《原地側向投擲壘球》的教學(xué)反思
《原地側向投擲壘球》的教學(xué)反思
把學(xué)習運動(dòng)技能與體驗運動(dòng)樂(lè )趣，在課堂教學(xué)中相互地結合起來(lái)，使學(xué)生在體育課中能做到“樂(lè )中練、學(xué)中練、玩中練”，很好地體現《體育與健康》課程新理念，這是本節課教學(xué)內容所要達到的教學(xué)效果。
為達到這一教學(xué)效果，本課教學(xué)內容以選擇《原地側向投擲壘球》為載體，在教學(xué)設計上作了精心安排，以趣導學(xué)，以趣激練，使技能教學(xué)融化在趣味性的活動(dòng)之中。通過(guò)投紙飛機、投小紙團、游戲“投毽球比多”、投小沙包、投壘球過(guò)2米高橫繩、投壘球過(guò)目標標志點(diǎn)和游戲“自選投擲活動(dòng)目標”等活動(dòng)，教師的主導作用和學(xué)生的主體作用真正得到體現。教師“教中有樂(lè )”，學(xué)生“學(xué)中有趣”，學(xué)生的在課堂上多了一些體驗，多了一些選擇，多了一些啟迪，團結協(xié)作、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到較好的培養。具體表現在：
一、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度積極
在教師點(diǎn)拔、提示、引導下，學(xué)生在課堂中的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了真正的變化，自始至終都呈現積極、主動(dòng)的學(xué)習心態(tài)，使整個(gè)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)動(dòng)感和歡樂(lè )的笑聲，自主練習，合作活動(dòng)，獲得成功，共亨體驗溢于色。
二、師生關(guān)系互動(dòng)、和諧
本課教師通過(guò)啟迪，引導學(xué)生練習，有效地促進(jìn)師生互動(dòng)，能較好關(guān)注每一位學(xué)生，保證每一位學(xué)生能獲得身心愉悅的機會(huì )，展示自己的機會(huì )，如游戲“自選投擲活動(dòng)目標”所安排的4個(gè)活動(dòng)目標(a、滾動(dòng)籃球，b、滾動(dòng)呼拉圈，c、拉動(dòng)滑板車(chē)，d、拉動(dòng)吊掛呼拉圈)，雖然投準有異有難，但都是為不同技能水平的學(xué)生設計，讓他們自主選擇參與，并在活動(dòng)中能獲得成功，感受參與體育運動(dòng)的樂(lè )趣及益心歡顏的價(jià)值。讓他們體驗到教師為之所想，為之所為的良好心態(tài)，促進(jìn)師生關(guān)系平等、和諧、融洽發(fā)展。
三、學(xué)習內容以趣溢情
“學(xué)之有趣、動(dòng)之有情、活之有序”是聽(tīng)課教師對本課的評價(jià)。說(shuō)實(shí)在，由于本課在教學(xué)設計上，既有保留傳統教學(xué)的精華，又在活動(dòng)形式上有所創(chuàng )新和實(shí)破，使學(xué)生“興而激動(dòng)”，他們在課堂中能很好體驗“樂(lè )中練、學(xué)中練、玩中練”的教學(xué)內容，處處融趣，點(diǎn)點(diǎn)溢情。
四、解決教學(xué)重、難點(diǎn)能承上啟下
本課教學(xué)內客作為單元教學(xué)第一課次安排，在解決教學(xué)重、難點(diǎn)方面，有所改進(jìn)，受廣東省中小學(xué)教學(xué)指導用書(shū)《體育》“原地側向投擲壘球”教學(xué)內容水平一、水平二間銜接安排啟發(fā)，糾正以往各年級教學(xué)脫節，缺乏承上啟下的問(wèn)題。通過(guò)“投紙飛機、小紙團”的活動(dòng)，既引入，又復習“屈肘肩上”和“轉體揮臂”兩個(gè)投擲動(dòng)作，達到承上啟下的目的，并作為解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。而游戲《投毽球比多》的投毽子過(guò)“魚(yú)池”，又復習“投遠”，接下來(lái)“投壘球過(guò)2米高橫繩”和“投壘球過(guò)目標標志點(diǎn)”，更把“投遠”的練習目標具體化。經(jīng)過(guò)一番有趣活動(dòng)之后，再通過(guò)游戲“自選投擲活動(dòng)目標”，來(lái)解決本課的教學(xué)難點(diǎn)“快速用力投出”的問(wèn)題，更好地把技能教學(xué)寓于興趣活動(dòng)之中。
雖然本課學(xué)生能自主、合作學(xué)習，體驗到運動(dòng)技能興趣化學(xué)習所帶來(lái)的成功與喜悅，取得較好的教學(xué)效果。但應當看到不足，在學(xué)生組織活動(dòng)操作能力培養方面，只有部分體育骨干能有機會(huì )得到教師的培訓，其他學(xué)生僅僅是個(gè)活動(dòng)參與者，對他們的全面發(fā)展略顯不足，這在今后的教學(xué)中應引起重視，并為他們的發(fā)展提供時(shí)間和空問(wèn)。
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