初中英語(yǔ)學(xué)習方法15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都在不斷地學(xué)習，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？下面是小編精心整理的初中英語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎大家分享。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法1
初中英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習方法
，初中英語(yǔ)聽(tīng)力可是很重要的哦，趕緊來(lái)初中英語(yǔ)學(xué)習方法頻道，這里給大家帶來(lái)最詳細的資料哦。
聽(tīng)力可以說(shuō)是我們中國學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的最大障礙.我問(wèn)過(guò)很多順利通過(guò)六級考試的本科生,聽(tīng)力部分能真正聽(tīng)懂的實(shí)在是寥寥無(wú)幾.很多人都是根據聽(tīng)懂的只言片語(yǔ),再利用推理,排除一些的考試策略選擇答案的.(國內有些聽(tīng)力教材還提出了只看答案就能選出正確答案的系統 "理論".)這樣做考試是有可能通過(guò)的,但實(shí)際掌握,運用英語(yǔ)的能力就只有自己知道了.
在很長(cháng)一段時(shí)間內,我所選的聽(tīng)力資料將會(huì )是VOA的Special級別的慢速英語(yǔ).這主要是出于兩個(gè)目的:一是打好基本功;二是從慢速英語(yǔ)入手是科學(xué)的方法,是實(shí)現標準英語(yǔ)聽(tīng)力突破的有效途徑.
先說(shuō)第一點(diǎn).
關(guān)于聽(tīng)力基本功的認識問(wèn)題我建議大家去買(mǎi)一本鐘道隆編的《逆向法巧學(xué)英語(yǔ)》一書(shū)仔細看看,里面很多道理也說(shuō)的很清楚了.我這里只想以我的親身體驗 "斬釘截鐵"的告訴大家:開(kāi)始 "真正"練習聽(tīng)力的時(shí)候(我這里所提到的 "真正" 不是指那些考試技巧,而是發(fā)自?xún)刃牡南胍莆?運用,享受英語(yǔ)的源動(dòng)力),千萬(wàn)不可操之過(guò)急,一開(kāi)始就去聽(tīng)那些原版的標準速度的聽(tīng)力資料,一方面這樣的方法極不科學(xué);另一方面也會(huì )給自己剛剛培養起來(lái)的自信心帶來(lái)巨大的重創(chuàng ).十有八九(也可以說(shuō)是所有的人)都會(huì )很快放棄的.我自己當初也是這樣,感覺(jué)簡(jiǎn)直是在聽(tīng)天書(shū),十幾分鐘的錄音下來(lái)能夠把Topic聽(tīng)準確已經(jīng)是很不錯了,當中的細節部分根本沒(méi)有時(shí)間反應就一閃而過(guò)了.這種過(guò)程簡(jiǎn)直就是一種 "煎熬". 當然也有少數意志力驚人的朋友堅持了下來(lái),但是由于方法的失策,造成自己把大量的時(shí)間精力(有時(shí)可以說(shuō)是青春)投入其中,可是回報卻難以和付出平衡,收效甚微.說(shuō)到這兒叫我想起以前我們有一位上外的聽(tīng)力老師講的真人真事:一位研究生深知自己聽(tīng)力不過(guò)關(guān),決心發(fā)奮苦讀.于是他每天早上都堅持聽(tīng)廣播電臺里的標準英語(yǔ),這樣一聽(tīng)就是五年的時(shí)間.這種苦行僧似的磨煉并沒(méi)有使他的聽(tīng)力水平真正得以提高.后來(lái)我們這位老師在了解了他的情況以后,告訴他之所以到現在他的聽(tīng)力還未真正突破最主要的原因就是他的基礎沒(méi)有打好,總是泛泛而聽(tīng),而且總是聽(tīng)些已經(jīng)有中文背景知識的廣播,就會(huì )造成一種錯覺(jué),好象什么都聽(tīng)懂了,又好象什么也沒(méi)聽(tīng)懂.大意能夠抓住(其實(shí)是有背景知識的原故),真正精確到每一句話(huà),每一個(gè)單詞卻總是丟三落四的,不能準確的傳情達意.這種沙上建塔的 "辛勞"永遠也不會(huì )建成堅固的大廈,而總是在進(jìn)行建了倒下,倒下了再建的重復勞動(dòng).
再說(shuō)第二點(diǎn).
從慢速英語(yǔ)入手是真正科學(xué)的聽(tīng)力突破方法.而且在我自己的實(shí)踐過(guò)程中摸索出一些聽(tīng)力帶動(dòng)口語(yǔ),鍛煉口譯的好方法.下面我想結合我給大家提供的聽(tīng)力資料具體談一談練習的方法:
1.下載完相關(guān)的聽(tīng)力資料后,用realplayer G2進(jìn)行播放,我這里不推薦大家看原文,尤其對那些本來(lái)就很清晰的聽(tīng)力資料.這主要是希望大家不要依賴(lài)原文,自己一定要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的完全聽(tīng)懂.有的同學(xué)說(shuō)我有那么幾個(gè)單詞實(shí)在聽(tīng)不懂怎么辦?大家想一想,慢速英語(yǔ)的單詞量是1500到20xx,也就是說(shuō)一個(gè)比較好的高中生的單詞量已經(jīng)超過(guò)了許多,更何況四六級都已通過(guò)的你.聽(tīng)不懂的唯一原因絕對不是生詞的問(wèn)題,(這種問(wèn)題只有在聽(tīng)標準英語(yǔ)的時(shí)候才會(huì )產(chǎn)生,以后我會(huì )和大家專(zhuān)門(mén)討論的)只能是你對這個(gè)單詞的發(fā)音極其陌生,大腦根本沒(méi)有反映.如果讓你看一看原文,你會(huì )不屑一顧的.但在聽(tīng)的時(shí)候卻不知所云.起初我練習的時(shí)候有時(shí)為了一個(gè)單詞可以想上正正一天,嘴里老是念道著(zhù)這個(gè)單詞的發(fā)音.我知道這個(gè)單詞我一定認識,直到某一刻恍然大悟:咳!不就是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)單詞嘛!這時(shí)我總是猛拍自己的腦袋罵道 "真是愚蠢".:-) 當然如果有些同學(xué)說(shuō)這段錄音我已經(jīng)聽(tīng)了十遍了,當中的幾個(gè)單詞你就是打死我我也聽(tīng)不出來(lái).如果真的到了這個(gè)地步.
2.接下來(lái)要做的就是要保證這一段錄音你是完完全全的聽(tīng)懂了.什么是完完全全的聽(tīng)懂了呢?就是每聽(tīng)完一句話(huà),你都能準確的復述出來(lái),包括每一個(gè)單詞.這里在語(yǔ)音上不是很好的朋友要注意了,由于是慢速英語(yǔ),所以只要你有正常的聽(tīng)力能力再加上一定的毅力,就完全可以把自己的發(fā)音模仿的和VOA的播音員沒(méi)什么兩樣,正如李陽(yáng)老師所指出的:發(fā)音是一個(gè)人的英語(yǔ)門(mén)面.的確是這樣的!如果你按照這樣的方法用心練習,不出一兩個(gè)月,你的發(fā)音就會(huì )有長(cháng)足的進(jìn)步.其實(shí)我們大多數中國人的模仿發(fā)音天賦都是很好的,隨便叫出一名大學(xué)四級通過(guò)的大學(xué)生,他(她)的發(fā)音就要比我所見(jiàn)到的意大利人,日本人,菲律賓人...的發(fā)音不知要好多少倍.其實(shí)我們中國學(xué)生在口語(yǔ)和聽(tīng)力上缺陷主要有兩個(gè)原因:一是缺乏練習.這也是傳統教學(xué)方法的遺憾.包括我自己,也是這種只注重書(shū)面的"分析英語(yǔ)"的受害者.二是缺乏勇氣.老是害怕自己會(huì )說(shuō)錯,害怕丟臉.除非你是在國外長(cháng)大,英語(yǔ)就是母語(yǔ),你可以"自豪"的說(shuō):我就是說(shuō)錯了那也是對的,因為英語(yǔ)是我的母語(yǔ).而我們把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習是不可能不犯錯誤的,多犯錯誤是為了少犯錯誤.每當我缺乏勇氣的時(shí)候,我就會(huì )用"I enjoy losing face!"這句話(huà)來(lái)激勵自己.噢!還是說(shuō)聽(tīng)力吧.這樣一句一句直到把每一句話(huà)完全"吃掉",已經(jīng)基本上可以保證你已聽(tīng)懂了這段文章.要達到什么樣的標準呢?我對自己的要求是在落后一兩個(gè)單詞的同步復述.很多同學(xué)到這里就到此為止了.我卻以為這樣太可惜了.如果說(shuō)上面這一點(diǎn)是練習了語(yǔ)音的話(huà),下面的兩個(gè)重要工作才是我們利用聽(tīng)力材料練習口語(yǔ)和口譯的重要.
3.現在大家已經(jīng)把這段錄音的意思完全搞懂了,而且能夠惟妙惟肖的基本同步復述了.請大家注意,直到現在你的大腦還沒(méi)有動(dòng)起來(lái),也就是說(shuō)這些完全是些機械的模仿,刻板的復述.這種機械的重復對于我們的口語(yǔ)和開(kāi)口能力是不會(huì )有"事半功倍"的效果的.要想提高自己的口語(yǔ)水平,在這里就一定要學(xué)會(huì )用自己的話(huà),請注意是用自己的話(huà),而不是照本宣章,把所聽(tīng)到錄音的大意死活說(shuō)出來(lái).做這一步是在聽(tīng)完整段錄音之后.此時(shí)所說(shuō)的英語(yǔ)才是你真正的英語(yǔ)口語(yǔ)水平.在練習中盡量使用剛剛聽(tīng)到的一些關(guān)鍵動(dòng)詞和詞組.在說(shuō)的時(shí)候,想象自己正在對一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)錄音的同學(xué)講述故事的情節.我相信很多同學(xué)在剛剛開(kāi)始練習的時(shí)候會(huì )"憋的"說(shuō)不出幾句象樣的話(huà),或是在大意和情節上丟三落四的.出現這種情況太正常了.這樣就反映了我們剛剛所做的同步復述只是一個(gè)辨音過(guò)程.現在所做的自我總結才真正開(kāi)動(dòng)了我們的大腦,提高了真正的口語(yǔ)水平.
4.好了!到了這一步你已經(jīng)很不錯了,不僅能夠把這段錄音完全聽(tīng)懂,同步復述,而且還可以用自己的英語(yǔ)對你的朋友娓娓道來(lái).是不是感覺(jué)很有成就感啊!但是我還得繼續更深層次的練習.對了,就是口譯能力,我們中國學(xué)生特有的中英文自由轉換能力.還是剛剛那段錄音,這回是放一句英語(yǔ),你就立刻把這句話(huà)翻譯成地道的中文,翻譯成我們平時(shí)所講的中國話(huà).你可別小看這一步,自己試著(zhù)去翻翻看,就會(huì )馬上懂得:我們能夠同步的用英語(yǔ)復述了并不代表我們就可以同步的翻譯成地道的中文.我對自己的要求也是在落后一句的速度下進(jìn)行同步翻譯,由于是慢速英語(yǔ),所以只要耐心的多練習幾遍就一定能夠達到同步聽(tīng)譯的水平.
至此,我們不僅已經(jīng)對這段錄音了如指掌,而且還利用它進(jìn)行了有針對性的口語(yǔ)和口譯訓練.很多同學(xué)老是抱怨沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,我覺(jué)得語(yǔ)言環(huán)境多數情況下還得靠自己創(chuàng )造.請大家再次注意,上面我所介紹的聽(tīng)力方法都是針對慢速英語(yǔ)的,大家不要操之過(guò)急,一步一個(gè)腳印,把十盤(pán)慢速英語(yǔ)的磁帶按照這樣三步認真的做下來(lái),你的聽(tīng)力就已經(jīng)打好了堅實(shí)的基礎,這時(shí)你再把曾經(jīng)認為是天書(shū)的那些聽(tīng)力材料翻出來(lái)試一下,怎么樣?那種感覺(jué)現在的你一定不會(huì )相信的.我當時(shí)是高興的連蹦帶跳仰天長(cháng)"笑"!只有這個(gè)時(shí)候才能感受到"不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹"的真正含義.
當然你也可以把這種方法推廣到你現在所應試的聽(tīng)力教材中去,我自己現在特喜歡用這種方法拿托福的聽(tīng)力對話(huà)開(kāi)刀,練過(guò)一段時(shí)間后就開(kāi)始"喜歡"上托福的聽(tīng)力考試題了,雖然自己從沒(méi)有參加過(guò)正式的考試,但是做做那些市面上的全真試題感覺(jué)就好象在玩文字游戲,很多題目覺(jué)得答案上寫(xiě)的都是廢話(huà),這是把對話(huà)完全聽(tīng)懂的必然結果.
好了,我已經(jīng)把自己最好的聽(tīng)力練習經(jīng)驗和大家分享了,剩下的就是看各位的"功力"了.我現在每天還在加強聽(tīng)力訓練,下個(gè)目標就是VOA的標準英語(yǔ),要達到象我們聽(tīng)中文廣播一樣的水平是我夢(mèng)寐以求的事.有些地方已經(jīng)有了些眉目,等以后我會(huì )專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一篇有關(guān)標準英語(yǔ)聽(tīng)力的文章和大家交流吧.最后我想祝愿大家能夠早日突破聽(tīng)力障礙,享受到聽(tīng)英語(yǔ)的真正意義和樂(lè )趣!
初中英語(yǔ)學(xué)習之課后及時(shí)復習
對于課后及時(shí)復習學(xué)習方法大家應該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習吧。
課后及時(shí)復習
孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復習．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì )遺忘。這就要求學(xué)生在復習時(shí)。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復習某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話(huà)題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對話(huà)，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應用知識能力得到提高。
通過(guò)上面對課后及時(shí)復習學(xué)習方法的內容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習之課內要敢說(shuō)
下面是對英語(yǔ)學(xué)習課內要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內要敢說(shuō)。
課內要敢說(shuō)
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開(kāi)口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現錯誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì )中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對英語(yǔ)課內要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習之課前認真預習
課前預習是培養學(xué)生獨立獲得知識的前提。
課前認真預習
課前認真預習，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預習可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預習單元的中心話(huà)題，即明確本單元的課知識要點(diǎn)：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項目、句型及詞匯等；
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預習時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點(diǎn)和預習體會(huì )等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著(zhù)解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對英語(yǔ)課前認真預習學(xué)習方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)習的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之心態(tài)調整
對于英語(yǔ)的學(xué)習要堅持心態(tài)調整，做到循序漸進(jìn)。
心態(tài)調整
每個(gè)人英語(yǔ)基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習過(guò)程中也可以不斷總結積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習方法，自己再創(chuàng )造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì )把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之適度的限時(shí)練習
加強英語(yǔ)適度的限時(shí)練習是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習效果。
適度的限時(shí)練習
定量的練習可以鞏固所學(xué)知識，通過(guò)練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養成在單位時(shí)間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時(shí)練習學(xué)習英語(yǔ)知識講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習，相信同學(xué)們會(huì )考出很好的成績(jì)的哦。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法2
英語(yǔ)是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言，對于中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人都夢(mèng)想講一口流利的英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)對將來(lái)有很大的幫助，但是由于教育體制的落后和教學(xué)方法的不得當，給學(xué)習英語(yǔ)帶來(lái)很多的困難。這篇文章是根據你老哥10年的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗，針對當前學(xué)校英語(yǔ)教育的弊端，提出的解決方案。
1．明確英語(yǔ)學(xué)習的目的
可以和很多外國人溝通，學(xué)習他們的文化。
有兩套思維體系（英語(yǔ)和和漢語(yǔ)），享受其中的樂(lè )趣
能看懂英文電影、閱讀英文書(shū)籍等。
大學(xué)畢業(yè)有更大的機會(huì )進(jìn)入外企，獲得高薪工作
如果以后創(chuàng )業(yè)，便于和外國企業(yè)溝通。
可以在考試中獲得高分，得到同學(xué)的羨慕、老師的器重和家長(cháng)的表?yè)P（其實(shí)這很無(wú)聊，^_^）。
2．了解英語(yǔ)學(xué)習的障礙（從大到小）
漢語(yǔ)干擾
因為是不同的思維體系，根深蒂固的漢語(yǔ)會(huì )嚴重影響到英語(yǔ)學(xué)習
解決方案：盡量營(yíng)造全英文學(xué)習環(huán)境，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位，盡量用英語(yǔ)思考，這是最難的。
自信心
很多人不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，怕犯錯誤，怕丟臉
解決方案：其實(shí)不用怕，我們又不是說(shuō)英語(yǔ)國家，說(shuō)不好很正常的，沒(méi)人會(huì )笑話(huà)；英語(yǔ)是很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，只需要2歲小孩的智商就可以學(xué)好。
毅力
任何事情都需要毅力，學(xué)習英語(yǔ)也不例外，而且英語(yǔ)這東西，就需要每天不斷聯(lián)系，日積月累，才能學(xué)好。
解決方案：沒(méi)有，只能靠興趣和自律。
英語(yǔ)好的標準
尤其不要把考得好當成英語(yǔ)好的標準，能考滿(mǎn)分的白癡數都數不清。
解決方案：英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言，只能用溝通的順暢來(lái)做為標準。
學(xué)校教育
只會(huì )用中文交英語(yǔ)的老師，多半都不怎么樣，所以想學(xué)好，還得看自己。解決方案：記住，人才都是自學(xué)成才的。
（以上內容只需要做一定了解）
初中英語(yǔ)學(xué)習方法3
一、預習方法
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(huì )(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的單詞，還要求拼寫(xiě)正確。預習詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習的內容。
在預習單詞、詞組、句型的時(shí)候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。
其次是英語(yǔ)課文的預習。在預習課文時(shí)，應要求學(xué)生在預習單詞的基礎上，先仔細聽(tīng)幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽(tīng)不明白也不要氣餒，可以要求學(xué)生把課文當閱讀材料來(lái)用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意 初中數學(xué)，然后再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細心研究課文，找出課文中的重要知識點(diǎn)。可以把自己有疑惑的地方先畫(huà)上標記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對性更強，效率更高。如果還有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語(yǔ)課后練習的預習。預習課后練習，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。
根據以上預習要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習的基本內容，記錄預習中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習效率。實(shí)踐告訴我們，預習不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課的效率，而且也是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
二、聽(tīng)課方法
課堂學(xué)習是學(xué)習學(xué)習英語(yǔ)的重要環(huán)節，也是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。
首先，強化學(xué)習的自覺(jué)意識。英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程是一種客觀(guān)作用于主觀(guān)、并由主觀(guān)個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運用的過(guò)程，在課堂學(xué)習的過(guò)程中，應把注意力集中在學(xué)習的內容上面，勤于思考，必然會(huì )使聽(tīng)課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽(tīng)講，做好筆記，充分調動(dòng)一切感官，養成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習慣，對于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對于課文中的重點(diǎn)內容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復習。
三、復習方法
a.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯本。讓學(xué)生把每次練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的原因進(jìn)行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復記憶，久而久之，就會(huì )養成做題時(shí)認真思考的習慣。
c.“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語(yǔ)復習紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手。本人認為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線(xiàn)”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎。單詞的復習重點(diǎn)在拼寫(xiě)和運用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì )迎刃而解。
復習單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程。在滾雪球的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )脫落一些，這說(shuō)明雪球內部結合力不強，還沒(méi)有融會(huì )貫通。復習也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求學(xué)生做學(xué)習的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識點(diǎn)。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法4
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習的黃金時(shí)段。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據試驗結果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時(shí)間可安排難度大的攻堅?xún)热荨?/p>
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè )但午休切莫過(guò)長(cháng)。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調整后精神又振，試驗表明，此時(shí)長(cháng)期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排。
早晚背英語(yǔ)單詞效果都很好哦，詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果。
今天初中英語(yǔ)學(xué)習方法之每天時(shí)間點(diǎn)計劃安排的內容就介紹到這里了。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法5
1、一口氣背誦法
一口氣內將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對話(huà)盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過(guò)這樣的反復操練，會(huì )發(fā)現原來(lái)背誦很容易，而且通過(guò)這樣的訓練可以讓你講英語(yǔ)底氣十足、氣勢逼人!
2、影子背誦法
“影子”(Shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機的聲音開(kāi)到很大，跟著(zhù)錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來(lái)了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽(tīng)力也得到了大幅度的提升!
3、零碎時(shí)間背誦法
零碎時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)最有效!將收集到的好句子、對話(huà)抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺(jué)前、等車(chē)、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來(lái)。
4、同聲傳譯背誦法
請你的伙伴說(shuō)中文，你立刻脫口而出英文;說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。通過(guò)中英文自由轉換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。
5、想象背誦法
沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境就自己創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境。背句子的時(shí)候花一點(diǎn)時(shí)間先想一下，想象你在什么時(shí)候、什么地方可以將用到這個(gè)句子，再開(kāi)始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來(lái)更容易，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了你的想象力。
6、“賣(mài)弄”背誦法
背誦了很多句子和對話(huà)，如果沒(méi)有機會(huì )使用，很快就淡忘了，所以一定要找機會(huì )將學(xué)過(guò)的英語(yǔ)“賣(mài)弄”出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長(cháng)炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對著(zhù)鏡子、對著(zhù)墻壁炫耀。甚至對著(zhù)天空炫耀。通過(guò)炫耀，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)將真正成為自己的財富。
7、聽(tīng)寫(xiě)背誦法
一邊放錄音，一邊將你聽(tīng)到的句子和對話(huà)一字不漏地寫(xiě)下來(lái)，這是背誦的最高境界!
因為在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，大腦將聲音轉化為文字，大大地加強了記憶!自己寫(xiě)出來(lái)的東西很容易就能背出來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)背誦法讓記憶力和聽(tīng)力同步增長(cháng)!
初中英語(yǔ)學(xué)習方法6
中考英語(yǔ)動(dòng)態(tài):初中英語(yǔ)學(xué)習方法及中考復習4個(gè)備要
學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規系統的學(xué)習了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習一定要形成良好的學(xué)習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習可以輔助學(xué)生形成健全的人格和學(xué)習思想。筆者作為長(cháng)期從事在初中教學(xué)崗位上的老師，有很多教學(xué)實(shí)踐，并且在了解我的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習實(shí)際情況之后，簡(jiǎn)要總結了一些英語(yǔ)學(xué)習的tips，希望對各位學(xué)生有點(diǎn)幫助。
學(xué)習方法：
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識系統。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：apple，banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對外國語(yǔ)言的學(xué)習興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加（上海教材達到20xx詞匯量），系統語(yǔ)法知識的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(cháng)，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學(xué)習可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習有重大幫助。筆者也是初中生過(guò)來(lái)的，當初我上初一根本不知道什么叫英語(yǔ)，考試也很一般，但從初二開(kāi)始，努力勤奮，按照老師的方法學(xué)習，多聽(tīng)多練，從此英語(yǔ)水平大幅度提高，初中每次期末考試期中考試還有后面的初中畢業(yè)考試和中考大部分都是滿(mǎn)分，我后來(lái)到了高中和大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的時(shí)候都是莫名的輕松，根本沒(méi)壓力，所以初中一定要打好基礎。我們可以從下面幾個(gè)方法重視下：
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1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都把單詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背，w---h---a---t: what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，我想過(guò)不了幾天就會(huì )把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：what is your name ?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說(shuō)我門(mén)每記一個(gè)單詞都要相應的記住每一個(gè)用這個(gè)單詞在內的一個(gè)例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們的學(xué)生也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
2.語(yǔ)法的學(xué)習。初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。首先應該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一邊筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識往往和教材同步而并不系統，我建議大家一定要單獨再買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)籍，建議買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識的拓展，也可以為大家省錢(qián)。推薦兩本書(shū)都是復旦大學(xué)出版社出版的，一個(gè)是魏孟勛老師主編，一個(gè)是陳錫麟老師主編，大家可以挑選使用。
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3.文章的學(xué)習。上海的教材文章普遍較難。遠遠高于全國教材水平。所以閱讀文章難度是相當大的。學(xué)生在學(xué)習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì )背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎。加強英語(yǔ)學(xué)習，閱讀是最重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè )趣性。希望大家課下也要多讀些課外文章。有些老是總是說(shuō)要讀原版文章和報刊，個(gè)人覺(jué)得不符合實(shí)際，初中生的詞匯量和學(xué)習忍受度不適合讀諸如時(shí)代新聞周刊這樣的原版文章，建議讀些國內出版的淺顯的英語(yǔ)文章，個(gè)人推薦英語(yǔ)沙龍初級版英漢對照著(zhù)看，一定會(huì )有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習。寫(xiě)作學(xué)習請大家牢牢記住下面兩句話(huà)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟，強大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字數的文章。因為初中生的作為并不需要寫(xiě)太復雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話(huà)。所以鑒上于此，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法。把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái)，再結合起來(lái)就是一篇好的作文了。
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中考點(diǎn)播：
1、加強聽(tīng)力的訓練。這是歷來(lái)中考的難點(diǎn)，學(xué)生一般會(huì )在這個(gè)地方拉開(kāi)檔次。所以學(xué)生對聽(tīng)力的聯(lián)系一刻也不能松懈。尤其是長(cháng)對話(huà)和看表格填詞要格外注意。課外可以聽(tīng)聽(tīng)慢速的voa加強語(yǔ)感。把歷年聽(tīng)力的磁帶或者mp3反復聽(tīng)，聽(tīng)到你聽(tīng)的濫掉為止，直到你每聽(tīng)一句話(huà)，你就可以下意識的說(shuō)出下句話(huà)。
2、語(yǔ)法：代詞部分尤其是不定代詞部分歷來(lái)是考試的重點(diǎn)，注意零冠詞的用法，近意動(dòng)詞的辨析選擇，動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析，還有情態(tài)動(dòng)詞的特殊用法。非謂語(yǔ)動(dòng)詞一般叫做非限定性動(dòng)詞，它是動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式，主要包括三個(gè)部分a. 不定式 b. 動(dòng)名詞 c. 分詞 分詞又分為現在分詞和過(guò)去分詞。
常見(jiàn)的可以直接跟不定式作賓語(yǔ)的一些動(dòng)詞:
begin（開(kāi)始） start （開(kāi)始） decide（決定） hope（希望） wish（但愿） learn（學(xué)習）like（喜歡） love（喜愛(ài)） want（想要） try（嘗試）ask（詢(xún)問(wèn)） plan（計劃） manage（成功做） forget（忘記） hate（憎恨） mean（打算） need（需要） prefer（寧愿） remember（記得）。
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經(jīng)常接動(dòng)名詞的做賓語(yǔ)的動(dòng)詞
admit（承認） avoid（避免）consider（考慮）deny（否定） enjoy（喜歡）escape（逃脫） finish（完成）imagine（想象）include（包括）keep（保持）mind（介意）miss（失去）practice（練習）suggest（建議）give up（放棄）。
復合句在中考題里面本身較少，重點(diǎn)是賓語(yǔ)從句的題，而且不會(huì )超過(guò)兩道。
賓語(yǔ)從句是用一個(gè)句子來(lái)充當賓語(yǔ)，需要說(shuō)明的是間接引語(yǔ)很大程度上就是賓語(yǔ)從句。
a. 用that引導用它引導本身就是一個(gè)陳述句，沒(méi)有詞義，句子不缺主干成分，并且that可以省略掉在不正式場(chǎng)合中，并且必須要講究時(shí)態(tài)的一致。
b. 用疑問(wèn)詞引導，疑問(wèn)詞是有詞義的，而且在句子中有成分，需要強調在疑問(wèn)詞引導后，句子是陳述句的樣子.也要講究時(shí)態(tài)的一致。
3．閱讀。字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章。熟讀甚至背誦每單元的重點(diǎn)文章。領(lǐng)會(huì )大意和主旨，分析文章中教難的句子。最模擬試卷時(shí)候盡量做到按題材閱讀。
4．寫(xiě)作按照上述方法長(cháng)期堅持，結合盡幾年命題熱點(diǎn)多是看圖作文，這樣實(shí)際上是考學(xué)生的英語(yǔ)描述能力，應盡可能用英文思維，用英文解釋事物，做到詳細和條理。
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中考英語(yǔ)各題型拿得最高分策略 20xx中考英語(yǔ)七大策略：定量練習 保持狀態(tài)(20 高考英語(yǔ)：堅持適度做題少做難題 初中英語(yǔ)動(dòng)詞不定式講解試題和答案 中考英語(yǔ)如何判斷動(dòng)詞時(shí)態(tài)的技巧 初三英語(yǔ)專(zhuān)題講解 詞匯辨析 初三英語(yǔ)語(yǔ)法系列講解試題和答案12個(gè) 初中英語(yǔ)知識總結 短語(yǔ)、詞組和重點(diǎn)句型歸納 《初中英語(yǔ)學(xué)習方法及中考復習4個(gè)備要》由英語(yǔ)編輯整理,更多請訪(fǎng)問(wèn):/english/我們猜您可能喜歡以下文章： 小學(xué)生英語(yǔ)演講稿：I LOVE ENGLISH演講稿格式：英語(yǔ)演講稿的基本格式英語(yǔ)成績(jì)不理想 花錢(qián)買(mǎi)成績(jì)趨普遍雅思備考：解讀英語(yǔ)寫(xiě)作中的負遷移現象最新勵志英語(yǔ)演講稿怎樣寫(xiě)好英語(yǔ)演講稿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何選擇出國留學(xué)小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃“雙錄取”是英語(yǔ)薄弱的中國學(xué)生 申請海外名校的縣中學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作計劃
初中英語(yǔ)學(xué)習方法7
account for——解釋;說(shuō)明
answer for——對……負責
apply for——申請;請求
apologize for——為……而道歉
ask for——要求得到
beg for——請求
be anxious for——急于做
be bad for——有害于
be convenient for——便于
be eager for——渴望
be famous for——以……出名
be fit for——適合于
be good for——利于
be grateful for——對……心存感激
be impatient for——對……不耐煩
be late for——遲到
be necessary for——有必要
be ready for——作好準備
be sorry for——為……而后悔
be responsible for——對……負責
be suitable for——適合于
be unfit for——不適合
be useful for——對……有作用
blame for——因……責備
call for——要求
care for——在意
enter for——報名參加
excuse for——寬恕
fight for——為……而戰
for ever——永遠
for example——例如
for all——盡管
for a song——非常便宜地
for certain——確切地
for company——陪著(zhù)
同學(xué)們，這么多短語(yǔ)，你知道多少，就記住了多少呢？如果還有不懂得短語(yǔ)就來(lái)吧！
初中英語(yǔ)學(xué)習之課后及時(shí)復習
對于課后及時(shí)復習學(xué)習方法大家應該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習吧。
課后及時(shí)復習
孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復習．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì )遺忘。這就要求學(xué)生在復習時(shí)。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復習某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話(huà)題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對話(huà)，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應用知識能力得到提高。
通過(guò)上面對課后及時(shí)復習學(xué)習方法的內容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習之課內要敢說(shuō)
下面是對英語(yǔ)學(xué)習課內要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內要敢說(shuō)。
課內要敢說(shuō)
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開(kāi)口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現錯誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì )中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對英語(yǔ)課內要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習之課前認真預習
課前預習是培養學(xué)生獨立獲得知識的前提。
課前認真預習
課前認真預習，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預習可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預習單元的中心話(huà)題，即明確本單元的課知識要點(diǎn)：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項目、句型及詞匯等；
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預習時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點(diǎn)和預習體會(huì )等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著(zhù)解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的`問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對英語(yǔ)課前認真預習學(xué)習方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)習的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之心態(tài)調整
對于英語(yǔ)的學(xué)習要堅持心態(tài)調整，做到循序漸進(jìn)。
心態(tài)調整
每個(gè)人英語(yǔ)基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習過(guò)程中也可以不斷總結積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習方法，自己再創(chuàng )造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì )把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之適度的限時(shí)練習
加強英語(yǔ)適度的限時(shí)練習是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習效果。
適度的限時(shí)練習
定量的練習可以鞏固所學(xué)知識，通過(guò)練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養成在單位時(shí)間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法8
初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。首先應該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一邊筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色彩區域別對待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識往往和教材同步而并不系統，我建議大家一定要單獨再買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)籍，建議買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識的拓展，也可以為大家省錢(qián)。推薦兩本書(shū)都是復旦大學(xué)出版社出版的，一個(gè)是魏孟勛老師主編，一個(gè)是陳錫麟老師主編，大家可以挑選使用。
優(yōu)秀經(jīng)驗分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學(xué)習效率太低。讀書(shū)的學(xué)習不好，經(jīng)商的賺錢(qián)不多！作者本人以前也和讀者有著(zhù)同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來(lái)又轉行經(jīng)商，然后再讀MBA，后來(lái)再考托福，一路的高壓力考試中，從開(kāi)始就學(xué)習了很多的學(xué)習方法，記憶方法，包括各種潛能開(kāi)發(fā)培訓班都上過(guò)一些，還有吃補腦的藥也有一些，不過(guò)感覺(jué)上懂了理論，沒(méi)有太多的實(shí)踐，效果不太明顯，吃的就更不想說(shuō)了，相信太多的人都吃過(guò)，沒(méi)有作用。06年的時(shí)候，無(wú)意間在百度搜索到一個(gè)叫做“精英特快速閱讀記憶訓練軟件”的產(chǎn)品，當時(shí)要考公務(wù)員，花了幾百塊錢(qián)買(mǎi)了來(lái)練，開(kāi)始一兩個(gè)星期沒(méi)有太明顯的效果，但是一個(gè)月的訓練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時(shí)間內提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個(gè)時(shí)候一兩個(gè)小時(shí)可以看完一本書(shū)，而且非常容易記住書(shū)中的內容。這個(gè)能力在后來(lái)的公務(wù)員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價(jià)值的好東西基本上30個(gè)小時(shí)就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學(xué)習，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學(xué)習的同學(xué)，我再推薦一個(gè)學(xué)習商城“愛(ài)貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個(gè)分類(lèi)是潛能開(kāi)發(fā)，里面賣(mài)的產(chǎn)品比市場(chǎng)上便宜很多哦~
以上對英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習指導，同學(xué)們都認真的閱讀了，希望上面的指導工作給同學(xué)們很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法9
在構詞的時(shí)候，我們有些詞語(yǔ)是通過(guò)合成而派生出了一個(gè)新的詞語(yǔ)。
1. 合成法
合成法至今保持著(zhù)旺盛的生命力，在現代英語(yǔ)中不少新詞都是借助原有的詞合成的。
1）名詞+名詞→名詞
basket(籃子)+ball(球) →basketball籃球
book (書(shū)) +shop(商店) → bookshop書(shū)店
book(書(shū)) + store(商店) → bookstore書(shū)店
house(房子) +work(勞動(dòng)) → housework家務(wù)勞動(dòng)
home(家庭) + work(工作) → homework家庭作業(yè)
2) 形容詞+名詞→名詞
black（黑色的）+board（木板）→ blackboard黑板
English(英國的)+man（人）→ Englishman英國人
loud(大聲的)+speaker(說(shuō)話(huà)者) → loudspeaker揚聲器
3) 介詞+名詞→名詞（或形容詞）
after(在后)+noon(正午) →afternoon下午
under(在下面)+ground (地面) → underground地下的
4) 名詞+過(guò)去分詞→形容詞
man(人)+made(做) → man-made人造的
5) 名詞（形容詞）+名詞+ed→形容詞
glass(玻璃)+topped(頂部的) →glass-topped玻璃罩著(zhù)的
kind(善良的)+hearted(心) →kind-hearted好心的
6) 副詞+名詞→介詞
in(里面)+side(邊) →inside在內
down(在下)+stairs(樓梯) →downstairs在樓下
掌握了一些構詞法的技巧，我們在學(xué)習的時(shí)候就不會(huì )覺(jué)得特別難了，特別是一些比較長(cháng)的單詞。
初中英語(yǔ)學(xué)習之課后及時(shí)復習
對于課后及時(shí)復習學(xué)習方法大家應該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習吧。
課后及時(shí)復習
孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復習．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì )遺忘。這就要求學(xué)生在復習時(shí)。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復習某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話(huà)題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對話(huà)，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應用知識能力得到提高。
通過(guò)上面對課后及時(shí)復習學(xué)習方法的內容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助。
初中英語(yǔ)學(xué)習之課內要敢說(shuō)
下面是對英語(yǔ)學(xué)習課內要敢說(shuō)的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內要敢說(shuō)。
課內要敢說(shuō)
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開(kāi)口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現錯誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì )中得到鞏固提高。
上面通過(guò)對英語(yǔ)課內要敢說(shuō)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語(yǔ)課堂學(xué)習之課前認真預習
課前預習是培養學(xué)生獨立獲得知識的前提。
課前認真預習
課前認真預習，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預習可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：
(1)找出預習單元的中心話(huà)題，即明確本單元的課知識要點(diǎn)：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項目、句型及詞匯等；
(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預習時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點(diǎn)和預習體會(huì )等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著(zhù)解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。
通過(guò)上面對英語(yǔ)課前認真預習學(xué)習方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)習的更好。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之心態(tài)調整
對于英語(yǔ)的學(xué)習要堅持心態(tài)調整，做到循序漸進(jìn)。
心態(tài)調整
每個(gè)人英語(yǔ)基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習過(guò)程中也可以不斷總結積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習方法，自己再創(chuàng )造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì )把英語(yǔ)學(xué)好！
初中英語(yǔ)學(xué)習方法之適度的限時(shí)練習
加強英語(yǔ)適度的限時(shí)練習是必要的，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習效果。
適度的限時(shí)練習
定量的練習可以鞏固所學(xué)知識，通過(guò)練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養成在單位時(shí)間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時(shí)練習學(xué)習英語(yǔ)知識講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習，相信同學(xué)們會(huì )考出很好的成績(jì)的哦。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法10
對于即將進(jìn)入初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解自己在這一年中的學(xué)習任務(wù)，做到心中有數、有的放矢是非常重要的，同時(shí)也是很有必要的。筆者就初三階段的安排以及初三學(xué)生將就如何克服學(xué)習中的困難談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一．初三全年安排
一般來(lái)說(shuō)初三學(xué)生要在明年３月份完成《牛津初中英語(yǔ)》９ａ和９ｂ新授課的學(xué)習任務(wù)。９ａ由６個(gè)單元組成，９ｂ由４個(gè)單元組成。然后進(jìn)行第一輪、第二輪乃至于第三輪的復習。系統復習《牛津初中英語(yǔ)》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊課本，完成《２００６年南京市中考指導用書(shū)》并通過(guò)做大量的練習、參加模擬考試等形式鞏固和提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，迎接一年一度的中考。
二．《牛津初中英語(yǔ)》的特點(diǎn)
《牛津初中英語(yǔ)》充分體現了《新課標》的諸多精神。該教材具有兩大特點(diǎn)。一是每個(gè)單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個(gè)單元的話(huà)題，新穎、時(shí)尚、實(shí)用，貼近生活，富有時(shí)代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現實(shí)生活，充滿(mǎn)時(shí)代氣息并富有趣味性。廣泛地閱讀各類(lèi)英語(yǔ)讀物不僅可以幫助學(xué)生擴大詞匯量，加強對英語(yǔ)語(yǔ)言的認識，了解英語(yǔ)國家的文化，而且還能提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的水平。
三．如何有效記憶單詞
面對大量的詞匯和復雜的詞義，而可遵循的規律又較少，這無(wú)疑對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件困難的事。學(xué)生如何有效處理每個(gè)單元６０－７０個(gè)單詞？記憶單詞應遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學(xué)生應采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學(xué)的記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，提高記憶速度，增強記憶效果。記憶名詞類(lèi)的單詞可采用直觀(guān)法。通過(guò)實(shí)物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來(lái)加深對單詞的記憶。對于沒(méi)有規律又相對抽象、枯燥的單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規律的單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實(shí)通過(guò)閱讀來(lái)記憶單詞也是個(gè)十分有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯量的擴大又可以幫助學(xué)生更好閱讀。
四．如何提高閱讀能力
閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個(gè)方面。
１．閱讀材料的選取選用適合程度的語(yǔ)言材料是非常重要的。從文章的難易程度來(lái)看，如果所讀材料生詞過(guò)多，難免要不停地查閱字典，如果句子過(guò)分復雜，每句都須反復推敲，那么學(xué)生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應以熟悉的詞匯和語(yǔ)法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語(yǔ)閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來(lái)看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會(huì )生活，貼近學(xué)生實(shí)際。這樣才能培養學(xué)生的跨文化意識。從文章的內容來(lái)看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內容能喚起學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生培養起閱讀的興趣，閱讀能力將會(huì )迅速提高。
２．閱讀策略的培養在進(jìn)行閱讀前后甚至同時(shí)，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養閱讀能力大有好處。這些練習旨在幫助學(xué)生利用上下文揭示詞義，分析句子的語(yǔ)法結構和詞類(lèi)形式，迅速抓住基本思想，并學(xué)會(huì )使用字典。學(xué)生必須逐步學(xué)會(huì )通過(guò)分析詞的結構以及上下文關(guān)系幫助理解詞義。閱讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語(yǔ)”的步驟閱讀文章。可采用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過(guò)復讀來(lái)審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過(guò)增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。
３．閱讀速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒(méi)讀，
能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著(zhù)閱讀能力不夠。因此學(xué)生在閱讀中的一個(gè)重要任務(wù)是在理解的前提下提高閱讀速度。培養自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒(méi)有時(shí)間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時(shí)，總是進(jìn)行速讀。速讀在生活中很有實(shí)用價(jià)值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時(shí)間、地點(diǎn)、數字等非常具體的信息。事實(shí)上新授課與復習課的要求截然不同。即將進(jìn)入初三的學(xué)生在面對新授課的學(xué)習時(shí)要立足夯實(shí)基礎，對單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等基礎知識要進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練。不給復習課面帶來(lái)后遺癥。面對復習課學(xué)生要學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，不斷提高語(yǔ)言綜合應用能力。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法11
語(yǔ)法對于學(xué)生來(lái)講很重要
很多學(xué)生希望復習英語(yǔ)語(yǔ)法，但常感到英文語(yǔ)法紛繁龐雜，復習起來(lái)，難以理清頭緒。事實(shí)上，不解決英語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題，將對中考四項造成惡劣的危害。閱讀方面，如果對句子結構不敏感，句子都難以讀懂，閱讀速度如何快得起來(lái)，如何能迅速搜索有用的信息。對于龐大的閱讀量而言，一眼看清句子結構是快速閱讀的第一要素。聽(tīng)力方面，如果對于句子結構不敏感，如何能預測次要信息與核心考點(diǎn)信息。聽(tīng)力也是如此，如果考生在聽(tīng)的過(guò)程中，大腦神經(jīng)時(shí)刻高度緊張，記憶壓力就會(huì )大大增加，應當聽(tīng)到并需要寫(xiě)下來(lái)的信息就會(huì )被大大沖淡，造成一連串不應有的失誤。寫(xiě)作方面，是大多數考生最薄弱的環(huán)節，尤其在時(shí)態(tài)，助動(dòng)詞，從句和詞性四個(gè)方面。沒(méi)有清晰實(shí)用的語(yǔ)法概念，會(huì )嚴重影響文章質(zhì)量。
但由于學(xué)生時(shí)間和精力有限，如果再重新一點(diǎn)一點(diǎn)去啃龐雜猙獰的語(yǔ)法，又會(huì )得不償失。因此選擇完全針對中考題目的語(yǔ)法強化方案，就極為重要。一個(gè)好的語(yǔ)法方案，應當具備以下特點(diǎn)：完全針對中考考題、高度濃縮、講練結合、易于快速掌握。
學(xué)習英語(yǔ)若干方法
1、恨下決心 (一個(gè)決定至少可以影響三年)
2、多聽(tīng)。語(yǔ)言不是用眼睛，而是用耳朵來(lái)學(xué)的東西。
3、注重想象。用右腦圖像法，你就能非常簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì )。
4、朗讀和背誦。發(fā)音一定要正確，否則聽(tīng)不懂別人講的英語(yǔ)。如果發(fā)音不準確，最好跟復讀機，聽(tīng)正確的聲音，矯正自己的音準。
5、自然狀態(tài)下的大腦學(xué)習，集中注意力。有時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，一不小心，就可能聽(tīng)明白歌詞大意，就是這個(gè)道理。
6、不急躁。
有機會(huì )就展現你的英語(yǔ)水平。哪怕你只能講出幾個(gè)單詞。要講好英語(yǔ)就不要怕丟人，今天不丟人，將來(lái)丟人就晚了。
7、堅持。
語(yǔ)言的學(xué)習特點(diǎn)是積累，堅持不懈是學(xué)好英語(yǔ)的基本守則。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法12
20××年中考已經(jīng)結束，20××年的升學(xué)腳步正在臨近，新初三的考生和家長(cháng)慢慢也緊張起來(lái)。本站編輯整理了初三孩子英語(yǔ)學(xué)習規劃，以供參考。
一.預習不是看，而是定量的看
預習，對于初三的同學(xué)是比較重要的一個(gè)環(huán)節，對于提高學(xué)習效率有很大的幫助。 預習英語(yǔ)科目時(shí)，初三生首先可以明確一個(gè)量的目標，比如每天預習一個(gè)單元單詞外加一定量的課外閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓練等。
其次可以制訂一個(gè)學(xué)習時(shí)間分配的計劃，如每天早晨朗讀半小時(shí);晚間預習課文半小時(shí)、閱讀英語(yǔ)讀物半小時(shí)等。還可利用教輔資料等進(jìn)行自我檢測，不斷了解學(xué)習目標的達成情況。 最后還可以將計劃貼在墻上以提醒自己或請家長(cháng)監督執行情況。
二.聽(tīng)，每天聽(tīng)力半小時(shí)
國內的英語(yǔ)學(xué)習缺乏語(yǔ)言應用環(huán)境，因此聽(tīng)力和口語(yǔ)就成了部分學(xué)生的老大難。英語(yǔ)的學(xué)習除了要加強書(shū)面知識的外，初三生們千萬(wàn)不要忘了聽(tīng)說(shuō)方面的訓練。收聽(tīng)英語(yǔ)廣播節目、看一些英語(yǔ)電視學(xué)習節目都是不錯的選擇;還可以購買(mǎi)一些訓練的教材進(jìn)行跟讀練習;每天早上對著(zhù)墻壁大聲朗讀。遇到“老外”還可以大膽嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
聽(tīng)力訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。同學(xué)們一定要多聽(tīng)。在聽(tīng)力訓練的過(guò)程中，最重要的是持之以恒。同學(xué)們每天至少要花半小時(shí)用在聽(tīng)力上。初三生們可以收看中央臺一些比較權威的英語(yǔ)節目。雖然有些可能聽(tīng)不懂，但久而久之會(huì )有意想不到的收獲。
據一位高分同學(xué)分享，她每天將花半小時(shí)聽(tīng)著(zhù)錄音，盡力將全文聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。最開(kāi)始會(huì )比較難，有些單詞會(huì )聽(tīng)不清，有些句子會(huì )遺漏，但堅持一段時(shí)間后會(huì )有很大收獲。但必須謹記的是，這樣的聽(tīng)寫(xiě)一定要細致，甚至不放過(guò)一個(gè)單詞，不放過(guò)任何細節的東西，才能練就“靈敏”的耳朵。
三.課本閱讀其實(shí)遠遠不夠
學(xué)好英語(yǔ)科目，還要堅持大量閱讀，只抱著(zhù)課本看是不夠的。初三生們可以利用休閑時(shí)間多讀書(shū)，如讀讀簡(jiǎn)寫(xiě)版的小說(shuō)、英文報紙等。可以是無(wú)需完成任務(wù)的泛讀，也可以是需字斟句酌并完成各種練習的精讀。讀得多了，語(yǔ)感也就有了，閱讀能力一定會(huì )大大提高。 閱讀需要讀感，更需要單詞的穩扎穩打。
英語(yǔ)學(xué)得很好的學(xué)生應該側重于初三課本單詞的預習，同時(shí)通過(guò)大量的閱讀來(lái)對自身的單詞量進(jìn)行提升;中等生則需要雙管齊下，在復習以前單詞的同時(shí)對初三課本單詞進(jìn)行預習;英語(yǔ)學(xué)習程度差的學(xué)生不能急于求成，要對所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行系統的歸納總結，做到穩扎穩打。
四.作文閱讀密切相連，你知道嗎?
作文與閱讀的聯(lián)系最為密切，閱讀水平的高低直接影響到作文的水平高低。這就需要初三生們加強閱讀訓練。利用閱讀來(lái)提高作文水平是一個(gè)不錯的學(xué)習方法。對經(jīng)典范文，同學(xué)們要進(jìn)行背誦和記憶，從而掌握優(yōu)美的句型結構，為寫(xiě)好作文打下堅實(shí)的基礎。
同學(xué)們可著(zhù)手寫(xiě)一些小作文，程度好的學(xué)生還可以用英語(yǔ)寫(xiě)一些小日記，字數至少要在80個(gè)單詞以上。可以寫(xiě)新近發(fā)生的事情、對將來(lái)的設想，或自我介紹(自己的愛(ài)好、興趣等)。最起碼完成類(lèi)似內容的三到四篇小作文。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法13
1、練就“假嗓子”功夫：
說(shuō)明：說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，聲音渾厚，富有磁性，聽(tīng)起來(lái)像外國人
操作：每天跑步10分鐘，一邊跑步一邊有節奏地喊1234，堅持10天見(jiàn)效果哦。
2、 增強舌頭的柔韌度：
說(shuō)明：改掉一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō)英語(yǔ)的習慣，流利說(shuō)出順暢英語(yǔ)。
操作：把pike it up，check it out讀成一個(gè)單詞，一口氣說(shuō)出最多次數。
3、自信朗讀每個(gè)英文單詞：
內容：看見(jiàn)單詞，能即刻默寫(xiě)出它的音標；看到音標，能猜出單詞
操作：每天挑選30個(gè)長(cháng)單詞，先謄寫(xiě)音標，然后默寫(xiě)單詞音標。
4、清晰地說(shuō)標準英語(yǔ)：
說(shuō)明：雙元音飽滿(mǎn)，長(cháng)音足夠長(cháng)，讀準咬舌音、唇齒音，吐字清晰
操作：每天讀一段必須帶有音標的文章，速度越慢越好，發(fā)音務(wù)必準確。
5、模仿訓練：
內容：模仿經(jīng)典英文，美化英語(yǔ)語(yǔ)調，模仿外國人說(shuō)英語(yǔ)
操作：模仿美國總統經(jīng)典演講；模仿英美電影經(jīng)典臺詞（功夫熊貓）。
6、學(xué)習趣味英語(yǔ):
內容：通過(guò)英文諺語(yǔ)、英文簡(jiǎn)稱(chēng)等典型詞語(yǔ)了解英語(yǔ)趣味文化
操作:英文簡(jiǎn)稱(chēng)：family；TCL；BMW;英文諺語(yǔ): give me a five。
7、裝老外說(shuō)英文和中文:
內容：用假嗓子學(xué)美國人說(shuō)英文和中文；fake it until you make it
操作：ladies and gentlemen，this is VOA special English。
8、用英語(yǔ)體現感情:
內容：富有情感地說(shuō)英語(yǔ)，記住，交流傳遞的不是語(yǔ)言而是情感
操作：hey，man，shut up，get out here; I love you，honey!
9、時(shí)時(shí)處處說(shuō)英語(yǔ):
內容：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)才是真英語(yǔ)
操作：和partner練習；去海綿外語(yǔ)網(wǎng)練習；參加英語(yǔ)演講比賽；找外國人交流。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法14
一、日常學(xué)習法
1.制定長(cháng)遠目標，明確每節課的學(xué)習任務(wù)
根據不同學(xué)習階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標。有了目標就有了學(xué)習動(dòng)力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì )受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率。
2.爭取課內外各種機會(huì )多練習英語(yǔ)
語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習者應具有強烈的語(yǔ)言交際的欲望，應力爭語(yǔ)言訓練的各種機會(huì )。應該不怕因犯語(yǔ)言錯誤而被別人譏笑。
二、預習學(xué)習法
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(huì )(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的單詞(黑體部分)，還要拼寫(xiě)正確。預習詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習的內容。對于單詞的預習，掌握讀音方面，一般來(lái)說(shuō)，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點(diǎn)記元音字母的發(fā)音，明白這個(gè)音，是哪個(gè)字母發(fā)的，根據拼讀規則(單詞的拼寫(xiě)形式與讀音的規則)記單詞，這樣，預習效果會(huì )事半功倍。在預習單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語(yǔ)課文的預習。在預習課文時(shí)，同學(xué)們在預習單詞的基礎上，先仔細聽(tīng)幾遍課文的錄音帶， 一下子聽(tīng)不明白也不要氣餒， 我們把課文當閱讀材料來(lái)用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意， 再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細心研究課文，找出課文中的知識點(diǎn)。 把自己有疑惑的地方先畫(huà)上標記， 再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對性更強，效率更高。 還要有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。對于課文內容的預習，要總結出句型和語(yǔ)法，找出疑點(diǎn)，帶著(zhù)疑問(wèn)上課，做有準備的學(xué)生，上有準備的課。學(xué)而思之，自然生疑;疑而問(wèn)之，增長(cháng)學(xué)問(wèn)。同學(xué)們可以問(wèn)詞典，問(wèn)參考書(shū)，更要問(wèn)老師。
再次是英語(yǔ)課后練習的預習。預習課后練習，首先 我們在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。
根據以上預習 ，同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習的基本內容，記錄預習中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使同學(xué)們在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習效率。實(shí)踐告訴 ，預習不僅能提高同學(xué)們聽(tīng)課的效率，而且還是培養同學(xué)們自學(xué)能力的途徑。 預習是個(gè)人獨立的閱讀和思考。它可以培養學(xué)習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。
三、課堂學(xué)習法
課堂學(xué)習是學(xué)習英語(yǔ)的重要環(huán)節， 是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。怎樣才能提高學(xué)生上英語(yǔ)課的效率呢?
對于聽(tīng)講，同學(xué)們必須有一個(gè)目標，就是向課堂45分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必須盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，不要再對課間的事有所留戀。好的聽(tīng)課方法要求大家充分調動(dòng)一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即發(fā)展注意和觀(guān)察能力，看清老師上課的實(shí)物、圖片及手勢，表情、板書(shū)等。從而領(lǐng)會(huì )老師講授的內容。用耳、用心就是要培養聽(tīng)力、思維和記憶能力，它需要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)思維器官，聽(tīng)清并思索老師使用的課堂用語(yǔ)、錄音和講解的語(yǔ)言要點(diǎn)，從而理解所學(xué)內容，記住該記的內容。當然，處理好聽(tīng)與記的關(guān)系也很重要：我們既要記下老師的講課重點(diǎn)，概括性的板書(shū)及一些補充內容，又不可因筆記而影響看、聽(tīng)和想。為此，我們必須做到：
1.專(zhuān)心上課，有心識記
上課是學(xué)生學(xué)習的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運用自如。因此，上課時(shí)應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當接觸到該記憶的內容時(shí)，應通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(cháng)句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著(zhù)“這節課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機，提高興趣，更有信心地去繼續今后的學(xué)習。
2.勤記筆記，鞏固記憶
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個(gè)復習記憶綱要
初中英語(yǔ)學(xué)習方法15
一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
課堂是訓練學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的主陣地。用英語(yǔ)教學(xué)可以給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境, 讓他們感到想聽(tīng)、想說(shuō)英語(yǔ), 使他們時(shí)時(shí)處于英語(yǔ)聽(tīng)力的訓練之中。在課堂上, 教師應該堅持盡可能地用英語(yǔ)組織教學(xué), 包括問(wèn)候、課堂語(yǔ)、評價(jià)、布置作業(yè), 并且也要求學(xué)生在課堂上盡可能說(shuō)英語(yǔ), 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練和適應后, 學(xué)生都能理解老師說(shuō)的內容。
二、通過(guò)多種渠道加強聽(tīng)力訓練
在教授一些新單詞時(shí), 教師可以不直接告訴其發(fā)音、詞義, 而把它放在一些問(wèn)答, 或一些短小的句子里介紹。如教.. apple 時(shí), 教師可以拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果, 自問(wèn)自答:What! s this? It! s an apple. Is this your apple? No, it! smy apple. My apple is red. 然后提問(wèn), .. What! s this inEnglish? 要求學(xué)生回答。學(xué)生可以脫口而出: .. It! s anapple. 而且因為是.. 聽(tīng) 來(lái)的, 感到特別有新鮮感, 記得也特別牢。
在教授新對話(huà)和短文時(shí), 應遵循聽(tīng).說(shuō).讀.寫(xiě)的規律。教師在呈現課文的對話(huà)或短文之前, 應堅持讓學(xué)生合上書(shū)本, 聽(tīng)教師介紹課文背景知識及故事情節, 然后聽(tīng)課文錄音, 并根據所聽(tīng)內容簡(jiǎn)要回答問(wèn)題, 最后再打開(kāi)課本檢查聽(tīng)力效果如何, 看看有哪些沒(méi)聽(tīng)懂的地方, 再理解再讀。為了加強平時(shí)對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養, 可以將每節課的前五分鐘規定為.. Free talk 自由對話(huà)時(shí)間, 可安排師生對話(huà), 或同學(xué)間問(wèn)答, 對于表現出色的學(xué)生給予適當的評價(jià)和鼓勵。內容可以圍繞最近所學(xué)的知識, 這樣做不僅復習了所學(xué)知識, 還提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。或者完全讓學(xué)生自由對話(huà), 不受課本限制, 內容可豐富廣泛, 學(xué)生通過(guò)用英語(yǔ)與別人交流, 可提高聽(tīng)說(shuō)能力并獲得一定的成就感, 這樣既提高了英語(yǔ)水平, 同時(shí)也增加了其學(xué)習興趣。每周至少應該留有一節課專(zhuān)門(mén)作為聽(tīng)力訓練課。在課上可利用錄音機、多媒體等, 給學(xué)生提供大量的聽(tīng)力內容, 集中訓練聽(tīng)力。為了增加聽(tīng)力的訓練量, 可以利用課間時(shí)間在黑板上抄寫(xiě)兩個(gè)對話(huà)的題目, 或者一個(gè)短文的題目, 一上課就聽(tīng), 聽(tīng)完立即公布答案。這樣做, 既訓練了學(xué)生的聽(tīng)力, 又不會(huì )花費很多時(shí)間。
另外, 教師要多利用電化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng )設良好的英語(yǔ)語(yǔ)境, 激起學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣和調動(dòng)他們聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的積極性。
三、注意培養良好的聽(tīng)的習慣
在聽(tīng)力訓練中, 教師應盡量多提供直觀(guān)圖像或教具, 使聽(tīng)力教學(xué)情景化, 幫助學(xué)生借助情景, 通過(guò).. 仔細聽(tīng) 努力理解所聽(tīng)內容。在聽(tīng)力訓練時(shí), 學(xué)生先仔細聽(tīng),并記下所遇到的問(wèn)題, 然后再聽(tīng)一遍或多幾遍, 直至完全聽(tīng)懂為止。教師要訓練學(xué)生能十分專(zhuān)注地聽(tīng), 不受其他干擾, 并進(jìn)行積極有效的思維和記憶。
學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)的過(guò)程中, 習慣將聽(tīng)到的一切都翻譯成漢語(yǔ), 人為地增加了聽(tīng)力理解過(guò)程中的英譯漢, 從而跟不上速度, 提不高效率。教師要教育學(xué)生改變在頭腦中進(jìn)行中英對譯的不良習慣, 指導學(xué)生用英語(yǔ)思維, 減少心譯的過(guò)程, 培養學(xué)生良好的聽(tīng)力習慣, 提高學(xué)生的聽(tīng)力效果。注意培養學(xué)生用輕松愉快的心情與積極主動(dòng)的情緒來(lái)對待聽(tīng)力訓練。在日常的聽(tīng)力訓練中, 教師應選擇合適的聽(tīng)力材料和適當的檢測方式, 減少聽(tīng)力對學(xué)生的威脅感 。內容的難度, 說(shuō)的速度, 語(yǔ)體等要適宜, 以學(xué)生能聽(tīng)懂基本內容為前提。檢測方式也要追求靈活多樣, 難易結合。教師要能寬容地對待學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中出現的錯誤, 多引導、多鼓勵、少批評, 使學(xué)生輕裝上陣 。聽(tīng)力練習中也可以放一些輕柔的背景音樂(lè ), 幫助學(xué)生在舒適、優(yōu)雅、輕松的環(huán)境中進(jìn)行聽(tīng)力訓練, 以便減輕焦慮感, 提高聽(tīng)力效率。
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