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婦聯(lián)對(duì)家庭教育情況的調(diào)研

時(shí)間:2021-12-15 20:27:52 家庭教育 我要投稿

婦聯(lián)對(duì)家庭教育情況的調(diào)研

  20xx年2月,中共中央國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,文件明確指出:“家庭教育在未成年人思想建設(shè)中具有特殊重要的作用。”針對(duì)深澤縣家庭教育狀況,現(xiàn)從理論與實(shí)際的結(jié)合上談?wù)劶彝ソ逃闹匾浴?/p>

婦聯(lián)對(duì)家庭教育情況的調(diào)研

  一、家庭教育狀況對(duì)人的健康成長(zhǎng)的重要性

  這方面,古今中外正反兩方面的例子很多。名人成功家教舉例:我國(guó)歷史上幾千年流傳下來(lái),幾乎是家喻戶曉的“岳母刺字”“孟母三遷其居”的故事,就是古代我國(guó)人民重視家庭教育,重視對(duì)子女進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)子女成才成名的典范。我國(guó)著名體操明星李小雙,兩次榮獲奧運(yùn)會(huì)冠軍。但在金牌的道路上,他經(jīng)歷了許多常人難于承受的傷痛和失敗。李小雙在回顧自己前進(jìn)道路時(shí)說(shuō),媽媽永遠(yuǎn)是我的精神支柱,因?yàn)閶寢尶偸敲銊?lì)我面對(duì)挫折,接受失敗。媽媽常說(shuō)只要有耕耘,總會(huì)有收獲。媽媽的鼓勵(lì),成為他前進(jìn)的動(dòng)力,這就是家庭的熏陶和家教的力量。

  失敗家教調(diào)查:青少年犯罪的原因是多方面的,既有家庭教育的因素,也有學(xué)校教育和社會(huì)教育的失誤。其中有30名青少年的犯罪,主要原因是家庭教育問(wèn)題。具體分析有6種不同的狀況。

  1、忽視、放縱。對(duì)子女不管不教,強(qiáng)調(diào)工作忙,認(rèn)為對(duì)孩子只要能吃飽穿暖就成,其他任其放縱。俗話說(shuō):嚴(yán)是愛(ài),松是害,不管不教要變壞。在調(diào)查的30名犯罪人員中,這種情況比例最大,共11人,占36.7%。

  2、重智輕德。只關(guān)心孩子學(xué)業(yè)成績(jī)而不問(wèn)其思想行為表現(xiàn)。結(jié)果兒子做了壞事,父母后悔莫及。這種情況有兩人。

  3、有愛(ài)無(wú)教。對(duì)孩子溺愛(ài)嬌養(yǎng),有求以應(yīng)。以至孩子一旦不能滿足,就走上犯罪道路。這種情況比例也不少,占30%。

  4、破裂家庭。由于父母離異,孩子從小就沒(méi)有受到家庭完整的關(guān)愛(ài),養(yǎng)成性情冷漠、怪癖、自暴自棄。這種情況也有一定比例,占13.3%。

  5、粗暴施教。信奉“棍棒之下出孝子”的哲學(xué),對(duì)子女動(dòng)輒打罵,棍棒相加,嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心,終致走上流浪社會(huì)干壞事的災(zāi)難后果。這種情況有兩人。

  6、父母行為不正。有的是沉迷私彩,嗜酒濫賭;或生活上愛(ài)貪小便宜,手腳不干凈對(duì)孩子帶來(lái)極壞影響,終致釀成苦果。這種情況也有兩人。

  以上正反兩方面的事例,都突出地說(shuō)明了家庭教育狀況如何,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng),尤其青少年的.健康成長(zhǎng)有著十分重要的作用。

  二、家庭教育的特性及功能

  家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著那么重要性取決于家庭教育本身的特性。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育,是構(gòu)成教育系統(tǒng)工程的三大主柱。家庭教育相對(duì)于其他方面的教育來(lái)說(shuō),具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、個(gè)體性和感化性的四個(gè)特點(diǎn)。可通俗概括為“四個(gè)最”即最早、最長(zhǎng)、最個(gè)性化、最純潔無(wú)私。

  家庭是人們接受品德教育最早的地方。一個(gè)嬰兒從母胎分離出來(lái)后,就開始在接受家庭的教育。甚至在出生之前就已經(jīng)在接受父母的熏陶,也就是時(shí)下人們所提倡的胎教和0歲教育。一個(gè)孩子,他(她)最早的學(xué)習(xí)是從模仿開始的。他(她)觀察和認(rèn)識(shí)世界就是從觀察和認(rèn)識(shí)自己的父母及家庭成員開始。家,既是兒童生命的搖籃,也是青少年成長(zhǎng)的第一課堂。家庭教育所具有的早期性,是家庭教育有別于其他教育的一個(gè)特點(diǎn)。

  家庭教育對(duì)于一個(gè)人影響可說(shuō)是終身的。其他方面的教育有一個(gè)年齡段的劃分,如學(xué)校教育的小學(xué)階段,一般是6至12歲;中學(xué)階段是13至18歲;大學(xué)階段是19歲至22歲。而家庭教育是沒(méi)有時(shí)間劃分的。雖然一個(gè)人的幼兒時(shí)期主要接受家庭撫養(yǎng)和教育,但在他(她)上學(xué)以至走上社會(huì)獨(dú)立生活后,仍然無(wú)時(shí)不在受到家庭教育的影響。家庭教育的長(zhǎng)期性、終身性,是家庭教育有別于其他教育的又一個(gè)特點(diǎn)。

  由于每個(gè)家庭和家長(zhǎng)在社會(huì)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、生活水平、受教育程度等存在的千差萬(wàn)別,必然反映到家庭教育上的千差萬(wàn)別。然而,不論什么家庭出身的孩子,其嬰幼兒時(shí)期都是一張白紙。在青少年時(shí)期可塑性也很大。因此,為人父母應(yīng)自覺(jué)規(guī)范自己的言行,從自身和家庭的實(shí)際出發(fā),為孩子的成長(zhǎng)畫上美好的圖畫。最純潔無(wú)私,也是最富感染力。家庭教育建立在父母和家庭成員最純潔無(wú)私的關(guān)愛(ài)基礎(chǔ)上,具有親情感化和潛移默化的特點(diǎn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)他(她)影響最大最關(guān)鍵的是什么?應(yīng)該說(shuō)那是因人而異的。有的是嚴(yán)父或慈母或其他成員對(duì)他影響最大;有的是某個(gè)階段的學(xué)校教育或某個(gè)老師或同學(xué)對(duì)他影響最大。但有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是家庭對(duì)一個(gè)人的影響是最富有感染力的,也是人的一生最難忘的。

  家庭教育所具有的最早、最長(zhǎng)、最個(gè)性化和最富感染力的特點(diǎn)是其他方面的教育所不能代替的。一些教育家、文學(xué)家和詩(shī)人把家和家庭教育形容為“兒童生命和成長(zhǎng)的搖籃”、“奠定孩子品德的基石”、“人生道路上的寧?kù)o港灣”、“沙漠中的一泓甘泉”、“能遮風(fēng)擋雨的一把傘”等等;一些優(yōu)秀家庭教育的家長(zhǎng)更有親切的體會(huì),認(rèn)為家庭教育“為孩子插上騰飛的翅膀”、“給孩子一筆做人的精神財(cái)富”、“給孩子一個(gè)人生的支點(diǎn)”等等,這些都突出和形象地說(shuō)明了家庭教育具有特殊功能和重要作用。

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