2019年特教校長省培班學習總結(jié)

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的2019年特教校長省培班學習總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四月中旬由江蘇省特殊教育師資培訓中心承辦的“江蘇省特殊教育學校校長規(guī)劃能力提升培訓班”在南京社會主義學院開班。培訓項目包括有三個層面，第一層面是專家引領，由上海師范大學陳永明教授談校長專業(yè)標準與領導藝術(shù)，南師大教科院王一軍教授談當代教育視域中學校規(guī)劃的研制，南京特殊教育學院丁勇書記以特院十幾年來的發(fā)展提升談學校規(guī)劃制定的價值所在；第二層面是基層學校規(guī)劃實例介紹與專家評析，由秦淮特殊教育學校張慧校長娓娓道來，丁勇書記評析時給予了較高的評價，很有借鑒意義；第三層面為實地考察，參觀溫州特殊教育學校，這所學校近幾年抓住機遇，發(fā)展迅速，堪稱中國特殊教育學校的后起之秀，學校規(guī)模較大，設施設備先進，集盲、聾啞、弱智、多重殘疾等特殊教育為一體，非常值得一看。

　　應該說本次培訓主題非常鮮明，為著“十三五”特教學校規(guī)劃的科學制定與實施。通過學習，我對規(guī)劃的.內(nèi)涵有了更深層次的認識。規(guī)劃既是一種重要的管理手段，又是一種重要的管理理念。規(guī)劃制定的方式有很多，有自上而下的，也有自下而上的。這次培訓中介紹的案例多為全員參與，動態(tài)發(fā)展的模式。我感覺這樣的參與式規(guī)劃非常貼近特教學校實際，伴隨著制定實施過程，有助于提升學校的辦學思想，提煉學校的辦學特色，提挈學校的教師隊伍，進而提高我們培智學校整體的教育教學服務質(zhì)量。

　　培訓之際，我也一直在想著自己學校規(guī)劃制定的問題。我認為客觀上也許有一些難以逾越的或是一己之力解決不了的問題，如校舍緊缺，師資不足等，但不能以此為由得過且過，應當將目光放遠，把自己的態(tài)度、專家的技術(shù)、學校的鄉(xiāng)土知識和教師的經(jīng)驗融為一體，提升辦學思想，培育和彰顯特色。

　　一場春雨剛剛停息的午后，在安靜的辦公室里，敲擊鍵盤的聲音格外響亮，似在昭示我們學校發(fā)展的新篇章即將開啟。

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