)上。談話(huà)一開(kāi)始老于就覺(jué)得渾身燥熱，他沒(méi)有意識到，那是他穿了厚厚的棉襖、棉褲和棉鞋的緣故。在他那沒(méi)有爐火的家里，他需整日這樣穿戴，老婆和女兒甚至整日把毛線(xiàn)帽扣在頭上。而在項市長(cháng)溫暖的家中，項珠珠就穿了一件薄薄的開(kāi)司米圓領(lǐng)衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不見(jiàn)客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤(pán)里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無(wú)關(guān)，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話(huà)配得上這氣氛和這氣氛中的女市長(cháng)。他于是就談文學(xué)。
他想起中學(xué)時(shí)的項珠珠是喜歡文學(xué)的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項珠珠對文學(xué)仍然保持著(zhù)并不虛假的愛(ài)好，她很輕易地就說(shuō)出了一大串當代作家的名字和他們的小說(shuō)，并和老于探討這些作家的作品。老于談著(zhù)自己的見(jiàn)解，他發(fā)現項珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿(mǎn)意自己，當他滿(mǎn)意自己的時(shí)候使也開(kāi)始焦慮：房子呢7房子的請求他究竟什幺時(shí)候才能開(kāi)口呢。他滔滔不絕地講著(zhù)，卻也發(fā)現自己越來(lái)越無(wú)法對付自己，一心中的另一個(gè)老于在同他搗蛋。他的話(huà)題越是寬泛，他說(shuō)出房子的可能就越是狹窄；他談話(huà)的內容越是高雅，他的房子問(wèn)題就越是俗不可耐；他越是想說(shuō)出房子的事，就越是說(shuō)不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著(zhù)自己，可是他必須一直往前講。
時(shí)間已經(jīng)十一點(diǎn)了，他的事還沒(méi)說(shuō)呢，可他已經(jīng)沒(méi)有理由再生下去了。他站了起來(lái)，項珠珠也站了起來(lái)。以她的經(jīng)驗和洞察力，會(huì )猜出他是有求于她的，于是她又問(wèn)老于真的沒(méi)有別的事么？沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有真的沒(méi)有……老于邊擺手邊大步向門(mén)口走，叫人覺(jué)得你若再問(wèn)反而是你對他的不禮貌了。項珠珠沒(méi)有再問(wèn)。出得門(mén)來(lái)，老于的腦子很亂。他解開(kāi)棉襖領(lǐng)扣，讓冷風(fēng)吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車(chē)在便道上走了幾步，站在一棵龍盤(pán)槐下。他是來(lái)求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說(shuō)了些什么呀！
他不能再將這請求原封帶回家去。他應該說(shuō)出來(lái)，他必得說(shuō)出來(lái)，他鼓動(dòng)著(zhù)自己又朝龍盤(pán)槐靠近了一點(diǎn)兒，他把這棵樹(shù)想成了項珠珠，他對著(zhù)樹(shù)說(shuō)出了他那難以啟齒的請求。他把滿(mǎn)心的重負卸在了速棵樹(shù)下，然后騎車(chē)離開(kāi)了它。
老于回到家時(shí)，已是夜半時(shí)分。他站在院子里沒(méi)有立即進(jìn)屋，因為他發(fā)覺(jué)自己又把另一個(gè)難以啟齒的請求帶回了家來(lái)：他準備請求老婆和女兒再也別讓他去請求市長(cháng)了。
（節選自《鐵凝作品集》）
(1)下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.老于想請中學(xué)同學(xué)項市長(cháng)幫忙卻不好意思開(kāi)口，但女兒正處于學(xué)業(yè)的關(guān)鍵階段又
讓他覺(jué)得自己必須開(kāi)口。整個(gè)故事就在這兩種心理的交叉沖突中展開(kāi)。
B.作者運用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)老于，如電話(huà)聯(lián)系項市長(cháng)時(shí)“聲音挺大”，“高
聲堅持說(shuō)沒(méi)事”，顯示出他說(shuō)話(huà)時(shí)的自豪心理。
C.小說(shuō)使用第三人稱(chēng)全知全能式的視角，靈活的敘述方式，平實(shí)細膩的語(yǔ)言描寫(xiě)，展
現了老于內心矛盾復雜的斗爭和辛酸無(wú)奈的心理。
D.看到項市長(cháng)家房間闊大，地板很亮，果盤(pán)里的水果鮮美，杯中的綠茶罄香……老于
自感寒磣，為迎合項市長(cháng)的愛(ài)好，只好大談文學(xué)。
E.老于最后對一棵龍盤(pán)槐傾訴，反映了知識分子維護自尊的心理，也直接批評了當今
項市長(cháng)之類(lèi)的干部目中無(wú)人、脫離群眾的現實(shí)。
(2)作品的第五段是如何表現老于的心理的?請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：_____________________________________________________________________
(3)作品主人公老于是一個(gè)什么樣的人物形象？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：_____________________________________________________________________
(4)請結合全文，探究“樹(shù)”的深刻意蘊。（8分）
答：_____________________________________________________________________
試題答案：
11.（1）AC（答C給3分，答A給2分，答D給1分；答B、E不給分）
（2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧的能力。
文章第五段運用對比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要維護自尊，在項珠珠同學(xué)面前大談文學(xué)，以顯示自己的文學(xué)功底；②另一方面，他向項市長(cháng)提出請求的欲望在潛滋暗長(cháng)，于是才會(huì )“話(huà)題越是寬泛，他說(shuō)出房子的可能就越是狹窄”，才會(huì )有“點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己”的感覺(jué)。（總說(shuō)2分，分析每點(diǎn)2分。如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）
（3）本題考查欣賞作品的人物形象的能力。
①老于是一個(gè)自尊心極強而又生活在底層的知識分子。現實(shí)生活中感到困惑，心靈受到損傷。②老于深?lèi)?ài)著(zhù)自己的家人。為了供兒子念大學(xué)，老于連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關(guān)鍵一年，他還是打算硬著(zhù)頭皮去找老同學(xué)項市長(cháng)請求解決兩間有暖氣的房子，以此來(lái)支持女兒。③做事猶豫不決。自認為難以向項市長(cháng)開(kāi)口，為了家人還是決定去求項市長(cháng)；打電話(huà)給項市長(cháng)，但又堅持說(shuō)沒(méi)事，只是想見(jiàn)面聊聊；見(jiàn)了面又只談文學(xué)，始終沒(méi)說(shuō)出房子的事情。（每點(diǎn)2分）
（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。
①樹(shù)是老于真實(shí)生存狀態(tài)的見(jiàn)證者。在這棵樹(shù)下，有著(zhù)知識分子清高的人格。②龍盤(pán)槐是老于最好的傾訴對象。老于面對“龍盤(pán)槐樹(shù)”發(fā)泄自己的無(wú)望、無(wú)助的請求。③樹(shù)是老于“請求”的對象，有“遮蔽”“庇護”的作用。樹(shù)不僅能遮蔽物質(zhì)世界的傷害,還能滿(mǎn)足精神上的自尊。④樹(shù)有“權勢”的意義。 像項副市長(cháng)一類(lèi)的政府官員,應該造就一棵濃蔭的“大樹(shù)”，使這些普通知識分子在“樹(shù)下”生活得更好。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）
樹(shù)閱讀題答案8
一個(gè)荒涼的山坡上，站著(zhù)一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4n x9（ ）著(zhù)。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9 x9 sh sh （ ）的。
“唉”，她的t4n x9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣啊？”“你看看，幾十米之內，連一棵和我說(shuō)話(huà)的樹(shù)也沒(méi)有。”小野花很同情。“唉！”老樹(shù)說(shuō)，“想當年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（ ）在我腳下，大森林里一片x9ng w4ng（ ）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡。現在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了。”說(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。
小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天。”
正說(shuō)著(zhù)，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。
1．根據拼音，在文中的括號里填上相應的詞語(yǔ)。
2．請寫(xiě)出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。
3．根據短文內容填空。
（1）短文著(zhù)重描寫(xiě)了老樹(shù)和小野花之間的_______________。
（2）老樹(shù)傷心地流淚是因為_(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。
（3）人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴重后果。
（4）在文中小木牌后的橫線(xiàn)上寫(xiě)上小木牌上孩子們寫(xiě)的話(huà)。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(cháng)大了，森林里又會(huì )出現怎樣的景象呢？請用幾句話(huà)描述一下。
__________________________________________________________________________________________________________
（2）人們亂砍亂伐樹(shù)木；孩子們在它周?chē)N樹(shù)
（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化
（4）請愛(ài)護樹(shù)木！
4．（略）
樹(shù)閱讀題答案9
是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁?
那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養育了你。生根、發(fā)芽、長(cháng)葉……從此，你就在這里安家落戶(hù)，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來(lái)，長(cháng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。
它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
一次次，它在風(fēng)雨中抗爭吶喊;一回回，它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅逐雷電遠避他方……
它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(cháng);它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著(zhù)。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌性慣養讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立著(zhù)，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(cháng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。
那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得為人們所不見(jiàn)。
那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹(shù)苦修苦熬數十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會(huì )有夢(mèng)，便會(huì )更加熱烈地擁抱世界!
1. 選文前四段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了酸棗樹(shù)生存條件的惡劣?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括
出來(lái)。(2分)
2. 從第五段中找出具體體現“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線(xiàn)在原文上
標出。(2分)
3. 文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(cháng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁
的靈魂”，其中加線(xiàn)的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么?(3分)
4. 寫(xiě)出本文的行文線(xiàn)索。(1分)
5. 文中寫(xiě)酸棗樹(shù)的同時(shí)，寫(xiě)了桃李楊柳四種樹(shù);課文《白楊禮贊》也在寫(xiě)白楊 樹(shù)的同時(shí)寫(xiě)了楠木，兩篇文章在這里運用的共同寫(xiě)法是_______________，這樣寫(xiě)的目的是突出白楊樹(shù)的_______________，突出酸棗樹(shù)的___________。
參考答案：
1. 酸棗樹(shù)生長(cháng)在峭崖壁縫上的一捧貧脊的泥土中;受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。2. 它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(cháng);它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著(zhù)。3. 酸棗樹(shù)的種子;故鄉峭壁上的酸棗樹(shù);小酸棗。4. 酸棗樹(shù)的成長(cháng)經(jīng)歷。5. 對比;樸質(zhì)、堅強，力求上進(jìn)的精神;生命力頑強;不慕虛榮，甘于平淡的品格
樹(shù)閱讀題答案10
①很多年以前我喜歡在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車(chē)準時(shí)在我的視線(xiàn)里出現。午后一點(diǎn)鐘左右，從上海開(kāi)往三棵樹(shù)的列車(chē)來(lái)了，我看著(zhù)車(chē)窗下方的那塊白色的旅程標志牌：上海——三棵樹(shù)，開(kāi)始想象三棵樹(shù)的景色：是北方的一個(gè)小火車(chē)站，還是就是樹(shù)了，三棵樹(shù)，是挺立在原野上的三棵樹(shù)，很高很挺拔。我想象過(guò)樹(shù)的綠色冠蓋和褐色樹(shù)干，卻沒(méi)有確定樹(shù)的名字，所以我不知道三棵樹(shù)是什么樹(shù)。
②樹(shù)令我悵惘。我一生都在重復這種令人悵惘的生活方式：與樹(shù)擦肩而過(guò)。我沒(méi)有樹(shù)。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來(lái)走去，從來(lái)沒(méi)有爬樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋的經(jīng)歷。
③我種過(guò)樹(shù)。我曾經(jīng)移栽了一棵苦楝的樹(shù)苗，是從附近的工廠(chǎng)里挖來(lái)的，我把它種在一只花盆里——不是我的錯誤，我知道樹(shù)與花草不同，花入土，樹(shù)入地，可我無(wú)法把樹(shù)苗栽到地上——是我家地面的錯誤。天井、居室、后門(mén)石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹(shù)苗。我只能把小樹(shù)種在花盆里。我把它安置在臨河的石埠上。從春天到夏天，它沒(méi)有動(dòng)窩，但卻長(cháng)出了一片片新的葉子。我知道它有多少葉子。后來(lái)冬天來(lái)了，河邊風(fēng)大，它在風(fēng)中顫動(dòng)，就像一個(gè)哭泣的孩子，我以為它在向我請求著(zhù)陽(yáng)光和溫暖，我把花盆移到了窗臺上，那是我家在冬天惟一的陽(yáng)光燦爛的地方。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著(zhù)我和我的樹(shù)苗遭遇了一夜狂風(fēng)。狂風(fēng)大作的時(shí)候我在溫暖的室內，卻不會(huì )想到風(fēng)是如何污辱我和我的樹(shù)苗的——它把我的樹(shù)從窗臺上抱起來(lái)，砸在河邊石埠上，然后又把樹(shù)苗從花盆里拖出來(lái)，推向河水里，將一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留給我。
④這是我對樹(shù)的記憶之一。一個(gè)冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見(jiàn)我的樹(shù)在水中掙扎，掙扎了一會(huì )兒，我的樹(shù)開(kāi)始下沉，我依稀看見(jiàn)它在河底尋找泥土，搖曳著(zhù)，顫動(dòng)著(zhù)，最后它安靜了。我悲傷地意識到我的樹(shù)到家了，我的樹(shù)沒(méi)有了。我的樹(shù)一直找不到土地，風(fēng)就冷酷地把我的樹(shù)帶到了水中，或許是我的樹(shù)與眾不同，它只能在河中生長(cháng)。
⑤我沒(méi)有樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)是我的隱痛和缺憾。我的樹(shù)在哪里？樹(shù)不肯告訴我，我只能等待歲月來(lái)告訴我。
⑥一九八八年對于我是一個(gè)值得紀念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著(zhù)鑰匙去看房子的時(shí)候一眼就看見(jiàn)了樓前的兩棵樹(shù)，你猜是什么樹(shù)？?jì)煽霉麡?shù)，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽(yáng)光照耀著(zhù)兩棵樹(shù)，照耀著(zhù)我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個(gè)秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹(shù)，我一下子有了兩棵樹(shù)，奇妙的是，那是兩棵果樹(shù)！
⑦我是個(gè)幸運的人。兩棵樹(shù)彌合了我的整個(gè)世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開(kāi)窗子，石榴的樹(shù)葉和火紅的花朵撲面而來(lái)。樹(shù)把鳥(niǎo)也帶來(lái)了，鳥(niǎo)在我的窗臺上留下了灰白色的糞便。樹(shù)上的果子把過(guò)路的孩子引來(lái)了，孩子們爬到樹(shù)上摘果子，樹(shù)葉便沙沙地響起來(lái)。
⑧整整七年，我在一座舊樓的閣樓上與樹(shù)同眠，我與兩棵樹(shù)的相互注視漸漸變成單方面的凝視，是兩棵樹(shù)對我凝視。我有了樹(shù)，便悄悄地忽略了樹(shù)。樹(shù)的胸懷永遠是寬容和悲憫的。樹(shù)不做任何背叛的決定，在長(cháng)達七年的凝視下兩棵樹(shù)摸清了我的所有底細，包括我的隱私，但樹(shù)不說(shuō)，別人便不知道。樹(shù)只是凝視著(zhù)我。七年的時(shí)光做一次補償是足夠的了。窗外的兩棵樹(shù)后來(lái)有點(diǎn)疲憊了，我沒(méi)有看出來(lái)，一場(chǎng)春雨輕易地把滿(mǎn)樹(shù)石榴花打落在地，我出門(mén)回家踩在石榴的花瓣上，對石榴的離情別意毫無(wú)察覺(jué)。我不知道，我的兩棵樹(shù)將結束它們的這次使命，七年過(guò)后，兩棵樹(shù)仍將離我而去。
⑨城市建設的藍圖埋葬了許多人過(guò)去的居所，也埋葬了許多人的樹(shù)。一九九五年的夏天，推土機將一個(gè)名叫上乘閹的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹(shù)和我的枇杷樹(shù)消失在殘垣瓦礫之中，七年一夢(mèng)，那棵石榴，那棵枇杷，它們原來(lái)并不是我的樹(shù)。
⑩現在我的窗前沒(méi)有樹(shù)。我仍然沒(méi)有樹(shù)：樹(shù)讓我迷惑，我的樹(shù)到底在哪里？我有過(guò)一棵石榴，一棵枇杷，我一直覺(jué)得我應該有三棵樹(shù)，就像多年以前我心目中最遙遠的火車(chē)站的名字，是三棵樹(shù)，那還有一棵在哪里呢？我問(wèn)我自己，然后我聽(tīng)見(jiàn)了回應，回應來(lái)自童年舊居旁的河水，我聽(tīng)見(jiàn)多年以前被狂風(fēng)帶走的苦楝樹(shù)苗向我揮手示意說(shuō)，我在這里，我在水里！
11下面對文章內容的分析，不正確的兩項是（5分）
A.本文是一篇充滿(mǎn)感性色彩和傷感情調的抒情散文。文中充滿(mǎn)傷感和懷有自責的敘議俯拾即是。
B.作者寫(xiě)了伴隨著(zhù)思樹(shù)、管樹(shù)、喪樹(shù)、得樹(shù)、失樹(shù)而展開(kāi)的一段情感與心路歷程，其間，貫穿著(zhù)作者從童年到成人的成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷的悲哀喜樂(lè )以及悵惘、隱痛、感傷與憂(yōu)郁。
C.蘇童在他的“新歷史小說(shuō)”（《妻妾成群》、《紅粉》等）中多扮演不動(dòng)聲色、近乎冷酷的“敘事者”角色，本文的敘寫(xiě)角度與此類(lèi)小說(shuō)相同。
D.作者認為人與樹(shù)的關(guān)系就是人與自然，城市化與生態(tài)保護之間既為矛盾又互相依存的哲學(xué)關(guān)系。愛(ài)樹(shù)護樹(shù)，其實(shí)就是愛(ài)護人類(lèi)自己！這一主題，在文中表現得淋漓盡致。
E.作者最后以那棵童年時(shí)代由于天災而不幸落水的苦楝樹(shù)苗在水中揮手示意的幻覺(jué)作為首尾呼應的結語(yǔ)，《三棵樹(shù)》所蘊涵的確切含意，至此方清晰地凸現出來(lái)。
12.第③段作者為什么要寫(xiě)移種苦楝樹(shù)苗的經(jīng)歷？（6分）
13.文中第⑤自然段在結構上有何作用？這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）
14.聯(lián)系全文看，“三棵樹(shù)”的含義是什么？（8分）
參考答案：
11.CD(5分)
12.(2分)是作者少年尋夢(mèng)的難忘經(jīng)歷，伴著(zhù)他的隱痛與自責；（2分）引出點(diǎn)題句“沒(méi)有樹(shù)是我的隱痛和缺憾”，作者在其成長(cháng)的過(guò)程中，一直將沒(méi)有樹(shù)存在的生活看作是不完美、不齊全的人生；（2分）與后文寫(xiě)到的兩棵果樹(shù)構成對比。
13.過(guò)渡作用（或承上啟下，由“苦楝樹(shù)”過(guò)渡到“兩棵果樹(shù)”）（2分）好處：承托上文，歸結出失去苦楝樹(shù)的自責、愧疚和隱痛，又開(kāi)啟了下文，為意外獲得兩棵果樹(shù)的欣喜、滿(mǎn)足鋪墊蓄勢；（2分）使文章避繁就簡(jiǎn)，不蔓不枝、條分縷析。（2分）
14.表層看“三棵樹(shù)”指長(cháng)途列車(chē)的終點(diǎn)站名，一棵苦楝樹(shù)苗，兩棵果樹(shù)（2分）而這恰好構成作者人生經(jīng)歷的三個(gè)重要環(huán)節（2分，關(guān)鍵詞“人生經(jīng)歷”“見(jiàn)證”）它是作者生命與情感的某種寄托和外化，是作者生命歷程中心心念念的“珍愛(ài)之物”，（2分關(guān)鍵詞“情感寄托”“珍愛(ài)物”）因而它在文中，從頭至尾被賦予了一種優(yōu)美的詩(shī)意，一種深刻的象征，成為開(kāi)啟作者的童年記憶之門(mén)與溝通人的現實(shí)生存狀態(tài)之間的一把鑰匙。（2分關(guān)鍵詞“溝通了記憶與現實(shí)”）
樹(shù)閱讀題答案11
讀 樹(shù)
李國文
那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機會(huì )較多，后來(lái)，隨著(zhù)北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書(shū)市，來(lái)到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買(mǎi)一些想買(mǎi)的廉價(jià)書(shū)。但熱銷(xiāo)的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來(lái)，也著(zhù)實(shí)累，便找個(gè)樹(shù)陰下的長(cháng)椅歇腿。
過(guò)去逛太廟，喜歡讀樹(shù)。樹(shù)可以讀嗎？我想這個(gè)回答是肯定的。因為一棵樹(shù)，就是一本書(shū)，樹(shù)和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨特個(gè)性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹(shù)。無(wú)論在曠野，在公園，在小院的樹(shù)木，或是馬路的行道樹(shù)，只要成林，那成是一個(gè)形態(tài)迥異，性格不一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。那些種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結，風(fēng)姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那里數百年，幾乎是北京的歷史見(jiàn)證了。
如果樹(shù)能言語(yǔ)的話(huà)，一定會(huì )涌出滄桑的感嘆。所以，細讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的半爭，以及解放以后的新歲月的軌跡。百戰不古樹(shù)雖古，可并不因年紀的包袱，而囂張跋扈，在她周?chē)S多年輕的后輩樹(shù)，同樣生長(cháng)得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴感。但是，樹(shù)老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹(shù)通常也就長(cháng)得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹(shù)通常也就不是很起勁地生長(cháng)。那殘斷的枝椏，萎縮的樹(shù)干，留下了太多的歲月痕跡，好像時(shí)間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。
因此，整個(gè)太廟里面，滿(mǎn)園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹(shù)木李。看來(lái)，還是年輕好，因為在成長(cháng)著(zhù)，意味著(zhù)擁有時(shí)間，因為在成熟著(zhù)，意味來(lái)日方長(cháng)，所以，解放后陸陸續續栽種的別的什么樹(shù)，就比老樹(shù)要生機盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來(lái)，你可以聽(tīng)到那白楊樹(shù)的碩大葉片，或細細低語(yǔ)，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來(lái)居上的局面，未來(lái)屬于誰(shuí)，誰(shuí)就擁有最多的話(huà)語(yǔ)權，而徜徉在古樹(shù)底下，就沒(méi)有這一份熱鬧。
展眼望去，所見(jiàn)皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿(mǎn)了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹(shù)的我不禁覺(jué)悟，古樹(shù)的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒(méi)有這半個(gè)世紀種下的樹(shù)木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹(shù)，是構不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因為老樹(shù)之外，更多的是新樹(shù)的陪襯，才形成這一片怡人景色。
其實(shí)，樹(shù)的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書(shū)市里的人群，年輕人遠遠多于老年人，年輕作家的書(shū)遠遠要比老年作家的書(shū)賣(mài)得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過(guò)程，和樹(shù)木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì )不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著(zhù)前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬(wàn)千。
買(mǎi)書(shū)，看書(shū)中的世界；看樹(shù)，閱讀大自然的文章，樹(shù)的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規律之中。懂得這一點(diǎn)，無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血氣方剛的青年，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的話(huà)，都像園子里的這些新老樹(shù)木，融洽相處，和衷共濟，社會(huì )的祥和氛圍，肯定會(huì )日益地濃烈起來(lái)。
問(wèn)題及答案：
1．文章第一段為什么寫(xiě)太廟書(shū)市青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景？（5分）
答： 說(shuō)明自己難以與年輕人“賽力氣”，而且為讀樹(shù)作鋪墊，也與后文寫(xiě)人的世界，新人輩出等內容相呼應，自然地點(diǎn)出了主題。
2．作者認為“樹(shù)和人一樣”“有她自己的獨特個(gè)性”。從文中分別找出一些（不少于三個(gè)）表現老樹(shù)和新樹(shù)個(gè)性的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。（6分）
老樹(shù)： 大度、寬容、緘默沉思、莊重成熟、老態(tài)龍鐘
新樹(shù)： 從容不迫，生機盎然、朝氣蓬勃、（生命力）旺盛
3．從文中看，太廟里的滿(mǎn)園春色是怎樣形成的？作者由此悟出了什么道理？（8分）
學(xué)優(yōu)網(wǎng)/
答： 太廟里老樹(shù)、新樹(shù)的和諧相們，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界與樹(shù)的世界一樣，都在新陳代謝的進(jìn)化現律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟，社會(huì )祥和氣氛就能日益濃烈
4．從本文主旨看，作者是針對現實(shí)生活里存在的什么問(wèn)題而寫(xiě)這篇文章的？你認為應該如何解決這類(lèi)問(wèn)題？（6分）
答：現實(shí)生活中人人并非都能和諧相處，尤其是老人和青年之間。（意思對即可）第2問(wèn)是開(kāi)放性問(wèn)答題，要求結合用意闡發(fā)個(gè)人看法
5.作者為什么說(shuō)讀樹(shù)與讀書(shū)都是大有益處的事情？（4分）
答：讀書(shū)能了解地球的歷史，把握現在和明天；（2分）讀書(shū)能掌握人類(lèi)的智慧，了解自己和人生
6.第三自然段中，作者重點(diǎn)寫(xiě)了樹(shù)的那些特點(diǎn)？從中得到了什么啟示？（3分）
答：①莊重自敬、從容不迫、卓立挺直、不茍顏色
②面對挫折磨難，要堅強的生存下去（或“打倒了，別趴下，掙扎著(zhù)，要活下去”）
7.①作者在文章中，寫(xiě)出了人與樹(shù) 相同的那幾方面？（2分，答出兩條即可）
答: 一是人老了比較固執，樹(shù)老了比較倨僵。
二是都是生命的載體，都有其生命的流程。②作者在文章中通過(guò)卸任與樹(shù)的三方面不同，告訴了我們三條做人的道理，請回答是哪三條道理。（6分）
一是要做簡(jiǎn)單而厚實(shí)的人。二是所有的人，尤其是有了名氣的人，不要張揚自己。三是人要安分一點(diǎn)兒地活著(zhù)，不要無(wú)謂的折騰。
8.下列對這篇文章的理解分析，不正確的兩項是（6分）（ B）（ E）
A. 作者在一九五七年以后的一段時(shí)間，只能通過(guò)讀樹(shù)獲得一份茍安，這說(shuō)明我們國家當時(shí)的政治氣候是很不正常的。
B. 讀書(shū)、讀樹(shù)和讀人三者之間是有聯(lián)系的，讀樹(shù)與讀書(shū)相通，讀樹(shù)與讀書(shū)相似，而惟有讀樹(shù)給人的收獲最大。
C. 樹(shù)年年常綠，歲歲更新，見(jiàn)證歷史；而在歷史舞臺上扮演各種角色的形形色色的人，都逃不了最終的句號。在樹(shù)與人的對比中，表達了作者無(wú)限的感慨。
D. 作者通過(guò)讀樹(shù)向我們傳達了這樣的信息：人要像樹(shù)一樣，安分守己，知白守黑，無(wú)為而為，可以達到人生的另一種境界。
E. 本文開(kāi)篇點(diǎn)題，中間從對樹(shù)的外形到神態(tài)的細致描寫(xiě)中引出作者的感悟，最后仍以“讀樹(shù)”收束全文，首尾圓合，前后照應，文章渾然一體。
樹(shù)閱讀題答案12
①在中國、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度等國的邊境上，有一條名叫喀喇昆侖的山脈。在它的中段、新疆維吾爾自治區境內，有一個(gè)名叫神仙灣的邊防哨所。我最好的朋友，就是在這個(gè)地方保家衛國。
②我沒(méi)去過(guò)他那里，我只能偶爾從電話(huà)中了解關(guān)于他在那里的一切。
③他已經(jīng)多年沒(méi)回家。他的父母在農村，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，也不識字，只知道他在新疆的雪山上，其他的，便一概不知了。
④我從各類(lèi)書(shū)本上尋找關(guān)于這個(gè)地域的信息。A內心忽然一片潮濕。
⑤這個(gè)被稱(chēng)為“高原上之高原”的神仙灣，海拔高5380米。一年里，冬季長(cháng)達6個(gè)多月，年平均氣溫低于0攝氏度，晝夜最大溫差可達30攝氏度。最?lèi)毫拥氖牵说乜諝庵械难鹾坎坏狡降氐?5%，紫外線(xiàn)強度也比平原高出50%。
⑥他曾給他的父母郵過(guò)兩件新疆特產(chǎn)的羊毛大衣，并在口袋里夾寄了一封倉促寫(xiě)成的信件。信的內容很短，筆跡潦草，是我站在門(mén)口給他父母親口念的。
⑦“B爸，媽?zhuān)以谛陆芎茫@里到處都是葡萄干和羊肉串，當然，羊毛大衣也很便宜。我給你們買(mǎi)了兩件，很暖和，希望你們二老保重身體，等我回來(lái)孝敬……”
⑧這顯然是一封未完成的信件。“孝敬”二字后面，應該還有很多很多話(huà)要說(shuō)，很多很多的淚要流，但一切都已經(jīng)來(lái)不及。也許是返回哨崗的號角已經(jīng)吹響，也許是一年才來(lái)一次的郵遞車(chē)將要開(kāi)走，也許……也許……
⑨起初，我真以為他所在的地方真有百般好，還在難得接通的電話(huà)中埋怨他：“為何過(guò)年都不回來(lái)？怎么也不給我郵點(diǎn)新疆哈密瓜？”他毫無(wú)抱怨，光是傻笑。
⑩后來(lái)得知實(shí)情，忽然有種落淚的沖動(dòng)。他每天吃的是壓縮干糧，喝的是70攝氏度就沸騰的雪水。集訓途中，因為海拔過(guò)高缺水，甚至只能用尿液來(lái)使自熱米飯升溫。C他所在的地方，長(cháng)不出一株小草，更沒(méi)有綠樹(shù)。
11他讓我替他保密，無(wú)論如何，千萬(wàn)不能讓他的父母知道實(shí)情，他不想讓他們擔心。
12第六次電話(huà)，是在20xx年的冬天。他仍然告訴我，過(guò)年無(wú)法回家。那一刻，我沒(méi)有罵他，我只是輕聲說(shuō)了句“兄弟放心，二老有我。”他便在電話(huà)那頭哭得沒(méi)了聲音。
132012年1月4日，部隊正式通知他，今年可以回家探親。我從北京轉機趕去烏魯木齊接他。見(jiàn)面之后，他告訴我：兩個(gè)年輕的戰友用部隊的大車(chē)把他直接送到喀什。中途，車(chē)停了，三個(gè)人不約而同地跑下車(chē)，抱著(zhù)路旁的兩棵大樹(shù)痛哭不止。
14為什么要哭？很多人不理解。但如果知道他們已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)綠色，沒(méi)有吃過(guò)青菜，沒(méi)有回過(guò)家的話(huà)，我想，任何人都會(huì )被這奇怪的一幕所打動(dòng)。
15他們是真正的守衛者。雖然他們用有限的生命和男人的孤獨守衛著(zhù)祖國的太平，但他們從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)家。在他們心中，家，一直都是那棵讓人流淚的樹(shù)。
1.“我”對朋友的感情前后有些變化，仔細閱讀全文，回答下列問(wèn)題。（4分）
（1）由起初“____________”到后來(lái)“____________”。（2分）
（2）結合全文，說(shuō)說(shuō)“我”感情發(fā)生變化的原因。（2分）
2.都說(shuō)男兒有淚不輕彈，但全文卻多處寫(xiě)到男兒淚。從文中任選一處相關(guān)片段，發(fā)揮你的想象，生動(dòng)描寫(xiě)該段。（4分）
3.評點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請你從劃線(xiàn)的A、B、C三初中任選一處，結合文章進(jìn)行點(diǎn)評。（4分）
4.家是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去；家是一枚小小的郵票，尺素傳情；家是一片廣袤的土地，讓人愛(ài)得深沉。請結合全文，談?wù)勀銓Α霸谒麄冃闹校遥恢倍际悄强米屓肆鳒I的樹(shù)”的理解。（4分）
1.（1）抱怨落淚的沖動(dòng) （2）因為朋友從來(lái)不回家看望父母，也從來(lái)不給“我”寄一點(diǎn)新疆特產(chǎn)，因而埋怨；當“我”得知“他每天吃的是壓縮干糧，喝的是70攝氏度就沸騰的雪水。集訓途中，因為海拔過(guò)高缺水，甚至只能用尿液來(lái)使自熱米飯升溫”等實(shí)情時(shí)，便感動(dòng)得想落淚。
2.他一下車(chē)，便直奔路邊的一棵大樹(shù)，抱住它，淚流不止。他將臉緊緊貼著(zhù)樹(shù)干，雙手抱住樹(shù)干不松手，嗚咽著(zhù)，抽泣著(zhù)，任由臉淚將樹(shù)干打濕。一會(huì )兒，他停止哭泣，用手輕輕的撫摸著(zhù)樹(shù)葉、樹(shù)干，然后，再一次抱緊樹(shù)干，淚又一次從臉上傾泄下來(lái)。
3.我選B句。此句中，朋友用樸素而簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表現了一位在外工作的兒子對父母的孝順，并設置懸念，與文后“長(cháng)不出一棵小草，更沒(méi)有綠樹(shù)”相照應，很好的表現了文章的主題。
4.思念家鄉是游子永遠的情愫。因為三年沒(méi)回過(guò)家，因為三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)綠色，看到了綠樹(shù)，就看到了家，就想起了家，那種思念，那種激動(dòng)，讓人情不能自已。因而，家就是有綠樹(shù)的地方，家就是讓人流淚的樹(shù)。
樹(shù)閱讀題答案13
①那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。認識那棵樹(shù)的人都說(shuō)，有一年，臺風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng)，而且據說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以置信。據說(shuō)，當這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前，陸上臺風(fēng)緊急警報聲中，總有人到樹(shù)干上旋渦形的洞里插一炷香呢。
②那的確是一株堅固的大樹(shù)，幾丈以外的泥土下，還看出有樹(shù)根的伏脈。在夏天的太陽(yáng)下挺著(zhù)頸子急走的人，會(huì )像獵犬一樣奔到樹(shù)下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞。
③于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
④于是情侶止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗；于是那樹(shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地。
⑤但是，這世界上還有別的東西，柏油路、高壓線(xiàn)、公寓樓房……那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。
⑥不久，計程車(chē)像饑蝗擁來(lái)。在車(chē)輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車(chē)站搬了，水果攤搬了，幼稚園也搬了。只有那樹(shù)屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。
⑦啊，啊，樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著(zhù)，是春泥的效死者。樹(shù)離根，根離土，樹(shù)即毀滅。
⑧這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對準樹(shù)干撞去。于是人死。于是交通專(zhuān)家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶(hù)，天象莊嚴。
⑨尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見(jiàn)地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著(zhù)。緩緩的，清道婦一路揮帚出現，掃到樹(shù)根，她們圍著(zhù)年輪站定。一個(gè)說(shuō)，昨天早晨，她掃過(guò)這條街，樹(shù)仍在，住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家，由樹(shù)根到馬路對面，流成一條細細的黑河。她用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國。她甚至說(shuō)，有幾個(gè)螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說(shuō)，一面用掃帚劃出大移民的路線(xiàn)，汽車(chē)的輪胎幾次將隊伍切成數段，但秩序毫不紊亂。老樹(shù)是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來(lái)。每一個(gè)黑斗士在離巢后，先在樹(shù)干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉下來(lái)的清道婦說(shuō)的。這就是落幕了，它們來(lái)參加樹(shù)的葬禮。
⑩兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿(mǎn)虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無(wú)星無(wú)月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來(lái)，帶工作燈來(lái)，人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無(wú)霸。……不過(guò)這一切都過(guò)去了。現在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
(1)下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項是（ ）（2分）
A.倒坍（tān） 周道如砥（dǐ） B.虬須（zhá） 毫不紊亂（wěn）
C.踝骨（luǒ） 舉鎬揮斧（gǎo） D.秩序（zhì） 劊子手（kuài）
(2)從選文①-④段看，“那樹(shù)”為人類(lèi)作了哪些貢獻？（2分）
答：
(3)選文第⑤段中“那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進(jìn)灰色之下，
但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。”一句表現了“那樹(shù)”怎樣的品質(zhì)？（2分）
答：
(4)選文對伐木工人挖走樹(shù)根的描寫(xiě)耐人尋味，請賞析第⑩段中的劃線(xiàn)句。（2分）
答：
(5)對選文理解有誤的一項是（ ）（2分）
A.作者主要以第三人稱(chēng)進(jìn)行敘述，但有幾處是引用他人的話(huà)，這些引用的傳說(shuō)起到了豐富文章內容、深化主題的作用。
B.第⑧段中“夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶(hù)，天象莊嚴”一語(yǔ)渲染了樹(shù)被伐倒之時(shí)莊嚴、悲壯的氣氛。
C.選文以議論結尾，旗幟鮮明地表達了作者的觀(guān)點(diǎn)：人類(lèi)文明的發(fā)展不應以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
D.選文運用擬人手法，賦予“那樹(shù)”真實(shí)的性靈，給人以沉重的悲劇感。
(6).根據市政規劃，你家附近將要修建一個(gè)文化宮，以豐富市民生活，一棵百年古樹(shù)將面臨被屠戮的命運。為了讓“那樹(shù)”的悲劇不再上演，你將如何說(shuō)服市政規劃局局長(cháng)，請寫(xiě)下你要說(shuō)的話(huà)。（4分）
答：
【答案】(1).A(B項zhá應為qiú；C項luǒ應為huái；D項kuài應為guì)
（2）抗擊臺風(fēng)給人類(lèi)樹(shù)立榜樣；給祈求平安的人心理安慰；給行人陰涼和清靜；給幼稚園里的孩子帶來(lái)快樂(lè )；給情侶們以溫馨的感覺(jué)；加大它所能蔭庇的土地，為人類(lèi)帶來(lái)更多的福利。(表述可以不同，只要言之成理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明通順，答到四點(diǎn)即可給全分）
（3）表現了那樹(shù)無(wú)私奉獻，忍辱負重，胸懷豁達的品質(zhì)。
（4）此句運用比喻手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“劊子手”恣肆殺戮的丑態(tài)，那映在“路面上”、“窗簾上”的巨大陰影似乎也象征著(zhù)災難的魔影，含蓄地表達了作者對人類(lèi)無(wú)知行為的憤恨之情。
(5)C
(6)此題是開(kāi)放題。要求：稱(chēng)謂恰當，理由合理明確，表達符合情境，語(yǔ)言得體）
樹(shù)閱讀題答案14
父親的樹(shù)
閻連科
1978年，如同冬后的春來(lái)乍到時(shí)，萬(wàn)物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍得唐突和猛烈--忽然，農民分地了。農民們也就一邊站在田頭燦爛地笑;另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。
田是我的了，那樹(shù)自然也該是我家的財產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹(shù)。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹(shù)木就都不在了。
和別家田頭都有樹(shù)一樣，我家的地頭也有一棵越過(guò)碗粗的箭楊樹(shù)，筆直著(zhù)，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當別家田頭的樹(shù)都只有溜地的白茬樹(shù)樁時(shí)，那棵楊樹(shù)還孤零零地立著(zhù)，像一個(gè)單位廣場(chǎng)上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹(shù)的粗細和身高，知道把樹(shù)伐下來(lái)，蓋房做檁是絕好的材料和支持。可最終，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。鄰居說(shuō):不砍呀?父親說(shuō):它還沒(méi)真正長(cháng)成呢。
就沒(méi)砍。就讓那原是路邊田頭長(cháng)長(cháng)一排中的一棵箭楊樹(shù)，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著(zhù)的鄉村人心的一桿旗，望著(zhù)這世界，讀著(zhù)世界的變幻和人心。然在三年后，鄉村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠比盆粗的楊樹(shù)也成了人家的樹(shù)。
在成了人家的樹(shù)后的第三天，父親從那田頭上過(guò)，忽然發(fā)現那遠比盆粗的樹(shù)已經(jīng)不在了，路邊只有緊挨地面白著(zhù)的樹(shù)樁。樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著(zhù)的一片雪。父親沒(méi)說(shuō)話(huà)，只看了一會(huì )兒那樹(shù)樁，就朝遠處我家新分的田地去了。
父親離開(kāi)人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹(shù)。再后來(lái)，他的墳頭因為幡枝生成，又長(cháng)起了一棵并不成材的彎柳樹(shù)。樹(shù)由芽到枝，由胳膊的粗細，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹(shù)竟也能在歲月中堅韌地長(cháng)。鄉村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長(cháng)成材，皆是很好很好的一樁事。那是因為人生在世有許多厚德時(shí)，上天才讓你的荒野墳前長(cháng)起一棵樹(shù)。以此說(shuō)，那墳前的柳樹(shù)也正是父親生前做人的延續和回報。每年上墳，家人都會(huì )把那彎樹(shù)修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚起來(lái)。就這么過(guò)了20年，那樹(shù)竟然原來(lái)弓彎的腰身也被天空和生長(cháng)拉得直起來(lái)，和20多年前我家田頭的楊樹(shù)一樣粗，完全可以成材使用了。
我家祖墳上有許多樹(shù)，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉村倫理中的人品與德行,原是可以在因果中對墳地和樹(shù)木給以給養的。今年正月間,80歲的三叔下世時(shí)，我忽然看父親墳前的樹(shù)沒(méi)了，被人砍去了。樹(shù)樁呈著(zhù)歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹(shù)，大的和小的一律被人伐光了，原來(lái)一片林似的密和綠，現在也都蕩蕩無(wú)存、光光禿禿了。想到今天鄉村世界的繁華和鬧亂;想到路邊一年四季豎著(zhù)的收購木材的華麗的廣告牌;想到我幾年前回家就看到村頭路邊早已沒(méi)了樹(shù)木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹(shù)的原委和因果。
只是默默念念地想，時(shí)代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。
只是想,父親終于在生前死后都沒(méi)了他的樹(shù)，和人心中最終沒(méi)了旗一樣。
只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì )有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(cháng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。
(選自《散文選刊》20xx年第3期，有刪改)
1.文中說(shuō)：另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。可最終，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。人們砍樹(shù)和父親不砍樹(shù)各懷著(zhù)怎樣的心理，各表現出什么樣的品質(zhì)?
答：___________________________________________________
2.請從修辭手法和表達效果兩個(gè)方面分析樹(shù)樁呈著(zhù)歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視一句的深刻內涵。
答：___________________________________________________
3.文中作者多次把樹(shù)比喻成旗桿或旗，統觀(guān)全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者這樣寫(xiě)的深刻用意。
答：___________________________________________________
4.文章最后說(shuō)只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì )有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(cháng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。請探究其中的深刻含義。
答：___________________________________________________
答案：
1.(1)心理：有人分了地就認為地里的樹(shù)就成了自己的私有財產(chǎn)并擔心政策反復，政府會(huì )把田地收走。品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅守。
(2)心理：不忍砍掉那棵還沒(méi)有真正長(cháng)成的樹(shù)，期望它再長(cháng)長(cháng)。 品質(zhì)：父親的善良和對信念的堅守。
2.使用擬人手法，樹(shù)樁的沉默和蔑視是對人性貪婪和人們失去敬畏之心的無(wú)聲控訴。
3.(1)像旗一樣直立挺拔的樹(shù)象征(或比喻)父親高大的形象及淳厚的美德。
(2)旗象征信念或信仰，旗一樣的樹(shù)不斷被伐掉，說(shuō)明人們逐漸失去了信念或信仰。以旗喻樹(shù)意在說(shuō)明鄉村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。
4.(1)春醒之后一定會(huì )有新芽，表明作者對未來(lái)的堅定信念。
(2)改革開(kāi)放的時(shí)代，錢(qián)似乎左右著(zhù)一切，人人一心想著(zhù)致富，作者對失去堅守美德信念的擔憂(yōu)。
(3)對朝令夕改的政策的憂(yōu)慮。
樹(shù)閱讀題答案15
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今晚我想起了我的外祖父。幾周前他給我講了個(gè)故事，關(guān)于世界有多美好的故事。
我的外祖父母住在一幢黃色的木屋里，這是他們很久以前造的房子。他們有個(gè)大花園，他們總是在花園里花費很長(cháng)時(shí)間。花草樹(shù)木對他們來(lái)說(shuō)意義重大。他們知道應該什么時(shí)候播種，什么時(shí)候澆水施肥，什么時(shí)候收獲。他們總是討論種植技術(shù)以及把花送給朋友或家人的事情。
他們造房子的時(shí)候，外祖父曾種過(guò)一棵蘋(píng)果樹(shù)，在花園的最深處。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這棵樹(shù)，我出生時(shí)樹(shù)就沒(méi)了。
但是我聽(tīng)說(shuō)過(guò)它。樹(shù)種上幾年后，開(kāi)始結出蘋(píng)果來(lái)。很多蘋(píng)果。外祖母用蘋(píng)果做果汁和果醬。但是不幸發(fā)生了。那是個(gè)清爽的夏天，蘋(píng)果很大很漂亮，馬上就可以收獲了。但是一天早晨樹(shù)被毀了。外祖父說(shuō)當時(shí)看上去真慘。后來(lái)樹(shù)就死了。
外祖父走進(jìn)屋里把這個(gè)不幸的消息告訴了外祖母。然后他脫下工作服，換上干凈的衣服，出門(mén)下坡，經(jīng)過(guò)教堂，徑直去了職校。他和校長(cháng)談了話(huà)。學(xué)校認真地處理了這件事，不就就有3個(gè)年輕小伙子認了錯。
他們原本只是鬧著(zhù)玩兒，但是后來(lái)一發(fā)不可收拾。他們很自責。 這不是什么大事，但是也挺嚴重的。外祖父和校長(cháng)都認為應當按章辦事。那個(gè)時(shí)候一棵蘋(píng)果樹(shù)值150克朗。最后決定，男孩們應該賠償損失，沒(méi)人50克朗。
外祖父說(shuō)，當時(shí)這是一大筆錢(qián)。男孩們應該每周支付一定的數額，從秋天一直到第二年春天。外祖父親自去過(guò)學(xué)校，他知道男孩們沒(méi)有什么閑錢(qián)，而且他們的家長(cháng)為了宋他們上學(xué)也已經(jīng)掏空了口袋。他們必須從自己的零花錢(qián)里擠出錢(qián)來(lái)，這意味著(zhù)所有花錢(qián)的課外活動(dòng)都必須大幅縮減。他們幾乎買(mǎi)不了任何想要的東西，不能去電影院，不能與女孩兒約會(huì )，幾乎什么都干不了。
每個(gè)周六，男孩們紅著(zhù)臉來(lái)到外祖父母的家門(mén)口付錢(qián)。他們很少說(shuō)話(huà)，只是飛快地伸出手，把硬幣塞到外祖父的大手掌里。外祖父嚴肅地點(diǎn)點(diǎn)頭，清點(diǎn)一下。就這樣日復一日，冬盡春來(lái)。5月，花園里又開(kāi)滿(mǎn)了花，職校也放假了，男孩們要回家了。他們最后一次上門(mén)都穿上了漂亮的衣服，這對他們來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子。他們按了門(mén)鈴，外祖母引他們進(jìn)屋，請他們吃蛋糕和華爾夫餅。男孩們吃了糕點(diǎn)并付清了一筆欠款，還握了外祖父、外祖母的手。
男孩們都覺(jué)得輕松了，頭一次開(kāi)始和外祖父攀談起來(lái)。他們說(shuō)了些學(xué)校的事情以及暑假的打算，他們說(shuō)了他們都是從哪里來(lái)的他們的臉上都是笑容，無(wú)債一身輕。然后男孩們起身告辭。 外祖父也站了起來(lái)。
等一等，他說(shuō)，還有一件事。 男孩們停了下來(lái)。外祖父走出客廳，走向廚房里碩大的櫥柜，把手伸進(jìn)柜子深處，拿出3個(gè)信封。然后他走向男孩們，塞給每人一個(gè)信封。男孩們不明白是怎么回事，他們互相看了看，然后打開(kāi)信封，眼淚從他們臉頰上滾下來(lái)外祖父把錢(qián)全都還給了他們。
外祖父說(shuō)他一直打算把錢(qián)還給他們。這不是錢(qián)的問(wèn)題，他說(shuō)。我想著(zhù)那些男孩兒。現在他們都老了。已經(jīng)過(guò)了50年。他們一定找到了世界真美好的感覺(jué)。一起都很靠譜，一切都有意義。我揣摩著(zhù)他們現在都在做什么。他們大約都有了自己的家庭，還有個(gè)種著(zhù)蘋(píng)果樹(shù)的花園。
1.有人以為將本文的標題換成一棵蘋(píng)果樹(shù)才切合文章的內容，你是否贊成?為什么?
2.文中畫(huà)線(xiàn)句這不是什么大事，但是也挺嚴重的是否自相矛盾?為什么?
樹(shù)閱讀題答案
1、不贊成，如果你仔細讀完這段文字，你就會(huì )明白它講的不是蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題，而是因樹(shù)而引發(fā)的責任問(wèn)題，不管你自己做過(guò)什么或沒(méi)做過(guò)什么，都該為自己的事負責。雖然最后外祖父還是把錢(qián)給他們了，但是我們看到這其中的教育意義已經(jīng)達到了。
2、不矛盾，這不是什么大事說(shuō)的是一棵樹(shù)毀了不是什么大事，而但也挺嚴重的說(shuō)的是孩子們把樹(shù)毀了但沒(méi)勇敢的承認錯誤。這是兩個(gè)問(wèn)題，后面是說(shuō)讓孩子們意識到自己犯錯了就該承認自己的錯誤，該為自己的錯誤而承擔自己的責任。
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