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《禿的梧桐》閱讀答案
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《禿的梧桐》閱讀答案 1
禿的梧桐
⑴——這株梧桐，怕再也難得活了！
⑵人們走過(guò)禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。
⑶這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(cháng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。
⑸不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團團附著(zhù)樹(shù)端，看去好像一棵棕櫚樹(shù)。
⑺誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì )再活呢？它現在長(cháng)了新葉，或者更會(huì )長(cháng)出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。
⑻一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
⑽螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(cháng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。
（11）秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著(zhù)，別的樹(shù)卻都qiáocùi（）了。近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng1óng（）的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
（12）大理菊東倒西傾，還掙扎著(zhù)在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿(mǎn)淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的.冷香里！
（13）這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。
（11）——這株梧桐，怕再也不得活了！
（15）人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜地說(shuō)。
（16）但是，我知道明還有春天要來(lái)。
（17）明春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？
（18）但是，我知道有落在土里的桐子。
（選自蘇雪林《綠天》）
21．請根據拼音寫(xiě)出第⑥段中應填入的詞語(yǔ)。（2分）
qiáocuì（）
cōnglòng（）
22．文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話(huà)，試比較其中的細微區別，并簡(jiǎn)要分析其作用。（3分）
答：
23．本文是以什么為線(xiàn)索組織材料的？（2分）
答：
24．文中第（11）（12）段寫(xiě)了其它的樹(shù)和花，試分析其對表現本文中心的作用。（3分）
答：
25．文章結尾寫(xiě)道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話(huà)的含義是什么？（3分）
答：
26．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）
答：
參考答案：
22．3分
同樣表示惋惜，開(kāi)頭說(shuō)“難得活”，結尾說(shuō)“不得活”，說(shuō)明人們對禿梧桐的存活越來(lái)越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結構上有前后照應的作用。（1分）
23．3分
本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線(xiàn)索來(lái)組織材料的。
（答“以時(shí)間為線(xiàn)索來(lái)組織材料的”或“以禿梧桐為線(xiàn)索來(lái)組織材料的”給1分）
24．3分
和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著(zhù)。這使得禿梧桐體現出來(lái)的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。
（答“寫(xiě)其它的樹(shù)和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）
25．3分
這句話(huà)是說(shuō)，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì )將它的生命延續下去，生命是生生不息的。
26．3分
示例：人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力！
（只要扣緊“禿梧桐”來(lái)談，言之成理即可）
《禿的梧桐》閱讀答案 2
這株梧桐，怕再也難得活了！
人們走過(guò)禿禿的梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。
這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩個(gè)給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(cháng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。
屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，———一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。
不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸的不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團團附著(zhù)樹(shù)端，看去好像一棵棕樹(shù)。
誰(shuí)說(shuō)這株梧桐樹(shù)不會(huì )再活呢？它現在長(cháng)了新葉，或者更會(huì )長(cháng)出新枝，不久定可以恢復從前的美蔭了。
一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉已斷了三分之二———又是螞蟻干的好事！哦！可惡！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(cháng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個(gè)春天，又整整忙了一個(gè)夏天。
秋天，老柏和香橙還沉郁的綠著(zhù)，別的樹(shù)卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳絮？——現在它的葉兒已去的.差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟的悲嘆。
大理菊東倒西傾，還掙扎著(zhù)在荒草里開(kāi)出紅艷的花；牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿(mǎn)淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花。秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！
這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如玉的干，兀立在慘淡斜陽(yáng)中。
———這株梧桐，怕再也不得活了！
人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說(shuō)。
但是，我知道明年還有春天要來(lái)。
明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？
但是，我知道有落在土里的桐子。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：
可惡（）憔悴（）沉郁（）居然（）遮蔽（）保存（）
2、選詞填空：
惋惜憐惜
（1）小露珠太可愛(ài)了，真讓人（）。
（2）本來(lái)是可以取得好成績(jì)的，可是……唉，真讓人（）。
3、造句：
……仿佛……
……好象……
……猶如……
……好似……
4、用上“！”“？”“、”這三個(gè)標點(diǎn)符號寫(xiě)一段話(huà)。
5、寫(xiě)帶有“如”字的成語(yǔ)：
——如×：
×如——：
如——×：
6、“蔚藍”“酣飲”等這類(lèi)詞都是前面的一個(gè)字形容后面的一個(gè)字，在下面的括號里填上合適的字，使之與這兩個(gè)詞的結構相同。
（）覽（）綠（）醉（）奔
7、寫(xiě)幾句描寫(xiě)春天的詩(shī)句：
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點(diǎn)？（多項選擇）（）
A：甘于奉獻B：勇于斗爭C：舍己為人D：拾金不昧E：播種希望F：兢兢業(yè)業(yè)
理由：
A：
B：
C：
D：
E：
F：
（以上你認為不是的選項可以不寫(xiě)理由）
9、課文寫(xiě)禿的梧桐在秋天里的狀況用了
等植物與它進(jìn)行對比，這樣寫(xiě)的目的是：（）
A：貶低其它植物以抬高梧桐樹(shù)的品質(zhì)。
B：用梧桐樹(shù)來(lái)襯托其它植物，說(shuō)明其它植物是多么卑微、可憐。
C：用其它植物在秋天凄涼的樣子來(lái)渲染一種憂(yōu)傷的氣氛，以此來(lái)反襯梧桐的高貴品質(zhì)。
10、“但是，我知道明年還有春天要來(lái)。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話(huà)的意思是：（）
A：梧桐樹(shù)經(jīng)過(guò)秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。
B：雖然有春風(fēng)，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C：秋天再殘酷，但是梧桐總能在春天復蘇；螞蟻和風(fēng)即使能將梧桐摧殘，但梧桐也播種了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的關(guān)系是
12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理？
13、“落在土里的種子”會(huì )想些什么？
《禿的梧桐》
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：
可惡（可恨）憔悴（蒼老）沉郁（濃郁）
居然（竟然）遮蔽（遮蓋）保存（儲存）
2、選詞填空：
惋惜憐惜
（1）小露珠太可愛(ài)了，真讓人（憐惜）。
（2）本來(lái)是可以取得好成績(jì)的，可是……唉，真讓人（惋惜）。
3、造句（略）
4、用上“！”“？”“、”這三個(gè)標點(diǎn)符號寫(xiě)一段話(huà)。（略）
5、寫(xiě)帶有“如”字的成語(yǔ)：
——如×：相敬如賓生不如死風(fēng)景如畫(huà)疾走如飛等
×如——：盡如人意心如刀絞心如死灰一如既往
如——×：如夢(mèng)方醒如饑似渴如漆似膠如癡如醉等
6、“蔚藍”“酣飲”等這類(lèi)詞都是前面的一個(gè)字形容后面的一個(gè)字，在下面的括號里填上合適的字，使之與這兩個(gè)詞的結構相同。
（飽）覽（碧）綠（酣）醉（飛）奔
7、寫(xiě)幾句描寫(xiě)春天的詩(shī)句：
黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點(diǎn)？（多項選擇）（ABEF）
A：甘于奉獻B：勇于斗爭C：舍己為人D：拾金不昧E：播種希望F：兢兢業(yè)業(yè)
理由：
A：它不被損害的時(shí)候，給兩家一美蔭，雨天，可以讓兩家享受雨打桐葉的詩(shī)意。
B：雖然遭到侵蝕，仍然可以長(cháng)出枝葉，形成美蔭。
E：它將種子播撒在土中。
F：它同風(fēng)雨和螞蟻的斗爭從春天一直堅持到夏天。
（以上你認為不是的選項可以不寫(xiě)理由）
9、課文寫(xiě)禿的梧桐在秋天里的狀況用了老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香連理花和鳳仙花等。等植物與它進(jìn)行對比，這樣寫(xiě)的目的是：（C）
A：貶低其它植物以抬高梧桐樹(shù)的品質(zhì)。
B：用梧桐樹(shù)來(lái)襯托其它植物，說(shuō)明其它植物是多么卑微、可憐。
C：用其它植物在秋天凄涼的樣子來(lái)渲染一種憂(yōu)傷的氣氛，以此來(lái)反襯梧桐的高貴品質(zhì)。
10、“但是，我知道明年還有春天要來(lái)。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話(huà)的意思是：（C）
A：梧桐樹(shù)經(jīng)過(guò)秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。
B：雖然有春風(fēng)，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C：秋天再殘酷，但是梧桐總能在春天復蘇；螞蟻和風(fēng)即使能將梧桐摧殘，但梧桐也播種了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的關(guān)系是前后呼應
12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理？
生命是偉大的，我們每個(gè)人都應該為自己的生命而頑強地奮斗，不要懼怕遇到的挫折，遇到的阻力，哪怕暫時(shí)不能戰勝它們，也要努力地播種下希望，用自己的精神影響下一代。
13、“落在土里的種子”會(huì )想些什么？
回答要點(diǎn)：親愛(ài)的父輩，您用您的精神鼓舞了我，我會(huì )向您一樣，用最強大的毅力來(lái)捍衛自己的生命，相信我，我正在泥土里積蓄力量。我會(huì )變得比您更加強大，我要讓我們梧桐家族的生命變得更加旺盛。
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