幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)1
為了從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，孕育出一顆顆“護(hù)綠、愛綠”的童心。3月12日，幼兒園開展了以“綠化環(huán)境，美化家園”為主題的植樹節(jié)活動(dòng)。
隨著朝氣蓬勃的鼓樂隊(duì)入場(chǎng)，活動(dòng)正式開始。幼兒代表結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行了《播種綠色》的國旗下講話。幼兒園根據(jù)大、中、小班幼兒的`不同年齡特點(diǎn)，組織了不同的護(hù)綠倡議活動(dòng)。小托班留下了綠色的印記，中大班簽下了護(hù)綠的字跡。
緊接著，全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下，來到各班所屬的種植園播撒植物的種子。大班幼兒還在校園內(nèi)向大學(xué)生哥哥姐姐散發(fā)了自己制作的“護(hù)綠、愛綠”宣傳單。
幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)2
剛?cè)雸@的時(shí)候，我們班孩子午睡的情況很不好。有的在床上玩踢被子、咬被角;有的從衣服口袋里拿小玩具出來玩;有的孩子，眼睛睜著，東張西望，和臨床的、甚至是隔一個(gè)床的孩子嬉笑，說話;有的不愛午睡，出現(xiàn)哭鬧、緊張等情緒;有趴著睡的，有悶頭睡的。中午12點(diǎn)開始午睡，1點(diǎn)左右大部分的孩子睡著了，要1點(diǎn)30分甚至1點(diǎn)45分才能所有的孩子全部入睡。12點(diǎn)到2點(diǎn)30的午睡時(shí)間，最晚入睡的孩子只能睡45分鐘。問題相當(dāng)棘手。經(jīng)過一上午游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活多種活動(dòng)，消耗了不少能量和體力，午睡的好壞直接關(guān)系到著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及下午的活動(dòng)體力狀況。如果這些情況長(zhǎng)期的持續(xù)，將影響孩子身心的健康成長(zhǎng)。
據(jù)觀察了解發(fā)現(xiàn)，造成這些現(xiàn)象的原因有很多方面。最主要的原因在于，我們班93%的孩子之前都沒有上過托兒所，沒有午睡的習(xí)慣。在家有午睡習(xí)慣的孩子很少，只有6分之1，然而其中有些孩子午睡的時(shí)間和幼兒園的午睡時(shí)間不一樣。有的在家一睡就是一下午，吃完午飯一直睡到吃晚飯。午睡時(shí)間沒有規(guī)律，孩子睡到幾點(diǎn)就幾點(diǎn)。
為了培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣我采取了以下措施與方法，以改善我班幼兒的午睡情況：
一、做好睡前準(zhǔn)備：
1、飯后帶幼兒外出散步，在陽光下慢慢的走一走，看看幼兒園的花花草草，曬曬太陽，草坪上講講故事。外面逛完一圈嘴巴里食物咽下了，幫助了消化，情緒也不興奮了，這樣平穩(wěn)了情緒易于孩子入睡。
2、將窗簾拉好，把燈關(guān)掉，避免強(qiáng)烈的光線。打開窗戶通風(fēng)，保持安靜的午睡環(huán)境。
3、夏天天氣炎熱、冬天天氣寒冷時(shí)提前15分鐘打開空調(diào)，調(diào)節(jié)室溫，營(yíng)造舒適的午睡環(huán)境。
二、做好午睡常規(guī)：
1、在床上貼上不同的粘紙，幫助孩子記住自己的床。不睡別人的床，預(yù)防疾病的傳染。
2、在睡前提醒幼兒小便，以免午睡時(shí)有尿床現(xiàn)象，影響幼兒的午睡質(zhì)量。
3、在午睡中，發(fā)現(xiàn)有孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不停地動(dòng)時(shí)，及時(shí)詢問是否要去小便。我們班有個(gè)孩子，平時(shí)很乖，很老實(shí)，自理能力也不錯(cuò)，但是一到午睡時(shí)就尿床。我鼓勵(lì)他不要害怕，并且在日常活動(dòng)中與他們建立良好的師生關(guān)系。一開始，他還是有尿床的現(xiàn)象，他很不好意思，媽媽來接他的時(shí)候，他哭了。我摸摸他的頭，對(duì)他說，“沒關(guān)系的，下次早一點(diǎn)和老師說就不會(huì)尿床了，對(duì)嗎，你會(huì)做到的是不是。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。后來，我提醒他午睡前去小小便，睡覺前不要喝太多的水，午餐時(shí)不要喝太多湯。午睡時(shí)我特別關(guān)注他，這個(gè)孩子睡覺很老實(shí)，所以只要發(fā)現(xiàn)他用力的閉眼睛、流眼淚、動(dòng)幾下、翻身等跡象時(shí)，我都會(huì)問問他要不要去小便。一開始他聽到我的詢問會(huì)馬上跑到廁所，連拖鞋也不穿。后來多次以后，他的動(dòng)作開始慢了，會(huì)睜開眼睛看著老師表達(dá)自己的需求。經(jīng)過2個(gè)月之后，他會(huì)自己和老師說要小便了。小班的孩子剛?cè)雸@時(shí)與老師之間比較陌生，午睡中間想小便，生怕老師會(huì)說他，所以不敢去，憋不住了就尿在床上了。但是有的孩子看到別的孩子要去小便，即使沒有需要也會(huì)跟著起哄說要小便，這時(shí)候要及時(shí)制止這種現(xiàn)象的發(fā)生，以免影響其他幼兒的午睡。
4、在生活活動(dòng)時(shí)可以以兒歌的方式教孩子穿脫衣褲、折疊衣褲，朗朗上口的二個(gè)便于孩子記憶。在娃娃家里也可以請(qǐng)孩子們幫娃娃穿脫衣褲、折疊衣褲，以提升他們自身的生活自理能力。
三、安撫幼兒情緒：
有的孩子入睡前有緊張、興奮等情緒，此時(shí)講故事、聽音樂是個(gè)好方法，可以安撫幼兒的情緒。小班孩子剛?cè)雸@時(shí)，情緒不穩(wěn)定，在一個(gè)不熟悉的新環(huán)境午睡會(huì)有一些不適應(yīng)，此時(shí)安撫他們的情緒就極為重要。我們班有個(gè)小女孩，睡覺的時(shí)候就會(huì)想媽媽，哭哭啼啼的。午睡講故事時(shí)，我會(huì)坐在她身邊，一邊摸摸她的頭，安撫她的情緒。幫她擦干眼淚，抱她一會(huì)，對(duì)她說，媽媽下午就會(huì)來了，她問：“媽媽，下午什么時(shí)候來?”我告訴她：“等你睡醒了，吃完點(diǎn)心，我們玩一會(huì)，媽媽就在門口等你了，所以你快點(diǎn)睡著。”她不一會(huì)兒就不哭了，睡著了，是不是午睡中會(huì)驚醒，哭著叫媽媽。午睡時(shí)同樣的對(duì)話很多次后，她自己會(huì)說：“老師，等我睡完覺，吃好點(diǎn)心，媽媽就來了對(duì)不對(duì)，你坐在我旁邊看我睡好不好?”時(shí)間長(zhǎng)了她適應(yīng)了，沒有老師的陪伴，她也能自己入睡了，只是會(huì)做些小動(dòng)作，要有一會(huì)兒才能睡著。不過至少小女孩能自己獨(dú)立午睡了，驚醒少了，這讓我感到很高興。
四、糾正幼兒睡姿：
剛?cè)雸@時(shí)，孩子們各種睡覺的姿勢(shì)都有，有趴著睡的，悶著頭睡的，手指放在嘴巴里睡的……我告訴他們，睡覺時(shí)頭朝天，手放兩邊，不要玩被子，不把手指放在嘴巴里，不把被子悶著臉，把頭露出來。在孩子午睡時(shí)巡視，我會(huì)及時(shí)幫孩子糾正睡姿。
五、表揚(yáng)鼓勵(lì)：
表揚(yáng)睡得快的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花、五角星等。我們班的孩子睡前的小動(dòng)作很多，有喜歡咬被角的，有眼睛睜著東張西望的，我對(duì)他們說“誰本領(lǐng)很大能自己很快睡著，不用老師陪的，等他睡醒了我給他一個(gè)閃閃發(fā)亮的五角星。”孩子們用力緊緊地閉上眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。有了物質(zhì)的刺激，12點(diǎn)15分，除了個(gè)別午睡不太好的孩子，基本都睡著了。小班的小朋友很喜歡這些小東西。不要小看這些小玩意兒，老師這些小小的獎(jiǎng)勵(lì)可以提高孩子的自信心，讓孩子很開心，增進(jìn)了師幼間的'感情，同時(shí)也在幼兒中樹立榜樣。最主要的目的還是幫助孩子改掉午睡時(shí)做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，讓他們盡快入睡。
六、個(gè)別教育：
每個(gè)孩子的午睡情況、自理能力都不同。有的孩子會(huì)自己穿脫衣褲，能力強(qiáng)的孩子還會(huì)疊被子。有的孩子在老師的幫助下動(dòng)作還是很慢。個(gè)體差異還是比較大的。對(duì)于不能熟練自己的穿脫衣褲，動(dòng)作比較慢的孩子，可以讓他們比其他孩子早幾分鐘睡、早幾分鐘起床。讓他們有多一點(diǎn)的時(shí)間穿脫衣褲，同時(shí)也不會(huì)比別的孩子慢太多而沒有自信。平時(shí)經(jīng)常尿床的孩子提前一會(huì)兒叫醒他，讓他去小小便。要經(jīng)常巡視，有的孩子愛踢被子，要留意幫他把被子蓋蓋好，注意當(dāng)天生病幼兒的情況等等。
七、家園共育：
幼兒午睡良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是在幾個(gè)小時(shí)或幾天之內(nèi)就可以養(yǎng)成的。它需要一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)。光靠幼兒園單方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家園共育。
我們班的張俊煒小朋友，剛來園時(shí)，一走進(jìn)午睡房間就開始哭鬧，即使在老師的陪伴下，一個(gè)中午都睡不著。慢慢地發(fā)展到一看到保育員推床，就開始哭鬧，以至于剛吃的午飯都嘔吐出來。一開始，我們還不了解情況，以為是孩子性格愛哭。經(jīng)過與家長(zhǎng)的溝通了解到，這個(gè)孩子平時(shí)在家從來沒有午睡的習(xí)慣，家長(zhǎng)照顧太細(xì)致，溺愛孩子。在家晚上睡覺時(shí)，要窗簾拉得很嚴(yán)實(shí)，沒有一絲光，在及其安靜，沒有一點(diǎn)聲音的情況下才能在奶奶的陪伴下入睡。中午陽光強(qiáng)烈的情況下，幼兒園的窗簾做不到百分之百的完全遮光。由于幼兒園所處的地理位置，周圍的聲音難免存在，午睡的環(huán)境讓這個(gè)孩子完全的不適應(yīng)，在午睡時(shí)他會(huì)出現(xiàn)眼皮抖動(dòng)，嘴巴不停地張開、合攏，冒汗等緊張的情緒。我們對(duì)其進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，調(diào)整了他午睡的位置，用小毛巾替他遮住眼睛，擋住強(qiáng)烈的光線，逐步讓他適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。同時(shí)把孩子在園午睡的情況與家長(zhǎng)反映，并且請(qǐng)家長(zhǎng)在周末時(shí)也讓孩子在12點(diǎn)至2點(diǎn)30分這段時(shí)間午睡，不要過分營(yíng)造午睡的環(huán)境、溺愛孩子、慣著孩子，讓孩子盡量養(yǎng)成獨(dú)自入睡的習(xí)慣，適應(yīng)集體午睡的環(huán)境。由于這個(gè)孩子有很長(zhǎng)一段時(shí)間只來園半天，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期家園共同的配合下，俊煒小朋友的午睡情況得到了改善，在老師的陪伴下能在12點(diǎn)30至45分入睡，精神也好多了了。看到他的這些變化，我們也感到高興。
充足的午睡關(guān)系著孩子們下午的活動(dòng)情況，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣有利于孩子們健康成長(zhǎng)。
幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)3
春回大地，萬物復(fù)蘇。，在3月12日植樹節(jié)來臨之際，為了讓幼兒感受美化環(huán)境的情感，充分了解有關(guān)樹木的知識(shí)，以及植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義，提高孩子保護(hù)樹木花草的責(zé)任感，增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，學(xué)院附屬幼兒園充分利用這一傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們?cè)诎嗉?jí)老師的帶領(lǐng)下開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“幸福的種子”、“種植小樹”等一系列活動(dòng)，并在園內(nèi)后面土地上進(jìn)行了一次特別的植樹節(jié)活動(dòng)。
現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
首先是班級(jí)老師提前作了比較充分的準(zhǔn)備。在周一的全園會(huì)議中，圍繞“如何讓孩子們度過一個(gè)有意義的植樹節(jié)以及如何保證活動(dòng)的順利進(jìn)行”，班級(jí)老師都作了比較詳細(xì)的計(jì)劃與討論。在出去進(jìn)行環(huán)保宣傳、種植活動(dòng)前，對(duì)孩子都進(jìn)行了安全教育，始終把孩子們的安全放在工作的.首位。
并且也對(duì)活動(dòng)過程中的要求作了明確的要求與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中知道如何愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)樹木、種植后怎樣給小樹苗澆水、施肥。另外，也提前組織了孩子們繪制心愿卡，家長(zhǎng)們也和寶貝一起種植了種子待發(fā)芽了帶來幼兒園全園一起掛在墻上欣賞與觀察。
其次是在活動(dòng)過程中孩子們很快樂，積極性及參與性高，在當(dāng)任環(huán)保小衛(wèi)士時(shí)，孩子不怕累不怕臟，積極去撿地上的垃圾、樹葉，并大膽去呼吁宣傳，與此同時(shí)他們也知道環(huán)衛(wèi)叔叔阿姨的辛苦，也更加會(huì)用心去愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境。在種植樹木、為小樹掛上心愿卡時(shí)，孩子們都能互相合作，共同來完成。提前一周種植的“幸福的種子”也在慢慢的長(zhǎng)出嫩芽，讓我們一起伴它們成長(zhǎng)，用心去呵護(hù)愛護(hù)。
最后，通過本次活動(dòng)，不僅讓孩子們體驗(yàn)了愛護(hù)樹木的情感，也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中感受到了親身當(dāng)任小衛(wèi)士、為小樹苗澆水、施肥、送祝福、愛護(hù)樹木的快樂，更讓孩子們學(xué)會(huì)了合作、團(tuán)結(jié)向上的精神！本次活動(dòng)是一次非常有意義的活動(dòng)。
此次活動(dòng)雖然圓滿結(jié)束，但還存在一些不足的地方，比如：
1、班級(jí)的環(huán)保宣傳牌未掛好，導(dǎo)致幼兒對(duì)于自班植物區(qū)域模糊；
2、活動(dòng)過程中對(duì)于小班的幼兒來說并不能很好的理解植樹節(jié)的意義與操作實(shí)踐；
3、由于地方的局限性，每個(gè)班級(jí)只種了2-4棵小樹苗體驗(yàn)的孩子少，幼兒操作性不強(qiáng)，如果每位幼兒都有機(jī)會(huì)自己親手植樹效果會(huì)更好；
4、家長(zhǎng)所種的植物繩子都用的不一樣，影響美觀，應(yīng)提前規(guī)定長(zhǎng)度、材料；
5、每個(gè)孩子有一顆屬于自己的植物，但是怎樣去照顧自己的植物，孩子缺乏“照顧”意識(shí)。
幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)4
一年一度的植樹節(jié)到了，為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為了進(jìn)一步了解樹木的作用，實(shí)驗(yàn)幼兒園在3月12日，在園內(nèi)舉行了“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”的活動(dòng)。
首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處。接著，我們與孩子們一起到戶外分年級(jí)組進(jìn)行了不同的教育：部分大班幼兒和家長(zhǎng)，以及十幾名青年教師進(jìn)行了愛綠護(hù)綠活動(dòng)。活動(dòng)地點(diǎn)在xx西邊的山地，主要針對(duì)去年植樹節(jié)時(shí)種植的果樹進(jìn)行松土，澆水等護(hù)理，以促進(jìn)樹木的生長(zhǎng)。此外，中小班的孩子們?cè)诶蠋煹?引導(dǎo)下，也給園內(nèi)的植物澆水，松土，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”！
通過我們植樹節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。
幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)5
春天到了，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)吹綠了嫩芽，吹綠了小草，也吹動(dòng)了xx幼兒園小朋友的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，當(dāng)天早上我園apple班的小朋友和老師們一起拿起小鏟子、小水桶給校園里和校門口的.小樹松土、澆水、做游戲，別提小朋友有多開心了！通過這次植樹節(jié)活動(dòng)，讓小朋友們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化周圍環(huán)境的意義，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)6
一年一度的植樹節(jié)到了，為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為了進(jìn)一步了解樹木的作用，我們?cè)?月12日，在幼兒園內(nèi)舉行了"你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園"的活動(dòng)。
首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡。此外，樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心里，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處。
接著，我們與孩子們一起到戶外分年級(jí)組進(jìn)行了不同的教育：
1.小班給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝--給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高--和"樹姐姐"(扮演)做游戲。
2.中班在幼兒園種植園地，和老師一起種植小樹--掛牌合影(寫上種植人及名稱如"愛心樹""心愿樹""成長(zhǎng)樹"等)。
3.大班幼兒在老師的帶領(lǐng)下護(hù)送下騎小自行車和興社區(qū)內(nèi)認(rèn)識(shí)各種樹木并做調(diào)查--繪畫樹木。
通過我們植樹節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將"環(huán)保的`種子"播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。
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