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中小學教師教育技術(shù)培訓總結(jié)

時間:2020-12-29 13:46:13 總結(jié) 我要投稿

中小學教師教育技術(shù)培訓總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的中小學教師教育技術(shù)培訓總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中小學教師教育技術(shù)培訓總結(jié)

  中小學教師教育技術(shù)培訓總結(jié)1

  一、系統(tǒng)的理論學習

  隨著課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,在教學中采用現(xiàn)代教育技術(shù),以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),增加課堂容量,提高教學效率以越來越多的被廣大教師所接受。但如何在教學中使用現(xiàn)代教育技術(shù),如何選擇教學用的媒體,如何收集、處理、集成與開發(fā)信息化教學資源等都沒有形成系統(tǒng)的理論,以致在實際的教學過程中出現(xiàn)一些諸如過分強調(diào)技術(shù)、凡課都采用信息化教學資源的錯誤。本次培訓較好的解決了這個問題,從教育技術(shù)的概念到應(yīng)用,從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫出完整的教學設(shè)計,從教學媒體的選擇到制作完整的演示型課件,從一節(jié)課教學設(shè)計的編寫到主題式教學設(shè)計乃至單元教學設(shè)計的理論依據(jù)和原則要求都進行了詳細的闡述,解決了教師在實際應(yīng)用中的理論知識的缺乏。

  二、緊扣實際的培訓內(nèi)容

  通過培訓,我們完成并通過了《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》的“初級培訓”的要求和內(nèi)容,已經(jīng)掌握的在信息技術(shù)環(huán)境下的進行教學設(shè)計的能力。本次培訓從課題的選擇開始,逐步通過編寫教學設(shè)計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集與處理、集成與開發(fā),并對教學設(shè)計的實施與評價反思的理論和應(yīng)用方式進行了培訓,最終使每位學員都形成了一份完整的教學設(shè)計成果。這和教師在實際應(yīng)用中是完成一致的。

  三、全新的培訓模式

  和其他次培訓不同的是本次培訓沒有采用“教師一言堂,學員下來練”的傳統(tǒng)模式,而是把學員科學地進行了分組,強調(diào)學員在培訓過程中的互相協(xié)作和積極參與,采用了任務(wù)驅(qū)動的培訓模式,從培訓一開始就提出了培訓結(jié)束時每個學員要完成的所有任務(wù)。在每個模塊的培訓中,都通過多種實踐性活動如師生互動、頭腦風暴、討論、案例觀摩等,充分調(diào)動學員的積極性和主動性。并且這種培訓方式和教師在課堂上組織教學的方式是相似的,是完全可以借鑒用于教學的。

  四、全面的培訓評價

  本次培訓更加關(guān)注培訓的過程,不再是通過一次簡單的檢測來對教師的培訓成果進行評價,而是通過培訓過程、作品、后續(xù)等方面進行評價。學員在全部培訓活動的參與程度包括在網(wǎng)絡(luò)平臺上的登陸次數(shù)、論壇及資源庫的作用情況,作業(yè)的完成情況和質(zhì)量高低,每個學員培訓結(jié)束后提供的一節(jié)課的教學設(shè)計成果和一個教學主題(單元)教學設(shè)計成果,制訂的后續(xù)學習計劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計劃,都作為學員培訓評價的重要指標,使整個培訓評價更全面、更科學、更合理。

  總之,本次培訓讓人在緊張有序的氛圍中完成了所有培訓內(nèi)容,并順利通過了培訓評價,取得了培訓合格證書,我將嚴格按照培訓過程中制訂的后續(xù)學習計劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計劃,努力提高教學質(zhì)量。

  中小學教師教育技術(shù)培訓總結(jié)2

  20xx年4月我參加中小學教師教育技術(shù)培訓。讓廣大教師受到了優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源。在本次教育技術(shù)培訓中,我們從“聽老師講解、觀看視頻、閱讀資料——動手操作、小組交流討論、答疑——交作業(yè)”這幾個環(huán)節(jié)來細化學習任務(wù),為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次技術(shù)培訓中,我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù),促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:特將本次培訓做以下總結(jié):

  一、 轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)

  此次培訓是通過老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。

  二、提高課件制作水平

  掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的`多媒體課件,豐富學生的學習內(nèi)容,更能激發(fā)學生的學習興趣。

  三、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過培訓學習,我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中。同時 學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

  學以致用,才是根本。本次教育技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,培訓結(jié)束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更 新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。

  中小學教師教育技術(shù)培訓總結(jié)3

  我參加了教師教育技術(shù)能力培訓。15天的學習生活,短暫而又緊張。時間緊,任務(wù)重,除了白天,晚上也在家里學習至10點,完成作業(yè)。整個培訓,緊張而又有序。

  本次培訓,將信息技術(shù)與學科教學有效整合,通過模塊學習的方式,體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動,強調(diào)活動,強調(diào)參與”。各個模塊的學習通過師生互動、小組活動、自主活動、自我評價等方式,將教學內(nèi)容融入到真實情境中,使我們在體驗中學習,在學習中體驗,并通過“理論導學”概括知識體系,對我們一線教師來說更有實用性。如教學設(shè)計方案的編寫、教學媒體、教學策略的選擇、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設(shè)計成果等等。通過學習,使我認識到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分,教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。這次培訓,獲益匪淺。

  1、這種任務(wù)驅(qū)動式學習,營造了一種學習的氛圍;

  沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好。

  2、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。

  比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

  3、互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。

  利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學員相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個學員都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果,使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源,實現(xiàn)資源共享。

  4、學會了利用搜索引摯進行網(wǎng)上搜索圖文。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,針對課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學時的輔助課件,再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù),學生的負擔就會有所減輕,學習的興趣也會真正萌發(fā)。

  不過要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,根據(jù)自己在教學中的體驗,覺得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個問題:

  1、要針對教學實際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

  教師在講授課程的過程中,應(yīng)明確:現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖然能使教學過程及效果得到優(yōu)化,但這不是唯一的教學途徑。在教學中有些課需要借助電化設(shè)備及多媒體教學會收到很好的教學效果,而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達到很好的效果。如有的課可利用學生身邊熟知的事物、事例就能達到很好的學習效果。

  教學中要本著從實際出發(fā),因地制宜,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學技術(shù)手段在教學中的積極作用,黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的電化教學手段,在我們的教學活動中同樣具有獨特的生命力。可以說,現(xiàn)實中存在和使用的教學手段,在教學中都有用武之地。當然,每種教學手段也都有其局限性和使用范圍。所有教學技術(shù)手段都有自身的價值和存在的意義。我們發(fā)展現(xiàn)代教學技術(shù),并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學技術(shù),而是要把現(xiàn)代教學技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合起來,努力挖掘所有教學技術(shù)手段的使用價值,積極促進各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補,從而促進教學技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2、教師要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

  在電化教育和多媒體教育手段的實際應(yīng)用中,教師要明確學科教學目標及內(nèi)容,了解學生的實際能力,恰到好處地運用現(xiàn)代教育手段。在當今的教育中,現(xiàn)代教育技術(shù)可以看作是各類學習的一個有機組成部分,它主要在其他學科的學習活動中有機結(jié)合使用現(xiàn)代教育技術(shù),以便更好地完成課程目標。如對于一些比較抽象的、教師無法用語言表述清楚的教學內(nèi)容進行教學時,現(xiàn)代教育技術(shù)就體現(xiàn)出了其自身的優(yōu)越性。 但這不等于是整堂課全用和天天都用,教師要清楚學科教學的需求,設(shè)法找出現(xiàn)代教育技術(shù)在哪些地方能提高學習效果,使學生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆、黑板,教師的示范作用,教師與學生之間富于人情味的及時交流,教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢。如果一味地利用信息技術(shù)后,往往出現(xiàn)這樣的情況:教師認為許多東西都呈現(xiàn)給學生了,很快就過去了,表面上看整堂課信息量大,學生反映良好,其實沒有給學生以思考的時間,學生的思維沒得以發(fā)揮,效果不一定很好。理想的教學應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來,把多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學完美地結(jié)合在一起。為此就需要教師設(shè)計全新的教學方案而下更大的努力。

  3 、把握好教師、學生、教材和多媒體四者之間的關(guān)系。

  教師在使用多媒體時,應(yīng)把握好這四種關(guān)系:既注重學生的主體地位,又不能忽視教師的主導作用,同時協(xié)調(diào)兩者與教材多媒體之間的關(guān)系。現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學生自主探究、合作學習的能力的培養(yǎng),而教師的組織、指導和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的。在教學中,教師不應(yīng)該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或布置教學任務(wù)和檢查教學結(jié)果,而要加大對課堂的把握力度,是傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進行充分的融合。如在數(shù)學教學中,教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時要巧設(shè)計、精安排,為學生提供足夠的思維空間。應(yīng)讓現(xiàn)代的教育技術(shù)在情景的創(chuàng)設(shè),重難點的突破等方面起到學習和輔導作用,而不是完全代替老師的主導地位,也不能代替學生的學習和思考過程。新課程改革的核心理念是“為了每位學生的發(fā)展”,而現(xiàn)代教育技術(shù),如電化教育與新課程改革相結(jié)合的根本宗旨就是要對學生的發(fā)展起到輔助的作用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),是教學發(fā)展的時代要求。在新課程該改革下,我們應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學實現(xiàn)充分的整合,最終實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化。

  學無止境,學習是為了更好地提升自我。終身學習是21世紀的生存概念,作為21世紀的教師,我將樹立終身學習的意識,不斷加強學習,更新教育觀念,在今后的教學中做到理論與實踐相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。

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