小學(xué)2019年度工作總結
工作總結是以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。以下是小編整理的小學(xué)2019年度工作總結，希望對大家有幫助！
小學(xué)2019年度工作總結1
一年多來(lái)，在新一屆縣教體局“326”工作思路引領(lǐng)下，堅持以育人為本，遵循“把學(xué)校辦成能適應當地發(fā)展需要，學(xué)生向往、家長(cháng)放心、社會(huì )聲譽(yù)好的學(xué)校”這一辦學(xué)思想;以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步提高了辦學(xué)水平為目標，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、基礎實(shí)施工作
1、一年級教室全部安裝護窗。
2、所有教室、辦公室更換了窗簾。
3、二(5)班教室安裝了電子白板。
4、所有樓道、幼兒、一年級教室安裝了42個(gè)監控。
5、圖書(shū)室裝了6個(gè)吊柜。
6、維修了大門(mén)及在大門(mén)外安裝了防護欄。
7、購置了120套雙人桌凳。
二、政教工作
(一)德育、養成教育工作
1、根據年齡結構、心理特點(diǎn)知道了養成教育的訓練內容與重點(diǎn)。二月份為養成教育活動(dòng);三月份是學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)和緬懷革命先烈教育活動(dòng);四月份為愛(ài)國主義教育，誠信禮儀教育;五月份是環(huán)境保護教育、衛生健康教育;六月份是少先隊教育活動(dòng)。
2、堅持每?jì)芍苌淮螄?每周二、四課間操之后紅領(lǐng)巾廣播，緊跟形勢，把握時(shí)代脈搏，主題鮮明，形式多樣，旨在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣;教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩;愛(ài)校園、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等，以此蕩滌他們心靈，陶冶他們情操。
3、發(fā)揮櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書(shū)室(角)等宣傳陣地的教育功能。每項活動(dòng)開(kāi)展之前要宣傳到位，結束之后要進(jìn)行信息反饋，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì )，宣傳欄做到“周周有新意，月月?lián)Q主題”。
4、組織五、六年級學(xué)生去參觀(guān)東征紀念館緬懷革命先烈。
5、開(kāi)展清明時(shí)節網(wǎng)上祭奠英烈活動(dòng);要求學(xué)生做以“清明”“清正廉潔”“安全教育”等為主題的手抄報或畫(huà)漫畫(huà);搜集、積累并背誦有關(guān)“清正廉潔”的格言警句。
6、開(kāi)展豐富多彩的“慶六一”系列活動(dòng)。
7、成立了學(xué)生合唱團、口風(fēng)琴興趣小組、繪畫(huà)興趣小組，利用下午活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，豐富了學(xué)生的課余生活。
8、加強班主任管理工作，制定了班主任考核細則，班級管理細則，定期或不定期召開(kāi)班主任會(huì )議，研討班級教學(xué)情況，交流班級管理經(jīng)驗等，提升了班主任的管理水平。
(二)安全工作
①通過(guò)教代會(huì )完善并制定安全工作制度，成立了安全工作領(lǐng)導小組。
②學(xué)校始終堅持“領(lǐng)導值班制”，與教師簽訂《安全責任狀》《規范辦學(xué)行為責任狀》發(fā)放了告家長(cháng)通知書(shū)，與幼兒家長(cháng)簽定安全責任狀，確保了安全事故零發(fā)生。
③實(shí)行路隊制，路隊長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責。
④學(xué)校有專(zhuān)人負責記錄《安全工作日志》，記錄當天學(xué)校的安全工作情況，堅持安全日查制。
⑤堅持安全隱患排查制度。教師向學(xué)校、學(xué)校向教體局逐級上報，杜絕瞞報或遲報。
⑥堅持每天晨讀與下午第一節課清點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
⑦每學(xué)期初都要對乘坐接送車(chē)的學(xué)生進(jìn)行排查摸底，召開(kāi)乘車(chē)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，教育家長(cháng)不坐“三無(wú)”車(chē)輛，并提醒家長(cháng)與乘車(chē)司機簽訂安全協(xié)議。
⑧制定了地震應急演練、突發(fā)事件等各種安全應急預案和實(shí)施方案，開(kāi)學(xué)初組織了地震應急演練，提高了全體師生的防范意識。
⑨利用周會(huì )、廣播、國旗下講話(huà)進(jìn)行安全教育。
一年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，全校無(wú)一例安全事故發(fā)生。
三、教學(xué)、教研工作
(一)教學(xué)方面
1、科學(xué)、合理地安排課程表，做到開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。
2、組織好一年級新生入學(xué)工作，建立學(xué)生學(xué)籍簿，填寫(xiě)學(xué)籍登記表，做好電子檔案儲備工作。
3、嚴格按上級下發(fā)的小學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規定的程序和要求執行轉學(xué)、休學(xué)，對學(xué)生變動(dòng)資料及時(shí)收集、填寫(xiě)、完善。
4、開(kāi)學(xué)初制定各類(lèi)計劃：如教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、集體備課計劃、校本教研計劃、政教工作計劃等。
5、定期檢查教案和作業(yè)本、練習冊，做到規范、整潔、統一，并做好記錄，做出評價(jià)，同時(shí)做一期專(zhuān)題匯報，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
6、認真組織期中、期末考試，做好質(zhì)量分析報告，并在各年級評選出“十大學(xué)星”“十大學(xué)子”予以表彰獎勵。
7、組織好“六一”綜合知識競賽活動(dòng)。
8、切實(shí)做了對《呂梁教育》的發(fā)行、宣傳和學(xué)習工作，號召全校師生踴躍投稿，積極組織了師生稿件的選送工作。
(二)教研方面
1、加強常規教學(xué)管理，建立了管理制度，制訂了詳細的考核細則，從教學(xué)計劃、教案設計、作業(yè)批改、教學(xué)成績(jì)等方面對教師進(jìn)行評價(jià)。
2、重新建立了教研組織體系，制訂了教研組長(cháng)制度。我校設有語(yǔ)文、數學(xué)(高、中、低段)，英語(yǔ)、科學(xué)、品德與生活(社會(huì ))、音體美十個(gè)教研組，均有專(zhuān)人擔任組長(cháng)，組長(cháng)教研活動(dòng)。教研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初就制定好教研計劃和教研活動(dòng)安排，做到“三明確”(時(shí)間、地點(diǎn)、主題)。
3、我校的課型結構形式多樣：有新調入教師過(guò)關(guān)課;青年教師提升課;師徒結對課;同課異構課;優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課;省市骨干教師示范課，還有每位教師自選優(yōu)秀教師的隨堂課。要求每學(xué)期教師觀(guān)課次數不少于20節。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)：每周一、周二為課堂教學(xué)技能大賽日，下午第一節議數學(xué)，第二節議語(yǔ)文。每次都要對講課教師和議課教師進(jìn)行評價(jià)量分。周三、周四、周五下午分別為數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研活動(dòng)日。
5、在集體備課方面，制訂了計劃，建立了制度，重新選定了年級組長(cháng)，由年級組長(cháng)負責集體備課。開(kāi)學(xué)初，年級組長(cháng)制定出集體備課活動(dòng)安排。集體備課以單元進(jìn)行，做到“五統一”(即教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)流程、作業(yè)設計)，要求主備教師組織，其余同學(xué)科教師輔備，對主備教師設計的教學(xué)方案進(jìn)行研討，達成共識，形成通案。
6、課堂教學(xué)改革，我校堅持批判地吸收，靈活地應用“先學(xué)后教，當堂訓練”模式，形成了具有本校特色的教學(xué)模式。
7、開(kāi)展校本研訓。我校開(kāi)展以“規范漢字書(shū)寫(xiě)”和“閱讀能力提升”為課題的校本研訓。一、二年級下午第一節為寫(xiě)字課，三至六年級下午第一節課前20分鐘為誦讀時(shí)間，且每周有一節閱讀課。開(kāi)展讀書(shū)推薦課、繪本課、課外閱讀課、經(jīng)驗交流課等，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生生活，提升了學(xué)生的閱讀能力。
8、加強學(xué)區連片教研活動(dòng)。我校與韓家山中心校、曹家垣中心校、小蒜中心校組成第二學(xué)區，(一)依靠“三借助”提升新教師水平，即(1)借助學(xué)區大教研組活動(dòng)，做好對新教師進(jìn)行教學(xué)能力的培訓。(2)借助學(xué)區內小視導，做好對新教師進(jìn)行課堂教學(xué)的指導。(3)借助課題研究，給新教師搭建成長(cháng)的平臺。(二)開(kāi)創(chuàng )“五步推進(jìn)主題式”教研，即(1)主題發(fā)動(dòng)。(2)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。(3)分組研究。(4)同伴互助。(5)交流展示。(三)我校為成員校“送教下鄉”和成員校教師回我校參加縣局組織的“城區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討”活動(dòng)。
(三)教師培訓
本學(xué)期，我校充分利用培訓機會(huì )，多渠道進(jìn)行教師培訓。組織教師外出學(xué)習，先后有十人次教師參加三晉之春、“創(chuàng )新教育”，班主任培訓，全國著(zhù)名教師教學(xué)創(chuàng )新高效課堂教學(xué)觀(guān)摩，五項技能培訓，作業(yè)設計培訓等。還派相關(guān)年級教師參加縣局組織的城區大教研活動(dòng)，先后在我校及東風(fēng)小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、第五小學(xué)開(kāi)展的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)，并寫(xiě)出心得體會(huì )，真正做到取其精華，為我所用之目的。
四、工會(huì )工作
1、開(kāi)學(xué)初，完善了檔案材料，各小組制定了工作計劃。
2、3月7日晚舉行了“三八”婦女節慶祝活動(dòng)。
3、3月14日，為部分女職工辦理了醫療保險。
4、“六一”期間，舉行了女職工“背夾籃球”趣味游戲活動(dòng)。
5、本學(xué)期堅持每?jì)芍芪鍨榻處熁顒?dòng)日，教師以年級為單位輪流在“職工之家”進(jìn)行唱歌活動(dòng)。
6、登記了教職工生日，在每一位教職工生日之際，電子屏上總會(huì )顯示出“全體師生祝ⅹⅹ老師生日快樂(lè )!”的祝福語(yǔ)。
五、幼兒工作
1、學(xué)期初召開(kāi)“幼兒家長(cháng)會(huì )”并與其簽訂“幼兒安全責任狀”。
2、開(kāi)展幼兒教研活動(dòng)。3月，組織幼兒教師進(jìn)行了觀(guān)課、議課活動(dòng)，促使教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
3、開(kāi)展幼兒豐富多彩的“慶六一”活動(dòng)匯報表演。目的在于展示孩子們的才能，教師將所學(xué)知識貫穿于舞蹈、故事、朗誦、演講等節目當中，孩子們熟練的表演、超常的發(fā)揮，贏(yíng)得了在場(chǎng)領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。
4、組織幼兒教師培訓。先后派出多名教師參加“三晉之春”“班主任培訓”等方面的學(xué)習;還派全體幼兒教師到星星幼兒園參加教研活動(dòng)，之后均要寫(xiě)出心得體會(huì )。
5、實(shí)施幼兒貧困資助。學(xué)校根據“石樓縣學(xué)前幼兒教育資助”有關(guān)規定，按比例把名額分配到各班，要求班主任按“失去雙親”、“單親家庭”“家庭確實(shí)貧困”的標準給予資助，并進(jìn)行一周公示，經(jīng)無(wú)異議后方才救助，將工作真正落到實(shí)處。
六、特色教育工作
(一)古詩(shī)文誦讀提升了學(xué)生的.審美情趣，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香校園，提升了辦學(xué)品位。正月十五日，在政府大樓參加了大型古詩(shī)文誦讀展演，得到了縣級領(lǐng)導及社會(huì )的好評。
(二)寫(xiě)字與閱讀能力提升實(shí)驗開(kāi)闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生課內外閱讀能力。
1、一、二年級寫(xiě)字;三至六年級每周進(jìn)行閱讀故事積累;五六年級的閱讀積累要寫(xiě)出心得體會(huì )。
2、設立了圖書(shū)閱覽室，并健全了各項規章制度。
3、各班設立圖書(shū)角，要求每生捐一本書(shū)，供孩子們輪流閱讀。
4、在東西樓走道的墻壁上布置了文化長(cháng)廊，內容為中外名人的讀書(shū)故事、閱讀美文及王永慶先生的教育理念。
七、廉潔自律，以身作則，接受監督，認真履行自身崗位職責。
在教體局的正確指導下，嚴于律己，廉潔行政，認真履行崗位職責，深入學(xué)習《黨章》與“十八大精神”、學(xué)習黨的群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)，牢固樹(shù)立為人民群眾服務(wù)思想，為教職工和人民群眾辦實(shí)事。
1、加強財務(wù)管理，每學(xué)期放假時(shí)，定期向教師進(jìn)行財務(wù)公開(kāi)，給教師們一個(gè)明白，還自己一個(gè)清白。
2、學(xué)校的“評優(yōu)、晉職、晉級”等有關(guān)教師切身利益的事，也必須依據上級文件精神和學(xué)校規章制度、考核辦法，通過(guò)教代會(huì )、校委會(huì )研究討論，從不擅自作主，妄下定論，從而做到公平、公正，確保學(xué)校上一條心，共同做好學(xué)校的一切工作。
3、學(xué)校成立了規范辦學(xué)行為領(lǐng)導組，制定了實(shí)施方案。
4、學(xué)校與每位教師簽訂了教師規范辦學(xué)行為責任狀。
5、開(kāi)學(xué)初通過(guò)告家長(cháng)通知書(shū)和召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式，向家長(cháng)宣傳收費政策，希望家長(cháng)和社會(huì )監督學(xué)校和老師。
6、嚴禁教師亂收費，亂辦班，亂補課，亂訂資料等行為，一經(jīng)發(fā)現按責任實(shí)施處罰，并與績(jì)效工資直接掛鉤，一年內不得評模評優(yōu)，三年內不得晉升職稱(chēng)。
7、學(xué)校按規定落實(shí)各項收費政策，從不違規收費，每次收費都進(jìn)行公示。
8、嚴格落實(shí)“八項規定”和關(guān)于狠剎“四風(fēng)”的各項規定、禁令。定期召開(kāi)民主生活會(huì )。
八、存在的問(wèn)題
1、因教室嚴重短缺，正常為六軌制的年級，目前一、二年級為五軌，三至六年級為四軌，致使班容量過(guò)大，給分班及教學(xué)帶來(lái)了嚴峻的挑戰。
2、教師嚴重短缺，目前學(xué)校有18名代教，為提高教學(xué)質(zhì)量增添了無(wú)形的阻力，給學(xué)校的資金帶來(lái)了很大的壓力。
3、校本研修工作及課題研究仍有待加強。
綜上所述，在過(guò)去的一年中，我校的教育教學(xué)工作取得了顯著(zhù)的成績(jì)，學(xué)校務(wù)實(shí)的校風(fēng)，嚴謹的學(xué)風(fēng)，科學(xué)規范的管理，良好的教育教學(xué)環(huán)境，濃厚的校園文化氛圍受到上級領(lǐng)導的好評，今后的工作中，我校將繼續遵循“以人為本，科學(xué)管理，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育而不懈努力。
小學(xué)2019年度工作總結2
大文小學(xué)目前有幼教部、小學(xué)部，幼教部分小班、中班和大班共有146人，小學(xué)部一至六年級共220人，全校共計在校學(xué)生為366人。學(xué)校共有教職工27人，(在編教師17人，支教教師3人，幼兒園代課教師2人，食堂炊工3人，學(xué)校超市售貨員1人，門(mén)衛1人。)
本學(xué)期我校工作在縣教育局、鎮總支的正確領(lǐng)導下，在學(xué)校全體教職員工的辛勤努力下，在社會(huì )各界的積極配合下，取得了健康的發(fā)展。為了總結經(jīng)驗教訓，不斷提升學(xué)校教學(xué)管理水平，特對學(xué)校工作總結如下：
一、增強責任意識，確保校園安全。
1、健全安全工作機制。
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就成立了安全工作領(lǐng)導小組。明確安全分工，各負其責，做到管理到位。安全值班專(zhuān)人負責，檢查到位，門(mén)衛出入登記記錄詳實(shí)。簽定安全責任書(shū)，發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，以此夯實(shí)了安全管理的責任。
2、學(xué)校安全設施，增強安全責任意識。
五月份，校長(cháng)參加了縣局安全會(huì )議后，積極排查學(xué)校存在的安全隱患，將食堂后面半封閉狀態(tài)的小門(mén)用水泥封住;并請專(zhuān)業(yè)的師傅在校園內安裝了三個(gè)攝像頭(其中兩個(gè)定探頭，一個(gè)360度的旋轉探頭)，做到了校園全覆蓋。
學(xué)校定期開(kāi)展應急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳，對校園內外安全狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改及時(shí)到位。
二、加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、規范辦學(xué)行為。我校組織教師學(xué)習《沙洋縣教學(xué)管理規程》、《教學(xué)工作綜合評價(jià)方案》等文件，認真落實(shí)課程設置和作息時(shí)間。開(kāi)齊，開(kāi)足、開(kāi)好每一門(mén)課程，嚴格執行一張課表和教育局規定的作息時(shí)間。
2、加強管理，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。本學(xué)期，在全體教師的公共努力下，學(xué)生的學(xué)習氛圍有了很大的轉變，無(wú)論是在早晨到校后的學(xué)生自覺(jué)早讀，還是在上課時(shí)學(xué)生認真學(xué)習、積極討論的勁頭，都無(wú)不體現了我校學(xué)生已形成了良好的學(xué)習氛圍。
3、扎實(shí)開(kāi)展校內教研活動(dòng)。我校教研活動(dòng)已形成常規，每周四的教研活動(dòng)由三個(gè)教研組輪流開(kāi)展活動(dòng)：有聽(tīng)知識講座，專(zhuān)題探討，教學(xué)研討等。尤其注重教學(xué)實(shí)際，在今年縣局組織的“兩新一課”“優(yōu)課資源”活動(dòng)中，我校教師積極參與，年長(cháng)的教師都能虛心向年輕教師進(jìn)行電腦操作學(xué)習，年輕的教師也能耐心細致地指導年長(cháng)的教師進(jìn)行操作，本次活動(dòng)取得了良好的效果。
4、繼續實(shí)施新教師培養計劃，落實(shí)教師培養工作。在今年五月舉行的沙洋縣第二次素養大賽上，劉波老師獲得沙洋縣教師素養全能一等獎、教學(xué)能力大賽一等獎。
5、截止今日，我校教師在省級、市級、縣級教育信息網(wǎng)上發(fā)表并被采用新聞通訊報道46篇。其中湖北省德育網(wǎng)采用16篇，荊門(mén)市教育信息網(wǎng)采用15篇，沙洋縣教育信息網(wǎng)采用15篇。
三、加強隊伍建設，轉變工作作風(fēng)。
良好的師德師風(fēng)是每一位教師所應該具備的`最起碼的素質(zhì)。一年來(lái)，我校經(jīng)常利用每周的例會(huì )組織教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《沙洋縣師德師風(fēng)“六條禁令”》、《大文小學(xué)教師管理條例“十不準”》等文件;并組織教師以“怎樣做一名合格的教師”為主題開(kāi)展了討論，努力使每一位教師真正成為自尊、自信、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)思想過(guò)硬的高素質(zhì)教師。
四、注重德育工作，增強學(xué)生素質(zhì)。
1、為加強德育隊伍建設，切實(shí)轉變育人理念。本年度，學(xué)校加強了常規工作管理，完善班主任考評機制和獎勵機制，將考評結果與班主任的績(jì)效工資掛鉤，與教師評先、評優(yōu)進(jìn)行掛鉤。
2、繼續深入開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規范》教育，充分發(fā)揮少先隊組織的教育作用。今年，大隊部在政教處彭主任的引導下，在劉波老師的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮了學(xué)校監督機制的作用。大隊部組織學(xué)生會(huì )成員成立紅領(lǐng)巾監督崗，對學(xué)生的日常行為、紀律衛生、文明禮儀進(jìn)行監督，每天在校園內進(jìn)行巡視記載，做到日檢查，周公布、評比，并頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”，把學(xué)生的養成教育落到了實(shí)處。
3、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。今年，我校深入貫徹了縣局“中小學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)”的文件要求，每天安排30分鐘的時(shí)間進(jìn)行大課間活動(dòng)，采取“體育超市”的形式，讓每個(gè)班級，每個(gè)學(xué)生自由選擇活動(dòng)項目，學(xué)校體育室也充分向學(xué)生開(kāi)放，并安排許啟文老師對學(xué)生借還進(jìn)行登記，這樣學(xué)生活動(dòng)的興趣大了，效果也明顯了，活動(dòng)質(zhì)量也提高了。
五、規范后勤管理，爭創(chuàng )道德食堂。
1、在后勤管理上，我們嚴格按照縣局的要求，在后勤管理上，我們嚴格按照縣局的要求，對后勤工作實(shí)行臺賬管理，重點(diǎn)是抓食品衛生及食堂操作流程的管理，在過(guò)程上做文章，多次召開(kāi)后勤人員工作會(huì )議，增強服務(wù)及安全意識。
2、為贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)的認可，提高滿(mǎn)意度，我們繼續深入開(kāi)展“師生同吃一鍋菜”的活動(dòng)，本年度，我們還多次邀請家長(cháng)到校參加“食堂體驗日”活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校后勤工作的意見(jiàn)和建議，收到良好的效果，獲得了社會(huì )和家長(cháng)的好評。
3、利用現有條件，喂養生豬，改善師生伙食條件。今年我校利用學(xué)生的剩飯剩菜喂養了四頭生豬，全部用來(lái)改善了師生的生活，受到家長(cháng)和師生的贊揚。
六、提高軟硬件質(zhì)量，打造精品幼兒園。
1、為提高服務(wù)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的幼兒園。我校在開(kāi)學(xué)初，由學(xué)校出錢(qián)專(zhuān)門(mén)從沙洋采購了一批幼兒洗簌用品，包括杯架、毛巾架、漱口杯、毛巾等，并要求家長(cháng)上交兩張照片貼在洗簌用品上，做到專(zhuān)人專(zhuān)用，此舉受到了學(xué)生家長(cháng)的高度贊揚。
2、為提高幼兒教師素質(zhì)，6月17日，我校特派幼兒部常主任帶著(zhù)兩名專(zhuān)班教師前往掇刀區幼兒園，學(xué)習城區學(xué)校先進(jìn)的管理及教學(xué)經(jīng)驗，力爭與城區學(xué)校進(jìn)行接軌。
3、為深入貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃剛要》，指導幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。本學(xué)期，我校認真組織了全體幼兒教師和家長(cháng)認真學(xué)習“3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南”，從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域明確幼兒學(xué)習與發(fā)展的具體方向。
4、增強服務(wù)意識，構建育人平臺。本學(xué)期，我校主抓幼兒園一日常規活動(dòng)，從幼兒生活、學(xué)習、習慣、活動(dòng)等方面，讓每一位幼兒都能在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)。
七、存在的問(wèn)題
1、教學(xué)質(zhì)量還有待加強，力爭今年取得教學(xué)質(zhì)量獎。
2、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)還有待進(jìn)一步挖掘，從而保證學(xué)生能全面健康發(fā)展。今后,我們將進(jìn)一步加強學(xué)校教學(xué)管理工作的同時(shí),進(jìn)一步加強師資隊伍建設,努力打造一支能打仗，打硬仗的教師隊伍,用教研教改鍛煉教師,用教師魅力熏陶學(xué)生,用學(xué)生質(zhì)量發(fā)展學(xué)校,為加快學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗。
小學(xué)2019年度工作總結3
教研對于創(chuàng )造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度、工作方式，逐步形成民主、開(kāi)放、有效的研學(xué)機制，提高學(xué)校課程建設能力和辦學(xué)水平，具有十分重要的意義。它以學(xué)校自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以本校教師為對象，具有較強的針對性和較高的實(shí)效性。
2018-2019學(xué)年度，我校將以xx區教研室逐月安排和學(xué)校工作要點(diǎn)為指南，以校本研學(xué)（教師成長(cháng)的基石）、校際聯(lián)盟（創(chuàng )造發(fā)展的階梯）、網(wǎng)絡(luò )教研（立體交流的新時(shí)空）為抓手，以狠抓課堂教學(xué)為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，提高教研工作的針對性和實(shí)效性，努力促進(jìn)學(xué)校內涵提升、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展。
一、校本研學(xué)工作，學(xué)校發(fā)展的內驅力
完善教研工作方案，確立長(cháng)遠的教研工作目標：
全面貫徹省、市、區教研工作的相關(guān)精神，把落實(shí)有效教學(xué)作為教研工作的導向，明確五個(gè)校本研學(xué)的基本方向：
1．小問(wèn)題、真現象、實(shí)研究是思想；
2．教師是主體；
3．課堂是主陣地；
4．行動(dòng)研究是校本研學(xué)的主要方式；
5．促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是根本目標。
在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程：
（一）完善校本教研工作考核管理制度
校本研學(xué)與教師的日常教學(xué)工作緊密結合，要求人人參與校本研學(xué)，教研室定研學(xué)方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學(xué)校統一的研學(xué)時(shí)間；人人定研學(xué)計劃；研學(xué)定專(zhuān)人負責，分管校長(cháng)承包教研工作的實(shí)施，督促教研工作的良性循環(huán)。
常規教研活動(dòng)：語(yǔ)文教研每周四上午第三、四節課，數學(xué)、英語(yǔ)、綜合教研時(shí)間周四下午五、六節課，音體美周四上午第一二節時(shí)間，有計劃、有主題、有中心發(fā)言人，全員參加。
分管校長(cháng)：
語(yǔ)文：李數學(xué)：王綜合：齊
音體：王美術(shù)：韓
工作中要充分調動(dòng)教師參與教研工作的積極性，嚴格執行《教師教科研績(jì)效考核方案》，重視過(guò)程管理，凝聚學(xué)科團隊，形成教研組、學(xué)科組、學(xué)校教研室的三級管理體系。
（二）處理好教研工作的兩對關(guān)系
校本研學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)系
教師要實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，必須改變自己習以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經(jīng)驗思維轉換為一種反思性的思維方式。
1．校本研學(xué)提供給教師一面“鏡子”，及時(shí)發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題。
2．校本研學(xué)提供給教師一個(gè)“靶子”，及時(shí)確立自我的發(fā)展規劃。
3．校本研學(xué)提供給教師一雙“慧眼”，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考。
4．校本研學(xué)提供給教師一架“梯子”，及時(shí)打造專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的共同體。
校本研學(xué)與教學(xué)常規管理的關(guān)系
常規工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的主線(xiàn)，在實(shí)現教學(xué)管理的常態(tài)化、規范化、科學(xué)化、精細化。我們把教學(xué)常規工作與教研工作有效地結合，備、講、批、輔、查五項常規工作成為校本研學(xué)的內容和主題，統領(lǐng)教師日常教育教學(xué)工作，讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態(tài)。
（三）凸顯教研工作的三個(gè)特征：“近、實(shí)、活”
1．校本研學(xué)要接近教師和學(xué)生的最近發(fā)展區
在選擇研學(xué)內容時(shí)，做到問(wèn)題要找得小，現象要找得真；讓教研工作少一些盲目性，多一些針對性；少一些形式化，多一些扎實(shí)性；少一些花架子，多一些實(shí)效性。
2．校本研學(xué)要注重實(shí)效
校本研學(xué)不是做給人看的，也不是說(shuō)給人聽(tīng)的，必須扎實(shí)地深入開(kāi)展。課堂教學(xué)是教研工作的主陣地，離開(kāi)課堂教學(xué)的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學(xué)才是教研工作最肥沃的土壤。
3．校本研學(xué)形式“活潑”
工作中，我們力求使校本研學(xué)形式多樣，不拘一格。研學(xué)形式有：以年級為單位；以學(xué)科為單位；以教研組為單位；在開(kāi)展周期上，有以月為周期，以周為周期，以學(xué)期為周期，以學(xué)年為周期等；
同時(shí)以教研室牽頭組織豐富的研學(xué)活動(dòng)。如，教師研學(xué)檔案展覽；教師征文；教師熱點(diǎn)問(wèn)題沙龍等。只有不斷創(chuàng )新的研學(xué)形式才能讓教研工作永遠煥發(fā)生機與活力。
（三）提升教師校本研學(xué)能力的“四個(gè)發(fā)展階段”——學(xué)習、實(shí)踐、反思、再創(chuàng )造
1．學(xué)習，成為教師教研工作的一種習慣
隨著(zhù)新一輪課程改革的實(shí)施，要求教師有廣博的文化知識，高雅的氣質(zhì)修養，豐富的人生實(shí)踐，精湛的教學(xué)藝術(shù)。倡導教師要樹(shù)立“終身學(xué)習”的思想意識，做學(xué)習型、科研型、智慧型的教師，讓學(xué)習成為教師職業(yè)生活的一種習慣，營(yíng)造學(xué)習型的“書(shū)香校園”。
個(gè)人研修，自主學(xué)習：這是教研工作的`重要環(huán)節，我們開(kāi)展學(xué)習“四個(gè)一”工程：每人每天學(xué)習1小時(shí)；每人每月進(jìn)行學(xué)習反思；每人每學(xué)期進(jìn)行學(xué)術(shù)總結一次；每人每年讀一本好書(shū)。認真做好個(gè)人學(xué)習筆記。
專(zhuān)家引領(lǐng)，外出學(xué)習：實(shí)現“一人學(xué)習，多人受益”的學(xué)習效果。
堅持做到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少請一次外面的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做輔導講座一次；每學(xué)期至少由本校的專(zhuān)家和學(xué)科帶頭人做講座一次；每學(xué)期至少為每位教師創(chuàng )造一次外出學(xué)習、考察、聽(tīng)課的機會(huì )。
外出學(xué)習、考察、聽(tīng)課的教師，完成學(xué)習任務(wù)后要及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，利用研討時(shí)間和同伴進(jìn)行交流，用專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等形式進(jìn)行宣傳交流。
注重教研工作過(guò)程中過(guò)程性方法的積累和總結，定期召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，形成教研工作的程序化。以此為載體促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的快速提高。
2．實(shí)踐，成為教師校本教研的沃土
效果檢驗動(dòng)機，這個(gè)環(huán)節既是促進(jìn)教師進(jìn)行自我檢驗的平臺，又是教師進(jìn)行自我診斷的平臺，本學(xué)年，我們繼續以“課堂教學(xué)”為載體，開(kāi)展一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：
同課異構，聚焦常態(tài)課堂
繼續把研修的目光重新放回到最樸實(shí)的常態(tài)課堂，號召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體，開(kāi)展同教研組的“同課異構”研修活動(dòng)，要求人人參與講課，人人參與評課，人人進(jìn)行反思。要求把“三步導學(xué)”的教學(xué)模式運用到自己日常的課堂教學(xué)中，力求帶動(dòng)學(xué)校常態(tài)課堂的扎實(shí)、有效。
師徒結隊，促進(jìn)共同成長(cháng)
本著(zhù)讓青年教師在自己原有的水平基礎上向“更高、更新”的目標發(fā)展，學(xué)校各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要在自身發(fā)展基礎上實(shí)現再提高的宗旨。我們將繼續在學(xué)校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開(kāi)展師徒結對的“青藍工程”活動(dòng)，舉行莊嚴的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議。
教研組結對，搭建交流載體
根據我校現階段的年齡結構特點(diǎn)，為了更好地促進(jìn)我們老、中、青三代教師的交流與合作，給每位教師都提供一個(gè)交流與合作的平臺；同時(shí)也為了更好地落實(shí)新課程標準，努力提升我們每一個(gè)課堂四十分的質(zhì)量和效益；避免過(guò)去課堂教學(xué)以競賽方式呈現的片面性。以“教研組結隊子”為主要形式的課堂教學(xué)研究。做到每周每個(gè)教研組有人上研究課；每周研修時(shí)間有現成的課例作為研究?jì)热荨?/p>
青年教師賽講，促進(jìn)教師成長(cháng)
以“優(yōu)質(zhì)課賽講”形式進(jìn)行課堂教學(xué)研究，為研討提供現實(shí)的載體，為青年教師的成長(cháng)搭建良好的平臺。青年教師在競爭的同時(shí)看到自己成長(cháng)的足跡，促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，快速成長(cháng)。
專(zhuān)項研討，展現實(shí)踐的整體優(yōu)勢
每學(xué)期尋找一個(gè)最現實(shí)的學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域的一個(gè)具體環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項研討和突破。這種研修方式便于專(zhuān)題性的研究和突破，使每位教師在參與教學(xué)和參與聽(tīng)課的過(guò)程中對主題性的內容有縱向的把握、模式實(shí)踐，便于各種專(zhuān)項內容教學(xué)模式的建立。人員參與全面，原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師，每位教師保證參與聽(tīng)課活動(dòng)，教研活動(dòng)中保證把本周講的課進(jìn)行及時(shí)的評析與反思。參與人員的“三保證”把活動(dòng)真正落在實(shí)處。
同課跟進(jìn)，讓一節課的研究從點(diǎn)走向面
所謂“同課跟進(jìn)”教學(xué)研討就是由同年級的一位教師先上，然后進(jìn)行研究改進(jìn)，由同組教師繼續上同一課。在不斷的研究調整中優(yōu)化教學(xué)方法和手段。達到對教材的充分把握的一種教研活動(dòng)方式。本次活動(dòng)，旨在全面展開(kāi)課堂教學(xué)改革，創(chuàng )新實(shí)踐“三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式創(chuàng )建有效的課堂，整體提升課堂教學(xué)效益。
3．反思，成為教師重新認識自我的搖籃
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。
教師的自我診斷，在反思中成長(cháng)：
這是教師參加教研工作的基礎，鼓勵教師通過(guò)自我診斷發(fā)現自身的不足與長(cháng)處，發(fā)現自身與別人的區別和聯(lián)系，在自我診斷的基礎上積極地進(jìn)行問(wèn)題思辯，教后記，教學(xué)日記、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆等都是教師自我診斷和問(wèn)題思辯的有效途徑。
同伴交流啟迪，在反思中進(jìn)步：
這是教研工作的關(guān)鍵。充分為教師提供交流的機會(huì )，教研組、學(xué)科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺，堅持作到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少進(jìn)行一次大型的教學(xué)交流活動(dòng)；每月至少有一次同學(xué)科間的交流活動(dòng)；每周至少有一次集體的備、說(shuō)、講、評活動(dòng)。
領(lǐng)導參與交流，在反思中共享：
學(xué)期初，學(xué)校制訂“集中業(yè)務(wù)學(xué)習”計劃，搭建學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師講座平臺，通過(guò)集中學(xué)習，建立起領(lǐng)導與教師之間交流共享的平臺，保證教學(xué)最前沿動(dòng)態(tài)和情勢能最早地在老師們之間傳播和達成共識。
4．再創(chuàng )造，成為教師教研工作的結晶
實(shí)現再創(chuàng )造，做最好的自己，是我們教研工作的宗旨。我們學(xué)校在教研工作常規模式的基礎上，實(shí)現教研工作的再創(chuàng )造。
創(chuàng )造性地實(shí)踐“三步導學(xué)”教學(xué)模式
在“三步導學(xué)”教學(xué)模式的落實(shí)過(guò)程中，我們將引導廣大教師圍繞學(xué)習、實(shí)踐、反思的三個(gè)步驟的小循環(huán)，組織教學(xué)學(xué)習領(lǐng)會(huì )三步導學(xué)教學(xué)模式；以課堂教學(xué)為載體實(shí)踐三步導學(xué)教學(xué)模式；每個(gè)人都反思自己實(shí)踐模式的體會(huì )與收獲。在這樣三個(gè)步驟的循環(huán)之后，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，分學(xué)科進(jìn)行研修，以三步導學(xué)教學(xué)模式為核心，研討適合本學(xué)科的具體操作模式，讓三步導學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)恰當地融合在一起，模式并非一成不變，我們鼓勵教師帶著(zhù)對模式的真實(shí)體會(huì )由“會(huì )用模式”到“創(chuàng )造性地使用模式”自然過(guò)渡。
二、聯(lián)片教研，學(xué)校發(fā)展的新契機
開(kāi)展“聯(lián)片校本研學(xué)”活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作，為學(xué)校的校本研學(xué)工作開(kāi)創(chuàng )新的模式。為創(chuàng )新實(shí)踐“結網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)新模式，我們“xx學(xué)區”：xx小學(xué)、順城街小學(xué)、郭家堡小學(xué)、振興小學(xué)、修文中心校各校領(lǐng)導多次切磋，提出了以三心：“精心、匠心、誠心”為活動(dòng)宗旨的校本研學(xué)新思路。
精心準備，將該項活動(dòng)列入年度工作計劃，有計劃、有步驟地開(kāi)展這項活動(dòng)，變表面交流為深層互動(dòng)。組織各兄弟學(xué)校的資深教學(xué)專(zhuān)家和各級教學(xué)能手主動(dòng)參加該項活動(dòng)，同時(shí)也通過(guò)選拔把一些有研究?jì)r(jià)值的研究課作為活動(dòng)的平臺；匠心設計，每次的課堂教學(xué)要以觀(guān)摩課、示范課、研究課的形式呈現；活動(dòng)以骨干教師現場(chǎng)展示教育活動(dòng)為主，并開(kāi)展說(shuō)課、評課活動(dòng)，同時(shí)對教師的教育活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)分析。執教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學(xué)細節。以現實(shí)的課堂教學(xué)作為活動(dòng)的載體；誠心交流，按照“促進(jìn)友誼、促進(jìn)發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高”的工作思路，實(shí)現“三用三練”，即用先進(jìn)教學(xué)理念、練吃苦耐勞精神；用成熟教學(xué)經(jīng)驗、練樸素教學(xué)方法；用課堂教學(xué)技巧、練課外實(shí)用技能。把教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的交流推向新的高度。
隨著(zhù)活動(dòng)的深入展開(kāi)，逐步組建學(xué)校群體互動(dòng)發(fā)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮各兄弟學(xué)校教育資源的骨干、示范、輻射、帶動(dòng)效應，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為各兄弟學(xué)校綜合實(shí)力的提升提供發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展空間，發(fā)展平臺。促進(jìn)各兄弟學(xué)校互動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。
我們展開(kāi)這樣的交流互動(dòng)：教育教學(xué)先進(jìn)理念互通；教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享；學(xué)校聯(lián)盟教師隊伍互訪(fǎng)；校本研學(xué)模式拉網(wǎng)聯(lián)動(dòng)。
我們力求實(shí)現：學(xué)區學(xué)校管理同探索。學(xué)區學(xué)校定期互派中層領(lǐng)導相互學(xué)習、交流，交流對方學(xué)校的管理；學(xué)區學(xué)校教師隊伍同發(fā)展。學(xué)區學(xué)校互派骨干教師到對方學(xué)校學(xué)習研討，通過(guò)專(zhuān)題講座、觀(guān)摩課、參加聽(tīng)課評課、集體備課等形式相互學(xué)習；學(xué)區學(xué)校文化同繁榮。學(xué)區學(xué)校由于學(xué)校歷史積淀的不同，形成了不同的學(xué)校文化。學(xué)區學(xué)校應在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、評價(jià)文化等方面相互學(xué)習和借鑒，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
三、網(wǎng)絡(luò )教研，學(xué)校發(fā)展的新沃土
網(wǎng)絡(luò )教研是一種全新的研學(xué)模式，它能更大限度地發(fā)揮教師參與教研的積極性，同時(shí)打破時(shí)間和空間的限制，是一種更加有效的教研工作方式。明確網(wǎng)絡(luò )教研目標：提高我校教研信息化水平，探索數字化教研新路，拓寬校本研學(xué)途徑、創(chuàng )新校本研學(xué)形式。逐步建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1．規范個(gè)人博客：每一學(xué)期每人必須上傳5件以上的教學(xué)資源，包括教學(xué)論文、教學(xué)設計、教研組內成員應積極參加學(xué)科在線(xiàn)研討活動(dòng)。結合主題活動(dòng)，發(fā)表相關(guān)評論。敘事、優(yōu)質(zhì)課例等，每周至少更新一篇。
2．實(shí)踐三人行網(wǎng)站建設：班級管理中進(jìn)行“班級網(wǎng)絡(luò )的建設”，將班級管理由平面轉向立體，鼓勵家長(cháng)參與學(xué)校管理評價(jià)，建立更加立體化的交流平臺。
3．鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)上沖浪和頭腦風(fēng)暴，多登陸、查閱、學(xué)習相關(guān)的教學(xué)資源信息網(wǎng)絡(luò )，廣泛收集、交流各方面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
不斷地積累、充實(shí)、提煉、延續，不斷地升華，將最終形成我們獨特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀，也是辦學(xué)理念的升華。這些發(fā)展正是三支隊伍作用的合力：校領(lǐng)導的主導作用；教師的關(guān)鍵作用；學(xué)生的基礎作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅定：通過(guò)教研工作提升我們學(xué)校的品牌！
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