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學(xué)校團隊建設的工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校團隊建設的工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校團隊建設的工作總結1
xx年4月9日至10日，由前進(jìn)小學(xué)組織，對各學(xué)年進(jìn)行說(shuō)、講、評“發(fā)揮合作與多元評價(jià)實(shí)效”高效課堂研磨課活動(dòng)校本研修活動(dòng)，下面我把活動(dòng)情況做一簡(jiǎn)單小結。
聽(tīng)課數學(xué)課5節，全程觀(guān)摩了賽課研修活動(dòng)過(guò)程。整體感覺(jué)有很大進(jìn)步，但也存在一些問(wèn)題。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1.學(xué)校和教師高度重視本次賽課工作，做了大量的準備工作。
2.大多數學(xué)校都能夠按照說(shuō)講評課要求開(kāi)展活動(dòng)。
3.采用小組學(xué)習教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。
4.教師運用多媒體教學(xué)課件，增強了教學(xué)直觀(guān)性，信息量大，視覺(jué)沖擊力強。
5.教師在說(shuō)講評活動(dòng)中都能與新課標、新理念、三維目標相結合。
6.教師精心設計教學(xué)方案，學(xué)生自主探究，活動(dòng)量大，開(kāi)放了學(xué)生思維，加強了學(xué)生能力的培養。提高高效課堂的效果。
7.教師能聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，利用這些素材作為課堂教學(xué)教材的一部分，整合了教材資源。
二、不足：
1.學(xué)生的主體地位沒(méi)有十分突出出來(lái)。
2.學(xué)習方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，小組合作、自主探究教學(xué)模式有待于進(jìn)一步探索和實(shí)踐
3.信息技術(shù)與學(xué)科整合水平不高，課件制作粗糙。
4.教師在新舊教學(xué)理念矛盾中沖突、過(guò)度，沒(méi)能突破舊理念、老思想、傳統教學(xué)方法束縛。
5.學(xué)科教學(xué)需要思考三個(gè)問(wèn)題：教什么、怎么教、怎么樣。或者更進(jìn)一步學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么樣。
6.學(xué)生學(xué)習習慣有待于加強培養。如低年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢、回答問(wèn)題習慣等。
7.創(chuàng )建有效課堂教學(xué)方面有待探索，做到知識和能力并重，課堂教學(xué)不僅好看，而且實(shí)用。
8.多數課堂教學(xué)結尾隨意，以做作業(yè)、做訓練結束，應該讓學(xué)生總結一下，說(shuō)一下學(xué)到了什么，有什么感受。
總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中數學(xué)教師們互相學(xué)習、互相參考、互相交流，在活動(dòng)中大家一致認為這個(gè)活動(dòng)讓他們的高效課堂開(kāi)展進(jìn)一步得到提升，數學(xué)教師在本次活動(dòng)中能更加清楚的理解如何促進(jìn)高效課堂的開(kāi)發(fā)，本次的活動(dòng)更有效的使同學(xué)們學(xué)習數學(xué)知識，通過(guò)自主、合作、交流等學(xué)習方式，培養了學(xué)生獲取數學(xué)知識的好習慣，這次活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，也為數學(xué)教師們進(jìn)行了一次練兵的機會(huì )，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使數學(xué)教師的'成長(cháng)得到一次鍛煉的機會(huì )，這次活動(dòng)在領(lǐng)導的大力支持下，成功圓滿(mǎn)的落下了帷幕。
學(xué)校團隊建設的工作總結2
班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。
為了做好班主任工作，我們不單憑傳統的經(jīng)驗，還遵循了教育工作的客觀(guān)規律，認真開(kāi)展了班主任培訓工作，對提高我校班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力起到了重要的作用，同時(shí)也為提高我校班級管理工作提供了重要保證。現將20xx年度班主任培訓工作總結如下：
一、結合日常工作對班主任進(jìn)行工作培訓
學(xué)校德育工作千頭萬(wàn)緒，每學(xué)年班主任隊伍也都會(huì )有變化，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力也都高低不齊。為保證日常工作的順利進(jìn)行，達到工作效果，我校結合每項德育工作都會(huì )結合工作要求和實(shí)際情況，通過(guò)班主任會(huì )議、印發(fā)詳細要求、短信等形式對班主任展開(kāi)相關(guān)培訓與指導。從實(shí)際情況來(lái)看，這種結合工作進(jìn)行的培訓與指導非常有必要，很好地保證了工作的有效性。
二、進(jìn)行專(zhuān)題培訓
20xx年，xx區將舉辦首屆班主任基本功大賽。我們認識到這是一個(gè)契機，可以提升班主任們對班主任工作基本功的認識，尋找自身的差距。于是，我們請了區德育研究室姜書(shū)勤老師專(zhuān)門(mén)給我們的班主任進(jìn)行了多次班主任基本功培訓。在班主任基本功比賽中我校老師也取得了優(yōu)異的成績(jì)。俞萍老師獲市二等獎，卜厚艷老師獲區一等獎，xx老師獲區二等獎，韓xx老師獲區三等獎。
20xx年，也是我校主流價(jià)值觀(guān)培訓校本課程推進(jìn)的關(guān)鍵之年。因為這一校本課程建設是以班主任設計、開(kāi)展系列主題班會(huì )課為基礎。為了提高班主任的班會(huì )課設計水平和編輯能力，我校專(zhuān)門(mén)組織了主題班會(huì )方案設計與編輯的專(zhuān)題培訓，有效地提高了班主任們的班會(huì )課設計水平和文本編輯能力。
三、組織班主任參加各級各類(lèi)班主任工作培訓
20xx年，我校小學(xué)部先后安排了多人次次的'班主任參加上級部門(mén)組織的各種班主任培訓，部分培訓還開(kāi)展了二次培訓。這些培訓工作，在潛移默化中會(huì )對參訓班主任予以理論引領(lǐng)，并促使他們在班主任工作實(shí)踐中有所行動(dòng)，從而提高班主任工作水平。
四、開(kāi)展多項德育主題活動(dòng)，提高班主任工作能力
我校開(kāi)展了多項文化、體育、思想教育主題活動(dòng)，尤其是班級文化建設和主流價(jià)值觀(guān)培育主題班會(huì )，很好地鍛煉和提升了班主任的相關(guān)工作能力。我校的主題班會(huì )課程化工作也得到了市、區教育領(lǐng)導的認可，班主任的班會(huì )課設計水平和上課水平有了明顯提升。
五、要求班主任撰寫(xiě)德育論文與案例，提升理論水平。
我們要求班主任每年至少撰寫(xiě)一篇德育論文或案例。20xx年，有多位位班主任在案例評選中獲獎。
六、存在的主要問(wèn)題：
我校小學(xué)部年輕班主任較多，工作經(jīng)驗不足，工作任務(wù)重、事情繁雜、工作量大，造成一些部分班主任工作開(kāi)展的效果不盡如人意，還需多加強年輕班主任的培養，促進(jìn)他們快速專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
七、改進(jìn)措施：
1．加強班主任的工作榮譽(yù)感教育。
2．從學(xué)校制度建設上再掘潛力，努力提高班主任的待遇。
學(xué)校團隊建設的工作總結3
本次團隊建設活動(dòng)我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會(huì )的一名主持者，所以頗有些感想。
首先，上午和其他項目組成員在七星公園進(jìn)行了4個(gè)團隊建設游戲——網(wǎng)撈魚(yú)，背夾球，石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經(jīng)另外三名組織者精心挑選，具有一定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過(guò)這些游戲，項目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進(jìn)一步的融合，培養了團隊合作精神，并寓教于樂(lè )，在游戲中學(xué)到一種可持續發(fā)展的理念。而且經(jīng)過(guò)下午的集體研討，我們可以對這次如下：
打破隔閡，拉近距離
雖然在前兩天的培訓中大家已經(jīng)有了一定的接觸和交流，但還是比較的生疏。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中，并且根據游戲設計，都需要大家的相互配合，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細節讓大家通過(guò)親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離;并且在游戲的過(guò)程中，友好競爭時(shí)的爭強好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì )心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機和鐵證。游戲結束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開(kāi)玩笑，主動(dòng)交談了，所以無(wú)法不承認，是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。
八仙過(guò)海，各顯神通
雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經(jīng)過(guò)嚴格考核挑選出來(lái)的，必然每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動(dòng)，才真正的清楚認識到了這一點(diǎn)，并且也為自己能結識這么多優(yōu)秀的隊員而自豪。四個(gè)游戲各有特色，所側重的能力訓練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰的機會(huì )。在一次次友好游戲和競爭中，我們都發(fā)現了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”，更是給了隊員們一個(gè)個(gè)舞臺，恰恰舞、健美操、書(shū)法、兔子舞……無(wú)一不是才藝的展示。
團結協(xié)作，力爭勝利
這些團隊建設游戲雖有趣，但同時(shí)也是帶有一定的挑戰性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚(yú)、背夾球、腳綁腳等活動(dòng)都是分組競爭的，于是游戲開(kāi)始前，各組的隊員都在組內紛紛進(jìn)行討論，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標緊密地團結在一起。特別是腳綁腳游戲中，因為A組第一次比賽的時(shí)候到了中轉線(xiàn)時(shí)解開(kāi)各自的繩子轉了身再綁耽誤了時(shí)間，B組維持腳綁腳的現狀轉身的趁機加速并取得了勝利;于是A組就不服氣，提出了三盤(pán)兩勝的新規定;B祖也迎接挑戰，打算讓對手輸得心服口服，沒(méi)想到A組通過(guò)吸取教訓，真的反敗為勝了。這個(gè)小小的變動(dòng)既體現了團隊榮譽(yù)感在大家觀(guān)念中的重要性，也更體現了團隊協(xié)作的必要性。
環(huán)保理念，自然灌輸
這些團隊游戲當然不僅僅是單純的趣味游戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚(yú)意在告誡人類(lèi)不能過(guò)度捕撈魚(yú)類(lèi)，導致魚(yú)類(lèi)的'生物多樣性受到破壞;背夾球則說(shuō)明自然界一種遷徙的現象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說(shuō)明自然界萬(wàn)物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會(huì )導致生態(tài)不平衡。于是，通過(guò)這些游戲，它們所蘊含的環(huán)保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸到大家的腦中了，真正實(shí)現了寓教于樂(lè )。
在看到取得的成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：
1、游戲本身的淺顯性還須加強。考慮到我們即將要把這些游戲帶到小學(xué)生當中，所以必須要使游戲的規則和解說(shuō)寓意都要淺顯易懂，甚至連游戲的名稱(chēng)也需再加斟酌，所以經(jīng)過(guò)討論把“網(wǎng)撈魚(yú)”改為“大網(wǎng)捕小魚(yú)”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。
2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現在做完每一次的游戲時(shí)，主持人在給隊員解說(shuō)活動(dòng)中潛在的環(huán)保理念時(shí)，有點(diǎn)牽強附會(huì )，沒(méi)有很好地把環(huán)保理念自然地融合進(jìn)去。
3、對活動(dòng)的總體把握還不夠。這體現在考慮問(wèn)題的時(shí)候還不夠周到，比如場(chǎng)地問(wèn)題，天氣問(wèn)題，突發(fā)事件等等。
4、安全問(wèn)題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚(yú)游戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒(méi)有協(xié)調好，統一步伐。所以我們在搞活動(dòng)的時(shí)候一定要注意安全，特別是如果玩游戲的主體是小朋友時(shí)，就必須更加注意了。
我很喜歡這樣一句話(huà)：“失敗不是成功之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應該太注重結果的成敗，而更應注重的是通過(guò)這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應該避免什么，而這些，只有通過(guò)不斷地反省和思考才能實(shí)現。孔子曰“溫故而知新”也是同樣的道理。
總之，團隊建設是每一個(gè)團隊都必須面臨的問(wèn)題，也是一項很長(cháng)遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來(lái)說(shuō)還是很大的，但“革命尚未成功”，我們仍需繼續努力!
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