師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結范文（通用16篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結范文（通用16篇），歡迎大家分享。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結1
在征求意見(jiàn)、討論剖析最后階段，我校對對照檢查階段所開(kāi)展的活動(dòng)情況進(jìn)行了一次全面的總結。尤其是在所征求的群眾意見(jiàn)實(shí)事求是、客觀(guān)公正地向全體教師進(jìn)行反饋，對于教師存在的問(wèn)題和不足提出了整改提高的要求，其做法如下：
1、堅持“回頭看”，認真制定整改方案。
回頭看主要看經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段教育活動(dòng)，對要解決的師德師風(fēng)突出問(wèn)題是否找準，對突出問(wèn)題是否能夠及時(shí)整改;看群眾對整改階段工作是否滿(mǎn)意，能否取得預期效果。學(xué)校針對征求意見(jiàn)，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風(fēng)問(wèn)題，以及社會(huì )反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，認真制定方案，明確整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限。為此我們做了以下幾點(diǎn)工作：①每位教職工依據剖析問(wèn)題和民主評議的意見(jiàn)寫(xiě)出各自的整改措施和意見(jiàn)。②師德師風(fēng)監督小組收集備案。③學(xué)校的整改方案和校長(cháng)個(gè)人的整改措施送市局備案。
2、堅持師德師風(fēng)活動(dòng)“見(jiàn)行動(dòng)、促成效”，努力鞏固和擴大整改成果。
通過(guò)認真做好總結進(jìn)一步鞏固和擴大整改成果，我校做了以下工作：①對我校的整改情況進(jìn)行梳理，組織召開(kāi)整改會(huì )，由吳校長(cháng)通報整改情況，對應當解決而暫解決不了的問(wèn)題，向教職工們做了說(shuō)明和解釋。②對在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中成效顯著(zhù)的科組如：語(yǔ)文組、理化組、英語(yǔ)組給予表彰，對表現突出的優(yōu)秀教師如：林東干老師、龐道妹老師、何子玉老師等進(jìn)行表?yè)P。③通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，進(jìn)一步建章立制，積極探索規范師德師風(fēng)管理和建設的長(cháng)效機制。④把師德師風(fēng)教育活動(dòng)與廣泛開(kāi)展的第三批保先教育活動(dòng)相結合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發(fā)揮黨員在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的模范作用。
3、整改共識與要求。
①充分認識本次學(xué)習不是走過(guò)場(chǎng)，在整改階段，依然要加強學(xué)習，要充分認識教師職業(yè)道德在教師隊伍建設中的突出位置，真正做到思想上重視、認識上提高、行動(dòng)上落實(shí)，學(xué)校要長(cháng)期追蹤調查，建立長(cháng)效的機制，使之形成育人氛圍。②加強監督，有序推進(jìn)。在整改提高之后，要逐步建立起監督評價(jià)制度，廣泛征求學(xué)生、家長(cháng)和教師的意見(jiàn)，及時(shí)公布有關(guān)師德師風(fēng)情況，主動(dòng)接受監督。③與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現“三結合”。教育活動(dòng)歷經(jīng)三個(gè)階段后，要注意把共同保先教育。新一輪的教師繼續教育相結合起來(lái)，形成合力，共同促進(jìn)教師的成長(cháng)。④建立機制，持續發(fā)展。打造一支高素質(zhì)的師資隊伍是一項長(cháng)期的工程，學(xué)校要不斷探索和改革師德教育的內容、模式、方法，努力建立起有效的激勵機制，確保師德建設的健康和可持續發(fā)展。
總而言之，通過(guò)這次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校、教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，學(xué)校在師德師風(fēng)建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個(gè)人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個(gè)人的人格，這對學(xué)校和個(gè)人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動(dòng)的經(jīng)歷是今后學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的一堅實(shí)平臺。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結2
寧晉六中這半學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)，作為實(shí)習老師的我也參加了本次活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習我覺(jué)得：沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，不僅會(huì )影響教育教育的和諧發(fā)展和教育改革的深化，損害教育的形象，甚至還會(huì )影響社會(huì )的穩定，損害教師和學(xué)校人民群眾中的形象。推進(jìn)素質(zhì)教育迫切需要加強師德師風(fēng)建設，建設一支具有良好師德師風(fēng)、高素質(zhì)的教職工隊伍，勢在必行。
整個(gè)活動(dòng)在學(xué)校的精心組織和領(lǐng)導下，扎實(shí)有序的進(jìn)行。首先，在學(xué)校中層以上干部中傳達了活動(dòng)方案，成立了以李校長(cháng)為首的學(xué)校師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，在專(zhuān)題教育活動(dòng)中，學(xué)校重視每個(gè)階段的過(guò)程。我們在學(xué)習過(guò)程中，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在查找問(wèn)題、自查自糾階段，認真反思自己有違師德師風(fēng)和教師職業(yè)道德的行為。活動(dòng)既有濃厚的活動(dòng)氛圍，又有扎實(shí)的活動(dòng)內容。我們對每一個(gè)階段都嚴肅認真的對待。認真扎實(shí)有序的活動(dòng)過(guò)程，使整個(gè)活動(dòng)收到了實(shí)效。
在師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)中，學(xué)校狠抓了當前影響師德師風(fēng)建設、人民群眾反映強烈的現象，發(fā)放學(xué)習資料，宣傳關(guān)于教師的各項法律，檢查教師作風(fēng)。我校在很多重點(diǎn)問(wèn)題上抓得緊，抓得扎實(shí)，所以如亂補課、體罰學(xué)生等不良行為在我校未有發(fā)生，在社會(huì )上為學(xué)校樹(shù)立了良好的職業(yè)道德形象。
針對教師中可能發(fā)生也容易發(fā)生的體罰學(xué)生的行為，學(xué)校組織教師認真學(xué)習了《教育法》、《未成年人保護法》等法律，以提高法律意識，并請有教育經(jīng)驗的教師交流教育雙差生的經(jīng)驗，提高教育學(xué)生的能力。雖然在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我只是簡(jiǎn)單參與一下，并沒(méi)有坐到十分認真的學(xué)習，但是通過(guò)專(zhuān)題教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導們的演講，以及師大頂崗辦“五個(gè)一”活動(dòng)的訪(fǎng)名師一項，我覺(jué)得做一名好老師并不簡(jiǎn)單。
在活動(dòng)中，學(xué)校始終堅持將師德師風(fēng)的教育與教育教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，以教育活動(dòng)為動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)工作及學(xué)校各項工作的開(kāi)展。
我們在學(xué)習過(guò)程中正確認識了開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)與進(jìn)行教育教學(xué)工作的關(guān)系，認識了開(kāi)展教育活動(dòng)是促進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力，關(guān)于引導教職工通過(guò)專(zhuān)題教育活動(dòng)激發(fā)出來(lái)的工作積極性，用到學(xué)校教育教學(xué)工作中來(lái)。一方面教職工的工作更認真踏實(shí)了，責任更強了。另一方面學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了各項管理措施，在檢查中，又重點(diǎn)突出對備課上課等教學(xué)方面的檢查。對教師備課、上課、研究課等情況的監督檢查，更好的促進(jìn)了教師認真完成教學(xué)工作。我們嚴格按照上級的有關(guān)要求，將學(xué)習到的感想和心得落實(shí)到每一個(gè)教師的工作中來(lái)，工作更加兢兢業(yè)業(yè)，除了搞好教學(xué)，還注重對學(xué)生的思想教育，注重自身業(yè)務(wù)的繼續學(xué)習，以提高業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步搞好教學(xué)工作。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結3
作為一名人民教師，我深深的體會(huì )到我們身上肩負的重大責任，作為祖國未來(lái)花朵的教育著(zhù)，深知我們的一舉一動(dòng)，一言一行都可能影響孩子們，可能影響他們一陣子也可能是影響他們一輩子。所以作為教師我們不僅要會(huì )嚴傳予學(xué)生們文化知識，更要身教予孩子們道德風(fēng)尚。所以教師的職業(yè)道德要更加嚴格更加需要遵循。
學(xué)校為了加強教師職業(yè)道德建設，提高教師職業(yè)道德水平，使全體教師充分認識教師在教書(shū)育人中的主導作用和主體地位，弘揚教育系統“愛(ài)心，責任，奉獻，廉潔”的核心價(jià)值觀(guān)，努力把我校職工建設成一支愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。組織全校教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習。經(jīng)過(guò)認真的閱讀學(xué)習和深刻的反思，本人總結出以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、肩負神圣職責需提升自我
作為人民教師我們肩負的是教書(shū)育人，立德樹(shù)人的神圣職責，如果我們自身的水平有限，想必能教與學(xué)生的知識也是非常有限的，如果我們自身不求進(jìn)步，腦袋里都是一些已經(jīng)過(guò)是落后的知識系統，那么學(xué)生們能學(xué)到與高速發(fā)展的社會(huì )相統一的的有效知識嘛？顯然答案是不能。所以我明白自己要努力的多看書(shū)多學(xué)習多交流，加強學(xué)習嚴格要求自己，提高自身修養時(shí)刻提醒自己需要強化自身素質(zhì)，時(shí)刻關(guān)注新聞新知識做到與時(shí)俱進(jìn)。
二、正確理解自己的職業(yè)含義
人們都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是少數幾個(gè)能在職業(yè)名稱(chēng)前冠上“人民”二字的職業(yè)之一。這就說(shuō)明教師職業(yè)的與眾不同和深刻蘊意。所以我們不能把自己的職業(yè)簡(jiǎn)單的理解為打工賺取生活所需的費用。我們要時(shí)刻記住自己每天面對的是六十多名小學(xué)生，是在給六十多棵小樹(shù)灌溉，是為祖國的花朵灌輸養液，不僅僅是在教書(shū)還在育人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，這是一個(gè)神圣而又偉大艱巨的工作。所以我們不能有絲毫的怠懈。盡量做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面，努力讓每一個(gè)小孩都能得到最好的發(fā)展和提高。充分發(fā)揮人民教師的園丁精神和蠟燭精神。
三、教師需廉潔有道德底線(xiàn)
每一個(gè)家長(cháng)都關(guān)心自己的小孩的成長(cháng)和學(xué)習，都希望老師能夠特別關(guān)注自己的小孩，給予小孩多一點(diǎn)關(guān)心和照顧，有不少家長(cháng)會(huì )經(jīng)常與老師溝通了解孩子在校的詳情。也有不少家長(cháng)熱情友好，時(shí)常會(huì )贈與老師財務(wù)，這個(gè)時(shí)候我們就需要明確自身的職業(yè)性質(zhì)，制定自己的職業(yè)道德底線(xiàn)，禮貌主動(dòng)的謝絕家長(cháng)的禮品，并且告知我們將用心對待關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不會(huì )因家長(cháng)的一系列行為而區別對待孩子們。要維護教師的光輝形象，不讓家長(cháng)把傳統的尊師重教庸俗化。
四、扎實(shí)教育不應有謀取外快的行為
在現代教育受到重視的情況下老師接觸到的學(xué)生可能水平不一，有些孩子需要更細心的教導仔細的講解才能明白，理解，消化知識。這個(gè)時(shí)候我們就應該想到自己的無(wú)私分奉獻，不能從事有償家教，或者宣傳動(dòng)員暗示學(xué)生參加校外教育培訓機構或補習，為學(xué)校周邊的補習輔導班提供生源來(lái)獲取利益。也不能與學(xué)校外的各種機構建立互利關(guān)系推薦教學(xué)資料或者教學(xué)設備等，而是要細心與家長(cháng)溝通共同促進(jìn)孩子學(xué)習而不求回報時(shí)刻銘記教師的職業(yè)道德維護自身的光輝形象。
五、全面關(guān)注所有學(xué)生平等對待
學(xué)生們由于各種客觀(guān)或主觀(guān)的原因造成孩子們的知識水平層次不統一。也就是每個(gè)班都有優(yōu)生和后進(jìn)生，大部分老師和家長(cháng)一般都會(huì )比較喜歡優(yōu)生，會(huì )比較少關(guān)注甚至放棄后進(jìn)生。這是不對的，我們要全身心地投入教育教學(xué)工作和學(xué)生，平等的對待每一個(gè)孩子，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，努力幫助孩子們改善不良的學(xué)習行為習慣，悉心教育每一個(gè)孩子，不僅要培優(yōu)更要輔差，其實(shí)那些平時(shí)表現不好的學(xué)生。或者喜歡搗亂，他們只是為了得到老師更多的關(guān)注，只是想引人注意，所以老師更要關(guān)注到這一類(lèi)學(xué)生好好去教育開(kāi)導，還有一些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，平時(shí)默默無(wú)聞老師不關(guān)心，同學(xué)不和他們玩，這些學(xué)生更需要老師的更多關(guān)注，用一顆慈祥溫暖的心去呵護他們，鼓勵他們。讓一個(gè)表現差的學(xué)生變好比讓一個(gè)好的學(xué)生變得更乖會(huì )更有意義。看見(jiàn)學(xué)習較差的學(xué)生有很大的進(jìn)步會(huì )讓自己覺(jué)得欣慰高興。
六、堅決不能傷害學(xué)生
師德師風(fēng)要求我們不得體罰或變相體罰學(xué)生，要保護青少年的身心健康，，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生隱私。其實(shí)作為一名受學(xué)生尊重的老師不應該是靠法律條文和規章制度來(lái)約束自己的，而是要有強烈的自我意識，要切實(shí)理解學(xué)生到學(xué)校來(lái)是學(xué)習的不是來(lái)受老師壓迫的，學(xué)生在老師面前是弱勢群體，如果老師對學(xué)生打罵那是違法的，是傷害學(xué)生的行為，我們是傳到授業(yè)解惑者，不是嚴刑逼供，鞭抽棍打的封建獄卒。我們是孩子們的良師益友是他們人格的塑造者。所以我們堅決不能傷害學(xué)生，不能打學(xué)生，不能體罰或者變相體罰學(xué)生，不能讓他們身心受到傷害，我們要像呵護自己珍寶一樣呵護我們的每一個(gè)學(xué)生，讓他們能在學(xué)校受到良好教育的同時(shí)能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
七、注重禮儀著(zhù)裝，做到為人師表
禮儀是個(gè)人文明與教養的表現，是社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的的標志，是民族精神風(fēng)貌的展現。教師禮儀的好壞，對學(xué)生的價(jià)值標準，行為標準，審美標準有著(zhù)重要的影響作用。所以我們要做到嚴格要求自己的禮儀，做到微笑，和氣，文雅，儀態(tài)舉止優(yōu)雅，對同事學(xué)生家長(cháng)以禮相待，言行高雅，辦公室和教師保持干凈整潔，美觀(guān)。熱情待客，不妨礙他人做事。時(shí)時(shí)刻刻做好每個(gè)方面的禮儀接待，講究細節，防微杜漸。講究禮節并教予學(xué)生文明禮貌，接物待人。
在著(zhù)裝方面做到樸素大方，端莊典雅，不穿低胸裝，不穿背心，不穿無(wú)袖衫，吊帶衫，短裙，短褲。不穿拖鞋上班。上班期間不施濃妝，不涂鮮艷指甲油，不將頭發(fā)染成夸張顏色，不佩戴夸張裝飾品。切實(shí)從自身嚴格要求做起。切實(shí)以自身形象來(lái)教育學(xué)生，引導學(xué)生養成良好的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)。
以上七點(diǎn)是本人經(jīng)過(guò)認真閱讀資料，整合教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況而寫(xiě)出的總結體會(huì )，我將努力做一個(gè)理解學(xué)生，親切，平易近人，公平公正，熱心教育，品德高尚，舉止文雅，穿著(zhù)大方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，不斷進(jìn)取的受學(xué)生歡迎的好教師。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結4
師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，也是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志。抓好師德師風(fēng)建設不但有利于提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng )新能力，推進(jìn)教學(xué)改革向深度和廣度的進(jìn)展，而且有利于校園精神風(fēng)貌的改善，形成良好的教書(shū)育人環(huán)境。現將有關(guān)情況總結如下。
一、領(lǐng)導重視，層層規劃，全面部署
系領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)建設工作，把師德師風(fēng)建設工作納入了黨政工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究、落實(shí)師德師風(fēng)建設工作。同時(shí)還建立了以系黨總支書(shū)記許步國同志任組長(cháng)，系主任朱曉慧同志任副組長(cháng)，由其他黨政領(lǐng)導和有關(guān)人員組成的師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組，具體負責師德師風(fēng)建設工作，并制定了師德師風(fēng)建設三年工作規劃。在領(lǐng)導小組的統一協(xié)調部署下，黨總支各委員和行政各領(lǐng)導分工負責，團結協(xié)作，認真結合各自職責，積極做好師德師風(fēng)建設的宣傳動(dòng)員和貫徹落實(shí)工作，確保了師德師風(fēng)建設工作在全系范圍內的全面開(kāi)展。
二、注重學(xué)習，統一思想，提高認識
師德師風(fēng)建設，首先是思想建設。而抓好思想建設，關(guān)鍵要抓好學(xué)習教育。只有廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習教育統一思想，提高認識，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺(jué)性，才能為師德師風(fēng)建設的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基矗三年來(lái)，我系堅持以正面教育為主的原則，把師德師風(fēng)學(xué)習教育同教職工政治學(xué)習有機結合起來(lái)，采取切實(shí)措施加以保證，形成切合實(shí)際工作的機制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設目標明確、有章可循，使師德師風(fēng)建設工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。1.組織開(kāi)展常規化政治學(xué)習。
三、抓好落實(shí)，完善機制，規范管理。
在開(kāi)展師德師風(fēng)建設工作過(guò)程中，各分管領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)積極抓好落實(shí)，注意通過(guò)加強建章立制來(lái)不斷完善管理，既重視辦好學(xué)校對廣大教職工的職業(yè)要求，又充分尊重教職工的職業(yè)特點(diǎn)，把師德師風(fēng)建設同廣大教職工的教學(xué)、科研工作緊密結合起來(lái)，同實(shí)現學(xué)校改革發(fā)展的總體目標結合起來(lái)，充分調動(dòng)廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，將師德師風(fēng)建設成為推動(dòng)我系改革發(fā)展的重要保障。主要從以下幾個(gè)方面：1.抓好領(lǐng)導班子建設，開(kāi)創(chuàng )以德治系新路子。
四、精心組織，豐富活動(dòng)，突出主題
1.優(yōu)化校園環(huán)境，強化校園制度。優(yōu)美的校園，不但可以為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習生活環(huán)境，而且還有助于培養學(xué)生的道德情操和愛(ài)國、愛(ài)校精神。針對我系在浦東校區單獨辦學(xué)的特殊性，系黨政領(lǐng)導們除了配合學(xué)校做好校園硬件設施建設，還積極創(chuàng )造“軟件”條件，努力改善校園氛圍，營(yíng)造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。主要有：①堅持每周一次的升旗儀式;②施行“晨讀”、“晚自習”制度;③組織開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng);④舉辦大學(xué)生素質(zhì)教育節;⑤制作宣傳櫥窗。
2.組織講課比賽和“師德師風(fēng)”演講賽。授課作為教師的一項基本技能，既是教師教學(xué)、業(yè)務(wù)水平的體現，也是加強對青年教師培養的一種有效途徑和方式。三年來(lái)，我系結合學(xué)校開(kāi)展的青年教師講課比賽和校工會(huì )舉辦的“師德師風(fēng)”演講比賽，組織青年教師進(jìn)行講課比賽，對講課效果較好的青年教師給予一定獎勵，并從中挑癬推薦出授課效果優(yōu)秀的青年教師參加學(xué)校講課比賽和“師德師風(fēng)”演講賽，為青年教師提供鍛煉的機會(huì )，提高了對師德師風(fēng)內涵的理解。
3.領(lǐng)導深入班級聽(tīng)課。及時(shí)了解教師授課情況及學(xué)生在課堂上對老師的反映，對有問(wèn)題的教師進(jìn)行談心，限期整改。同時(shí)對新教師也不放松，在教學(xué)上精心指導，隨時(shí)為他們指出缺點(diǎn)和不足，使其盡快成熟。4.組織學(xué)生召開(kāi)座談會(huì )，實(shí)行師生雙向交流。一方面教師深入學(xué)生與其談心，指出存在的問(wèn)題，幫其改正。
五、注意宣傳，樹(shù)立典型，做好示范
注意挖掘提煉師德師風(fēng)建設中的真人真事，大力宣傳師德師風(fēng)建設中的先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法，并進(jìn)行推廣交流，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當先進(jìn)的氛圍。
總之，我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設工作，深深體會(huì )到：只有制度完善、加強過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結5
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有：
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的`言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共贏(yíng)。
6、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語(yǔ)言規范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(cháng)的基本主線(xiàn)，也沒(méi)有把教師的“紅”與“專(zhuān)”交織好以便自己更快成長(cháng)。
8、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒(méi)有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話(huà)、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結6
開(kāi)展踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，寶安教師從教“十堅持、十不準”學(xué)習教育活動(dòng)，在我校引起強烈反響和高度重視。我校通過(guò)觀(guān)看錄像、舉辦專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )、專(zhuān)家輔導、自學(xué)、小組討論、自查自糾等多種形式，認真學(xué)習，并結合我校實(shí)際切實(shí)加強師德建設，努力提高教師職業(yè)道德水平，達到了良好的效果。在這次教育活動(dòng)中，我校從區專(zhuān)題報告到校教師座談會(huì )，始終站在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的第一線(xiàn)，深深地感受到切實(shí)加強師德師風(fēng)建設，努力提高教師道德水平的重要性。
教育是崇高的社會(huì )公益事業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。多年來(lái)，我校廣大教師在教育教學(xué)崗位上不辭勞苦、辛勤工作，為我鎮教育事業(yè)作出了很大貢獻，贏(yíng)得了社會(huì )和人民群眾的廣泛贊譽(yù)。但是，我們也必須看到，目前教師隊伍的整體素質(zhì)，特別思想政治和師德師風(fēng)素質(zhì)同教育的改革和發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求仍有不相適應的地方，教師職業(yè)道德、師德、師風(fēng)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題。如有的教師不注意政治理論學(xué)習，有的教師違背教育教學(xué)規律，靠加重學(xué)生課業(yè)負擔，片面追求提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)等。這些問(wèn)題嚴重損害了人民教師的光輝形象，社會(huì )輿論反映強烈，這些問(wèn)題如不迅速加以解決，勢必影響教育事業(yè)的發(fā)展，
影響廣大青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。我們一定要從國運興衰，民族復興的高度認識和重視這個(gè)問(wèn)題，采取切實(shí)有效的措施，不斷加強和改進(jìn)師德建設工作。
首先，要認真學(xué)習，提高認識。我們一定要各級組認真組織教師學(xué)習新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及《寶安教師從教十堅持十不準》等有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，結合開(kāi)展端正教育方向、明確教育思想的大討論，提高對全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證青少年學(xué)生健康成長(cháng)的重要性、必要性和緊迫性的認識。以對國家、民族和子孫后代高度負責的精神，認清自己在保證青少年健康成長(cháng)這個(gè)系統工程中的地位、作用和責任，認清加強師德修養的重要意義。引導廣大教師進(jìn)一步端正教育方向，明確教育思想，并貫徹到教育教學(xué)工作具體實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節中去，努力培養教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、甘于奉獻的崇高師德。
其次，要總結經(jīng)驗，查擺問(wèn)題。在師德師風(fēng)建設中，我校突出了以下幾方面內容：在政治思想方面，是否具有堅定的社會(huì )主義信念，熱愛(ài)教育事業(yè)，安心教育工作；在教育方向、教育思想方面，有沒(méi)有違背教育方針、政策，只教書(shū)不育人的言行；在對待學(xué)生方面，是否做到理解、尊重和信任學(xué)生，師生關(guān)系是否做到了民主、平等，是否存在體罰或變相體罰學(xué)生、以罰代教行為；在治學(xué)方面，是否堅持不斷刻苦學(xué)習和進(jìn)修，不斷提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，有沒(méi)有不思進(jìn)取、誤人子弟的現象；在思想品德方面，是否做到了嚴格要求、樂(lè )于合作、廉潔從教，有沒(méi)有以教謀私和追求拜金主義、享樂(lè )主義和個(gè)人主義的傾向；在儀表和風(fēng)度上，言談、行為舉止和服飾打扮等方面，是否做到文明禮貌、適當得體，優(yōu)雅大方，有沒(méi)有不尚節儉，損害和扭曲教師形象等問(wèn)題。要求每位教師都要對照《十堅持十不準》規定的十項內容，認真查找師德風(fēng)方方面存在的差距與不足，寫(xiě)出自查自糾報告，對問(wèn)題的具體表現、危害和產(chǎn)生問(wèn)題的原因都要做出深入細致的剖析，明確今后整改和努力的方向。
師德師風(fēng)建設是學(xué)校精神文明建設的基本任務(wù)，是教育行風(fēng)建設的一個(gè)重要方面，也是教師隊伍建設的重要組成部分。我校充分認識到，師德師風(fēng)建設在加強和改進(jìn)教育工作，端正教育方向，明確教育思想，保證青少年健康成長(cháng)中的重要意義，不斷地提高對當前開(kāi)展師德師風(fēng)建設的必要性和緊迫性的認識，把師德師風(fēng)建設作為教師隊伍建設的首要和長(cháng)期任務(wù)，抓實(shí)抓好，常抓不懈，形成良好的師德師風(fēng)建設氛圍，立形象，樹(shù)新風(fēng)，全面促進(jìn)教師隊伍建設和教育教學(xué)工作再上新臺階。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結7
師德培訓讓我收獲很多，也讓懵懂中的我知道了，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。經(jīng)過(guò)這次的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他們的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根西部的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有一些優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結8
我校緊密配合中心校安排布置，從7月11日開(kāi)始，廣泛深入地開(kāi)展了為期一個(gè)月的師德集中教育活動(dòng)，先后經(jīng)歷了宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習教育、排查問(wèn)題、總結提高四個(gè)階段。我們自感過(guò)程充實(shí)，效果顯著(zhù)。現將該項活動(dòng)的主要工作及效果總結如下。
一、建立活動(dòng)領(lǐng)導小組
為了確保該項教育活動(dòng)深入實(shí)施，學(xué)校高度重視，成立了固鎮八小師德教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)畢勛同志親自?huà)鞄洠瑩谓M長(cháng)，副組長(cháng)蘇文龍，負責該項工作的具體開(kāi)展，并收集好相關(guān)的資料。
二、建立了嚴格的學(xué)習制度
從學(xué)校的《師德師風(fēng)教育活動(dòng)培訓方案》和過(guò)程資料中不難看出，學(xué)校為了確保該項教育活動(dòng)的順利實(shí)施，建立了“全員參與制”、“會(huì )議點(diǎn)名制”、“記錄檢查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學(xué)校規定，全校教職工無(wú)一例外，全員參與整個(gè)學(xué)習過(guò)程，以出勤制度進(jìn)行考核；“會(huì )議點(diǎn)名制”，每次會(huì )議、活動(dòng)要求教師按時(shí)到位，準時(shí)點(diǎn)名，納入出勤考核；“記錄檢查制”，第二階段學(xué)習結束檢查教師的學(xué)習記錄，心得體會(huì )，并評出優(yōu)劣，予以公布，同時(shí)納入教師考核成績(jì)，與年度考核掛鉤；“師德反饋制”，召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì )和家長(cháng)代表座談會(huì )，了解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個(gè)人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實(shí)上作出有悖于師德或《固鎮八小教師一日常規》，學(xué)校在年度考核中實(shí)行一票否決，不得評優(yōu)晉級。
三、抓學(xué)習，統一思想，提高認識
1、切實(shí)開(kāi)好學(xué)校暑期師德專(zhuān)題教育動(dòng)員大會(huì )。在7月11日上午，學(xué)校經(jīng)過(guò)精心準備，召開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，在動(dòng)員大會(huì )上，校長(cháng)畢勛同志作出了重要講話(huà)，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績(jì)，同時(shí)強調在教師中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，向學(xué)校教職工提出了加強師德師風(fēng)修養，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，完善自我，追求卓越的殷切希望。畢校長(cháng)還對學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排。動(dòng)員大會(huì )統一了全校教職工的思想，認識到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。
2、搞好集中學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校根據縣局有關(guān)規定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習時(shí)間：7月11日至29日。明確了集中學(xué)習內容：《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師道建設的意見(jiàn)》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設綱要》、《預防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規范》等相關(guān)政策法規。明確了學(xué)習要求：認真學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )，結合自己的工作實(shí)際談體會(huì )，談感想。
3、抓好自學(xué)的落實(shí)檢查，僅有集中學(xué)習是不夠的。為此，學(xué)校要求教職工充分利用業(yè)余時(shí)間加強自我學(xué)習，學(xué)習內容側重經(jīng)典，側重提高教育的理想和人生境界。在學(xué)習期間，每位教師都撰寫(xiě)了學(xué)習記錄、心得體會(huì )、師德演講等材料。
4、向優(yōu)秀事例學(xué)習。學(xué)校充分利用網(wǎng)上音像資源，組織教師集中觀(guān)看，看完后，進(jìn)行分組討論、交流。
5、向身邊的典型學(xué)習。其實(shí)，在我們身邊就有無(wú)數值得學(xué)習的典型。為此，學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛地民主評議，推選出了學(xué)校的師德典型人物、典型事例。徐玲、蘇文龍、劉艷等老師就是其中的代表；學(xué)校以“師德師風(fēng)報告會(huì )”等形式，讓學(xué)校身邊的這些“典型”述說(shuō)平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動(dòng)。在師德學(xué)習活動(dòng)期間，中心校有關(guān)領(lǐng)導多次親臨指導。
四、抓活動(dòng)，充實(shí)載體，走向自覺(jué)
1、開(kāi)展“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè )，生以成才為志”的活動(dòng)，激勵全體教職工“愛(ài)崗敬業(yè)、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)“對照檢查”活動(dòng)，就我校教師在教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，一些困惑，進(jìn)行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：有沒(méi)有傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論；有沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生的行為；有沒(méi)有向學(xué)生推銷(xiāo)資料、亂收費、進(jìn)行有償家教、有償補課等不良行為；有沒(méi)有接受學(xué)生家長(cháng)宴請、向學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)索要禮品等問(wèn)題；有沒(méi)有上課時(shí)接打手機、隨意走出課堂的現象；有沒(méi)有隨意調課、占課、缺課、上課遲到、課后拖堂等現象；有沒(méi)有坐著(zhù)上課、課堂上看報看雜志、抽煙、閑聊、不注重儀表穿著(zhù)的現象??諸如此類(lèi)的問(wèn)題，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎羅列出來(lái)，老師結合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析、暢談，推心置腹，各報己見(jiàn)。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽(tīng)他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。
2、舉辦師德培訓演講比賽活動(dòng)。學(xué)校在7月23日舉辦了全體教師“師德教育演講比賽”。演講中，老師們以自己的認識、體會(huì )、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。
五、塑典型，比有目標，學(xué)有榜樣。
在整個(gè)學(xué)生教育活動(dòng)中，學(xué)校抓住了“塑典型”這一切實(shí)舉措，開(kāi)展全校教師參與的“師德教育報告會(huì )”，先后推出了師德優(yōu)異，堪為表率的教師徐玲進(jìn)行師德師風(fēng)報告，收到了良好的效果。譬如劉小艷老師的《讓愛(ài)飛翔》、劉艷老師的《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。這一場(chǎng)場(chǎng)動(dòng)人的報告，一樁樁感人的事跡，引發(fā)了全體教師的強烈震憾。尤其是劉艷的師德修養、與人品影響著(zhù)一大批教師，在報告會(huì )中，會(huì )場(chǎng)上的沉寂、肅靜，恰似老師們內心的感動(dòng)、反思的反襯。正如學(xué)校青年教師王雪玲寫(xiě)道：“劉老師用她的實(shí)際行動(dòng)給了我們最好的答案，那就是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。愛(ài)是教育的前提的基礎，是教育的靈魂??”
當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業(yè)，是一個(gè)時(shí)代的課題，制約教育與時(shí)俱進(jìn)的師德師風(fēng)教育也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，通過(guò)一個(gè)階段的集中教育也不可能解決所有問(wèn)題，尤其是新生問(wèn)題，為此，學(xué)校將以此次開(kāi)展的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)為契機，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，解決問(wèn)題，創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，為學(xué)校發(fā)展與固鎮八小教育作出新的貢獻。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結9
每一位教師在其教育教學(xué)生涯中，都會(huì )遇到這樣或那樣的事件，可能會(huì )面對一些學(xué)困生，也可能會(huì )面對—些學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)良生；在學(xué)生中有些某門(mén)或某些課程較好，而其他學(xué)科卻顯得薄弱；有的認知與情感發(fā)展不均衡，教育案例。在課內外教學(xué)組織中會(huì )遇到這樣或那樣的一些難題，在與同事和學(xué)校管理者交往中有時(shí)會(huì )應對自如，有時(shí)也難免會(huì )無(wú)從措手。諸如此類(lèi)的事件，實(shí)際上都可以經(jīng)過(guò)一定的思維加工，以案例的形式體現出來(lái)，成為大家共同探討的對象。可以說(shuō)，案例性事件在教師教學(xué)生涯中是層出不窮的，從清晨跨進(jìn)校門(mén)到傍晚離開(kāi)學(xué)校，都會(huì )有一些值得回味的事例。
這些事件或事例完全可以以案例的形式表現出來(lái)，教師把事件轉變?yōu)榘咐倪^(guò)程就是一個(gè)重新認識這個(gè)事例、整理自己思維的過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作案例對教師有以下益處：
其一，案例寫(xiě)作為教師提供了一個(gè)記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機會(huì )。
教師在日常教育教學(xué)中遇到的一些事例，通過(guò)案例寫(xiě)作的形式再現出來(lái)，實(shí)際上也就是對其職業(yè)生涯中一些困惑、喜悅、問(wèn)題的記錄和模寫(xiě)。如果說(shuō)每個(gè)教師展示自身生命價(jià)值的所在，是課堂、學(xué)校和與學(xué)生的交往中的話(huà)，那么，案例在一定程度上就是教師生命之光的記載。在案例中，有教師的情感，也蘊涵著(zhù)教師無(wú)限的生命力。記錄本身也承載著(zhù)深厚的歷史感，每一時(shí)期、每一階段的案例，在很大程度上可以折射出教育歷程的演變，它一方面可以作為個(gè)人發(fā)展史的反映，另一方面也可以作為社會(huì )大背景下教育的變革歷程。
其二，案例寫(xiě)作可以促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
能夠成為案例的事實(shí)，往往是教師工作中難以化解的難題，教師自己在對教學(xué)經(jīng)歷的梳理過(guò)程中，印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事實(shí)材料。這樣一個(gè)梳理過(guò)程，會(huì )強化教師對自己教學(xué)能力的認識，讓教師把注意力集中在一些根，同時(shí)也幫助教師認識在處理問(wèn)題時(shí)還有哪些方面的不足，教案《教育案例》。如果教師對案例的寫(xiě)作成為一種習慣，那么隨著(zhù)案例材料的增多，就逐漸會(huì )發(fā)現自身工作中的難點(diǎn)到底在哪里，以后努力的方向應該是什么。
其三，案例寫(xiě)作可以促進(jìn)教師對自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)化水平。
許多教師只有在期末或年終學(xué)校評價(jià)自己的工作時(shí)，才會(huì )系統地反思自己的教育教學(xué)行為，關(guān)于自己教學(xué)工作中的“是什么”、“為什么”、“如何做”等問(wèn)題極少有意識地加以探討。而案例寫(xiě)作在很大程度上可以扭轉這種現象。它雖然不與教師職位的升遷相關(guān)聯(lián)，但它可以促使教師反思自己工作中的某些方面，可以發(fā)現某些問(wèn)題域，并進(jìn)而澄清有關(guān)問(wèn)題。這可以極大地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促使其向專(zhuān)業(yè)化水平邁進(jìn)。案例寫(xiě)作如果能夠滲透在教學(xué)過(guò)程的始終，而不只是一時(shí)沖動(dòng)或歲末特有的行為，也就把反思當成常規工作了。
其四，案例寫(xiě)作為教師之間分享經(jīng)驗、加強溝通提供了一種有效的方式。
教師工作主要體現為一種個(gè)體化勞動(dòng)過(guò)程，平時(shí)相互之間的交流相對較少，案例寫(xiě)作是以書(shū)面形式反映某位教師的教育教學(xué)經(jīng)歷，它可以使其他教師有效地了解同事的思想行為，使個(gè)人的經(jīng)驗成為大家共享的經(jīng)驗。通過(guò)案例，教師知道自己的同事在想些什么，做些什么，面臨的問(wèn)題是什么，提出的相應對策有哪些。會(huì )引發(fā)更多的教師思考，假如我面臨類(lèi)似的問(wèn)題該如何處理，在我的教學(xué)經(jīng)歷中，是否有類(lèi)似的經(jīng)歷，能否進(jìn)一步形成案例?這種做法，可以形成一種新的教師文化。大家通過(guò)個(gè)人分析、小組討論等，認識到自己所從事工作的復雜性及所面臨問(wèn)題的多樣性和歧義性，并且可以把自己原有的緘默的知識提升出來(lái)，把自己那些只可意會(huì )不可言傳或不證自明的知識、價(jià)值、態(tài)度等，通過(guò)討論和批判性分析提升到意識中來(lái)。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結10
為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，提高教師隊伍整體素質(zhì)，激勵和調動(dòng)我校廣大教師的積極性，構建和諧校園，加快促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，根據教育部關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的通知精神，全面落實(shí)《臨清市教育局關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的安排意見(jiàn)》精神，并結合我校的實(shí)際，丹青小學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)集中在20XX年11月20XX年1月10日進(jìn)行。根據實(shí)施方案和工作流程安排，20XX年11月21日12月15日的分析評議、查擺整改階段活動(dòng)順利結束，總結如下。
一、集中學(xué)習活動(dòng)營(yíng)造師德建設自我教育氛圍。
丹青小學(xué)在陳善東校長(cháng)的引領(lǐng)下，按照活動(dòng)流程分別進(jìn)行了2次師德建設集中教育學(xué)習活動(dòng)。
20XX年11月22日在丹青小學(xué)辦公室召開(kāi)了丹青小學(xué)全體教職工參加的師德師風(fēng)民主評議活動(dòng)。活動(dòng)中領(lǐng)導小組成員分別帶頭學(xué)習了《師德師風(fēng)建設60條》、《師德師風(fēng)建設手冊》，以及依法執教的上級文件精神和有關(guān)法律法規等內容。班主任老師分別就學(xué)習內容結合自己的教育教學(xué)實(shí)際做了討論交流。
20XX年11月24日在丹青小學(xué)辦公室召開(kāi)丹青小學(xué)全體教職工參加的丹青小學(xué)教師師德師風(fēng)民主生活會(huì )。活動(dòng)中，陳善東校長(cháng)主持學(xué)習了當今社會(huì )上存在的種種師德建設的負面現象，并深入分析其原因和應對策略。總結了近期師德師風(fēng)建設工作所取得的成績(jì)，找到存在的問(wèn)題，并對本期的師德師風(fēng)建設工作進(jìn)行了部署。陳校長(cháng)在大會(huì )上強調：我校對師德師風(fēng)建設工作高度重視，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng )建活動(dòng)中，我們始終明確應當走在最前列。我們要以此為契機，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )與教育相關(guān)的法律法規，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命，懂得什么樣的教師是適應時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規范約束自我，要在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。下一步我們要進(jìn)一步嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設規章制度，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，發(fā)現什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題，把工作做實(shí)、做嚴、做細。
張大嶺副校長(cháng)從教師健康心理和克服職業(yè)倦怠方面引領(lǐng)大家進(jìn)行了學(xué)習。之后，每一位教師本著(zhù)坦誠的自我負責的態(tài)度，反思自己的教育教學(xué)行為，對自己存在的不足和今后的努力方向燈方面進(jìn)行了發(fā)言交流。大家一致表示，向社會(huì )上和身邊先進(jìn)的師德榜樣看齊，努力在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
二、分散活動(dòng)促進(jìn)師德建設活動(dòng)有效內化和深入。
1、學(xué)習師德建設文本。每一位教職員工根據個(gè)人情況分別進(jìn)行了師德建設規范等加強個(gè)人師德修養的文本學(xué)習，并根據文本及時(shí)做好了學(xué)習筆記。
2、討論交流總結師德行為。全體教師分年級組，分科目，利用課余充分交流討論同事之間的規范的師德行為，同時(shí)，進(jìn)一步反思自身不足。
3、12月10日15日，開(kāi)展了我身邊的師德榜樣征文活動(dòng)。中、高年級全體學(xué)生和全部任課教師參加，張大嶺副校長(cháng)負責組織工作，將“我身邊的師德榜樣征文活動(dòng)”扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)。通過(guò)活動(dòng)，總結出臧東霞、劉艷華、汪愛(ài)華等老師的模范的師德榜樣，同時(shí)進(jìn)一步和諧了師生關(guān)系，鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
目前，丹青小學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二階段任務(wù)已經(jīng)完成，正著(zhù)手第三階段的活動(dòng)任務(wù)。希望我校的師德教育在扎實(shí)的集中教育活動(dòng)中，逐步煥發(fā)積極的新面貌。下階段工作打算：
1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。
4、實(shí)施監督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
新世紀做好師德、師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，徹底糾正不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們丹青小學(xué)的明天會(huì )更美好
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結11
為全面貫徹落實(shí)《教育局委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育學(xué)習活動(dòng)的通知》要求，引領(lǐng)全鎮教師弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，促進(jìn)我校教師職業(yè)境界的不斷提升，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，我校于20xx年3月24日至3月26日開(kāi)展了為期3天的全鎮師德師風(fēng)教育活動(dòng)。現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結匯報如下：
一、提高認識，精心組織
我校始終秉承“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”的教育管理理念，充分認識到只有教師的道德素養得到不斷提高，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。為了加強對師德師風(fēng)教育活動(dòng)的組織與領(lǐng)導，確保活動(dòng)取得成效。
1、成立師德師風(fēng)教育領(lǐng)導小組。3月24日，我校召開(kāi)了由中心校班子成員和各村級學(xué)校、初級中學(xué)負責人參加的動(dòng)員會(huì )，校長(cháng)對活動(dòng)開(kāi)展作了動(dòng)員講話(huà)，要求各校必須將思想統一到局黨委的安排部署上來(lái)，提高認識，明確措施，細化任務(wù)，務(wù)必深入分析當前教師隊伍建設存在的問(wèn)題和不足，突出重點(diǎn)，找準難點(diǎn)，挖掘亮點(diǎn)，不斷推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。會(huì )上，結合我校實(shí)際，成立了由支部書(shū)記、校長(cháng)任組長(cháng)，支部副書(shū)記、政教室主任任副組長(cháng)，中心校其他班子成員、各學(xué)校負責人為成員的師德師風(fēng)建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導組下設辦公室在政教室，由副組長(cháng)兼任辦公室主任，老師為工作人員，具體負責上級相關(guān)文件及領(lǐng)導組工作部署的傳達、協(xié)調、情況收集、上報等工作。
2、層層細化任務(wù)抓落實(shí)。根據縣局黨委的統一部署，結合我鎮的師德現狀，制定了切實(shí)可行的《中心學(xué)校20xx年春季學(xué)期師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，明確活動(dòng)目標、任務(wù)、學(xué)習內容、方法步驟、意義，安排學(xué)校班子成員分別聯(lián)系一到二個(gè)村級學(xué)校或附設中學(xué)，要求必須深入各校檢查指導活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)解決存在的困難和問(wèn)題，確保各校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)有序、有效開(kāi)展；明確了各校負責人為學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)的直接責任人，各校必須根據中心校的活動(dòng)方案進(jìn)一步細化工作措施，落實(shí)工作任務(wù)，嚴格按照學(xué)習時(shí)限不低于2學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)不低于90分鐘的要求認真開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)，對工作走過(guò)場(chǎng)、敷衍塞責等情況的，一律給予全校通報批評及以上的紀律處罰，嚴格追究責任，形成了一級抓一級、層層抓落實(shí)的良好工作格局。
二、完善措施，強勢推進(jìn)
1、有效推進(jìn)學(xué)習教育。25日開(kāi)始，我鎮八個(gè)村和附設中學(xué)等學(xué)校認真開(kāi)展了以“忠誠理想、敬業(yè)奉獻、感恩奮進(jìn)、樹(shù)立教師良好形象”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)，為解決各校學(xué)習資料單調、學(xué)習形式單一等問(wèn)題，我校專(zhuān)門(mén)選樹(shù)了十幾年如一日扎根在我鎮的兩位教師作為我鎮優(yōu)秀教師典型，并由文筆功底較好的教師擬
寫(xiě)了兩位典型人物的先進(jìn)事跡，印發(fā)到全鎮各校組織學(xué)習，讓全體教師特別年輕教師充分認識到典型就在身邊和樹(shù)立高尚師德的重要意義；為豐富學(xué)習內容，我校除向各村辦學(xué)校、附設中學(xué)下發(fā)了《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等學(xué)習內容外，還由領(lǐng)導組辦公室專(zhuān)門(mén)在互聯(lián)網(wǎng)上下載了海南省瓊中縣黎族苗族自治縣王升超、王文周老師22年如一日，擺渡送學(xué)生上學(xué)，以及重慶酉陽(yáng)縣蒼嶺小學(xué)教師龐家奎老師長(cháng)達20年背學(xué)生過(guò)河上學(xué)等先進(jìn)事跡，刻錄成20個(gè)VCD光盤(pán)分發(fā)到各校播放，組織教職工集體觀(guān)看學(xué)習，使廣大教師深刻體會(huì )情系山區教育，淡泊名利，默默奉獻，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)的重要內涵。
2、認真組織師德反思和自查自糾。精心挑選了近年在我縣教師隊伍中出現的違法犯罪案件例，要求每位教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)教育法規和反面典型，結合自身實(shí)際認真查找個(gè)人在教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)等方面，是否存在責任心不夠強、行為失職、違規違紀、破壞教師形象、缺乏理想信念等問(wèn)題，廣泛開(kāi)展批評與自我批評，緊扣“個(gè)人查、同事幫、領(lǐng)導評”三個(gè)環(huán)節，查找自身存在的問(wèn)題和不足，提出個(gè)人整改措施，并要求每位教師根據現實(shí)表現、存在差距、整改表態(tài)三個(gè)方面撰寫(xiě)不少于1000字的剖析材料和一篇學(xué)習心得，上交政教室統一存入教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案，作為職稱(chēng)評定、工作調動(dòng)、年終考核等重要依據，提升了老師們參與學(xué)習活動(dòng)的積極性，迅速在全鎮掀起了師德師風(fēng)學(xué)習教育熱潮。活動(dòng)結束后，我校共收集了各校上報的活動(dòng)總結100份、活動(dòng)圖片200張，并將每位教師的心得體會(huì )及剖析材料一一建檔管理。
3、廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)討論。在師德師風(fēng)教育活動(dòng)期間，我鎮以學(xué)校為單位認真組織開(kāi)展了以“忠誠理想、敬業(yè)奉獻、感恩奮進(jìn)、樹(shù)立教師良好形象”為主題的大討論活動(dòng)，重點(diǎn)討論師德建設的現實(shí)意義、現代教育形勢下的師德規范、違背師德的表現及解決措施、提高師德的途徑和方法、如何建立師德建設長(cháng)效機制方面，每位教師提前撰寫(xiě)了自己的討論發(fā)言稿，在討論會(huì )上積極闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，做到人人有發(fā)言、個(gè)個(gè)有體會(huì )。
三、明確重點(diǎn)，加強整改
通過(guò)學(xué)習教育活動(dòng)，進(jìn)一步了解到當前我鎮仍有極少數教職工存在紀律觀(guān)念淡薄，作風(fēng)散漫，缺乏事業(yè)心和責任感，缺乏大局意識和團隊精神等現象，為此，學(xué)校引起了高度重視。一是加大整改力度。借助開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)這一契機，通過(guò)制定細化了《嚴格考勤及請銷(xiāo)假制度》、《工作績(jì)效考核辦法》等相關(guān)規章制度，大力加強對下檢查監督力度，確保全鎮教師的大局意識、集體意識、工作作風(fēng)得到明顯增強。二是狠抓中心工作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，必須做到師德師風(fēng)教育和教學(xué)工作兩手抓、兩手硬。為此，我校進(jìn)一步明確從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，要求聯(lián)系各校的中心校班子成員必須加大對教師的備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)過(guò)程的檢查力度，督促各校認真落實(shí)集體備課、優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng)，推動(dòng)我校整體教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
四、學(xué)習教育，成效初顯
通過(guò)開(kāi)展以“忠誠理想、敬業(yè)奉獻、感恩奮進(jìn)、樹(shù)立教師良好形象”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)后，我鎮20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作得到了有力加強。一是新學(xué)期的校園環(huán)境更整潔。各校以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為著(zhù)力點(diǎn)，在新學(xué)期伊始就強化學(xué)校環(huán)境衛生，為新學(xué)期各項教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定了的良好基礎。二是新學(xué)期的教學(xué)氛圍更濃厚。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全鎮教師普遍增強了遵紀守法意識和愛(ài)崗敬業(yè)的自覺(jué)性，教師的衣著(zhù)、儀表、談吐更加規范得體，精神面貌煥然一新，徹底轉變了存在的教師節后才正式開(kāi)學(xué)上課的錯誤意識，整個(gè)教育環(huán)境呈現出新面貌、發(fā)生了新變化，各校教育教學(xué)工作已正常有序開(kāi)展。
校以師為本，師以德為先。師德建設，關(guān)系到教師隊伍的形象，關(guān)系到學(xué)校的可持續發(fā)展，是學(xué)校工作中的重中之重。通過(guò)開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我校對發(fā)現的問(wèn)題和不足加強了整改力度，并取得了一定成效。但師德的提升卻是永無(wú)止境的，我校仍將不斷繼續創(chuàng )新師德師風(fēng)教育的載體與方式，將其貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作始終，不斷提升教師職業(yè)道德素養，為教育事業(yè)更加美好的未來(lái)作出更大的貢獻。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結12
教師是立校之本，師德是教育之魂，“德高為師、奉獻為榮”是對一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂(lè )于奉獻的教師隊伍是徐家店初中辦校的根本。九月以來(lái)，按照市教育局相關(guān)文件精神，我校扎實(shí)開(kāi)展“學(xué)為人師、行為世范”師德主題月教育，提升了我校教師職業(yè)道德素養，取得了明顯的成效，現從七個(gè)方面總結如下。
一、抓組織重宣傳營(yíng)造了氛圍
組織是前提。為組織落實(shí)教育活動(dòng)，我校成立了以李京富校長(cháng)為組長(cháng)、劉鑄強副校長(cháng)任副組長(cháng)、其他行政人員為成員的領(lǐng)導小組，政教處負責教育活動(dòng)日常工作，實(shí)行了行政人員年級蹲點(diǎn)制，指導、督促本年級教師扎實(shí)有效參與到教育活動(dòng)中來(lái)。宣傳是基礎。9月24日，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，統一了思想，提高了認識，明確了活動(dòng)內容、安排。
二、抓學(xué)習求實(shí)效提升了修養
教師讀書(shū)學(xué)習是對學(xué)生的一種言傳身教，很多學(xué)生就是在愛(ài)讀書(shū)、有修養的教師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)的。教師讀書(shū)學(xué)習不僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈修養。一個(gè)有讀書(shū)習慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì )逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛(ài)而不自私。我校一直以來(lái)積極推進(jìn)讀書(shū)型學(xué)校建設，要求每位教師多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、善讀書(shū)。老師們通過(guò)學(xué)習，體悟了師德的時(shí)代要求，強化了正確的“教育觀(guān)”、“師生觀(guān)”。
三、抓討論談體會(huì )凝練了精神
讀書(shū)學(xué)習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學(xué)習才有效果。為此，我校9月25日前，以年級組為單位，組織教師開(kāi)展了“學(xué)為人師、行為世范”的討論活動(dòng)，老師坐在一起，談讀書(shū)體會(huì )、談師德追求、談個(gè)人發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，從而凝練了精神。
四、廣開(kāi)言路凝聚了人心
“每位教職員工都是學(xué)校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開(kāi)言路，鼓勵教師參與學(xué)校管理。在討論的基礎上，10月10日前組織開(kāi)展了“四比四查”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大教師查找制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，提出學(xué)校發(fā)展的切實(shí)可行的辦法，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策。教師們踴躍參加，充分發(fā)揮了主人翁意識，提出不少好的建議。
五、抓反思作剖析明確了方向
10月25日，我校開(kāi)展了“學(xué)為人師、行為世范”師德反思活動(dòng)，反思內容包括主要成績(jì)、存在問(wèn)題、原因分析、整改方向四個(gè)方面內容，反思材料由政教處統一存檔。教師通過(guò)反思，查找出了自身存在的問(wèn)題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。
六、抓典型樹(shù)榜樣彰顯了奉獻
身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類(lèi)活動(dòng)中表現突出的教師都在教師會(huì )上及學(xué)校教育簡(jiǎn)報上進(jìn)行公布。
七、抓管理重人本健全了制度
在師德教育月活動(dòng)中，我們針對好的做法以及老師們提出來(lái)的好的建議，不斷地完善師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，健全我校師德建設各項規章制度。如我們修訂完善了《徐家店初中教師職業(yè)道德考核細則》、等制度。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結13
根據教育局的統一部署，我校于8月30日-31日組織開(kāi)展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。在學(xué)習活動(dòng)中，領(lǐng)導重視、廣泛動(dòng)員、求真務(wù)實(shí)，促使師德師風(fēng)教育活動(dòng)各項任務(wù)順利完成。現將師德師風(fēng)教育活動(dòng)總結如下：
一、準備工作
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)具有十分重要意義，為貫徹落實(shí)教育局《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《澤州縣教育局關(guān)于加強教師隊伍建設和管理的若干規定》、《澤州縣教育局關(guān)于全縣教職工績(jì)效量化考核和績(jì)效工資分配的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》、《澤州縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核的實(shí)施辦法》、和省委組織部、省人社廳《關(guān)于嚴肅組織人事紀律加強工資管理的通知》，結合我校實(shí)際情況討論制定了《東溝中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了學(xué)習活動(dòng)領(lǐng)導小組，擬定了《學(xué)習活動(dòng)流程表》。
（一）健全機構，明確責任。
為了加強對師德師風(fēng)教育活動(dòng)的領(lǐng)導，我校根據上級文件精神和部署，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導研究，成立了學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作小組，負責領(lǐng)導和部署我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)。組長(cháng)由校長(cháng)王幫榮同志擔任，副組長(cháng)由校長(cháng)趙軍民同志擔任，組員由張莊富、席建兵、常忠迷、王海軍、崔瑞剛組成。
（二）制定實(shí)施方案，有序推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。
在成立工作小組、明確分工責任的同時(shí)，結合我校工作實(shí)際，制定了《東溝中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》。此方案明確了我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的指導思想、目標要求、工作機構和主要措施、實(shí)施步驟、總結剖析等。使我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)目標明確。
（三）組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì )
為了使我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)順利實(shí)施，我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作小組及時(shí)組織召開(kāi)了我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì )議，校長(cháng)王幫榮同志做動(dòng)員講話(huà)，激發(fā)了教職員工師德師風(fēng)教育活動(dòng)的積極性，使我師德師風(fēng)教育活動(dòng)得以迅速開(kāi)展。通過(guò)以上三項工作，我校形成了主要領(lǐng)導負總責、分管領(lǐng)導具體抓、班子成員合力抓、齊抓共管、抓落實(shí)的良好工作機制。
二、深入學(xué)習階段
（一）掀起學(xué)習熱潮。
準備工作完成后，我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作小組認真貫徹落實(shí)方案的要求，積極組織教職員工，采取集中學(xué)習和自主學(xué)習的學(xué)習方式，認真學(xué)習了有關(guān)文件和書(shū)籍。在集中學(xué)習過(guò)程中，師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作小組狠抓四個(gè)嚴格：
1、是嚴格執行學(xué)習紀律，確保應到齊，集中學(xué)習時(shí)，每個(gè)人都必須簽到，無(wú)特殊情況的不準請假，如確實(shí)請假的，事后必須第一時(shí)間進(jìn)行補學(xué)、補記、補寫(xiě)。
2、是嚴格保證學(xué)習時(shí)間，確保完成任務(wù)不折扣。我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作小組按要求組織教職員工集中學(xué)習三天，其余時(shí)間為自學(xué)時(shí)間，確保學(xué)習時(shí)間充足。
3、是嚴格規范學(xué)習內容，確保從數量到質(zhì)量的保證。我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作小組按要求采取集中學(xué)習和自主學(xué)習的學(xué)習方式。集中學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《澤州縣教育局關(guān)于加強教師隊伍建設和管理的若干規定》、《澤州縣教育局關(guān)于全縣教職工績(jì)效量化考核和績(jì)效工資分配的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》、《澤州縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核的實(shí)施辦法》、和省委組織部、省人社廳《關(guān)于嚴肅組織人事紀律加強工資管理的通知》。
4、嚴格做好筆記，確保做到真學(xué)真懂。記錄好每次學(xué)習的內容，師德師風(fēng)教育活動(dòng)結束時(shí)寫(xiě)一篇較深刻的心得體會(huì )。
（二）深入調研走訪(fǎng)。
按照方案的要求，我校教職員工圍繞本地推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，改進(jìn)東溝中學(xué)教育教學(xué)、學(xué)校管理、師德師風(fēng)進(jìn)行調查走訪(fǎng)，深入實(shí)際、深入群眾，走訪(fǎng)教師、家長(cháng)、學(xué)生，認真聽(tīng)取群眾的建議、意見(jiàn)，努力找準本單位存在的突出問(wèn)題。為辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校出謀獻策。
（三）開(kāi)展討論交流學(xué)習心得體會(huì )和反饋調研走訪(fǎng)成果。
按照方案的要求，師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作小組及時(shí)組織召開(kāi)了討論交流學(xué)習心得體會(huì )和反饋調研走訪(fǎng)成果。在討論交流會(huì )上，討論非常熱烈，主要有：“討論學(xué)習澤州縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核的實(shí)施辦法”、“討論提高師德修養的途徑和方法。”、“教師特別是黨員教師在教育教學(xué)工作上要起模范帶頭作用”、“探討解決師德問(wèn)題的對策建議”等，會(huì )議中，教師們還積極反饋了調研走訪(fǎng)的建議、意見(jiàn)。”討論交流會(huì )結束后，每位教職員工都交上了寫(xiě)好的《心得體會(huì )》。
三、認真對照檢查，提出整改措施
在深入學(xué)習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工人人寫(xiě)出書(shū)面對照檢查材料并在大會(huì )上發(fā)言。對照檢查會(huì )上，教師們踴躍發(fā)言，直抒己言，氣氛熱烈活躍，給人留下深刻印象。一是態(tài)度端正，誠懇反思，對照檢查者能夠認真查找過(guò)去工作中的失誤和不足，分析存在問(wèn)題的原因，不走過(guò)場(chǎng)，不說(shuō)套話(huà)，并誠懇地接受同志們的批評、建議和幫助。二是熱忱幫助，坦誠公正，在對照檢查中絕大部分教師都能做到客觀(guān)公正地評價(jià)別人，實(shí)事求是講真話(huà)，沒(méi)有虛意客套。不摻雜個(gè)人成見(jiàn)，如實(shí)地指出對照檢查人的成績(jì)與失誤，優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建議和希望，言者熱情誠意，聞?wù)弑妒芨袆?dòng)和鼓舞，正如同志們所說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。然而很少聽(tīng)到像今天這樣真實(shí)的批評和熱忱的幫助。三是積極探索，統一認識，在順對照檢查中，對教育教學(xué)管理中提出的問(wèn)題展開(kāi)討論時(shí)，大家積極發(fā)言，直抒己見(jiàn)，認真探索，達到認識上的統一。
經(jīng)過(guò)認真的反思和自查，大家一致認為，幾年來(lái)學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。同志們也為此付出了辛勞，但也存在不少問(wèn)題。主要建議、意見(jiàn)有：“學(xué)校領(lǐng)導對教研工作的支持有待加強”“學(xué)校管理有待制度化”、“教育教學(xué)管理有待加強”、“有的同志事業(yè)心不強，鉆研業(yè)務(wù)少，教學(xué)成績(jì)差”、“有的教師教育學(xué)生缺乏耐心，方法簡(jiǎn)單粗暴”、“有的教師教育觀(guān)念陳舊，以分數定優(yōu)劣，以考試論成敗的觀(guān)念依然存在。”對照檢查會(huì )后，大家都交來(lái)了《師德師風(fēng)整改措施》。
針對上述存在問(wèn)題，全體教職工結合工作實(shí)際制定了整改方案，提出了改進(jìn)措施。各部門(mén)根據大家的意見(jiàn)和建議制定了本部門(mén)的整改措施。學(xué)校綜合各個(gè)方面的情況，制定了綜合性的整改方案。
四、總結剖析，綜合評價(jià)
總結剖析，綜合評價(jià)是師德師風(fēng)教育整頓取得成效的關(guān)鍵所在。積極開(kāi)展“三評”活動(dòng)。學(xué)生評教師、教師評校長(cháng)、家長(cháng)評學(xué)校。組織教師學(xué)習了學(xué)校的各項管理制度，逐一進(jìn)行討論，提出了許多富有建設性的意見(jiàn)和建議，經(jīng)醞釀?dòng)懻撨_成一致的意見(jiàn)，當場(chǎng)通過(guò)。我們對學(xué)校的激勵機制、常規管理，學(xué)生的教育管理，教學(xué)質(zhì)量管理，師德要求教研教改等制度進(jìn)行了討論修訂，進(jìn)一步完善了學(xué)校管理的制度建設，促使學(xué)校管理繼續向制度化，規范化，科學(xué)化邁進(jìn)。
這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全體教職工受益匪淺，大家提高了認識，大大促進(jìn)了思想觀(guān)念，工作作風(fēng)的轉變，也在整改方案中許下了莊重的承諾。我們深信全體教師一定能把今天的收獲轉化為明天更為強大動(dòng)力，我們也期望著(zhù)同志們在新學(xué)年的工作崗位上再創(chuàng )佳績(jì)，為我校建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作出新的貢獻。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結14
根據大方縣教育局有關(guān)文件精神，我校積極認真地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設活動(dòng)，現將此活動(dòng)的學(xué)習教育工作小結如下：
一、組建班子，加強領(lǐng)導
為切實(shí)加強本次“師德師風(fēng)建設活動(dòng)”的領(lǐng)導，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“師德師風(fēng)建設活動(dòng)”領(lǐng)導小組，由中心校校長(cháng)張永仲同志任組長(cháng)，支部書(shū)記王綿懷、副校長(cháng)李述君同志任副組長(cháng)，張永孟、梅本貴、熊勇、龍成、王德江、王軍、李潔、楊榮祥等為成員，切實(shí)加強師德師風(fēng)教育活動(dòng)的領(lǐng)導，把此項活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，并進(jìn)一步完善了教師師德檔案記錄。
二、認真組織學(xué)習
20xx年3月，中心校組織召開(kāi)了“師德師風(fēng)建設活動(dòng)”啟動(dòng)大會(huì )，組織全鄉所有公、民、私校教師學(xué)習了《大方縣教育局關(guān)于在全縣開(kāi)展“師德師風(fēng)建設活動(dòng)”的通知》，《大方縣教育局關(guān)于開(kāi)展“師德師風(fēng)建設活動(dòng)”的實(shí)施方案》、《大方縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強和強化全縣教師師德師風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》、《省教育廳關(guān)于在全省教育系統開(kāi)展向韋正雄同志學(xué)習活動(dòng)的通知》、《教育部進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《畢節地區教育局進(jìn)一步加強和強化師德師風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》、《興隆苗族鄉人民政府關(guān)于加強干部職工管理的暫行規定》、《大山深處的絕唱》等文件、通知精神。使各級各類(lèi)文件深入人心，取得了良好的效果。會(huì )后，中心校校長(cháng)和各小學(xué)校長(cháng)還簽訂了《大方縣中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)建設目標管理責任書(shū)》，各小學(xué)校長(cháng)又分別和各位教育師簽訂了《大方縣中小學(xué)（幼兒園）教師師德師風(fēng)責任書(shū)》和《大方縣中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)承諾書(shū)》，使師德師風(fēng)建設目標明確，責任到人。
三、學(xué)習教育效果顯著(zhù)
在此活動(dòng)中，又以各小學(xué)為單位，成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，采取集中學(xué)習與個(gè)人分散自學(xué)結合的方式對《對中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《貴州省教師資格條例》、《貴州省教師條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養》等有關(guān)法律法規進(jìn)行學(xué)習。并對自身的師德師內情況進(jìn)行深入剖析，對當前教師現狀進(jìn)行反思、省悟。人人撰寫(xiě)了一篇不少于1500字的師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì )，教育效果顯著(zhù)，師德師風(fēng)建設得到提高。
我校將在進(jìn)下一步的工作中，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設工作評估制度。師德師風(fēng)建設工作獎勵辦法、師德師風(fēng)建設工作監督體制等。開(kāi)展對教師師德師風(fēng)進(jìn)行綜合分析。整理單位和個(gè)人的成績(jì)和問(wèn)題，研究制定出具有針對性、實(shí)效性和可操作性的整改方案和具體措施。使師德師風(fēng)建設工作形成長(cháng)效機制，促使師德師風(fēng)建設逐步走上制度化、經(jīng)常化的軌道，真正按照教師職業(yè)道德規范的要求，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、廉潔從教。樹(shù)立“一切為學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，以高沿的情操引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結15
為切實(shí)加強對師德師風(fēng)建設活動(dòng)的領(lǐng)導，根據區教育局的統一安排，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育。我校進(jìn)一步加強師德建設取得了顯著(zhù)的成效，不斷推動(dòng)了我校教師的作風(fēng)建設和道德建設，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩定的發(fā)展，現將具體實(shí)施狀況總結如下：
根據縣教育局的要求，結合我校實(shí)際，半個(gè)月多時(shí)間，我們采取領(lǐng)導動(dòng)員、全體教職工大會(huì )集體學(xué)習、班主任例會(huì )主題學(xué)習、教研組專(zhuān)題學(xué)習和教職工校園網(wǎng)上指導性學(xué)習和自己獨立學(xué)習相結合的辦法，組織全體領(lǐng)導和教職員工認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學(xué)習全國師德楷模的先進(jìn)事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權利義務(wù)的認識，明確了此次活動(dòng)的目標要求。會(huì )上人人都認真做了學(xué)習筆記，撰寫(xiě)了心得體會(huì )，真正提高了教師們的思想覺(jué)悟，增強了大家作為人民教師的使命感。學(xué)校這些措施的實(shí)施，都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
為了加強組織領(lǐng)導，負責師德師風(fēng)建設的全面工作。學(xué)校專(zhuān)門(mén)建立了“師德師風(fēng)建設活動(dòng)領(lǐng)導小組”，由校長(cháng)任組長(cháng)，書(shū)記任副組長(cháng)，各中層領(lǐng)導任成員，明確了各自的具體任務(wù)，切實(shí)加強對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究部署工作，驗收活動(dòng)成果。校長(cháng)主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習，德育主任負責教師職業(yè)道德修養，分工明確，職責到人，領(lǐng)導班子團結合作協(xié)調有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設工作開(kāi)展的豐富多彩。
3月5日，召開(kāi)了學(xué)校師德師風(fēng)建設動(dòng)員大會(huì )，校長(cháng)作了動(dòng)員報告，向全體教職工提出了“家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生喜歡、同行佩服”的要求，政教處主任作了具體安排，班主任和科任教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，把此項活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，放在重要位置來(lái)抓。
我們以職業(yè)道德建設為突破口，用心改善工作方法，創(chuàng )新工作模式，全面加強師德師風(fēng)建設，取得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù)，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養帶來(lái)了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，長(cháng)抓不懈，堅持可持續發(fā)展的思路，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷提高師德水平。
師德師風(fēng)專(zhuān)題教育個(gè)人總結16
一、加強組織領(lǐng)導，進(jìn)行系統規范學(xué)習
為了使這次教育活動(dòng)真正達到優(yōu)化師德、端正師風(fēng)、團結協(xié)作、科學(xué)管理的目的，全縣各校成立了由書(shū)記(校長(cháng))為組長(cháng)師德師風(fēng)教育的活動(dòng)領(lǐng)導小組。
學(xué)校每天由書(shū)記(校長(cháng))進(jìn)行專(zhuān)題輔導組織學(xué)習，還對本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)在紀律上提出了具體要求，并制定了學(xué)習計劃表，嚴格考勤制度，確保每天學(xué)習時(shí)間不少于6小時(shí)。
首先對全校教師進(jìn)行了動(dòng)員宣傳，要求每位教師必須從思想上高度重視，先后學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)法律法規。使全體教師對教育的法律法規有明確的認識，以此做到明確教師的義務(wù)，擺正教師與學(xué)生的位置，堅持執政為生的宗旨意識，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”。
在學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師隊伍管理暫行辦法》、《麥蓋提縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設“十不準”》、《中小學(xué)教職工言行“七不準”》、《非法宗教活動(dòng)23種表現》等有關(guān)法律法規后，廣大教師進(jìn)一步規范了自己的言行，進(jìn)一步明確了教師的職責和新的教育理念，尤其在對學(xué)生的教育上，“人人共管”已經(jīng)形成共識，樹(shù)立忠誠黨的教育事業(yè)，淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格教育影響學(xué)生，使教師成為青少年學(xué)生的良師益友，成為社會(huì )尊敬的人，增強事業(yè)心和責任感，提高依法治教水平，努力把教師職業(yè)要求的道德規范轉化為內在素質(zhì)。努力做到“學(xué)高為師、德高為范”、內強素質(zhì)、外樹(shù)形象。
二、深刻剖析，認真總結
這次教育學(xué)習活動(dòng)，學(xué)校著(zhù)力整改十個(gè)方面的問(wèn)題：一是教師職業(yè)道德觀(guān)念淡薄，對學(xué)校缺乏愛(ài)心，體罰學(xué)生、貶低學(xué)生人格，傷害學(xué)生自尊。二是教師的責任心不強，工作方法簡(jiǎn)單粗暴。不思進(jìn)取，喜好打牌，對學(xué)生放任自流，以罰代教。三是親疏有制，不一視同仁。四是強拉學(xué)生，進(jìn)行有償補課、輔導。五是違犯一費制，亂收費。六是推銷(xiāo)書(shū)籍或復習資料。七是以職務(wù)之便謀取私利。八是語(yǔ)言行為不檢點(diǎn)，有損教師形象。九是儀表、穿著(zhù)打扮不得體。十是工作責任心不強，不注重鉆研業(yè)務(wù)。通過(guò)深刻剖析，查找問(wèn)題根源，部分教師存在：排斥、歧視后進(jìn)生問(wèn)題；體罰或變相體罰學(xué)生問(wèn)題。應該說(shuō)這兩種現象在相當一部分教師身上時(shí)有發(fā)生，究其原因：有的是受唯分數論和片面升學(xué)率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身行為，不加強學(xué)習，法律意識淡薄，我行我素。在本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，針對這些問(wèn)題，學(xué)校和教師以高度的政治責任感，深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出問(wèn)題，并制定出了切實(shí)可行的整改措施和方案，決心在以后的教育教學(xué)工作中，一方面加強政治學(xué)習；一方面增強育人觀(guān)，并立即行動(dòng)起來(lái)，按照教育法律法規依法執教，學(xué)習并引進(jìn)現代教育管理理念，全面提高自己的綜合素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生，教育學(xué)生，切實(shí)肩負起教書(shū)育人重任。學(xué)校和教師個(gè)人除經(jīng)常加強政治學(xué)習，加強師德師風(fēng)建設，努力提高教師依法執教意識外，作為學(xué)校應有相應的約束機制。為此，學(xué)校制定出了長(cháng)效機制，在今后的工作中，對違犯師德師風(fēng)問(wèn)題的，將與年終考核、評優(yōu)、選先掛鉤，對屢教不改者年終考核不稱(chēng)職。將進(jìn)一步強化學(xué)生思想品德教育、法制教育、養成教育，轉變“重智育、輕德育”陳舊觀(guān)念。
三、強化育人意識，優(yōu)化教師隊伍
自師德師風(fēng)教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各學(xué)校以開(kāi)展演講比賽、教師論壇等活動(dòng)為載體，切實(shí)使教育活動(dòng)深入人心，使全體教職工對教師這一職業(yè)的要求有了新的認識和理解。如何使高尚的師德師風(fēng)深入持久地在教師隊伍中發(fā)揚光大，歸納出要樹(shù)立以下四個(gè)意識：
育人意識。教師首先要轉變觀(guān)念，即從過(guò)去的教書(shū)匠向啟蒙教師和導師轉變，成為一個(gè)現代教育工作者，教育的專(zhuān)業(yè)人士。在對學(xué)生的教育中，不僅僅關(guān)注“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是與學(xué)生溝通，使學(xué)生整體得到發(fā)展，身心素質(zhì)得以提高，人格得以健全。
精英意識。教師是一種崇高的職業(yè)，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，比喻燭火點(diǎn)燃自己，照亮別人，教師理應為自己從事這一職業(yè)感到自豪。但正是因為職業(yè)的崇高性，這就要求教師在任何場(chǎng)合都要嚴以自律，嚴格要求自己，對自己的行為作出正確的判斷，使自己成為人群中最優(yōu)秀的一員。
審美意識。教師應著(zhù)裝莊重，大方得體，公共場(chǎng)合禮讓?zhuān)e止文明等。
維護職業(yè)尊嚴意識。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步增強教師的尊嚴意識，表現出強烈的敬業(yè)精神。教師把上課看作“課比天大”，集中精力上好每一節課。嚴守制度和紀律，守秩序，懂規矩，講誠信，服從安排，有輿論責任，處事得體。有良好的職業(yè)形象，在工作中力求做出最好的成績(jì)，達到所能達到的最高水平，以體現自己的人生價(jià)值。在對待學(xué)生和家長(cháng)方面都要有正確的態(tài)度，和學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，與家長(cháng)保持溝通，力求在學(xué)生教育方面得到家長(cháng)的配合和支持。
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