《蝴蝶歌》教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-12-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。

　　　2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，認識8個(gè)生字，會(huì )用其中的4個(gè)字。

　　　3、理解課文內容，體會(huì )人與大自然之間的和諧，培養熱愛(ài)大自然的意識和情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　　　在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面，體會(huì )它們快樂(lè )自在的心情。

　　教學(xué)準備：

　　　　教具：課悠揚、放大的課文彩圖，課文配樂(lè )朗讀。

　　　　學(xué)具：生字卡片。

　　課時(shí)安排：1-2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導入

　　　1、春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，多么快樂(lè )呀！（板書(shū)：蝴蝶，并同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖）你聽(tīng)，它們飛起來(lái)了，還唱著(zhù)歌呢！（板書(shū)：歌）

　　　2、它們唱的什么歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（課文配樂(lè )朗讀，同時(shí)出現課件：春暖花開(kāi)，蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面）。

　　二、初讀課文，認識生字

　　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文、注意讀準字音，遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。

　　　2、檢查學(xué)生認識生字的情況。

　　　　①把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。

　　　　②下面我們就玩“撿貝殼”的游戲吧（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)說(shuō)對了，貝殼就是你的啦！（開(kāi)火車(chē)讀）

　　　　③齊讀生字。

　　　3、把生字娃娃放到課語(yǔ)文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么，把你的發(fā)現告訴大家。

　　三、朗讀感情，想像

　　　1、你們想請哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文？為什么？

　　　　　咱們給他提點(diǎn)建議吧！你認為他要怎么讀？大家仔細聽(tīng)，想想蝴蝶飛到哪里。

　　　2、指名說(shuō)（板書(shū)：花園里）

　　　3、你喜歡這里的花園嗎？為什么？板書(shū)（美麗）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指名讀第一句：

　　　　　范讀、齊讀、邊做動(dòng)作邊讀。

　　　　　這里的“美麗”還可以怎么說(shuō)？聰明的孩子，你能用“美麗”說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　　4、是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：

　　　　　請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

　　　　　示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開(kāi)想像，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

　　　　　問(wèn)：孩子們，假設你們諒是一只只快樂(lè )的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺(jué)。

　　　　　生自由發(fā)言，然后帶著(zhù)這種感覺(jué)讀一讀這一句。

　　　　　問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì )玩些什么游戲？

　　　　　讓孩子展開(kāi)想像，從而貼進(jìn)課文，實(shí)現與課文的對話(huà)，進(jìn)一步理解課文，再美讀這一句。

　　　　　是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣！想把這兩句背下來(lái)嗎？試背。

　　　5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會(huì )兒飛得高，一會(huì )飛得低，一會(huì )飛成一團，舍不得分開(kāi)，多么有趣呀！真開(kāi)心！看著(zhù)蝴蝶們快樂(lè )地飛舞，你們快樂(lè )嗎？那就讓我們一起來(lái)跟著(zhù)蝴蝶邊飛邊唱吧！

　　　　　學(xué)生帶著(zhù)自己的感受，自由地讀一讀：

　　　　　“飛呀……分離”

　　　　　邊讀可加上自己喜歡的動(dòng)作，指名讀，聽(tīng)后評價(jià)。

　　　6、看著(zhù)這群快樂(lè )天使，花兒更是快樂(lè )，你看，它張開(kāi)了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來(lái)吧，親愛(ài)的朋友，我們一起飛吧！

　　　　　齊讀最后兩句。

　　四、指導寫(xiě)字

　　　1、識記字形：讀一讀。小組合作、交流、探究識生字的方法。

　　　2、展示“新朋友”分小組活動(dòng)，學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語(yǔ)、標題、詞語(yǔ)等匯報到組長(cháng)處再請組長(cháng)展示給全班同學(xué)看，并讀出來(lái)，比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。

　　　3、指導學(xué)生按笑順提示完成課后的描描寫(xiě)寫(xiě)。

　　　4、指導學(xué)生在田了格中書(shū)寫(xiě)。

　　五、小結：

　　六、拓展課文、課外延伸。