—學年第一學期四年級語文教學總結
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的—學年第一學期四年級語文教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：
一、班級、學生情況說明
本學期我擔任四年級的語文教學工作，四年級學生共21名，其中1名學生為弱智生，不參加考試，其余學生全部參加考試。由于本人兼任四年級的班主任，所以對學生比較熟悉，管理起來較容易。
學生在本學期學習過程中主要暴露出的問題是：
1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；
3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范；
4、錯字、別字出現(xiàn)較多，多生字詞的掌握度不夠。
二、具體工作與措施
（一）制定教學計劃。
開學初根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表
達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）根據(jù)不同的課型，設計使用不同的`教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《為中華而崛起而讀書》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《電腦住宅》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
（三）規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促；
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記；
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。逐步規(guī)范作業(yè)格式。
三、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
四、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間、人數(shù)、任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
5、學生的作業(yè)書寫雖有進步，但整體效果不明顯。
五、今后的工作方向
1、合理、高效的利用時間，對學生展開輔導，因勢利導、因材施教的對個別學生展開輔導。
2、重點抓好學生的書寫，對作業(yè)的整潔與美觀、書寫的工整要求進一步提高，從而使學生明確書寫的重要性，樹立正確的書寫觀念。
3、努力提高學生的作文寫作水平，在加大力度訓練的同時，應重視學生課外閱讀的開展，重視對學生視野的啟發(fā)，使他們多了解一些課外知識，從而為寫作打下基礎。
4、做到每課必備、每課必思，以此來加強與學生的溝通和提高自身的教學能力。
5、從基礎入手，全面提高學生的讀寫能力，并讓學生認識到讀寫能力在語文知識結構中的重要基礎作用。
以上就是本學期我所做的工作總結，有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作中汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
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