幼兒教育項(xiàng)目總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒教育項(xiàng)目總結(jié)，歡迎大家分享。
盛夏六月，在地球的另一面，奏響著一首激動(dòng)人心的戰(zhàn)歌，伴隨著全世界激情世界杯的開(kāi)始，我們也迎來(lái)了豐收的時(shí)刻。
結(jié)合我區(qū)學(xué)前教育實(shí)際，以落實(shí)好“指南”為重點(diǎn)，研培結(jié)合，全面提高幼兒教師實(shí)踐和研究能力，促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育科學(xué)的健康的發(fā)展。具體完成了以下幾方面工作：
一、做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。本學(xué)期進(jìn)行了調(diào)研視導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)調(diào)研指導(dǎo)，深入幼兒園，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓好典型。
4月、5月期間抓好集體備課、聽(tīng)評(píng)課和優(yōu)秀課例觀摩研討，指導(dǎo)幼兒園將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》落實(shí)到活動(dòng)中。
區(qū)域集體備課研究策略高效運(yùn)用，進(jìn)行二次備課
讓有需求，想學(xué)習(xí)的教師群體提升、進(jìn)步，研究教學(xué)規(guī)律，教學(xué)策略。重備課實(shí)效，有嚴(yán)格的備課要求，要求在集體備課后要進(jìn)行上課展示、二次備課等活動(dòng)。探索集體備課——上課——再備課的教學(xué)模式。
二、全面推進(jìn)“十百千萬(wàn)”工程，提升我區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)根據(jù)教育局“十百千萬(wàn)”工程和“市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”精神，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需求計(jì)劃參與如下培訓(xùn)：
1.配合市教研院進(jìn)行了兩年度公辦幼兒園教師繼續(xù)教育證書(shū)的審批驗(yàn)證工作。我區(qū)共計(jì)審證406人。。
2．市召開(kāi)新建幼兒園園本課程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
針對(duì)市教育局提出的“加強(qiáng)幼兒園規(guī)范化建設(shè)，推進(jìn)新建園規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)”的工作計(jì)劃內(nèi)容，結(jié)合新建幼兒園師資力量薄弱、課程資源貧乏等問(wèn)題，
三、開(kāi)展省、市級(jí)重點(diǎn)課題以及項(xiàng)目的研究。
我區(qū)進(jìn)行“幼小銜接的實(shí)踐研究”的小課題研究，并進(jìn)行了階段性的總結(jié)。六七歲的孩子是"小一"新鮮人，正踏入一個(gè)新的人生階段，心理學(xué)家艾瑞克森稱(chēng)之為“勤奮與自信”的.階段，此階段孩子的發(fā)展要?jiǎng)?wù)是勤勉與自信心的養(yǎng)成，當(dāng)孩子努力達(dá)成課業(yè)上、人際上所要求的各種能力，并得到正面的結(jié)果，孩子便會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生信心。幼小銜接向來(lái)都是家長(zhǎng)和學(xué)前教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)環(huán)境均有所差異。在入讀小學(xué)一年級(jí)初期，部分兒童可能遇到適應(yīng)的困難。學(xué)校和家長(zhǎng)必須關(guān)心他們的情緒及心理上的反應(yīng)，幫助他們逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和接受新的挑戰(zhàn)。有效的幼小銜接措施有助于兒童建立正面的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，并為他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)。
四、培訓(xùn)者的培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升
回顧幾年來(lái)，我區(qū)教師閱讀伴隨生命化教育實(shí)踐一起成長(zhǎng)，經(jīng)歷了培育期、發(fā)展期，現(xiàn)進(jìn)入基本成熟期。并真誠(chéng)的希望更多的教師自主走進(jìn)“書(shū)香致遠(yuǎn)教師讀書(shū)聯(lián)盟”，更多的人加入到讀書(shū)的行列，成為真正的閱讀者和思考者。
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