實(shí)用的謊言作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的謊言作文3篇，希望能夠幫助到大家。
謊言作文 篇1
“別餓壞了那匹馬！”這正是《別餓壞了那匹馬》文章的主線，而這句話卻是個(gè)“謊言”，但它滿足了一個(gè)充滿求知欲的少年讀書的欲望。
“謊言”因“我”在殘疾青年的書攤前偷看書而起，而善良寬厚的殘疾青年并不阻止，一心為殘疾青年著想的父親卻將“我”狠狠地打罵了一頓，從此“我”便以賣馬草賺錢去看書。正因?yàn)槿绱耍瑲埣睬嗄隇榱俗尅拔摇卑残牡乩^續(xù)看書，謊稱自家有馬，買下了“我”所有的馬草。
讀了這篇文章，我想，在這個(gè)“謊言”前面，還應(yīng)該加上三個(gè)字――善意的。不要小瞧了這三個(gè)字，善意的謊言是美麗的，生活沒(méi)有了它就如地球沒(méi)有了灰塵。善意的謊言，能使憂慮的人豁然開(kāi)朗，能使人生跌入低谷的人不再彷徨，能使一蹶不振的人精神抖擻，能使身懷絕癥的人燃起生的希望，能使自卑的人重拾信心善意的謊言就像一層保護(hù)色和潤(rùn)滑劑，使人們的感情更融洽、和諧，生活也變得有滋有味。而不是像一顆多棱的堅(jiān)石劃得別人頭破血流，自己也遍體鱗傷。
曾經(jīng)，有這么一位母親參加兒子的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)，她的兒子有多動(dòng)癥，全班唯有他最差，而這位母親對(duì)兒子說(shuō)，全班數(shù)他最棒；當(dāng)她去參加兒子的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)她的兒子可能智力有障礙，而這位母親仍然微笑著對(duì)兒子說(shuō)，他非常聰明；當(dāng)這位母親參加兒子的初中家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)，她的兒子考上重點(diǎn)高中有危險(xiǎn)，而這位母親還是鼓勵(lì)孩子說(shuō)，她考上重點(diǎn)高中非常有希望。幾年之后，誰(shuí)也沒(méi)有想到，這個(gè)曾經(jīng)被猜測(cè)有多動(dòng)癥，智力有障礙的孩子，邁進(jìn)了清華大學(xué)的校門，因?yàn)楫?dāng)兒子高中畢業(yè)考時(shí)，這位母親說(shuō)：“你肯定能考取清華大學(xué)！”
曾經(jīng)有一位教師說(shuō)自己可以給學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)：你將來(lái)是數(shù)學(xué)家，他以后會(huì)是作家在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，孩子們都以為這位老師是神算，殊不知，老師只是用心良苦地將一個(gè)美麗的'善意的謊言種植在孩子的心靈中，就像將種子播撒在泥土中，終將枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果。
善意的謊言具有神奇的力量，它鼓舞咱們一次再一次的努力，為了心中的夢(mèng)想決不輕易放棄，花兒因它而綻放，綠草因它而發(fā)芽，世界因它而多姿多彩！善意的謊言是美麗的！
謊言作文 篇2
三年級(jí)的時(shí)候，我因是練字比賽而獲得一支非常漂亮的鋼筆，它全身金色，上面刻著“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚”六個(gè)大字，我對(duì)它愛(ài)不釋手。每次用它寫作文，我都充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
可是有一天，它壞了。我哭得非常傷心，好像對(duì)學(xué)習(xí)一下失去了信心，再也找不回往日的那種心情，程老師見(jiàn)我哭得那么傷心，耐心地詢問(wèn)原因。我一五一十地把事情的原委告訴了程老師。
程老師一聽(tīng)，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，程老師會(huì)修鋼筆。”說(shuō)著，她從我手中接過(guò)鋼筆，發(fā)現(xiàn)從經(jīng)斷了頭。我的心情從苦問(wèn)一下子轉(zhuǎn)為高興，哦：“程老師，那就拜托您了。”程老師微微一笑，說(shuō)：“沒(méi)事，我會(huì)修好的，小菜一碟。”說(shuō)完，老師走出教室。聽(tīng)她這么說(shuō)，我那顆懸著的心終于穩(wěn)穩(wěn)放了下來(lái)。第二天，程老師把我叫到辦公室，親手把鋼筆遞給我，得意地說(shuō)：“看，老師的手藝還行吧！”我拿起鋼筆看了又看，試了又試，和以前一樣好用。而且，那六個(gè)大字顯得更輝眼了。謝過(guò)程老師，我走出辦公室，剛要回到辦公室，突然想回到教室，突然想到還沒(méi)有把精心準(zhǔn)備的賀卡送給老師，又急忙趕回來(lái)。看到程老師不在，我就把賀卡放到了她的辦公桌上。但轉(zhuǎn)念一想，桌子上又是作業(yè)，又是每課一練，還是放在抽屜里穩(wěn)妥些。一拉開(kāi)抽屜，我愣住了，那支壞了的鋼筆靜靜地躺在那里。我恍然大悟，這才明白程老師費(fèi)盡心思，又買一支一樣的鋼筆給我……
我頓時(shí)感到這支筆友千斤重。程老師用美麗的謊言幫助我找回了學(xué)習(xí)的信心，謝謝老師。
謊言作文 篇3
人生會(huì)有些不好的局面，但是只要說(shuō)一些不同的話來(lái)從另一方面表現(xiàn)出不同的意思往往會(huì)給人帶正能量。
上個(gè)星期，我們考完了語(yǔ)文，仿佛心里有一塊沉重的石頭落下了。我走出了教室，突然聽(tīng)到有人說(shuō)：“考也考完了，寫錯(cuò)了也沒(méi)有辦法呀！”還有人說(shuō)：“考的結(jié)果怎樣，只能碰碰運(yùn)氣了。”我聽(tīng)了，想：哎！還是回家什么都不要告訴媽媽好了。
放學(xué)了，媽媽發(fā)現(xiàn)我很不高興的樣子。就問(wèn)我，我只好告訴了媽媽今天考試的情況。但媽媽并沒(méi)有批評(píng)我，反而慈祥地說(shuō)：“寶貝，沒(méi)關(guān)系。這次沒(méi)考好，并不代表下一次的成績(jī)。”我聽(tīng)了媽媽的話終于心平靜下來(lái)了。
第二天來(lái)了學(xué)校，老師把考試卷發(fā)下來(lái)了。我的心情很緊張，我情不自禁地打開(kāi)了試卷，才考了70幾分。老師把試卷講了一遍，我還是沒(méi)有聽(tīng)懂，結(jié)果別人的錯(cuò)誤都已經(jīng)改完了，而我卻沒(méi)有改完。于是，可我還不會(huì)。老師卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你一定可以。”說(shuō)罷，便又開(kāi)始來(lái)教我，我覺(jué)得很感動(dòng)。回到家里，我想老師竟然這么有耐心的教我，我想對(duì)自己有些改變。
善意的謊言往往給人一種鼓勵(lì)和一種不同的力量使我們更加努力，不會(huì)放棄。
【實(shí)用的謊言作文3篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的謊言作文四篇05-30
實(shí)用的謊言作文八篇04-24
【實(shí)用】謊言作文10篇04-08
【實(shí)用】善意的謊言作文4篇06-01
【實(shí)用】善意的謊言作文10篇05-04
實(shí)用的謊言作文合集4篇05-03
【實(shí)用】美麗的謊言作文9篇04-22
【實(shí)用】善意的謊言作文五篇04-19
實(shí)用的善意謊言作文9篇04-11
【實(shí)用】美麗的謊言作文10篇04-08