期末總結(jié)作文

時(shí)間：2021-04-05 17:46:39 總結(jié) 我要投稿

期末總結(jié)作文合集8篇

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的期末總結(jié)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末總結(jié)作文合集8篇

期末總結(jié)作文篇1

　　考試成績(jī)已經(jīng)出來了，查了分?jǐn)?shù)的我很不開心。這成績(jī)特別不理想雖然沒有人來責(zé)備我，但目前這學(xué)段對(duì)于我來說學(xué)習(xí)是特別重要的，而且我就只做一件事——學(xué)習(xí)。難過真的很難過。

　　反省了考前的種種事情，心里越發(fā)覺得對(duì)不起自己。考前，我并沒有復(fù)習(xí)，而是忙著看小說。小說實(shí)在是太吸引人了，里面的情節(jié)比復(fù)習(xí)還要精彩。不禁勾住了我的心情。就這樣忘了復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)真的很重要，有助于我們鞏固知識(shí)，積累知識(shí)。在考場(chǎng)也能發(fā)揮出重要作用，而我呢，缺失了這機(jī)會(huì)。只想著怎么開心怎么玩。但不管怎么說，事情已經(jīng)這樣了。我應(yīng)該將這件事作為反面教材，在心中來勉勵(lì)自己。以后要是想看小說，就應(yīng)該在心里對(duì)自己說。在這樣的情況下看小說到底正不正確。如果在特定的環(huán)境中，一定會(huì)阻止這件事情的發(fā)生。

　　考不好除了沒有復(fù)習(xí)就是沒有好好上課，特別是數(shù)學(xué)，在課堂上不停的發(fā)呆，該學(xué)習(xí)該掌握的基本知識(shí)都沒有學(xué)會(huì)。也沒好好記筆記。課后也沒有及時(shí)的復(fù)習(xí)。現(xiàn)在說這些也許已經(jīng)來不及了，但以后我一定不會(huì)讓這件事再發(fā)生了。

期末總結(jié)作文篇2

　　今年，我語(yǔ)文進(jìn)步比較大。原來閱讀是我的弱項(xiàng)，現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步，這都離不開王老師的淳淳教導(dǎo)。我是杭州少年宮文學(xué)社成員，今年11月我獲得杭州市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文學(xué)采風(fēng)征文比賽小學(xué)組“網(wǎng)絡(luò)新銳獎(jiǎng)”。我喜愛文學(xué)亦愛語(yǔ)文，希望在以后的日子里能繼續(xù)努力爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。

　　我喜歡數(shù)學(xué)，但比較懶惰。幸虧有翁老師的不斷鞭策，才有我進(jìn)步的空間。我參加了學(xué)校的奧數(shù)社，也參加了少年宮1+1俱樂部。今年在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域里我收獲多多：如A、20xx年全國(guó)第十屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年展示交流活動(dòng)——數(shù)學(xué)建模小論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)，B、20xx年全國(guó)第十屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年展示交流活動(dòng)——趣味數(shù)學(xué)解題技能展示總決賽中榮獲二等獎(jiǎng)，C、20xx年 “綠洲杯”知識(shí)競(jìng)賽中榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練六年級(jí)組三等獎(jiǎng)，D、20xx國(guó)際青少年數(shù)學(xué)競(jìng)賽選拔賽浙江省二等獎(jiǎng)，E、20xx第十三屆“中環(huán)杯”思維能力訓(xùn)練活動(dòng)選拔賽二等獎(jiǎng)，F(xiàn)、第xx屆杭州市小學(xué)生數(shù)學(xué)“挑戰(zhàn)杯”六年級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　我愛英語(yǔ)，今年積極準(zhǔn)備明年的劍橋英語(yǔ)三級(jí)考試。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為以后的出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。

　　藝術(shù)方面，我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，今年還順利通過浙江音樂協(xié)會(huì)的聲樂七級(jí)考評(píng)。

　　體育一直是我的長(zhǎng)項(xiàng)。我喜歡足球、籃球、乒乓球，愛跑步爬山游泳，我可是校籃球隊(duì)的主力成員。金老師還說我是校籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我知道有了好身體才有其他成功的基石，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)鍛煉的。

　　我還積極參加校外活動(dòng)，今年參加了杭州少工委的“我驕傲我是中國(guó)人”活動(dòng)，到現(xiàn)在為止我已經(jīng)取得了六張卡了。我還獲得了A、20xx年9月15日杭州市少先隊(duì)第十三期校外爭(zhēng)章活動(dòng)中獲得“校外活動(dòng)特長(zhǎng)”章，B、20xx年杭州市少先隊(duì)第十一期校外爭(zhēng)章活動(dòng)中獲得“校外實(shí)踐技能（紅領(lǐng)巾志愿者）”章，C、20xx年9月15日杭州市少先隊(duì)第十三期校外爭(zhēng)章活動(dòng)中獲得“文學(xué)特長(zhǎng)章”章，D、20xx年9月15日杭州市少先隊(duì)第十三期校外爭(zhēng)章活動(dòng)中獲得“小記者特長(zhǎng)”章。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我這次期末考試考了班級(jí)第6名，年級(jí)18名，但我感覺我沒有發(fā)揮好，未盡力，我感到很后悔，我完全有能力能考得再好些。吃一塹長(zhǎng)一智，希望下學(xué)期在老師的幫助下我能有更大的進(jìn)步。

期末總結(jié)作文篇3

　　期末考試已經(jīng)介紹了，成績(jī)的好壞早已不重要，重要的是我從考試中學(xué)到了什么，認(rèn)識(shí)到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。作為文科生，腦子的好壞并不重要，只要肯努力，肯下功夫去背各科知識(shí)點(diǎn)，在考試中就能取得自己的理想成績(jī) 。但這恰恰是我的弱點(diǎn)所在，在日常生活中我是比較懶的，每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識(shí)點(diǎn)，但效果往往不盡如人意。在之前的學(xué)習(xí)中，我每天只是局限于寫完作業(yè)，更不要用說什么認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)了，總是邊翻著書邊做作業(yè)，并沒有發(fā)揮出作業(yè)的價(jià)值。課上總是聽一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，很少能專心致志地聽一堂課，課下也沒有做課外題的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)并沒有深入地掌握。每一次的考試都能使我很清醒地認(rèn)識(shí)到與別人之間的差距，使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來，不斷完善，提升自己。

　　通過這次的考試，我已經(jīng)找出了自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并調(diào)整了一下的學(xué)習(xí)方法。我覺得，學(xué)習(xí)并不一定是天天死看書本，重點(diǎn)是要努力提高自己學(xué)習(xí)效率，提高自己的課上吸收率，每天爭(zhēng)取把當(dāng)天的所學(xué)知識(shí)鞏固一遍，在做作業(yè)之前，要先把書本看一遍，這樣才能達(dá)到寫作業(yè)的真正目的所在。

　　高中學(xué)習(xí)才剛剛開始不久，未來的路還很長(zhǎng)，我相信自己可以不怕困難，昂首挺進(jìn)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

期末總結(jié)作文篇4

　　本次語(yǔ)文考試的作文題目是“那一刻，我們 ”。這是教研員武老師經(jīng)過認(rèn)真揣摩09年天津市中考作文趨勢(shì)后精心選擇安排的一個(gè)作文題目。眾所周知，09年天津市中考作文要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻，我們 ”這個(gè)作文題也恰恰突出了對(duì)學(xué)生審題能力的考查。

　　由“我”到“我們”只是多了一個(gè)字，看似變化不大，實(shí)則難度陡然增加，尤其是因?yàn)檫@是第一次寫這樣的題目（以前多少年來我們主要寫的是“我”）。學(xué)生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。我們都知道，只有教師對(duì)作文題目的把握和學(xué)生對(duì)作文題目的把握水平相當(dāng)，甚至超越學(xué)生，教師才有可能相對(duì)輕松自如，坦然公正地對(duì)學(xué)生的作文做出評(píng)判。但是就這樣一個(gè)題目，如果第一次呈現(xiàn)給我們教師，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面、準(zhǔn)確、深刻地給進(jìn)行學(xué)生講解和指導(dǎo)。但是我們所有的老師和學(xué)生一樣在考試之前都不知道作文題目，這就出現(xiàn)了一個(gè)挑戰(zhàn)，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區(qū)兩千八百多名初三學(xué)生的思維。在一天半的閱卷過程中我們認(rèn)真聆聽武老師的指導(dǎo)意見，反復(fù)研討對(duì)作文的把握尺度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不斷交流各種新出現(xiàn)的問題，本著“既要愛惜人才，又要為學(xué)生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的，實(shí)際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問題，我們一直在想辦法解決它，今后還應(yīng)繼續(xù)想辦法把它解決地更好。因?yàn)檫@一問題關(guān)系到教師作文教學(xué)和學(xué)生作文寫作的動(dòng)力和導(dǎo)向。

　　考試雖然結(jié)束，但教學(xué)仍在繼續(xù)。“那一刻，我們 ”這個(gè)作文，我們絕對(duì)有必要重新指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，修改完善。所以，下面我先講講如何把握這個(gè)作文題，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過思考、交流、討論達(dá)成的共識(shí)。

　　“我們”是題目中的第一關(guān)鍵詞。這個(gè)代詞，要求文章表現(xiàn)包括“我”在內(nèi)的一個(gè)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成的群體的生活的感受，文章須.取第一人稱的寫法。群體中所包括的這個(gè)“我”嚴(yán)格來說就應(yīng)該是作者自己，就本次考試來說作文中所包括的這個(gè)“我”給人的感覺應(yīng)該是與考生現(xiàn)在的身份（天津市紅橋區(qū)某中學(xué)距離20xx年中考還有不到六個(gè)月時(shí)間的一名初三學(xué)生）能得通，否則就會(huì)給人胡編亂造的感覺。像有的學(xué)生在作文中寫到初三生活的，說“課間我們走出教室跑到山上，到操場(chǎng)玩……”。閱卷老師就給寫了批語(yǔ)“操場(chǎng)設(shè)在山上嗎？”這是空間不通；像有的'學(xué)生寫“那一刻，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時(shí)的情景，一看就是死搬別人的東西，時(shí)間不通。這里有三點(diǎn)補(bǔ)充：一、雖說強(qiáng)調(diào)作文中包括的這個(gè)“我”要與考生現(xiàn)在的身份得通，但是要是在中考中也沒必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人出來；二、“得通”不是說作文中包括的那個(gè)“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣，因?yàn)檫€有“那一刻”這個(gè)限定語(yǔ)，既然是“那一刻”，作文中包括的這個(gè)“我”可以還沒上初中，也可以不在天津市紅橋區(qū)（要求或倡導(dǎo)初中生寫真人真事，但我們都知道，沒有哪個(gè)老師在閱卷中給派出所打電話查問過有無其人其事，只要符合邏輯規(guī)律、人之常情，事之常.，看上去是真的就可以）；三、有的作文中包括的這個(gè)“我”不是自己也沒有絕對(duì)地算不扣題，像有的學(xué)生把“我”假象成“沙塵暴”這個(gè)群體中的一員，有的學(xué)生把“我”寫成是“一片樹葉”，有的學(xué)生把“我”寫成是“一滴海水”從文學(xué)的角度還是可以的，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”。當(dāng)然有的老師會(huì)認(rèn)為作文中包括的這個(gè)“我”如果不是自己就有點(diǎn)擦邊，所以個(gè)別學(xué)生喜歡這樣寫，也能寫好，不必反對(duì)，但不宜在班內(nèi)提倡。

　　下面說說如何把握“我們”。我們可以是特指，也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現(xiàn)，還要記敘描寫別人的言行表現(xiàn)。幾個(gè)人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動(dòng)，要么具有共同的特征。

　　先說幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動(dòng)。像有的學(xué)生寫“那一刻，我們手牽手”，在最后寫到，“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友’”這樣就沒有表現(xiàn)出互動(dòng)，因而“我們”也沒得到落實(shí)。如果寫成“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。’他抬起頭用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此了”……這樣的作文，因?yàn)椤拔覀儭敝话▋蓚€(gè)人，所以都格外強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。互動(dòng)的前提一般是在同一時(shí)空下才可以進(jìn)行，但是不完全具備這個(gè)條件有時(shí)也可以。如，通過打電話，發(fā)短信，網(wǎng)絡(luò)聊天等手段也能實(shí)現(xiàn)不在同一空間下的互動(dòng)。互動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種“我有來言，你有去語(yǔ)”“我投之以桃，你報(bào)之以李”。即便連這個(gè)條件也不具備，依然能寫，因?yàn)榛?dòng)除了可以為言語(yǔ)、行為上的呼應(yīng)，還可以為心靈和思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。像有的學(xué)生寫“那一刻，我們?cè)谝黄稹保瑢懙氖亲约汉豌氪ǖ卣鹬斜焕г趶U墟中的一個(gè)女孩。他沒寫好，因?yàn)樗葲]寫出言語(yǔ)、行為上的呼應(yīng)，也沒寫好心靈思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。但是如果他能借助電視直播這個(gè)“我”“你”聯(lián)系點(diǎn)用鏡頭對(duì)照的方式一面描述“你”被困在廢墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景時(shí)的對(duì)應(yīng)反應(yīng)，再加以想象也能給人互動(dòng)的感覺。如“你在痛苦地呻吟，我在緊張地喘息；斷落的水泥板壓斷了你的腿，卻分明從我的心中流出血；你急切地想求得生存，我焦急地想著怎么才能救你；救援隊(duì)員到來了，你的臉上綻出了笑容，我的心情也隨之平靜下來……”最后再能從“你的遭遇就是我的遭遇，你的痛苦就是我的痛苦，你的希望就是我的希望，我們的心在那一刻緊連在一起，我們永遠(yuǎn)在一起”來總結(jié)一下，也能成為一篇的作文。也有寫好的例子，像我們印的例文“那一刻，我們溝通于墨香之中”就是借助歷史書或文學(xué)作品，實(shí)現(xiàn)了和不在同一時(shí)空下的幾位古人的互動(dòng)，這種互動(dòng)就是典型的心靈思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。所以，無論如何，要寫好我們，“我”和別人之間一定要有個(gè)聯(lián)系點(diǎn)。

　　再說幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么具有共同的特征。這樣寫相對(duì)要好操作一些，一般來說可以.用“‘我’怎樣，A怎樣，B怎樣，C怎樣”的形式，或者，“有的怎樣，有的怎樣”這樣的表達(dá)思路。看似“我們”的言行各不一樣，但卻具有共同的特征。這個(gè)共同的特征就是題目后面補(bǔ)充的內(nèi)容，或者能被題目后邊補(bǔ)充的內(nèi)容統(tǒng)攝起來。比較典型的，像我們?cè)陂喚碇凶x到的一篇《那一刻，我們沸騰了》。

期末總結(jié)作文篇5

　　20xx年下半年，我進(jìn)入了三年級(jí)的學(xué)習(xí)。每天一回家，我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學(xué)習(xí)，但在期中考試時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)卻不很理想。

　　期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

　　首先，我懂得了三年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。

　　第一，進(jìn)入三年級(jí)，每學(xué)習(xí)一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會(huì)文章中句子的描寫，到底好在哪里?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?

　　第二，對(duì)課文中詞語(yǔ)的近義詞、反義詞都要弄會(huì);還要學(xué)會(huì)改病句，觀察句式的變化，把句子補(bǔ)充完整，并能夠擴(kuò)充原句;

　　第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對(duì)于一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會(huì)。

　　其次，我懂得了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，不能只是把老師布置的作業(yè)做完，要多讀一些課外書和輔導(dǎo)書。

　　期中考試時(shí)，有的書上沒有學(xué)過的成語(yǔ)，我就不會(huì)做，這是一個(gè)很大的教訓(xùn)。所以，我讓媽媽給我買了成語(yǔ)詞典和三年級(jí)用的《字詞句篇》。平時(shí)，爸爸、媽媽也常給我講一些成語(yǔ)故事。

　　就這樣，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)充了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)校，汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會(huì)，要背會(huì)書本上不帶“*”號(hào)的課文，要過好閱讀和作文這兩關(guān)。汪老師還給我們抄了“歸類復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，里面包含了十分豐富的內(nèi)容。我沒有浪費(fèi)老師的心血，按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。果然，功夫不負(fù)有心人，期末語(yǔ)文考試，我的語(yǔ)文成績(jī)得了98分。我心里非常高興。

　　我還有一個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ模偸且恢欢溥M(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。

　　例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文再好好復(fù)習(xí)一下。我當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真聽。回家后，我把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業(yè)，美美的把我批評(píng)了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴(yán)格要求，對(duì)我促進(jìn)很大。我要深深地吸取這個(gè)教訓(xùn)，決心改掉自己這個(gè)馬馬虎虎的壞毛病。

　　在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

期末總結(jié)作文篇6

　　時(shí)間光陰似箭，一個(gè)寒假馬上就要結(jié)束了，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，我要好好的總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的情況。

　　這個(gè)學(xué)期，上課的時(shí)候，有時(shí)沒有集中注意力，有點(diǎn)開小差，不過上課的時(shí)候還是會(huì)積極舉手發(fā)言回答問題。下個(gè)學(xué)期不能再開小差了，上課還是要保持積極舉手發(fā)言。

　　這個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)的計(jì)算能力還是沒有多大的進(jìn)步，還是會(huì)粗心大意，總是算錯(cuò)題。希望下個(gè)學(xué)期的計(jì)算能力的大大提高，不要再變成“小馬虎”了。

　　這個(gè)學(xué)期，作文寫的跟平時(shí)都差不多，沒用上好詞好句，下個(gè)學(xué)期要好好的寫作文，用上平時(shí)積累的好詞好句，這樣才能使作文生動(dòng)有趣。

　　這個(gè)學(xué)期，英語(yǔ)還是比較有進(jìn)步的，每個(gè)單元也都掌握的比較好，希望下個(gè)學(xué)期還能保持好成績(jī)。

　　這個(gè)學(xué)期，體育跑步比上個(gè)學(xué)期快了一點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上400米也拿到了第四名，希望下個(gè)學(xué)期我跑步的速度能快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)。

　　這個(gè)學(xué)期，我也交到了許許多多的新朋友，跟以前的朋友也更好了，下課也會(huì)跟大家一起跳跳繩，聊聊天。

　　這個(gè)學(xué)期的期末考試讓我也比較滿意，希望下個(gè)學(xué)期能夠更上一層樓。

　　新學(xué)期，我一定會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，我一定會(huì)讓看到一個(gè)新的我，一個(gè)更加優(yōu)秀的我！

期末總結(jié)作文篇7

　　今天，期末考試終于結(jié)束了！一邊覺得很開心，一邊覺得很復(fù)雜。為了這次考試，我每天都不早睡，認(rèn)真地用功，可是結(jié)果，考試成績(jī)沒有發(fā)展讓我很失望。真的很傷心，很想哭。一直想我的腦子出了什么問題。怎么這么不聰明！！我真想那有進(jìn)步的成績(jī)單讓我奶奶和爸爸開心一下。初中的時(shí)候，那是比較簡(jiǎn)單的事，可是現(xiàn)在比得到天上的星星還難；；有時(shí)侯，我真不想上這學(xué)校，可我得上！還有，更讓我遺憾的是我同屋每天都玩電腦游戲，可是成績(jī)比我好！！這怎么行啊！真丟臉。我這么認(rèn)真，連課間也不休息。

　　我該怎么辦才好呢？

　　一年一度的母親節(jié)到了，大家都忙著給自己的媽媽準(zhǔn)備禮物，有的送給媽媽一條小手帕；有的送給媽媽一支花……小明也想送給媽媽一支康乃馨，可是他摸著自己空空的口袋，他猶豫了。于是，他便徘徊在花店門口。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。

　　小明走進(jìn)花店，他對(duì)花店的女老板說：“母親節(jié)快樂！”女老板非常高興。于是，小明問老板：“阿姨，如果我?guī)湍驋呋ǖ辏敢饨o我一支康乃馨嗎？”女老板說：“為什么？”小明如實(shí)的告訴了女老板。那個(gè)女老板聽后非常感動(dòng)，并答應(yīng)了小明的請(qǐng)求。

　　小明很快的打掃完了花店。這時(shí)，女老板已經(jīng)為他包裝好了鮮花，并在鮮花上放了一張賀卡，遞給了小明。小明謝過老板，高高興興的回家了。在回家的路上，他感到天空是那么的藍(lán)，空氣是那么清新。

　　到了家里，小明把鮮花給了媽媽，媽媽非常高興，把這支鮮花插在了她最心愛的花瓶里。這是，媽媽打開賀卡一看，上面寫著“這是您的兒子通過勞動(dòng)得來的花。祝您母親節(jié)快樂！”。媽媽明白了--原來這是兒子自己用精神財(cái)富的來的花。

　　這真是一份特殊的母親節(jié)禮物呀！

期末總結(jié)作文篇8

　　期末考試之后，我想了很多，這次成績(jī)應(yīng)該不是很理想回想備考的一個(gè)月，我每天都辛辛苦苦的學(xué)習(xí)到11點(diǎn)，認(rèn)真做作業(yè)，論努力，論汗水，我怎會(huì)比別人付出的少?我開始不斷地懷疑自己，難道我真的不是學(xué)習(xí)的料，我在學(xué)習(xí)上就注定不會(huì)有好的成績(jī)嗎?我為什么會(huì)這樣?這樣的煩惱一直環(huán)繞著我一個(gè)多星期，直到前幾天我做了段老師的學(xué)習(xí)能力診斷。看著我的總體評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我竟然得了0分，讓我不禁想起了班主任那句話：?jiǎn)栴}的根源都來自于習(xí)慣，我決定從最差的，也是下降最多的英語(yǔ)開始筑起我那浩大而又雄偉的長(zhǎng)城。

　　我們必須學(xué)會(huì)管理時(shí)間。如果不的話，我們總是會(huì)感覺到我們的時(shí)間不夠用，甚至感到身邊的一切，在變的越來越快。我們趕不上生活的節(jié)奏了。我們不再能夠合理利用時(shí)間了。

　　我暑假的計(jì)劃如下：

　　一.建立錯(cuò)題本，將初一年級(jí)的知識(shí)重新鞏固，扎實(shí)，為初二做好基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，積累，才能起到好效果。

　　二.從小事做起，從身邊做起，認(rèn)真，細(xì)致的做題，認(rèn)真，細(xì)致的做好每一件事，爭(zhēng)取在考場(chǎng)上做到零粗心，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　計(jì)劃制定出來了，希望自己能按照計(jì)劃進(jìn)行，在暑假中對(duì)自己進(jìn)行突破，堅(jiān)持這個(gè)計(jì)劃，爭(zhēng)取在下一次考試中去的一個(gè)滿意的成績(jī)。

　　6:30

　　起床

　　6:30——7:00

　　背15個(gè)單詞

　　7:00——7:20

　　背“陳”第一段

　　上午上課