觸摸春天閱讀答案
在春天的深處,安靜細細地感受著(zhù)春光。許久,她張開(kāi)手指,蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛離,安靜仰起頭來(lái)張望。下面是小編為大家整理的觸摸春天閱讀答案,希望能夠幫助到你們。
觸摸春天閱讀答案
鄰居的小孩安靜,是個(gè)盲童。
春天到來(lái)以后,小區的綠地上花繁葉茂,桃花開(kāi)了,月季花開(kāi)了,濃郁的花香吸引著(zhù)安靜,這個(gè)小女孩,整天在花香中流連。
昨天早晨,我在草地上做徒手操,安靜在花樹(shù)叢中穿梭,因為常在其間流連,她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。
終于,她在一株月季花前停下來(lái)。
安靜是個(gè)細膩的女孩子。我相信,她的沒(méi)有視覺(jué)的世界,和我們一樣豐富,甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界,安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前,同樣是一個(gè)層次分明濃淡有致的春天。
安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導下,她的手,極其準確地伸向一朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。
我幾乎要喊出來(lái)了,因為那朵月季花上,正停著(zhù)一只白蝴蝶。
安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡,睜著(zhù)眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈性抓住。
蝴蝶在安靜的手指間撲騰,安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。這是一次全新的旅行,安靜的`心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗過(guò)的地方。
我靜靜地站在一旁,看著(zhù)安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內心世界,一瞬間,我深深地感動(dòng)著(zhù)。
在春天的深處,安靜細細地感受著(zhù)春光。許久,她張開(kāi)手指,蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛離,安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜的心上,此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn),蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線(xiàn),敘述著(zhù)飛翔的概念。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權利,誰(shuí)都可以創(chuàng )造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨,無(wú)言地告訴我這樣的道理。
1.“安靜極緩極緩地伸出她的手。”中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達效果?(3分)
2.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰,安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。”請根據這些語(yǔ)句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng),并用第一人稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。(4分)
3.下列對本文的評析,不恰當的一項是()(3分)
A.標題為《觸摸春天》,巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童,通過(guò)觸摸蝴蝶來(lái)感受美好的春天。
B.文章以美麗的月季花來(lái)營(yíng)造春天的氛圍,而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。
C.本文通過(guò)安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶,刻畫(huà)出一個(gè)愛(ài)護小生物、保護環(huán)境的天真善良的盲童形象。
D.文章卒章顯志,揭示了人們要熱愛(ài)生活、創(chuàng )造屬于自己的繽紛世界的道理。
4.文章最后一段寫(xiě)到“誰(shuí)都有生活的權利,誰(shuí)都可以創(chuàng )造純粹自我的繽紛世界”,請談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)
答案:
1.(3分)“極緩極緩”這一疊音詞的運用(或重復運用“極緩”這一詞語(yǔ)),細膩地描寫(xiě)了安靜伸手的動(dòng)作極其緩慢輕柔,生動(dòng)地刻畫(huà)出安靜興奮而緊張的微妙心理。
2.(4分)咦,這是什么?它在我手指間撲騰著(zhù),是美麗的蝴蝶吧?啊,小蝴蝶,你不要怕,讓我好好感受你的飛翔,真想長(cháng)出一對翅膀,與你一起自由地飛翔。(必須能描寫(xiě)出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài),描生動(dòng)、細膩,且語(yǔ)句銜接連貫可以得滿(mǎn)分,反之,酌情扣分。)
3.(3分)C(“保護環(huán)境”無(wú)中生有,文章的主題在于告訴我們要珍惜生命,熱愛(ài)生活。)
4.(4分)能從本文主旨引發(fā)對人生積極的人生態(tài)度的思考,言之成理即可。
示例:人生在世,我們無(wú)法決定自己的相貌、生命的長(cháng)度,但我們有權利去品味生活的美好與溫暖,只要我們保持積極向上的生活態(tài)度,就能創(chuàng )造屬于自己的繽紛世界。
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