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二年級數學培優(yōu)輔差工作總結

時間:2021-04-02 09:58:01 總結 我要投稿

二年級數學培優(yōu)輔差工作總結

  二年級數學培優(yōu)輔差工作總結

  一學期來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能依照計劃,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內容,計劃中要求達到的目標基本能實現。通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。現將一學期以來的工作總結如下:

二年級數學培優(yōu)輔差工作總結

  一、本學期工作要點總結

  一般地說,優(yōu)等生的基礎都比較牢固,但往往缺乏某些方面的能力,所以我們要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等,從而使之成為全面的高素質人才。

  對待學困生,我們積極轉化觀念,由以前看分數,注重優(yōu)生的輔導,對學困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生,把每一個學生當成一個人來看待,以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。

  二、培優(yōu)輔差效果

  對于基礎較好的同學,努力提高課堂效率,加大課外輔導力度,進行有針對性的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。重點通過了解“特優(yōu)生”的個性和素質,發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用,在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學習自覺性。

  對于基礎不扎實的同學,從感情方面入手,注重非智力因素的開發(fā),培養(yǎng)學生的`自信心與意志力;從思想上找根源,尊重學生、愛護學生,培養(yǎng)自尊、自信、自愛,進行心理疏導,培養(yǎng)良好的心理品質,如采用優(yōu)先提問、優(yōu)先批改作業(yè)、有錯時暗示提醒、進步時及時表揚等方法,從而達到轉化的目的。

  以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認真向有經驗的教師學習,不斷探索總結經驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。

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