《雖有嘉肴》閱讀答案

時(shí)間：2023-11-18 16:17:26 閱讀答案我要投稿

《雖有嘉肴》閱讀試題及答案推薦度：
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《雖有嘉肴》閱讀答案

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《雖有嘉肴》閱讀答案

《雖有嘉肴》閱讀答案1

　　《雖有佳肴》原文：

　　《禮記·學(xué)記》：“雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

　　《雖有佳肴》譯文：

　　即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美;即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的.益處。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困難。知道不足，然后就能反過(guò)來(lái)要求自己;知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

　　(1)“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，雖然�！凹坞取保牢兜聂~肉�！凹巍泵篮谩！半取保鍪斓聂~肉等。

　　(2)“弗食不知其旨也”，“食”，動(dòng)詞，吃。“其”代詞，指代“食”的對(duì)象�！爸肌�，味美。

　　(3)“至道：最好的道理�！爸痢�，達(dá)到極點(diǎn)的。

　　(4)“弗學(xué)不知其善也”，“善”，良好。

　　(5)“是故”，連詞，所以。

　　(6)“困”，不通，理解不清。

　　(7)“自反”，意思是反過(guò)來(lái)要求自己。

　　(8)“自強(qiáng)”，意思是自己努力�！皬�(qiáng)”，竭力，盡力。

　　(9)“故”，連詞，所以。

　　(10)“教學(xué)相長(zhǎng)”，意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。

　　《雖有嘉肴》閱讀練習(xí)及答案

　　(一)閱讀下文，完成11-14題。(12分)

　　雖有嘉肴

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎!

　　11、解釋下面句中加點(diǎn)的字。(4分)

　　(1)雖有佳肴(2)不知其旨也

　　(3)學(xué)學(xué)半(4)不知其善也

　　12、下列加點(diǎn)字古今意義相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、不知其旨也B、雖有嘉肴

　　C、教然后知困D、教然后知困

　　13、請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。

　　(2)《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半�！逼浯酥^乎!

　　14、學(xué)完本課后，對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢?請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際具體談一談。(2分)

　　答案：

　　11、(1)即使(2)甘美(3)教(4)好處12、B

　　13、略14、略

《雖有嘉肴》閱讀答案2

　　雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半�！逼浯酥^乎！

　　小題1:對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋,正確的一項(xiàng)是 A．不知其旨也。旨：滋味

　　B．知困然后能自強(qiáng)也強(qiáng)：勉強(qiáng)

　　C．雖有至道至道：最好的道理

　　D．學(xué)學(xué)半學(xué):學(xué)習(xí)

　　小題2:下列句子中加點(diǎn)的詞的意思和用法完全相同的一組是 A．雖有佳肴

　　雖有至道

　　B．不知其善也

　　擇其善者而從之

　　C．其此之謂乎

　　回也不改其樂(lè)

　　D．是故學(xué)然后知不足

　　對(duì)子罵父，則是無(wú)禮

　　小題3:下列對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 A．本文節(jié)選自《禮記》中的《學(xué)記》，《禮記》儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。

　　B．本文由日常飲食開篇講到如何治學(xué)，富有生活氣息，方便讀者理解。

　　C．本文的中心句是“教學(xué)相長(zhǎng)”。

　　D．引用《兌命》中的“學(xué)學(xué)半�！笔菫榱烁嬖V讀者不認(rèn)真讀書老師教的知識(shí)你只能獲得一半。

　　參考答案：

　　小題1:C

　　小題2:A

　　小題3: D

　　小題1:試題分析：A項(xiàng)中的“旨”字解釋為：味美。B相中的“強(qiáng)”解釋為：發(fā)奮努力。D項(xiàng)中的“學(xué)”解釋為：教人。

　　小題2:

　　試題分析：B項(xiàng)中的.“善”字分別解釋為：善良；優(yōu)點(diǎn)。C項(xiàng)中的“其”字分別解釋為：語(yǔ)氣副詞,表示推測(cè),“大概；代詞他的。D項(xiàng)中的“是”字分別解釋為：所以；判斷詞是。

　　小題3:

　　試題分析：“學(xué)學(xué)半”是教學(xué)相長(zhǎng)之意。并不是“是為了告訴讀者不認(rèn)真讀書老師教的知識(shí)你只能獲得一半。”

《雖有嘉肴》閱讀答案3

　　閱讀下面的文言文,完成第13~16題。(12分)

　　【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也�！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!

　　(《雖有嘉肴》)

　　【乙】君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué),相輔而行者也。非學(xué)無(wú)以致疑,非問(wèn)無(wú)以廣識(shí);好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)于事;識(shí)其大矣,而或不知其細(xì),舍問(wèn),其奚決焉?

　　(選自劉開《問(wèn)說(shuō)》)

　　13.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.不知其善也善:好。

　　B.教學(xué)相長(zhǎng)也長(zhǎng):促進(jìn)。

　　C.非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)廣:廣大。

　　D.而或不達(dá)于事或:有時(shí)。

　　14.用“/”為文中兩個(gè)畫橫線的句子標(biāo)出停頓。(每句標(biāo)一處)(2分)

　　(1)教然后知困

　　(2)君子之學(xué)必好問(wèn)

　　15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

　　(1)學(xué)學(xué)半。

　　(2)好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。

　　16.根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容,用自己的話填空。(4分)

　　選文【甲】論述了① 的關(guān)系,選文【乙】論述了② 的`關(guān)系。兩篇選文的論述,對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)?

　　選文【甲】:③ 。

　　選文【乙】:④ 。

　　答案：

　　13.C解析廣:動(dòng)詞,擴(kuò)充。

　　14.解析劃分停頓必須依據(jù)幾個(gè)原則:①根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分,按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分;②按照“而前則前”的原則劃分;③憑借語(yǔ)感,根據(jù)句意進(jìn)行劃分。第(1)句的意思是“經(jīng)過(guò)教授才知道自己的困惑”,根據(jù)句意劃分為:教/然后知困。第(2)句可根據(jù)句子結(jié)構(gòu)劃分為:君子之學(xué)/必好問(wèn)。

　　答案(1)教/然后知困(2)君子之學(xué)/必好問(wèn)

　　15.解析翻譯時(shí),不但要把握特殊句式,還要注意抓句子中的關(guān)鍵詞,它們往往是得分點(diǎn)。如第(1)句中的第一個(gè)“學(xué)”翻譯成“教”,是關(guān)鍵所在。第(2)句是判斷句,句中的“者”解釋為“……的人”,應(yīng)當(dāng)注意。

　　參考答案(1)教別人,占自己學(xué)習(xí)的一半。(2)好學(xué)而不能夠勤于請(qǐng)教的人,不是真正好學(xué)的人。

　　16.解析第①空的答案可分析【甲】文主旨句“故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也”得到;第②空答案也較為明顯,“君子之學(xué)必好問(wèn)”“問(wèn)與學(xué),相輔而行者也”等句揭示了答案。第③④空考查兩文主旨,分別抓住兩文的主旨句提煉答案即可。

　　答案①教與學(xué)②問(wèn)與學(xué)③實(shí)踐出真知④學(xué)習(xí)要勤學(xué)善問(wèn)

《雖有嘉肴》閱讀答案4

　　（一）（11分）

　　《雖有嘉肴》

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

　　《兌命》曰：學(xué)學(xué)半。其此之謂乎？

　　1.解釋加點(diǎn)字詞。（4分）

　　（1）雖有嘉肴（2）不知其善也

　�。�3）然后能自強(qiáng)也（4）教學(xué)相長(zhǎng)也

　　2、句子翻譯（5分）

　�。�1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。

　�。�2）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

　�。�3）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

　�。�4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

　�。�5）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也

　　3、本文告訴我們什么道理？（2分）

　　1、（1）即使（2）好、妙（3）自我勉勵(lì) （4）增長(zhǎng) 2、略

　　3、教和學(xué)互相促進(jìn),教別人,也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。

《雖有嘉肴》閱讀答案5

　　原文：

　　《禮記·學(xué)記》：雖有嘉肴⑴，弗食,不知其旨也⑵;雖有至道⑶，弗學(xué),不知其善也⑷。是故⑸學(xué)然后知不足，教然后知困⑹。知不足然后能自反⑺也;知困然后能自強(qiáng)⑻也。故⑼曰：教學(xué)相長(zhǎng)⑽也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半⑾,”其此之謂乎?

　　原文大意：

　　即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美;即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困難。知道不足，然后就能反過(guò)來(lái)要求自己;知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。《尚書·兌命》說(shuō)：“教育別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果�！闭f(shuō)的就是這個(gè)意思。

　　注釋：

　　(1)“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，雖然�！凹坞取�，美味的.魚肉�！凹巍泵篮�。“肴”，做熟的魚肉等。

　　(2)“弗食不知其旨也”，“食”，動(dòng)詞，吃�！捌洹贝~，指代“食”的對(duì)象�！爸肌�，味美。

　　(3)“至道：最好的道理�！爸痢保_(dá)到極點(diǎn)的。

　　(4)“弗學(xué)不知其善也”，“善”，良好。

　　(5)“是故”，連詞。因此;所以。

　　(6)“困”，不通，理解不清。

　　(7)“自反”，意思是反過(guò)來(lái)要求自己。

　　(8)“自強(qiáng)”，意思是自我勉勵(lì)�！皬�(qiáng)”，勉勵(lì)。

　　(9)“故”，連詞，所以。

　　(10)“教學(xué)相長(zhǎng)”，意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。

　　(11)“學(xué)學(xué)半”，意思是教育別人，是學(xué)習(xí)的一半。