“全民閱讀”閱讀答案

時(shí)間：2024-11-29 12:20:26 閱讀答案我要投稿

相關(guān)推薦

“全民閱讀”閱讀答案

　　在日常學(xué)習和工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內容，在我們的學(xué)習中有著(zhù)重要的作用。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編為大家整理的“全民閱讀”閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

“全民閱讀”閱讀答案

“全民閱讀”閱讀答案1

　　全民閱讀，一個(gè)都不能少

　　子衿

　　①第26個(gè)世界讀書(shū)日剛過(guò)去，閱讀這一話(huà)題的關(guān)注熱度猶在。閱讀不是誰(shuí)的專(zhuān)利，而應是全民的生活方式。

　　②都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，踏上這道階梯的，不該只是少數人。無(wú)論是立足于知識社會(huì )之需、學(xué)習型社會(huì )之義，還是著(zhù)眼于提升國民素質(zhì)、為現代化建設提供智力支撐，都需要著(zhù)力建設書(shū)香中國，厚植學(xué)習土壤，培育閱讀氛圍。閱讀不該是部分人的專(zhuān)享，而應是“陽(yáng)光普照下，雨露共生長(cháng)”。我們追求全民閱讀全覆蓋、無(wú)盲區的目標。“一個(gè)都不能少”。

　　③既然是“一個(gè)都不能少”，就應該照顧殘疾人等特殊困難人群的閱讀需求。早在20xx年9月，由五個(gè)部門(mén)聯(lián)合實(shí)施的“盲人數字閱讀推廣工程”就正式啟動(dòng)，旨在用無(wú)障礙閱讀解決盲人群體的“閱讀難”困境。

　　④既然是“一個(gè)都不能少”，就應該照顧農村貧困人口的閱讀需求。在鄉村，農家書(shū)屋、社區書(shū)屋、鄉鎮綜合文化站、閱報欄等規模不斷擴大，數量不斷增加，呈現出村村有書(shū)屋的圖景。這些書(shū)屋已成慰藉農民心靈的精神家園。某種程度上，知識普惠，就是要拉平知識獲取上的城鄉鴻溝，讓農村人也讀得起書(shū)、學(xué)得起知識

　　⑤當下，增強普惠性閱讀資源的供給，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政府、企業(yè)在內的全社會(huì )共同努力。對政府而言，搭建完善的全民閱讀社會(huì )基礎設施。提供閱讀均等化服務(wù)，就顯得尤為重要。對社會(huì )力量來(lái)說(shuō)，提供能滿(mǎn)足人們需求的普惠性圖書(shū)產(chǎn)品與服務(wù)，讓農村人口能無(wú)差別、低成本獲取知識資源，也大有可為。近幾年，短視頻等工具的出現，確實(shí)帶動(dòng)了“一屏萬(wàn)卷”閱讀風(fēng)尚的形成。但也要看到，碎片化、散點(diǎn)狀的瀏覽播放，仍難替代系統化、專(zhuān)業(yè)化的“書(shū)面閱讀”。只不過(guò)，不論是內容供給上的'匹配度相對不足，還是紙質(zhì)書(shū)價(jià)格普遍偏高，都成了培育農村閱讀氛圍的掣肘，⑥讓更多人參與閱讀，還需要多方發(fā)力支持，其中，電商平臺就能發(fā)揮積極作用。比如，近日某電商上線(xiàn)的“快樂(lè )讀書(shū)月”活動(dòng)，用5000萬(wàn)元讀書(shū)基金對中外經(jīng)典名著(zhù)、暢銷(xiāo)圖書(shū)等進(jìn)行專(zhuān)項補貼；在世界讀書(shū)日之前，該電商聯(lián)合國內30余家出版社及圖書(shū)出版公司。讓平臺近8億用戶(hù)以低價(jià)實(shí)現“悅讀”。

　　⑦“讀書(shū)，是門(mén)檻最低的高貴”，不斷降低閱讀門(mén)檻，讓農村貧困人口讀得起書(shū)，讓城鄉知識獲取鴻溝漸次縮減，是對知識普惠的應有注解，也是推進(jìn)“全民閱讀”的內在要求。（選自《中國青年報20xx年4月28日，有刪改）

　　12、下列對本文理解和分析不正確的一項是（）（3分）

　　A.本文觀(guān)點(diǎn)鮮明，思路清晰、全文是按照提出問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)布局的。

　　B.瀏覽播放短視頻等工具，已經(jīng)成為一種閱讀時(shí)尚，可以取代傳統的“書(shū)面閱讀”。

　　C.第⑥段運用舉例論證的方法，論證了“電商平臺“為推進(jìn)全民閱讀發(fā)揮積極作用。

　　D.“一個(gè)都不能少”，是“全民閱讀”的價(jià)值所在，也是推動(dòng)此項工作的內在要求。

　　13、根據文章第②段內容，列舉作者倡導“全民閱讀”的理由。（3分）

　　14、第⑦段中作者說(shuō)“讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴”請結合全文理解這句話(huà)的含義。（3分）

　　15、本文和鏈接材料都是談閱讀的。試分析作者在論述內容的側重點(diǎn)上有何不同。（3分）

　　[鏈接材料]讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句而應推敲細思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀。讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。

　　——弗朗西斯培根《談讀書(shū)》

　　答

　　12C

　　13、①知識社會(huì )之需、學(xué)習型社會(huì )之義；②提升國民素質(zhì)；③為現代化建設提供智力支撐。

　　14、“讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴”，國家照顧到了殘疾人等特殊困難人群和農村貧困人口的閱讀需求，搭建了完善的全民閱讀社會(huì )基礎設施，提供了能滿(mǎn)足人們需求的普惠性圖書(shū)產(chǎn)品與服務(wù)，讓農村人口能無(wú)差別、低成本獲取知識資源，能拉平知識獲取上的城鄉鴻溝，讓農村人也讀得起書(shū)、學(xué)得起知識。人人讀得起書(shū)，知識惠普，慰藉了農民心靈，提高了農民的素質(zhì)，讓城鄉知識獲取鴻溝漸次縮減。

　　15、（4）本文論述的是全民閱讀，一個(gè)都不能少，及其做法和全社會(huì )的共同努力。鏈接材料論述的是讀書(shū)的方法和態(tài)度問(wèn)題。

“全民閱讀”閱讀答案2

　　材料一：

　　1995年聯(lián)合國教科文組織將每年4月23日確定為“世界讀書(shū)日”，提出“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)”。20xx 年，原國家新聞出版總署在借鑒國際經(jīng)驗基礎上，提出“全民閱讀”，并會(huì )同中宣部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的倡議書(shū)》。經(jīng)過(guò)不懈努力，我們欣喜地看到，微信“朋友圈”中的讀書(shū)人多了，報刊媒體上倡導全民閱讀的聲音響了，各種薦書(shū)書(shū)目看不過(guò)來(lái)了，眾多民間圖書(shū)館、繪本館、閱讀推廣公益組織成長(cháng)起來(lái)了，自動(dòng)借書(shū)機、流動(dòng)借書(shū)車(chē)、流動(dòng)圖書(shū)角和24小時(shí)書(shū)店在各地出現了……全國國民閱讀調查數據顯示，我國國民閱讀率和閱讀量開(kāi)始持續上升。(摘編自《光明日報》)

　　材料二：

　　20xx年4月18日上午，中國新聞出版研究院發(fā)布《第十四次全國國民閱讀調查報告》。進(jìn)一步對各類(lèi)數字化閱讀載體的接觸情況進(jìn)行分析發(fā)現，20xx年我國成年國民的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)閱讀接觸率[注]和手機閱讀接觸率有所上升，其他數字化閱讀方式的接觸率有所下降。

　　歷年網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)閱讀接觸率、手機閱讀接觸率

　　(摘編自20xx年4月《199it》中文互聯(lián)網(wǎng)數據資訊中心)

　　[注]接觸率：一個(gè)人或家庭在一特定時(shí)間內接觸某一媒體的次數。

　　材料三：

　　亞馬遜中國發(fā)布“20xx全民閱讀報告”。從閱讀報告整體來(lái)看，全民閱讀發(fā)展趨勢良好，受眾的閱讀熱情不斷高漲，閱讀內容及形式也越來(lái)越多樣。調查顯示，56％的受訪(fǎng)者年度閱讀數量超10本，并且85％的受訪(fǎng)者同時(shí)使用紙、電兩種介質(zhì)進(jìn)行閱讀。電子書(shū)作為閱讀的重要形式，已經(jīng)越來(lái)越多地被讀者接受，而年輕一代更成為了電子閱讀的生力軍。其中，90后和00后對于電子書(shū)的接受程度高于其他各年齡段，紙、電“一起讀”成為主流。同時(shí)，78％的受訪(fǎng)者選擇通過(guò)社交平臺分享閱讀有關(guān)的內容，與網(wǎng)友“一起讀”成為數字閱讀時(shí)代的獨特行為。亞馬遜中國的大數據顯示，熱門(mén)影視劇原著(zhù)依然是暢銷(xiāo)書(shū)榜的常客，《三生三世十里桃花》持續暢銷(xiāo)，詩(shī)詞類(lèi)節目《中國詩(shī)詞大會(huì )》帶火詩(shī)詞類(lèi)圖書(shū)。

　　(摘編自20xx年4月《techweb》)

　　材料四：

　　古有魚(yú)傳尺素，今有圖書(shū)漂流。而當圖書(shū)漂流遇到高鐵，旅行的你會(huì )跟哪一縷書(shū)香邂逅?“魚(yú)書(shū)計劃”旨在推動(dòng)全民閱讀，“魚(yú)書(shū)”二字出自中國古代典故“魚(yú)傳尺素”。意味著(zhù)書(shū)信的傳遞。參與圖書(shū)漂流活動(dòng)的旅客，可在候車(chē)廳的自助式圖書(shū)漂流點(diǎn)——魚(yú)書(shū)漂流站上選取想要閱讀的書(shū)籍，并通過(guò)輸入身份證號碼或車(chē)票信息注冊個(gè)人信息，掃描圖書(shū)編碼之后，即可將圖書(shū)借走。此外，讀者可以通過(guò)掃描漂書(shū)上的官方二維碼，進(jìn)入漂書(shū)討論區，與來(lái)自不同城市的漂書(shū)人一起分享自己的閱讀感受，參與實(shí)時(shí)書(shū)評互動(dòng)，讓圖書(shū)在日常生活中真正漂流起來(lái)。

　　(摘編自20xx 年4月《長(cháng)沙晚報》)

　　7．下列對材料相關(guān)內容的理解，不正確的一項是(3分)

　　A．聯(lián)合國教科文組織確定“世界讀書(shū)日”后，我國在借鑒國際經(jīng)驗基礎上提出“全民閱讀”，并發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的倡議書(shū)》。

　　B．分析各類(lèi)數字化閱讀接觸率，我國成年國民的手機閱讀接觸率最近連續三年超過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)閱讀接觸率，并逐漸拉開(kāi)距離。

　　C．數據顯示，我國國民手機閱讀接觸率與網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)閱讀接觸率20xx年的差距最小，20xx年的差距最大。

　　D．數字閱讀時(shí)代，年輕人成為電子閱讀的.生力軍，他們大多愿意通過(guò)社交平臺分享閱讀有關(guān)的內容。

　　8．下列對材料相關(guān)內容的概括和分析，正確的兩項是(5分)

　　A．只有在國家層面出臺鼓勵全民閱讀的相關(guān)政策、措施，才能提高我國國民的閱讀率和閱讀量。

　　B．相較于其他數字化閱讀方式，我國成年國民的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)閱讀接觸率和手機閱讀接觸率上升較快。

　　C．大部分讀者同時(shí)使用紙、電兩種介質(zhì)進(jìn)行閱讀，并且對電子書(shū)的接受程度隨年齡段的增大而提升。

　　D．熱門(mén)影視劇推動(dòng)了其原著(zhù)的暢銷(xiāo)，亞馬遜中國的大數據顯示，熱門(mén)影視劇原著(zhù)穩居暢銷(xiāo)書(shū)榜首。

　　E．“魚(yú)書(shū)計劃”使得旅途不再無(wú)聊，旅客可按照魚(yú)書(shū)漂流站提示借走圖書(shū)，并與他人分享閱讀感受。