描寫景物的摘抄教學設計
教材分析：
本篇習作指導有兩部分內(nèi)容。一部分首先引導學生回顧本單元學習內(nèi)容，從而對美麗的祖國有了新的認識。然后擴展延伸，讓學生把課外讀過的有關祖國風景名勝的文章中描寫優(yōu)美的句段摘抄下來，豐富語言積累，并與同學共同欣賞，提高自身語言文字的表達能力和寫話水平。另一部分提示學生摘抄時，可選一段話或幾句話來摘抄，以突出對某一事物的完整描寫。
教學理念：
創(chuàng)設情境，通過欣賞，找出佳句摘抄，體會好句佳段的積累價值。引導學生讀書，增大閱讀量，積累一些好的句段，豐富自己的語言，提高寫作水平，從面養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，提高欣賞水平。
教學重點：邊讀邊欣賞，找出好句佳段并摘抄下來。
教學難點：選擇文質(zhì)兼美的寫景文章去讀，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好讀書習慣。
教學目標：
1、教育學生在課外閱讀中經(jīng)常積累描寫優(yōu)美的句段，豐富自己的語言，提高寫作水平。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，提高學生的.欣賞水平。
3、培養(yǎng)學生初步的語言鑒賞能力。
教學準備：課前布置學生閱讀課外讀物，選擇一些寫景的好文章，找出描寫美麗風光的好句佳段，并摘抄到筆記上，認真體會好句佳段的好處。
教學過程：
1、啟發(fā)談話，導入新課
同學們，通過本單元的學習，我閃游覽了祖國的一的一些風景名勝，如：廬山、日月潭、黃鶴樓、黃果樹瀑布等讓我們對美麗的祖國有了新的認識，你還讀過別的描寫祖國風景的文章嗎?把你喜歡的認為優(yōu)美的景物描寫摘抄下來，與同學們欣賞好嗎?
板書：摘抄寫景的句段。
2、播放音樂，出示黃果樹瀑布掛圖
讓學生一邊聽音樂，一邊觀察圖畫，教師用優(yōu)美的詞句把圖畫的內(nèi)容說出來，讓學生感覺圖畫的美。
(1) 課前預習，搜集描寫祖國風光的文章。
(2) 知道選材①文章哪些話或句子給你留下深刻地印象?
②為什么喜歡這句話?
3、小組合作
(1)選出自己喜歡的文章仔細閱讀，找出自己認為優(yōu)美的景物描寫的詞句，畫出來，與同組同學一起讀一讀。
(2)百自己認為好的句子，段落有感情的讀給同組同學聽。
4、把小組內(nèi)認為好的句、段讀給班級同學聽，師生共同欣賞，師生評價
5、選一段話或幾句自己認為優(yōu)美的優(yōu)美的句子摘抄下來
6、選抄其他同學摘抄的句段。
7、總結
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