在我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，記敘類(lèi)文章的閱讀教學(xué)占大多數，如何在僅有的課堂時(shí)間內，把一篇記敘文閱讀教學(xué)處理好，我粗淺地認為，應該從以下四個(gè)環(huán)節著(zhù)手：
第一，粗讀課文，整體感知。這一環(huán)節，學(xué)生著(zhù)力弄清楚三個(gè)問(wèn)題：
寫(xiě)什么--概括內容情節；
怎么寫(xiě)--理清行文思路；
為什么寫(xiě)--領(lǐng)會(huì )思想感情。
第二，細讀課文，揣摩結構。這一環(huán)節學(xué)生要用心關(guān)注三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
標題--理解標題的含義；
開(kāi)頭與結尾--掌握其特點(diǎn)與作用；
過(guò)渡與照應--學(xué)會(huì )找語(yǔ)言標志。
第三，精讀課文，品味語(yǔ)言。這一環(huán)節，學(xué)生學(xué)習的重心在三個(gè)方面：
詞語(yǔ)--品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的表現力；
句子--理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義以及句式、修辭上的特點(diǎn)和表達效果。
段落--能概括內容、歸納寫(xiě)法、理解其與中心的關(guān)系。
第四，賞讀課文，反思體驗。這一環(huán)節，教師要引導學(xué)生回過(guò)頭來(lái)做三件事：
積累了什么知識--摘抄積累佳詞麗句。
鍛煉了什么能力--交流（書(shū)面、口頭）感受啟示；總結寫(xiě)作技巧。
學(xué)習了什么方法--聯(lián)系自身生活體驗寫(xiě)作文。
以上四各環(huán)節，從粗到細、由淺入深的為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀提供了學(xué)法和思維方向，對學(xué)生正確的理解并很好的學(xué)習記敘類(lèi)文章能起到一定的幫助作用。課堂教學(xué)中真正做到這四個(gè)環(huán)節地環(huán)環(huán)相扣，對處理好記敘類(lèi)問(wèn)題的閱讀教學(xué)能起到事半功倍的效果。
王二小
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