關(guān)于影響的初二話題作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關(guān)于影響的初二話題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于影響的初二話題作文1
“不要緊張，放輕松，將煩惱扔進(jìn)垃圾桶，放空你的身心，平靜下來，你做的哪一件事都會(huì)更好！”
“好累呀！”我長(zhǎng)呼一口氣，所有煩惱沖了出去�！芭椤蔽姨稍诹舜采�，回想著今天發(fā)生的怪事：從一樓走到二樓，踩到香蕉皮，滑了一跤，一直劃到走廊旁，“氣死我了，好痛��！”我站了起來，拍了拍腿上的灰塵，“今天如何這么倒霉�。俊蔽矣肿吡松狭硕䴓�，卻沒想到會(huì)與人在樓梯口撞到�！芭椤ㄑ健卑」液脺�(zhǔn)時(shí)抓住欄桿，不然就掉下去了！撞我的人也不見了蹤跡。就如此，我滿嘴抱怨，重新向二樓走去。
不知曉為何，一路上總發(fā)生一些怪事。
想到目前，我又開始抱怨了：“為何這部分事要發(fā)生在我身上呢？為何不發(fā)生在其他人身上呢？我今天可真倒霉！”
懷著如此的心理，我面容氛圍，隨手拿了一本書，打開，看著。
看了一會(huì)兒，平靜了一些，由于書中講的東西有的還是挺有道理的：日常遇見煩惱、遇見生氣的事，先要讓心情平靜下來，找到能讓自己高興一會(huì)兒的事，暫時(shí)把她忘記，等想起來了再去想方法，會(huì)被人平靜很多。
有道理！平靜下來，等于看書的人找到了自己想看的書，等于餓著的人找到了食物，等于迷失方向的`人找到了我們的歸宿……總而言之，平靜非常是要緊。
我攜帶平靜的心情，也探尋到了我一個(gè)人的寧?kù)o，探尋到了滋潤(rùn)我一個(gè)人的田水，探尋到了我的“生活”。
這本書對(duì)我的影響特別大，我知曉任何時(shí)候都不可以急躁，要平靜面對(duì)生活，心中會(huì)多一絲甜蜜！
關(guān)于影響的初二話題作文2
大家日常會(huì)遇見大多數(shù)人和事，每個(gè)人、每一件事對(duì)大家的影響都不盡相同，然而給我影響最大的便是老師。
小時(shí)候膽小的我，上課回答問題一直前言不搭后語。你們肯定覺得我是一名差生，但是我不是，我只是怕回答錯(cuò)了同學(xué)們笑話我。所以我上課幾乎沒主動(dòng)舉手回答過問題。但有一次，我徹底改變了這個(gè)想法，到今天我還了解地記得那一天。
那天，風(fēng)和日麗，又是一個(gè)平凡的日子。老師一如既往地站在講臺(tái)上給大家講語文，她向大家提出了不少問題，讓大家一組一組地回答。不一會(huì)兒就到了大家組，輪到我回答問題了，我緊張得要死，心里七上八下，忐忑不安。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，不敢正視老師的雙眼，這一道題我覺得我說出去的話一定會(huì)被笑話的，于是我的嘴緊緊地閉著。這個(gè)時(shí)候，我偷偷地看了老師一眼，老師從臺(tái)上走了下來，到我身邊，微笑著看著我，仿佛在對(duì)我說：“沒事的，勇敢一些，說出你的答案，不要怕！”老師給了我這么大的鼓勵(lì)，于是我心里默念：“加油！張菁，你肯定能行！”
我心里想著，嘴里說著，答案在我口中像我平常讀課文的時(shí)候“沖口而出”，老師向講臺(tái)走去，將我的答案寫在了黑板上。老師對(duì)我說：“張菁！好樣的！”
老師對(duì)我的影響在于她讓我知道了：那些問題都要敢于回答，錯(cuò)了不可怕，可怕的是明明知曉卻不去做，只有不輕言放棄，才能成功。
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