教學(xué)要求：
1． 思想教育要求：以自問(wèn)自答的方式突出水鄉的四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。
2． 知識要求：識字、寫(xiě)字是本單元重點(diǎn)
3． 能力要求：培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力和看圖能力以及收集資料的能力。
重點(diǎn)：
1． 識字和寫(xiě)字是本單元重點(diǎn)
2． 利用插圖理解課文
難點(diǎn)：
體會(huì )南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情
教具：
生字卡片、掛圖
課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準
2． 指導學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文
3． 指導學(xué)生有感情朗讀課文
教具：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入引題：
1． 同學(xué)們，還記得小山村寫(xiě)的是哪里的風(fēng)光嗎？
2． 今天，我們一起到祖國南方去看一看
3． 齊讀課題，讀后有什么感受
4． 除了水多還有什么多/
二、 初讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準字音
1． 學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準
2． 畫(huà)出生字
3． 指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)字音是否讀準
4． 學(xué)生集體讀課文
5． （出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉給你留下什么印象？讀出感受
6． 水鄉還有什么多指圖讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
7． 水鄉變了！變美了，變富了，誰(shuí)能讀出感受？多種形式練習朗讀，給學(xué)生充足的時(shí)間練習朗讀。評選最佳語(yǔ)氣獎。
8． 同學(xué)們知道什么地方水鄉多嗎？
三、 擴展練習
說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉在哪里，什么地方美麗？
四、 小結
我們不僅了解自己的家鄉，還看過(guò)北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現生活的美，創(chuàng )造美，帶著(zhù)這種感情讀課文《小山村》《水鄉歌》
五、 板書(shū)設計
水鄉歌
多
水 橋 船 歌
新生活
六、 課堂作業(yè)
1． 背兒歌
2． 讀詞語(yǔ)
3． 說(shuō)一說(shuō)你的家鄉哪里美？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課生字
2、 自己填寫(xiě)常用偏旁表
3、 重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“南、面、首”
教具：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入：
1．（出示生字卡片）誰(shuí)能把字音讀準？
⑴． 學(xué)生自己讀一讀
⑵． 領(lǐng)讀
⑶． 指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀
二、 識字寫(xiě)字：
1． 學(xué)生聽(tīng)讀，學(xué)習生字（小組學(xué)習）
由一個(gè)學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字
2． 討論識字方法
3． 你能用這些字組一些詞語(yǔ)嗎/
4． 選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)
5． 重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)
6． 指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行反饋評價(jià)
南：第一筆寫(xiě)的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫
面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收
首：第三筆最長(cháng)
三、 板書(shū)設計
水鄉歌
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