怎樣把句子寫(xiě)靈活小升初語(yǔ)文寫(xiě)作技巧
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的句子吧，句子由詞或詞組部分和語(yǔ)調(diào)所表示的語(yǔ)氣部分組成。那些被廣泛運(yùn)用的句子都是什么樣子的呢？以下是小編整理的怎樣把句子寫(xiě)靈活小升初語(yǔ)文寫(xiě)作技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【怎樣把句子寫(xiě)靈活】
作文，除了把句子寫(xiě)完整、寫(xiě)通順、寫(xiě)具體外，還要注意把句子寫(xiě)得靈活，用多種多樣的句式來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容。這樣，語(yǔ)句就顯得生動(dòng)活潑，表達(dá)的思想感情更加豐富多采，鮮明感人。同學(xué)們學(xué)過(guò)的課文中有很多種句子形式，但最基本的，也就是在說(shuō)話、作文中用得最多的是下面表格中的四種：
（1）．用不同句式表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。
例如：寫(xiě)文具盒的樣子，就可以用下列三種不同的句式來(lái)描述：
①什么樣的文具盒？
（長(zhǎng)方形的、綠色的、塑料制的文具盒。）
②文具盒是什么樣的？
（文具盒是塑料制的、長(zhǎng)方形的、綠色的。）
③什么樣的文具盒是什么樣？
（塑料制的文具盒是長(zhǎng)方形的、綠色的。）
又如：①這是誰(shuí)的鋼筆？（這是小強(qiáng)的鋼筆。）
②這鋼筆是誰(shuí)的？（這鋼筆是小強(qiáng)的。）
③誰(shuí)的鋼筆是這支？（小強(qiáng)的鋼筆是這支。）
（2）變換詞序表達(dá)同一內(nèi)容。
例①列寧打碎了花瓶。
花瓶是列寧打碎的。
例②空中的燕子擺著尾巴飛來(lái)飛去。
燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。
例③蠶姑娘在蠶山上蓋起了白色的新房。
在蠶山上，蠶姑娘蓋起了白色的新房。
例④你把這道題再仔細(xì)做一遍。
這道題，你再仔細(xì)做一遍。
你仔細(xì)一點(diǎn)兒，再把這道題做一遍。
上述四例，每組句子表達(dá)的意思雖基本相同，但詞序改變以后句式變了，句子意思的側(cè)重點(diǎn)就有區(qū)別了。如果我們能運(yùn)用多種句式來(lái)表達(dá)同一思想內(nèi)容，文章的語(yǔ)言就生動(dòng)活潑多了，表達(dá)的內(nèi)容也就更確切了。
（3）．變換“把”字句和“被”字句。
“把”字句和“被”字句是兩種不同的句式，但關(guān)系非常密切。它們可以互換。例如：“日本女排被中國(guó)女排打敗了”，可變換成“中國(guó)女排把日本女排打敗了”。這說(shuō)明，這兩種句式能表達(dá)同一個(gè)意思。不過(guò)由于句式的變換，表達(dá)的意思有細(xì)微差別罷了。作文的時(shí)候，用哪句好呢？要根據(jù)表達(dá)的需要而定。
“把”字句和“被”字句是可以互換的，互換以后表達(dá)的主要意思是相同的，但是意思表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有細(xì)微差別。因此，在說(shuō)話、作文時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選用句式，覺(jué)得哪種句式哪種說(shuō)法最合適最得體就選用哪種。
（4）．陳述句與反問(wèn)句的變換。
例如：這是很值得贊揚(yáng)的。
這難道不值得贊揚(yáng)嗎？
這兩個(gè)句子，意思是一樣的.，但句式和語(yǔ)氣不同。第一句是陳述句，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)；第二句是反問(wèn)句，感情比第一句強(qiáng)烈，它迫使讀者經(jīng)過(guò)思考得出肯定的結(jié)論。在作文、說(shuō)話時(shí)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)、突出表達(dá)的內(nèi)容和思想感情，可變換句式來(lái)達(dá)到效果。
想一想，練一練：
1．按下面要求各寫(xiě)一個(gè)句子。
①述說(shuō)一件事情的陳述句。
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②提出問(wèn)題的疑問(wèn)句。
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③表示強(qiáng)烈感情（如贊揚(yáng)、憤怒、驚訝）的感嘆句。
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④表示請(qǐng)求（或命令、禁止、勸阻）意思的祈使句。
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2．用三種不同的句式寫(xiě)電冰箱的樣子。
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
4．按要求改寫(xiě)句子。
①陳述句改成反問(wèn)句。
我的心情不能平靜。
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我們要珍惜今天的幸福生活。
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②反問(wèn)句改成陳述句。
時(shí)間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？
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聽(tīng)了孔繁森事跡的報(bào)告，誰(shuí)能不深受感動(dòng)呢？
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③改成帶“把”字的句式。
清脆的歌聲打斷了我的思路。
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秋風(fēng)吹得樹(shù)葉颯颯作響。
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④改成帶“被”字的句式。
肖強(qiáng)和李剛修好了教室里的門(mén)窗。
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抗日戰(zhàn)士的鮮血染紅了勝利的戰(zhàn)旗。
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⑤“把”字句改成“被”字句。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)把他迷住了。
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晚霞把山峰、田野、村莊染紅了。
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⑥“被”字句改成“把”字句。
小樹(shù)林被大雪覆蓋了。
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三條小魚(yú)都被貓吃了。
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⑦照“例”改變?cè)~序?qū)懢渥印?/p>
例1：明明捉到了蛐蛐。
蛐蛐是明明捉到的。
巨浪吞沒(méi)大船。
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啄木鳥(niǎo)除掉了樹(shù)上的害蟲(chóng)。
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例2：荷葉上的水珠滾來(lái)滾去。
水珠在荷葉上滾來(lái)滾去。
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河里的小魚(yú)歡快地游著。
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藍(lán)天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。
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例3：猴子在高桿的頂上倒豎了蜻蜒。
在高桿的頂上猴子倒豎了蜻蜒。
山羊在銅絲上不慌不忙地走來(lái)走去。
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一只老虎在茂密的森林里尋找食物。
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⑧照“例”把下面每組里的兩個(gè)句子合成一個(gè)句子。
例：張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星。
小猴子扔了玉米。
小猴子去摘桃子。
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太陽(yáng)光淡淡的。
太陽(yáng)光一點(diǎn)也不刺眼。
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