家庭兒童早期安全教育的誤區(qū)
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看家庭兒童早期安全教育的誤區(qū)，希望有所幫助！
一、一般人們?cè)趦和缙诮逃写嬖诘恼`區(qū)主要有：
（一）將早期教育等同于超前教育。他們認(rèn)為早期教育就是讓孩子提前把小學(xué)課程學(xué)完，早期教育小學(xué)化，這是一種極端錯(cuò)誤的做法。
（二）在教育任務(wù)方面存在誤區(qū)。目前普遍認(rèn)為早期教育的內(nèi)容就是讀、寫、等的訓(xùn)練,這是一種曲解。
（三）早期教育簡(jiǎn)單理解為智力教育。家長(zhǎng)過(guò)渡追求兒童智力的開(kāi)發(fā)，從而忽視了孩子的非智力因素和思想道德的培養(yǎng)。
二、走出誤區(qū)，正確實(shí)施兒童早期教育的對(duì)策
（一）早期教育應(yīng)遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，做到因材施教。了解不同年齡階段孩子的生理和心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容。早期教育千萬(wàn)不能操之過(guò)急，過(guò)早的早期教育只會(huì)無(wú)端的增加孩子的壓力。
（二）要為孩子創(chuàng)造良好的刺激環(huán)境。兒童大腦，必須有外界刺激的誘發(fā)，才能日趨完善。應(yīng)為孩子提供豐富的環(huán)境刺激和幫助，讓正確的信息搶先輸入到孩子的腦里，從而促進(jìn)孩子的心智發(fā)展。在幼兒期，孩子的生活環(huán)境，父母的態(tài)度，家庭的氣氛，以后都會(huì)慢慢變成孩子的性格特點(diǎn)。父母要抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)孩子的思想品德。
（三）注重家庭在早期教育過(guò)程中的重要性。家庭是早期教育的基地，父母是孩子的第一任老師，其言傳身教在孩子身上起到的潛移默化的作用，會(huì)影響孩子的一生。
（四）早期教育應(yīng)抓孩子的發(fā)展敏感期。例如：兒童從出生到5歲是感覺(jué)的敏感期，秩序的.敏感期是1歲到4歲左右，語(yǔ)言的敏感期是在出生后兩個(gè)月到8歲，動(dòng)作的敏感期是從出生到6歲。只要抓住這些敏感期，給予豐富的刺激和幫助，必將會(huì)將孩子的各種潛能挖掘出來(lái)。
可見(jiàn)，早期教育非常重要。所以我們要高度重視孩子的早期教育，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，給予孩子適當(dāng)多樣的刺激環(huán)境，使孩子的潛能得到充分的發(fā)揮，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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