我在中得到快樂(lè)作文（精選29篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我在中得到快樂(lè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我在中得到快樂(lè)作文 1
在一個(gè)小小的院子里，一個(gè)小女孩蹲在奶奶身旁，揚(yáng)起天真的臉龐，傾聽(tīng)著奶奶的訴說(shuō)，傾聽(tīng)著奶奶那已去的回憶，傾聽(tīng)著奶奶那淡淡的憂愁。聽(tīng)到會(huì)心處，便“咯咯”地笑。一老一少，童顏映著白發(fā)，一種傾聽(tīng)中的和諧。
那小小的女孩便是我啊！傾聽(tīng)著那些訴說(shuō)，我的心也隨之起伏，我小心地收集著傾訴的言語(yǔ)，以求快樂(lè)的源泉。最大的快樂(lè)便是別人傾訴時(shí)給予我的夸獎(jiǎng)“真好啊，你懂事了，會(huì)安靜地去聽(tīng)了。”
如今，我長(zhǎng)大了，不僅聽(tīng)著奶奶的訴說(shuō)，還會(huì)聽(tīng)著朋友們的故事。
朋友們向我傾訴她們的喜怒哀樂(lè)，我安靜地聽(tīng)著。真的很高興她們?nèi)绱诵湃挝遥敢馀c我分享她們的`故事。如同一股清泉，帶給我清澈的愉快，帶給我人生路上快樂(lè)的訊息。
傾聽(tīng)伴我成長(zhǎng)，它使我擁有了越來(lái)越多的朋友，帶給了我心靈上的慰藉。
“想當(dāng)年，奶奶的家很是貧窮破舊，如今，你看那高樓大廈，人們的生活真是越來(lái)越好……”奶奶仍是這樣說(shuō)著。仍是那樣一幅畫(huà)，一個(gè)小女孩在旁邊，隨著奶奶的目光，望向遠(yuǎn)方，耳畔是奶奶親切的細(xì)語(yǔ)，似一個(gè)個(gè)音符，跳躍出快樂(lè)的樂(lè)章，如云似水般的音樂(lè)圍繞在周?chē)瑵M滿的希望，我要做一個(gè)傾聽(tīng)者。
認(rèn)真地去傾聽(tīng)，原來(lái)每一個(gè)故事都那么精彩，原來(lái)每一顆心靈都溢滿真情。
我在中得到快樂(lè)作文 2
以前，我是不大喜歡閱讀的，只是把老師布置的作業(yè)做好，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)而已，好像讀書(shū)就是為了考試。這兩年來(lái)，我改變很大，有空時(shí)就會(huì)去翻翻家里的書(shū)本，一看就著了迷，不到迫不得已是不會(huì)放下的。
上次放暑假時(shí)，我的作業(yè)早早就做好了，也沒(méi)有想過(guò)去外面當(dāng)臨時(shí)工賺錢(qián)。這時(shí)，我便想到去整理一下家里的書(shū)本。不看不知道，一看嚇一跳。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)家里有很多書(shū)本我連翻都沒(méi)有翻過(guò)，像新印的一樣，要是賣(mài)掉的.多可惜啊！于是，我便把一些我認(rèn)為有趣的書(shū)本挑了出來(lái)，準(zhǔn)備好好地看一看！其中，有許多書(shū)本里面敘述了一個(gè)個(gè)的小故事，它們既曲折又美麗。有時(shí)，我因?yàn)榭戳艘粍t可笑的故事而發(fā)自內(nèi)心地笑出聲來(lái)，這卻激起了姐妹們的好奇，她們便迫不及待地跑來(lái)瞧瞧。這樣子一直持續(xù)了幾天后，我忽然發(fā)現(xiàn)，有幾本書(shū)中的圖畫(huà)特別精致美麗，于是，我便產(chǎn)生了照?qǐng)D畫(huà)畫(huà)的念頭。在接下來(lái)的幾天，我就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。一旦看到美麗的圖畫(huà)，我就把它照著畫(huà)下來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著，覺(jué)得甚是有趣。于是，我便饒有興趣地畫(huà)了許許多多張畫(huà)，并依次給它們上色，這真是一件令人快樂(lè)的事啊！不知過(guò)了多久，我又開(kāi)始讀報(bào)。這些報(bào)紙是父母訂的，可我們從未認(rèn)認(rèn)真真地把它們從頭到尾地閱讀一番。只是到了十分無(wú)聊的時(shí)候，才會(huì)漫不經(jīng)心地拿過(guò)來(lái)囫圇吞棗地讀一下有趣的片段罷了。
這個(gè)暑假很快就過(guò)去了，我準(zhǔn)備要閱讀的書(shū)報(bào)還未讀完呢！但是，這樣的閱讀生活卻讓我感到十分充實(shí)、快樂(lè)，因?yàn)槲覐闹惺芤娣藴\。閱讀不僅讓我懂得了許多生活中的小常識(shí)，而且讓我知道了做人的道理。
我在中得到快樂(lè)作文 3
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是精神的食糧；書(shū)，是智慧大門(mén)的鑰匙。總而言之，書(shū)中自由黃金屋—只待你去探索。
—題記
自小沒(méi)有什么愛(ài)好，爸媽上班，獨(dú)自在家周?chē)譀](méi)有可以玩耍的伙伴，日子久了，便對(duì)那充滿油墨香氣的書(shū)本產(chǎn)生好感。剛開(kāi)始接觸那滿含智慧的書(shū)，只覺(jué)得挺好玩。一個(gè)人似大文豪，頗有氣概的一頁(yè)頁(yè)翻著書(shū)，聽(tīng)著那“嘩嘩”直向的'動(dòng)聽(tīng)節(jié)湊，感覺(jué)自己肚子里多少有了點(diǎn)墨水，心理真是高興快了。
上了小學(xué)，便真正開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)。因?yàn)闆](méi)上學(xué)那時(shí)會(huì)在家，成天抱者書(shū)本，不亦樂(lè)乎的背著一篇又一篇的“稀奇古怪”的古詩(shī)文，多多少少培養(yǎng)了一點(diǎn)記憶力，又因?yàn)樾W(xué)課程中，最主要的一項(xiàng)就是背古詩(shī)，所以我每次都驕傲的昂著頭，在下面一片羨慕和驚訝的目光中，像軍人似的高抬著腿，走向講臺(tái)，流利的將古詩(shī)背出，心里的波瀾一浪接著一浪，小臉熱得發(fā)燙。這可都是閱讀幫我的忙啊！想到這，我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，恨不了一下蹦到老天花板。
現(xiàn)在，我才真正明白了閱讀的重要性。知識(shí)是要從閱讀中積極的，而人們生活離不開(kāi)知識(shí)，當(dāng)然也就離不開(kāi)閱讀了。每次和同學(xué)們一侃侃而談，心里真為平時(shí)閱讀的積累而感到快樂(lè)無(wú)比。若有人問(wèn)我現(xiàn)在的愛(ài)好，我會(huì)毫不猶豫的回答：閱讀！
書(shū)，的確能使我感到快樂(lè)，而閱讀更使我快樂(lè)——沒(méi)有閱讀，書(shū)只是一堆廢報(bào)紙。杜甫年輕時(shí)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽重山小”的豪情壯志；李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的美好憧憬；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的無(wú)畏氣概，都能使我感到快樂(lè)。
快樂(lè)，是我在閱讀中得到的。
我在中得到快樂(lè)作文 4
從彈琴中獲得的快樂(lè)，是不彈琴者無(wú)法體會(huì)到的。當(dāng)音符帶給別人幸福、快樂(lè)時(shí)；當(dāng)樂(lè)章從自己手指間產(chǎn)生時(shí)；當(dāng)余音在耳邊回繞時(shí)，哪個(gè)彈琴者不會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)呢？
在彈《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》這首樂(lè)曲中，我收獲的快樂(lè)最多。
《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》氣勢(shì)磅礡，旋律悠揚(yáng)，高潮片段優(yōu)美抒情，給人一種“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”之感。這首樂(lè)曲成功地塑造了碼頭工人搏擊臺(tái)風(fēng)的英雄氣慨。
我從四歲開(kāi)始彈古箏，一直到現(xiàn)在有五年了。在這五年的時(shí)間中，我與古箏有了深厚的感情，它像我的朋友，更像家人。在我因沒(méi)考好而沮喪時(shí)，彈一首《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》就立即讓我激昂起來(lái)；在我不開(kāi)心時(shí)，彈奏一首《擠牛奶》心情就立即舒散開(kāi)來(lái)，便把不開(kāi)心拋在了腦后；在我傷心時(shí)，演奏一首《漁舟唱晚》心情立刻隨著這樂(lè)曲放松，沒(méi)有了一點(diǎn)傷心。從優(yōu)美的《彝族舞曲》中，我讀懂了彝族風(fēng)情；從歡快的《采磨菇的小姑娘》中，我學(xué)會(huì)了活潑；從熱烈的'《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》中，我學(xué)會(huì)了熱情。
古箏柔美、清雅、音調(diào)古樸，發(fā)音清脆悅耳，是中國(guó)最具古典韻味的傳統(tǒng)樂(lè)器。它不似鋼琴那樣渾厚醉人，也不似小提琴那般悠揚(yáng)飄逸，更不像大提琴那樣厚重回響。但它卻使欣賞者沉浸其中，使演奏者身臨其境。這一首首樂(lè)曲彈奏著中國(guó)人的心聲。
在古箏的陪伴下，我倘徉在琴音那舒暢快樂(lè)的海洋中。
我在中得到快樂(lè)作文 5
傾聽(tīng)花的呢喃
無(wú)數(shù)只五顏六色的精靈，裝點(diǎn)這座小山坡，空氣中散發(fā)著風(fēng)的色彩，紅似朝陽(yáng)粉似霞。香氣撲鼻，散入空氣中，變成了五顏六色的世界，它們那小小的嫩綠的葉芽，在春風(fēng)里微微的婆娑。那一簇簇的白色花朵，在嫩芽中間開(kāi)放著，嫩綠襯托著雪白，非常協(xié)調(diào)，又特別醒目，如果一株一株的看，它就像從地下冒出的一股又一股的噴泉，在那花朵，像雪白的浪花，如果站在遠(yuǎn)處眺望，它是明燦的項(xiàng)鏈，散在花叢中，聽(tīng)它們?cè)谀剜喝f(wàn)紫千紅總是春。
傾聽(tīng)柳的絮語(yǔ)
河邊一棵棵茂密的柳樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一朵朵綠云，一陣微風(fēng)吹過(guò)，綠云在風(fēng)中起舞，它們宛若是一團(tuán)淡綠的煙霧，給人們以清香單薄的感覺(jué)，這時(shí)候的柳樹(shù)柔韌，帶著細(xì)毛，微風(fēng)一吹，柳枝裊裊，飄動(dòng)像翩翩的`舞蹈。顯出萬(wàn)千柔美的姿態(tài)，風(fēng)情萬(wàn)種，一時(shí)正好形容它們?cè)俸线m不過(guò)。聽(tīng)它們的細(xì)語(yǔ)：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
傾聽(tīng)松的豪言
松樹(shù)沒(méi)有花的芳香，沒(méi)有白樺苗條的身材，更沒(méi)有又香又甜的果實(shí)，但在懸崖峭壁上，別的樹(shù)木難以扎根安身，惟有它能傲然屹立，無(wú)論春夏，無(wú)論春秋，無(wú)論嚴(yán)寒，無(wú)論霜雨，始終磨滅不了他的身影，它像一個(gè)高亢的巨人，無(wú)所畏懼，暴雨壓不垮他的精神，寒風(fēng)吹不倒他的信念，聽(tīng)他的豪言：要知松高潔，待到雪化時(shí)。
傾聽(tīng)世間萬(wàn)物，傾聽(tīng)大自然的美麗。
我在中得到快樂(lè)作文 6
杜甫云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這說(shuō)的是讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系。打開(kāi)書(shū)就像打開(kāi)一扇智慧的大門(mén)，那些沉默的文字，那些無(wú)數(shù)次喚醒人們良知的文字，凝聚了我們先輩智慧的結(jié)晶，它是我們先輩奔騰不息的熱血。
讀書(shū)的時(shí)候，總覺(jué)得天高地廣心也寬，心靈仿佛逃離了塵世的.羈絆，融入了山野的空靈，聽(tīng)淙淙清泉，看云霞舒卷，不再為人生挫折而肝腸寸斷，不再為世人的誤解和惡意中傷而煩惱。這時(shí)，你會(huì)有一種恬淡自然的心境，體會(huì)出一種人生如菊的境界。書(shū)籍具有不朽的品質(zhì)，在人類(lèi)所有的奮斗中，唯有書(shū)籍能經(jīng)受歲月的磨蝕。廟宇和雕像在風(fēng)雨的侵蝕中坍塌了，而文學(xué)名著往往能與世長(zhǎng)存。偉大的思想不受時(shí)空的束縛，即使是千百年前的真知灼見(jiàn)，直至今日仍新穎如初，熠熠生輝。只要翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，當(dāng)時(shí)所言便歷歷在目，猶如親眼所見(jiàn)。
對(duì)于讀什么書(shū)我是挑剔的，對(duì)人生無(wú)益的書(shū)從來(lái)不讀。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就如同和許多高尚的人談話。”好書(shū)可作為良師益友，一如既往，耐心相伴。年輕時(shí)從書(shū)中汲取樂(lè)趣與教誨，白發(fā)蒼蒼時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們心靈上的慰藉。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”我在讀書(shū)時(shí)也會(huì)在本子上寫(xiě)寫(xiě)感受，盡管有些想法還顯得很幼稚，但畢竟是自己的靈感。老師也常常教導(dǎo)我們，如果我們能夠多書(shū)一另一面去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的匠心獨(dú)運(yùn)，及時(shí)將這些收獲記載下來(lái)，你會(huì)獲益匪淺。
我熱愛(ài)讀書(shū)，雖不能說(shuō)是視書(shū)如命，但書(shū)在我心中的地位永遠(yuǎn)是第一位的。可以這樣說(shuō)，讀書(shū)，其實(shí)就是讀人生。
我在中得到快樂(lè)作文 7
書(shū)籍，是我兒時(shí)的玩具，是我童年的樂(lè)園，是我少年是的沉思。書(shū)籍，伴我成長(zhǎng)。
我第一次見(jiàn)到“書(shū)”，是在兩、三歲的時(shí)候，爸爸、媽 媽給我念故事，書(shū)里可愛(ài)的任務(wù)，神奇的世界，早我的眼里是那么多新奇。那時(shí)，書(shū)是我的玩具。
上幼兒園后，我第一次見(jiàn)到“教科書(shū)”，到了那時(shí)。我才意識(shí)到我就像是一顆小樹(shù)苗，只有汲取知識(shí)，才能柱狀成長(zhǎng)。老師教給我們很多，只可惜時(shí)隔太久，我早已忘記。那時(shí)的.書(shū)大多都是圖文并茂的，在現(xiàn)在看來(lái)，都是那么多五彩繽紛。那時(shí)的我在書(shū)里隨著小鴨子暢游小河，隨著米老鼠游玩世界......那時(shí)，書(shū)真是我的游樂(lè)園。
到了小學(xué)，我才真正地愛(ài)上書(shū)，尤其是在高年級(jí)。我愛(ài)科幻，愛(ài)那奇幻都是世界，我渴望飛翔；我愛(ài)小說(shuō)，愛(ài)那書(shū)里鮮活的人物，仿佛我與他們同呼吸共命運(yùn)；我愛(ài)散文，愛(ài)那細(xì)膩的語(yǔ)言，深深的情感...... 但我最?lèi)?ài)的還是散文，如此唯美動(dòng)人。記得有一次，在深夜里，我讀了一篇凄美的散文，不知不覺(jué)眼淚便趟了下來(lái)......那時(shí)，書(shū)是我靈動(dòng)的思緒。
上了中學(xué)以后，雖然學(xué)業(yè)繁重，但我總會(huì)抽出一些時(shí)間去讀書(shū)，但讀的是像《讀者》之類(lèi)富有哲理的書(shū)，它不知匯集著多少前人的智慧，啟發(fā)著人們。那時(shí)。書(shū)已經(jīng)是我生命中不可缺少的一部分。
書(shū)籍，伴隨成長(zhǎng)。我在書(shū)籍中感受到了生命的真諦。書(shū)籍，是我兒時(shí)的玩具，是我童年的樂(lè)園，是我少年時(shí)代沉思，是我生命中不可缺少的一部分。它帶著我向廣闊的大海駛?cè)ァ?shū)籍，我從中得到了快樂(lè)！書(shū)籍，伴我成長(zhǎng)！
我在中得到快樂(lè)作文 8
有人說(shuō)：夢(mèng)想是一個(gè)不停地追逐、不停地奮斗的過(guò)程。是的，這個(gè)過(guò)程很長(zhǎng)、很長(zhǎng)。一個(gè)夢(mèng)想結(jié)束，就又會(huì)有一個(gè)新的夢(mèng)想萌發(fā)出來(lái)。夢(mèng)想就像一粒種子，在你內(nèi)心落地、生根、發(fā)芽。然后，慢慢的、慢慢的長(zhǎng)成參天大樹(shù)。當(dāng)它沖破天的那一刻，對(duì)夢(mèng)想的渴望也就到了頂端。但是，別忘記，繁花會(huì)凋零，樹(shù)葉會(huì)凋落，樹(shù)木也會(huì)枯黃。不被呵護(hù)的夢(mèng)想，同樣會(huì)凋落，被踐踏。那么，當(dāng)自己還有夢(mèng)想的時(shí)候，當(dāng)自己還有資格追逐夢(mèng)想的時(shí)候，為什么不放手一搏？
就像，如果沒(méi)有瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的'夢(mèng)想，就沒(méi)有資本主義的蒸汽時(shí)代；如果沒(méi)有富蘭克林對(duì)雷電的夢(mèng)想，就沒(méi)有現(xiàn)代社會(huì)的電器時(shí)代；如果沒(méi)有人類(lèi)對(duì)千里眼的夢(mèng)想，就不會(huì)有望遠(yuǎn)鏡的出現(xiàn)；如果沒(méi)有人類(lèi)對(duì)順風(fēng)耳的夢(mèng)想，就不會(huì)有電報(bào)電話的出現(xiàn)；如果沒(méi)有人類(lèi)對(duì)太空的渴望，人類(lèi)又怎會(huì)登上浩瀚的宇宙，遙逐幾萬(wàn)光年的星球？
其實(shí)人們?cè)谧分饓?mèng)想的過(guò)程中，并沒(méi)有想會(huì)是怎樣的結(jié)果。因?yàn)樵谧分鸬倪^(guò)程中，擁有的、未擁有的；得到的、未得到的，都會(huì)在我們的內(nèi)心中留下深刻的回憶。閑暇之余，喝口熱茶，想想過(guò)去在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是過(guò)去那千百次的困難和阻擾，回想起來(lái)，還是感到溫暖。因?yàn)椋覀冇袎?mèng)想，那么，我們便擁有了快樂(lè)。
記得前段時(shí)間看過(guò)一部電影，電影中的人們或失去了夢(mèng)想，或失去了追逐夢(mèng)想的心。他們無(wú)疑只是一個(gè)套著“人”字外殼的行尸走肉！無(wú)法想象，沒(méi)有了夢(mèng)想的人生該是怎樣。還是那句話：當(dāng)自己還有夢(mèng)想的時(shí)候，當(dāng)自己還有資格追逐夢(mèng)想的時(shí)候，放手一搏吧！為自己打造一片不一樣的天空！
我在中得到快樂(lè)作文 9
放假三天半的一個(gè)上午，我寫(xiě)完作業(yè)，剛要打開(kāi)電視機(jī)，爸爸卻突然攔住我，說(shuō)：“咱倆一會(huì)兒去菜窖拿菜好嗎？”我聽(tīng)了，便不假思索地答應(yīng)了。
我們很快就來(lái)到了菜窖，只見(jiàn)爸爸穿上舊的衣服，把壓在菜窖口的石頭搬開(kāi)，接著就小心翼翼地順著梯子往下爬。
到了頭兒之后，就開(kāi)始把菜全部搬出來(lái)，好的就直接裝進(jìn)袋子里，不太好的就收拾一下再拿上來(lái)。至于我呢？就在上面等著接應(yīng)。等菜裝好了，我就把它們運(yùn)上來(lái)。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，爸爸終于把菜裝好了，這也就意味著我要開(kāi)始工作了。只見(jiàn)爸爸把這些裝好的`菜托到菜窖口，我呢，就把這些菜往外運(yùn)。可是這個(gè)麻袋實(shí)在太重了，我很難將它從菜窖里抬出來(lái)。
就這樣，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就累得上氣不接下氣了。于是爸爸便讓我先松手，把菜再放下去，休息一會(huì)兒在抬。趁著休息這一會(huì)兒的工夫，爸爸對(duì)我說(shuō)：“再拖的時(shí)候不要緊貼著地面，先抬起來(lái)，這樣就容易了。”我聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又開(kāi)始了第二次嘗試。
只見(jiàn)我深吸一口氣，鼓足勇氣，按照爸爸說(shuō)的去做，果然輕松了很多。我猛地一使勁，一下子便將這個(gè)麻袋抬了出來(lái)。接著，我又不遺余力地將另一個(gè)麻袋抬了出來(lái)。看到我的勞動(dòng)成果，我很高興。休息了一會(huì)兒后，我就和爸爸帶著這些“貨物”回家了。
通過(guò)這次勞動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：勞動(dòng)其實(shí)也是一種快樂(lè)，只有通過(guò)勞動(dòng)，才能得到快樂(lè)、幸福。人們常說(shuō)：“勞動(dòng)，能使人得到物質(zhì)和精神財(cái)富。”在我看來(lái)，的確如此。所以，我希望，每一個(gè)人都能從辛勤的勞動(dòng)中品嘗甘甜。
我在中得到快樂(lè)作文 10
我愿變成一條魚(yú)，在好漢的書(shū)海遨游在古詩(shī)的長(zhǎng)河中，我遇到了李白，領(lǐng)略了他那“抽到斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的滋味；在小說(shuō)的國(guó)度里，我看到了那花前月下的纏綿悱惻，那人的善與惡，還有那催人淚下的`悲歡離合……。
小時(shí)候，常常漫步在格林和安徒生的童話王國(guó)里，單純幼稚的我總愛(ài)突發(fā)奇想：王子和公主在城堡里過(guò)著幸福快樂(lè)的生活……閱讀，讓我收獲快樂(lè)，讓我懂得善良終能戰(zhàn)勝邪惡，有愛(ài)就能創(chuàng)造幸福。
漸漸長(zhǎng)大的我，原本以為平坦的道路卻變得崎嶇不平，我摔到了一次又一次，脆弱的翅膀被折斷。這時(shí)候，保爾給了我站起來(lái)的勇氣，鑄就了我鋼鐵般的意志，我不再害怕失敗。閱讀，讓我收獲快樂(lè)，讓我明白失敗并不可怕，只要我們不放棄，不退縮，什么風(fēng)雨也不怕。
青春期的我，敏感而自我，曾一度因?yàn)樽约旱南嗝病⒓彝顩r而自卑，不能自拔，常常獨(dú)自一人黯然神傷。《名人傳》為我打開(kāi)了另一扇窗，我又看到了太陽(yáng)，心中的陰霾漸漸消散，我變得自信，開(kāi)朗。閱讀，讓我收獲快樂(lè)，讓我知道人無(wú)完人，我們沒(méi)有辦法決定自己的相貌、出身，但我們可以通過(guò)自身努力改變命運(yùn)。
我不停地探尋著，思考著，路邊的風(fēng)景也不能使我留戀。我遇到了范仲淹，見(jiàn)識(shí)到他那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸襟；我句到了如駱駝般勤勞結(jié)實(shí)的祥子，烈日炎炎，但祥子仍為夢(mèng)想努力著；我遇到了梁山泊的英雄好漢們，看那邊：花和尚魯智深真為民除害，拳打鎮(zhèn)關(guān)西讓人拍案叫快，吳用不愧為智多星，取生辰綱的計(jì)策可真高、妙！
閱讀，收獲快樂(lè)，讀懂人生。
我在中得到快樂(lè)作文 11
書(shū)籍是知識(shí)的寶庫(kù)，它使人的文化知識(shí)不斷積累發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才，也給我的生活帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。
我的愛(ài)好是讀書(shū)，我在年幼的時(shí)候便和書(shū)結(jié)下了不解之緣。第一次看到那些螞蟻般的`字時(shí)，我心中便涌出一種幸福感。待我剛剛識(shí)字時(shí)間，我便迫不及待地翻開(kāi)一本本精美的連環(huán)畫(huà)。每當(dāng)看到那優(yōu)美的插圖和精彩的語(yǔ)言，便露出快樂(lè)的微笑。每當(dāng)看到動(dòng)情之處，我都會(huì)流下感動(dòng)的淚水，可當(dāng)看到最后問(wèn)題解決時(shí)，我又立刻眉開(kāi)眼笑、
時(shí)光荏苒，似水流年，我的閱讀也逐漸深入。小學(xué)那些連環(huán)畫(huà)已不再能滿足我的求知的渴望。于是我的書(shū)房增加了《西游記》、《三國(guó)演義》、《10萬(wàn)個(gè)為什么？》等。知道了孫悟空的神通廣大，劉關(guān)張的義薄云天，也讓我懂得了世間的奧秘。每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)就會(huì)翻開(kāi)四大名著感受知識(shí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，煩惱也會(huì)飛到九霄云外。我每天都沉浸在書(shū)的海洋之中。隨著年齡的增長(zhǎng)，六年級(jí)的我更愛(ài)看書(shū)了。《鋼鐵是怎樣煉成的》，《簡(jiǎn)愛(ài)》、《巴黎圣母院》等世界名著飄進(jìn)了我的世界。記得一次媽媽讓我去買(mǎi)鹽，我隨口答應(yīng)了一下便帶了一本書(shū)下了樓。到了小賣(mài)部后，我隨手拿起袋糖付完錢(qián)到了家。媽媽正在燒飯，急等鹽用。看到我買(mǎi)的東西后本要發(fā)火，看到我沉浸在書(shū)中，倒也沒(méi)有罵我。苦笑著自己下樓了。
書(shū)，我的朋友，我的愛(ài)……
我在中得到快樂(lè)作文 12
古人曰：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”吾曰：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)在其中。”學(xué)習(xí)真的像古人說(shuō)的那樣苦嗎？以我學(xué)習(xí)七年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)并不苦！誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)一定要埋頭苦作？誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)一定是“寒窗”十年？誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)的歲月像一幅沒(méi)有色彩的.水墨畫(huà)？誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)會(huì)使人缺氧而窒息？
我認(rèn)為——學(xué)習(xí)是其樂(lè)無(wú)窮的。猶如乘著舟在知識(shí)的海洋中遨游，假如你放下那種一昧使勁撐船的思想，抬起頭來(lái)望一望，那美麗的風(fēng)景回讓你忘記勞累，讓你剎時(shí)心曠神怡，讓你忍不住馬上抓起雙槳往前劃，因?yàn)槟阋呀?jīng)迫不及待地想看到前面那更美的風(fēng)景了。
偶爾——為了檢測(cè)你的實(shí)力，會(huì)進(jìn)行一次次的測(cè)試。這，不正像在風(fēng)平浪靜的海平面上偶爾出現(xiàn)了一點(diǎn)小風(fēng)波嗎？如果是我，我會(huì)很興奮。這難道不是一件很刺激的事兒?jiǎn)幔科綍r(shí)使得穩(wěn)一點(diǎn)，這時(shí)，又有什么好害怕的？只要比平時(shí)更努力點(diǎn)，不就能順利沖過(guò)了嗎？而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在風(fēng)波的另一邊，天空會(huì)更藍(lán)。
當(dāng)然——當(dāng)你在學(xué)習(xí)中，總會(huì)有人比你強(qiáng)。正如當(dāng)你行舟時(shí)，總會(huì)有人在你前頭。這時(shí)，我會(huì)抽抽鼻子，說(shuō)：“這有什么了不起的，我一定能超過(guò)你！”說(shuō)做就做，我會(huì)將槳握得更緊，再加把勁，看準(zhǔn)前頭的目標(biāo)，我劃，我努力地劃！我相信，我總會(huì)超過(guò)你，還會(huì)甩掉你！
當(dāng)你這樣想時(shí)——你還會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)又苦又枯燥嗎？所以說(shuō)——學(xué)習(xí)不也很快樂(lè)嗎？
我在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)！
我在中得到快樂(lè)作文 13
皎潔的月光像流水一樣，慢慢的，緩緩的淌進(jìn)我的心里，就像是在耳邊跳動(dòng)的音符一樣，使我的心像是浸在湖中一般平靜，在這平靜中夾雜著幾絲難以言明的快樂(lè)。夜是涼的。月俯瞰著大地，門(mén)口外的老槐樹(shù)下，總會(huì)有人乘涼。
微風(fēng)從樹(shù)葉中溜過(guò)，嘩啦~嘩啦~，我窩在奶奶的懷里，迷迷糊糊地聽(tīng)人們閑聊。他們的話像是躺在櫥柜里的糖果，勾著我的心，不離去。“那個(gè)小黑屋里，住著密密麻麻的蝙蝠啊，那一雙雙綠油油的眼睛，就那么盯著你，盯著你……”好奇蟲(chóng)在蠢蠢欲動(dòng)，腦海里的畫(huà)面像火車(chē)一樣飛快的掠過(guò)，因?yàn)楹闷婕ぐl(fā)出的'快樂(lè)，總是令人渴望，這樣的夜總是很短。傾聽(tīng)，像是一個(gè)紐帶，這頭是我，那頭是我的妹妹們。月光蕩漾，像瀑布一樣，一瀉千里，撒在她們身上仿佛將她們的棱角都撫平了，妹妹揉了揉小眼，眼里閃著亮晶晶的淚光，像是一只收斂了鋒利爪牙的小獸，向我發(fā)出抗議。我猜想這小妞在心里肯定罵了我不少次，誰(shuí)閑的沒(méi)事冒著冷風(fēng)看月亮。
我笑瞇瞇地將她攏在懷里，“今天在學(xué)校里沒(méi)欺負(fù)人吧？”“怎么會(huì)，我這么乖，不過(guò)今天學(xué)校里有個(gè)大笨蛋……”妹妹扁著嘴，嘟嘟囔囔。她話語(yǔ)剛落，接著便是一場(chǎng)哄笑，仿佛是一朵朵花一下子開(kāi)放，滿園春色。生活像是一杯溫開(kāi)水，平平淡淡，暖人心霏，但傾聽(tīng)是在平平淡淡中激起的一點(diǎn)水花，像是時(shí)光的額外獎(jiǎng)勵(lì)，將我的快樂(lè)延長(zhǎng)。
我在中得到快樂(lè)作文 14
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)，寄托著人類(lèi)熱切的希望，蘊(yùn)含著人類(lèi)豐富的感悟，書(shū)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。
年幼無(wú)知時(shí)的我，常常處于無(wú)憂無(wú)慮的嬉戲玩鬧中。卻因一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇見(jiàn)了《白雪公主》，我探索到了一個(gè)未知的領(lǐng)域。漸漸的，我開(kāi)始和《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》打交道，一篇篇短小感人的文字走進(jìn)我的心靈——我步入了一個(gè)充滿神奇色彩的童話世界。
我任憑知識(shí)的'種子悄然發(fā)芽……
不知不覺(jué)，我離開(kāi)了神奇幻想的童話世界，于是一本本《四大名著》和我交起了朋友。我為它們展過(guò)顏、撇過(guò)淚，為梁山一百零八好漢喝彩，為孫悟空危難時(shí)刻總能挺身而出所感動(dòng)，為英雄們除惡揚(yáng)善拍手叫好……
我任憑知識(shí)的幼苗茁壯成長(zhǎng)……
到了如今，那精美的四大名著已經(jīng)使我失去了興趣，我開(kāi)始青睞于娓娓動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌、深刻有力的小說(shuō)、優(yōu)美感人的散文。于是，那一篇又一篇的文字走進(jìn)了我的心田，無(wú)時(shí)無(wú)刻滋潤(rùn)著我。《魯濱遜漂流記》、《金銀島》、《我與地壇》、《名人傳》等等，紛紛成了我的“掌上明珠”。在這樣的世界里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛，小說(shuō)是大樹(shù)，鮮花是散文，嫩草是詩(shī)歌，而我就是沉醉在這樣的一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的意境當(dāng)中。與這些無(wú)形的伙伴形影不離。
我任憑知識(shí)的果樹(shù)默默開(kāi)花結(jié)果……
書(shū)籍是面包，能補(bǔ)充精神食糧。
書(shū)籍是良藥，能醫(yī)治愚昧之病。
書(shū)籍是鑰匙，能打開(kāi)智慧殿堂。
書(shū)籍是階梯，能通往理想巔峰。
書(shū)是我的良師，我的益友，我在讀書(shū)中得到了快樂(lè)！
我在中得到快樂(lè)作文 15
今天是一年一度的中秋節(jié)，是一家人團(tuán)圓人日子。
清晨，我和爸爸媽媽一直騎著自行車(chē)來(lái)到了奶奶家。吃民早飯，包完了包子（家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)時(shí)的習(xí)俗），我便去跟小姑幫忙拾棉花。小姑說(shuō)這是有報(bào)酬的，我聽(tīng)了十分高興。
稍微休息了一會(huì)兒，我們?nèi)齻�(gè)人（我、表姐和小姑）便騎著自行車(chē)出發(fā)了。路上到處是白茫茫的一片，一看便知道是豐收的景象。
我們一會(huì)兒便到了目的地。小姑給我拿了一個(gè)布兜系在了我的`腰上，然后我們便開(kāi)始工作了。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還覺(jué)得非常地好玩，可干了不一會(huì)兒的工夫，我就覺(jué)得腰疼起來(lái)。唉，我這才知道農(nóng)民們是多么地不容易啊！再看看小姑，一趟子的棉花都快拾完了，我這才剛拾了一半！唉，這啥時(shí)候才干到頭啊！
好不容易到了傍晚，這一塊棉花總算是拾完了。可是我也早已經(jīng)累得坐在地頭上起不來(lái)了。回到家里，把棉花架下來(lái)，小姑便到屋里拿出了15元錢(qián)笑嘻嘻地說(shuō)：“照你這個(gè)速度，人家一天頂多也就是給你個(gè)30元錢(qián)啊！你給我干了一個(gè)下午，我就給你15元了！”
哇，太好了，這可是我從小到大第一次自己掙的錢(qián)啊！我簡(jiǎn)直是太高興了！這時(shí)，我已經(jīng)覺(jué)得不再那么累了，可能是太過(guò)于高興的原因吧！
通過(guò)這次實(shí)踐勞動(dòng)，我懂得了許多的道理：農(nóng)民們簡(jiǎn)直太不容易了，爸爸媽媽掐的每一分錢(qián)也都是多么地來(lái)之不易！我們只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才能獲得真正的快樂(lè)。
我在中得到快樂(lè)作文 16
“叮鈴鈴——”下課時(shí)間終于到了，我慢吞吞地整理桌面，心里忐忑不安，望著那鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)，我猜想著放學(xué)回家后，會(huì)遭受怎樣的狂風(fēng)暴雨……
這是一場(chǎng)考試失利，我垂頭喪氣地低著頭，無(wú)意間撇了一眼抽屜，看見(jiàn)了全班統(tǒng)一借的書(shū)：《魯冰遜漂流記》。我緩慢的翻看著，故事中的情節(jié)一波三折，動(dòng)人心弦，主人公魯冰遜為了自己的夢(mèng)想，去航海，不料一連遇難，最后一人幸存，流落到荒島，在荒島足足生存了14年，雖然經(jīng)受著食物缺乏，住宿困難，孤獨(dú)寂寞等種種困難，可是最終還是以驚人的毅力生存了下來(lái)，并成功被救回故鄉(xiāng)。
比起魯濱遜的那種生存困難，我的.這一個(gè)小到微不足道的挫折又能算什么呢？魯濱孫一人在荒島時(shí)并沒(méi)有任何抱怨，反而覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)兒，存活了下來(lái)，我的一次考試失利，就在垂頭喪氣想放棄，可真是不應(yīng)該呀，我真該學(xué)習(xí)魯濱遜的精神！
從此，我便埋頭苦干，每天上課都認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)做課堂筆記，不懂、沒(méi)聽(tīng)懂的題目向老師，同學(xué)請(qǐng)教，放下一些無(wú)聊的課外書(shū)，開(kāi)始讀一些世界名著……
終于，又迎來(lái)了一次考試！
在考試時(shí)，我認(rèn)真做題，反復(fù)檢查，果然功夫不負(fù)有心人，我終于考出了一個(gè)令我自己滿意的分?jǐn)?shù)！
這時(shí)，我欣喜若狂，低頭低著頭把試卷塞進(jìn)書(shū)包里，我又看到了《魯冰遜漂流記》，他安安穩(wěn)穩(wěn)的躺在那兒，向我招招手，仿佛在說(shuō)呀：“你考得還不錯(cuò)嘛，祝賀你喲！”想著想著，我開(kāi)心的笑了。
嗯，我在圖書(shū)中得到快樂(lè)！
我在中得到快樂(lè)作文 17
海倫·凱勒曾說(shuō)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。”確實(shí)，“書(shū)是我們進(jìn)步的階梯。”書(shū)讀多了，我們懂的.道理也多了。這樣，我們就可慢慢到達(dá)知識(shí)的彼岸。
記得剛上一年級(jí)時(shí)，老師只讓我們讀有注音與注解的書(shū)，一般都是一些《兒童百科》、《識(shí)字大全》等等一些書(shū)。這些書(shū)雖道理與知識(shí)不算多，卻讓我漸漸地對(duì)書(shū)有了了解，對(duì)書(shū)產(chǎn)生了喜愛(ài)。
后來(lái)，我們升入了二年級(jí)，已經(jīng)能夠讀懂一些書(shū)籍。于是，我便纏著媽媽，讓她給我買(mǎi)了老師給我們推薦的《格林童話》與《伊索寓言》。還記得這些故事的內(nèi)容：當(dāng)看到白雪公主得救時(shí)，那欣喜的心情；還有那小紅帽被大灰狼跟蹤時(shí)，膽戰(zhàn)心驚的感受。我正悄悄地在書(shū)中成長(zhǎng)。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，又過(guò)去了兩年。青草綠了，柳枝發(fā)芽了，我們，學(xué)業(yè)加重了。
那時(shí)的我已經(jīng)長(zhǎng)大，開(kāi)始閱讀《昆蟲(chóng)記》、《沒(méi)頭腦和不高興》等介紹類(lèi)與搞笑類(lèi)的文章：沒(méi)頭腦的健忘癥與不高興的倔脾氣讓我哈哈大笑；法布爾所記載的昆蟲(chóng)，也讓我若有所悟，開(kāi)始思考……
現(xiàn)在的我，早已不再閱讀一些小兒科的書(shū)籍。四大名著才是現(xiàn)在我，真正的“主餐”，那些書(shū)只能算是“前菜”了。
“閱讀是一切前進(jìn)的源泉”，我亦認(rèn)為如此，因?yàn)椋乙苍鴱闹惺芤妗?/p>
我在中得到快樂(lè)作文 18
書(shū)是空氣，是每個(gè)人必不可少的東西；書(shū)是食物，是每個(gè)人每天吸收的養(yǎng)分；書(shū)還是梯子，能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)，就是源泉，快樂(lè)的源泉。
幼兒園時(shí)，我喜歡童話故事書(shū)。想去看一看灰姑娘的水晶鞋，想去森林里和小紅帽一起對(duì)付大灰狼……童話故事書(shū)帶給我快樂(lè)。
因?yàn)榘职窒矚g唐詩(shī)，動(dòng)不動(dòng)就要來(lái)一句：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”要不就是：“蜀道難，難于上青天。”我也愛(ài)上了唐詩(shī)，學(xué)著爸爸的樣子，搖頭晃腦，就是因?yàn)槲視?huì)了幾首唐詩(shī)，幼兒園的老師還表?yè)P(yáng)我了呢！唐詩(shī)帶給我快樂(lè)。
上了小學(xué)，我開(kāi)始接觸宋詞，我喜歡蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的人生豁達(dá)；喜歡李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無(wú)奈和哀嘆；喜歡蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的大氣磅礴。宋詞帶給我快樂(lè)。
漸漸長(zhǎng)大了，我看起了中外名著，我最喜歡《三國(guó)演義》，我看到了孔明的儒雅智慧，看到了云長(zhǎng)的武功高強(qiáng)，看到了子龍的七進(jìn)長(zhǎng)坂……我還喜歡看《明朝那些事兒》中朱元璋的'坎坷一生；《彼得·潘》中小飛俠彼得·潘表現(xiàn)的不畏強(qiáng)暴……名著帶給我快樂(lè)。
在這個(gè)屬于我的世界里，我邂逅了歷史傳奇。秦始皇的雄才大略，漢武帝的盛世雄風(fēng)，唐太宗的勤政愛(ài)民，元太祖的虎狼鐵騎，宣統(tǒng)皇帝的有心無(wú)力。讓我無(wú)數(shù)次為他們慷概激昂，無(wú)數(shù)次為他們扼腕哀嘆。歷史帶給我快樂(lè)。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè)，書(shū)籍，你陪我走出了一步又一步，我愿與你一路同行。
我在中得到快樂(lè)作文 19
高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這確實(shí)是一句很有哲理的話。在生活中，我們需要好讀書(shū)、讀好書(shū)。
以前的我很愛(ài)讀書(shū)，什么小說(shuō)，科幻類(lèi)著作、動(dòng)物小說(shuō)、科普類(lèi)書(shū)籍，我都來(lái)者不拒。一碰到愛(ài)讀的書(shū)，我一定會(huì)把它看完，否則我就會(huì)什么事情都不要干，只想著那本書(shū)。記得在我老家的步行街上，有家新華書(shū)店，當(dāng)我第一次去，就徹底愛(ài)上了那兒。各種書(shū)籍琳瑯滿目，每天除了吃飯和睡覺(jué)以外的時(shí)間，我都泡在書(shū)店里，吮吸著知識(shí)的'甘霖。每次我總是一陣風(fēng)一樣跑進(jìn)書(shū)店，一邊回味著書(shū)中的情節(jié)一邊走出。一次，我迷上了一本《雪豹悲歌》的書(shū)，我便像打了雞血似的，天天早晨早起，飛速洗漱，吃完早飯，便沖向書(shū)店，像一頭餓狼得到了肥肉一般。我拼命讀著，仿佛也來(lái)到了那個(gè)世界，為雪豹無(wú)法自己捕豬而著急。短短兩天時(shí)間，我讀完了這本書(shū)。
現(xiàn)在的我，自從上了六年級(jí)，每日“消滅”了作業(yè)，輔導(dǎo)題又前來(lái)轟炸，然后又是計(jì)算能手的沖鋒……唉，這可如何是好呢？每天成堆的練習(xí)題讓我喘不過(guò)氣來(lái)，再看看那兩個(gè)大書(shū)架，上面已經(jīng)落了薄薄的一層灰，它們仿佛在為我嘆息。我望著書(shū)，陷入了沉思……
良久，我抬起頭來(lái)，取下一本書(shū)，拂去上面的灰塵，輕輕打開(kāi)，開(kāi)始閱讀。在書(shū)中，我感受到孫悟空的神通廣大，體會(huì)到安妮弗蘭克那個(gè)年代的無(wú)奈，體會(huì)到基督山伯爵的懲惡揚(yáng)善……
讓我們?cè)跁?shū)中得到快樂(lè)吧！
我在中得到快樂(lè)作文 20
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，也會(huì)伴隨我們成長(zhǎng)，成為終身的伴侶，而書(shū)也進(jìn)入我的生活中，成為缺一不可的重要事物。
書(shū)在我的童年就進(jìn)入了我的生活，帶給了我快樂(lè)。雖然那時(shí)我不識(shí)字，但也經(jīng)常纏著爸爸媽媽講故事，自己也會(huì)去看繪本，經(jīng)常樂(lè)的哈哈大笑，晚上也會(huì)讓媽媽講睡前故事，她講錯(cuò)了，我還能立刻糾正。再大些，書(shū)中便有了足夠的.空間讓我去探索。
讀小學(xué)了，我就開(kāi)始讀少兒四大名著，雖然很多字不認(rèn)識(shí)，但也很喜歡里面的故事，讓讀書(shū)成了我最喜歡的事。有一段時(shí)間，我把家里的書(shū)看了又看，但慢慢地發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有理解書(shū)中想表達(dá)的意思，就像朱熹說(shuō)的：“讀書(shū)辟如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)，大嚼大咽，終不知其味。”于是又慢下來(lái)仔細(xì)批注，本意就不難懂了。
再大點(diǎn)，我也能分辨書(shū)的好與壞了，但使我感到最快樂(lè)和興奮的就是《三國(guó)演義》與《水滸傳》了。相比之下，我更喜歡的《水滸》，里面的梁山好漢英勇無(wú)比，更不會(huì)因?yàn)殄X(qián)財(cái)背叛兄弟，這種俠義精神值得我們學(xué)習(xí)。
如今我也成了一名五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更加繁重，能看書(shū)的時(shí)間也少之又少。但我還是堅(jiān)持了下來(lái)，每天擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)。因?yàn)槲抑溃簳?shū)不僅能讓我們長(zhǎng)知識(shí)，也是我們的精神糧食，能讓我們收獲課本以外的有用東西。
書(shū)會(huì)是我永遠(yuǎn)的朋友，我會(huì)在書(shū)中成長(zhǎng)，書(shū)中進(jìn)步，在書(shū)中學(xué)到更多有益的知識(shí)。我也希望書(shū)會(huì)一直伴隨著我，激勵(lì)我。
我在中得到快樂(lè)作文 21
曾記雨果說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。”人們?cè)跁?shū)中探索、遨游，在書(shū)中獲取、發(fā)現(xiàn)，書(shū)可謂是人類(lèi)最忠實(shí)的伙伴。記得小時(shí)候，爸媽經(jīng)常捧著書(shū)看，倆人都蜷縮著窩在沙發(fā)里，沙發(fā)旁擺著兩杯苦丁茶，香茗撲鼻。若是自己跌跌撞撞，硬是夾入兩人之間，便也會(huì)給我一本小畫(huà)書(shū)。家里有一種溫馨的安靜。自己那時(shí)雖不識(shí)幾個(gè)大字，卻也喜好當(dāng)評(píng)論家，與爸媽評(píng)頭論足，上至天文、下至地理，由淺入深，進(jìn)行著我所謂的“學(xué)術(shù)交流”。
一次，手指小畫(huà)本，對(duì)著工作中的爸爸說(shuō)道“爸爸，這個(gè)大那多好厲害呀。”爸爸丈二摸不著頭腦，當(dāng)即擱下手頭的事情，蹬蹬蹬地跑來(lái)。待看完自己手中的書(shū)本，大笑起來(lái)，笑聲充斥了整個(gè)房間。不明就里的自己也咧開(kāi)嘴傻傻地跟著爸爸笑，卻又始終不知爸爸笑從何來(lái)。等自己略微長(zhǎng)大些，字庫(kù)也漸漸多了起來(lái)，回想起當(dāng)時(shí)，“撲哧”笑出了聲。
原來(lái)，那是“大挪移”，豈是我所謂的“大那多”。時(shí)光的`車(chē)輪轉(zhuǎn)過(guò)一圈又一圈，知識(shí)的沙礫也越積越多，我在沙灘上踏過(guò)的一個(gè)又一個(gè)腳印，就像是自己在書(shū)中暢游的歷程。自己也漸漸不再滿足那時(shí)狹隘的世界。2015年的冬天，上海下了難得的雪，我踩著一路的濕滑，去學(xué)校周?chē)鱾�(gè)書(shū)報(bào)亭買(mǎi)《萌芽》。之后，又迷上了《意林》——那光怪陸離的世界里尚留有的一片讓我們?cè)缫哑v的身軀和心靈得以駐足停歇的凈土。之后的之后，經(jīng)同學(xué)推薦，又再次將全身心趴在了《讀者》上。有時(shí)，拿起以前已翻數(shù)遍的書(shū)再細(xì)細(xì)品讀，也是人生一大樂(lè)事。靜下心來(lái)，手捧書(shū)卷，慢慢品其味，如同身臨其境，暢游于書(shū)海之中，心中之快樂(lè)非言語(yǔ)可傳。書(shū)使我讀懂的不僅僅只有故事的內(nèi)容，我還讀懂了斑斕的人生。書(shū)讓相處兩地的人相依，讓素未蒙面的人志同道合。古時(shí)，司馬牛憂嘆自己“獨(dú)亡，沒(méi)有兄弟”，子夏勸慰“四海之內(nèi)，皆兄弟也。”我想，因?yàn)橛辛藭?shū)，有了交流，四海之內(nèi)何患無(wú)兄弟呢。匆匆趕路的人生可在書(shū)前停下，體味另一種人生；被生活繃緊的臉可在書(shū)中松弛，露出久違的笑容；讓歲月里變得干涸的心田可在書(shū)里，接受一滴滴情感的甘露。在書(shū)中，我得到了無(wú)窮的快樂(lè)！
我在中得到快樂(lè)作文 22
我最喜歡的書(shū)是《中外神話故事》，書(shū)中記載了古今中外各種神話故事。它像一個(gè)大寶箱，我從中獲取了豐富的知識(shí)。
我看的第一個(gè)神話故事是“盤(pán)古開(kāi)天地”。寫(xiě)的是人類(lèi)的祖先盤(pán)古勇于奉獻(xiàn)，不顧自身安慰，為了不讓天地重合，他頭頂天腳踏地將天地分開(kāi)，最后累得倒下了的故事。盤(pán)古死后，他的左眼變成了太陽(yáng)照大地，右眼變成了月亮給夜晚帶來(lái)光照；他的血液變成了奔流不息的江河；他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的`云，盤(pán)古用他整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。看完這篇，我被這本書(shū)深深吸引了。
第二篇是“女?huà)z補(bǔ)天”的故事。一年，水神共工和火神祝融打起來(lái)了。水神戰(zhàn)敗，他覺(jué)得沒(méi)臉活在這個(gè)世上，所以，一頭往不周山撞去，把撐天的柱子不周山撞斷了。天漏了一個(gè)大洞，天河中的水從缺口流下人間，淹死了無(wú)數(shù)人畜。女?huà)z覺(jué)得人們很可憐，決心去補(bǔ)天。女?huà)z從各地?fù)靵?lái)五色石子，練成五彩石將天補(bǔ)好。
看完，我深深地愛(ài)上了這本書(shū)，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀，收獲更多的知識(shí)。
我在中得到快樂(lè)作文 23
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在我看來(lái)，書(shū)也是我快樂(lè)的源泉。
書(shū)，是冬日里的陽(yáng)光，給人溫暖和光明；書(shū)，是一盞燈，明亮前方的道路；書(shū)更是一汩清泉，使煩燥不安的人得到詩(shī)一般的恬靜……
兒時(shí)，媽媽常讓我坐她腿上，誦讀一篇篇引人入勝的童話。平時(shí)淘氣好運(yùn)的我一剎那變的安靜乖巧。我沉浸在美麗的故事里，為白雪公主的幸運(yùn)感到高興，為睡美人的蘇醒所激動(dòng)，也為小人魚(yú)的悲慘結(jié)局感到悲傷……童年時(shí)的童話書(shū)是我最早的啟蒙，也奠定了我愛(ài)看書(shū)的基礎(chǔ)。
長(zhǎng)大了，小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，我沉醉于中國(guó)名著里：《西游記>里神通廣大的.孫悟空令我佩服；《水滸傳》里栩栩如生一百零八好漢讓我驚嘆；《紅樓夢(mèng)》里寶玉的多才與黛玉的多情令我難以忘懷；《三國(guó)演義>里關(guān)公的豪情讓我為之動(dòng)容……歷史名著不僅讓我開(kāi)拓了眼界，還幫我增長(zhǎng)了知識(shí)，隨著人物的喜怒哀樂(lè)，我或高興，或氣憤，使我不知不覺(jué)忘記一切，沉浸其中。
后來(lái)，我又開(kāi)始試著讀外國(guó)名著。<魯濱遜漂流記x《格羅佛歷險(xiǎn)記>《鐵路邊的孩子>等等，讓我感受到世界的疾苦以及主人公的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)到了他們的品質(zhì)，我受益匪淺。
我看書(shū)從來(lái)不挑。文學(xué)書(shū)記我感受到文字的優(yōu)美和作者字里行間的情感；歷史書(shū)仿佛讓我看到千年以前的美麗景象；科學(xué)書(shū)讓我感受到世界的奇妙……我沉醉在書(shū)的世界里，快樂(lè)無(wú)法言喻。
如果我是小草，那么書(shū)就是甘露；如果我是魚(yú)兒，那書(shū)就是小河；如果我是小鳥(niǎo)，那書(shū)就是天空。讓我們?cè)谧x書(shū)中找到快樂(lè)吧！
我在中得到快樂(lè)作文 24
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”
——題記
相識(shí)相知依稀記得，我開(kāi)始愛(ài)上書(shū)是因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈隆Ｉ倌陼r(shí)代，我還不了解書(shū)的意義，只是天真地認(rèn)為，書(shū)是助我到達(dá)成功彼岸的一葉扁舟，只是一個(gè)工具罷了。直到那天，姐姐的言行舉止啟發(fā)了我。烈日當(dāng)空，毒辣的陽(yáng)光炙烤著大地。隨著“吱呀”的開(kāi)門(mén)聲，姑姑帶著姐姐來(lái)到了我家。那天，姐姐總是讓我覺(jué)得她變得儒雅了，多了些許優(yōu)雅，少了幾分淘氣，而且，她的身上總是有著一股若有若無(wú)的書(shū)卷之氣。經(jīng)過(guò)聊天，我才知道，最近她愛(ài)上了讀書(shū)。她還告訴我，書(shū)是多變的，它有時(shí)是慷慨激昂的.詩(shī)人，有時(shí)是幽美恬靜的詩(shī)歌。可，那時(shí)的我年少輕狂，認(rèn)為書(shū)是枯燥乏味的，沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩，還傻傻的認(rèn)為，書(shū)在這個(gè)世界上是沒(méi)有意義的。但是，當(dāng)我看完姐姐送給我的書(shū)時(shí)，我才恍然大悟：書(shū)，寄托了作者的情感，它像個(gè)使者一般，搭起了彩虹橋，繽紛了讀者黑白的世界。從那時(shí)起，我便不再把書(shū)當(dāng)作成功的工具，而是將它視為我一生的摯友，我們相識(shí)，相知，相惜。
終生摯愛(ài)而今，我最喜歡做的便是和書(shū)一起在院子里，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，看著黃昏的剪影。每到那時(shí)，我不是被書(shū)逗得捧腹大笑，就是感動(dòng)的聲淚俱下，有時(shí)，書(shū)就像不茍言笑的老師，它教會(huì)我，一切成功源于后天的努力，而不是先天的聰慧；它告訴我，驕傲自大遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如謙虛有禮；它為我詮釋了愛(ài)的真諦，還使我真正明白什么是“活到老，學(xué)到老”。并且，有書(shū)的陪伴，我的學(xué)習(xí)生涯又增添了不少歡聲笑語(yǔ)，書(shū)將是我終生的摯愛(ài)。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是啊，在黃昏院落，看日落余暉，品香茗一杯，捧好書(shū)一本，怎么可能不會(huì)進(jìn)步呢？
我在中得到快樂(lè)作文 25
書(shū)，是茫茫大海中的引航燈，照耀我們前行的道路；書(shū)，是浩大沙漠中的一滴甘露，是大家看到希望；書(shū)，是那溫暖的太陽(yáng)，可口的清泉，明媚的陽(yáng)光。讀書(shū)，使我快樂(lè)。
小時(shí)候，《小紅帽》，《賣(mài)火柴的小女孩》等童話吸引了我，會(huì)為其中每一個(gè)波折而緊張，會(huì)為丑小鴨被嘲笑而生氣，會(huì)為那小女孩兒傷心。那些故事令我著迷，好似身臨其境，看見(jiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。
長(zhǎng)大了一點(diǎn)，我開(kāi)始看《我要做一個(gè)好孩子》，它深深引起了我的興趣，主人公金鈴一番波折，為考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校下了不少功夫，其中發(fā)生了許許多多有趣的故事，因?yàn)榻疴彅?shù)學(xué)簡(jiǎn)單的計(jì)算題還錯(cuò)，她的.媽媽還曾帶她去醫(yī)院看過(guò)呢。這本書(shū)我總是過(guò)目不忘，每每心情不好，只要把這本書(shū)翻出來(lái)，我立刻忘記了之前的憂傷。
后來(lái)，我看起了一些稍帶文學(xué)哲理的書(shū)，《七尋記》《魯濱遜漂流記》，它們像一位位智者，正在與我交談，告訴我許多道理，讓枯燥的生活變得越來(lái)越有趣味，在生活中，在學(xué)校里，我都學(xué)會(huì)寬恕，很少與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，因此，書(shū)，也讓我多了許多朋友。我不禁感嘆：書(shū)，讓我快樂(lè)！
而現(xiàn)在，《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》等名著已走進(jìn)我的生活，成為我的一部分。拿些看似枯巴巴的文字，在我眼中，也饒有興趣。他們把一個(gè)個(gè)人物描繪得活靈活現(xiàn)，讓我愛(ài)讀，也想讀，傳遞了許許多多的正能量，學(xué)會(huì)禮儀，讀書(shū)，真給了我快樂(lè)！
書(shū)，也許在別人眼里，是一些無(wú)用的文字堆成的，但在我看來(lái)，它勝似一切金銀珠寶，是生活中的調(diào)料，在我傷心時(shí)，給我以安慰，給我以快樂(lè)。
書(shū)，早已是我生活中的一部分，不可缺少，書(shū)，使我快樂(lè)！
我在中得到快樂(lè)作文 26
快樂(lè)是什么？有人認(rèn)為紙醉金迷是一種快樂(lè)，有人認(rèn)為功成名就是一種快樂(lè)，有人認(rèn)為享受著山珍海味是一種快樂(lè)。而我，在讀書(shū)中得到了快樂(lè)。
還是孩提時(shí)，上著幼兒園。在我們的教室有一個(gè)小小的圖書(shū)角，上面放滿了各種連環(huán)畫(huà)與童話。我經(jīng)常在那兒享受閱讀的快樂(lè)：在《我爸爸》中感受父愛(ài)的偉大；在《賣(mài)火柴的小女孩》中為女孩的遭遇而哀嘆；在《狼來(lái)了》中明白一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)守信……我常常看著就“咯咯”笑了起來(lái)，仿佛理解了其中的奧妙。
漸漸地，我已經(jīng)不滿足于連環(huán)畫(huà)了。剛上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始對(duì)古詩(shī)詞有了興趣：對(duì)著瀑布搖頭晃腦地吟誦著“飛流直下三千尺”；教導(dǎo)妹妹“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；中秋佳節(jié)望著月亮吟道“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；學(xué)習(xí)時(shí)常以“莫等閑，白了少年頭，空悲切”來(lái)勉勵(lì)自己。我感受著杜甫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的皆大歡喜；感受著李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情；感受著杜牧“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的感懷過(guò)往；感受著龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的憂國(guó)憂民。
現(xiàn)在我已是高年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)讀過(guò)不少中外名著了。我常常會(huì)想象著自己能夠去書(shū)里看一看：我多么想親自去感受一下三國(guó)的.金戈鐵馬；我多么想幫海倫·凱勒重見(jiàn)這美妙的世界；我多么想自己也能夠八十天周游全世界；我還想要……
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果讓我許一個(gè)愿望，我的愿望是我能從書(shū)中得到更多的快樂(lè)。
一本好書(shū)一份情，我在讀書(shū)中得到了快樂(lè)！
我在中得到快樂(lè)作文 27
書(shū)是一位充滿智慧的老人；書(shū)是一把萬(wàn)能的鑰匙；書(shū)是你前進(jìn)時(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。我喜歡書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)我每讀一本書(shū)我就像重走了一遍人生。都能給我的生活、學(xué)習(xí)中帶來(lái)啟示與感悟。
讀書(shū)的時(shí)候，我跟著書(shū)里的感覺(jué)走。書(shū)里的主人公難過(guò)時(shí)，我也會(huì)悶悶不樂(lè)，而主人公高興快樂(lè)時(shí)，我也會(huì)高興地手舞足蹈不亦樂(lè)乎。可能是我天生就喜歡這個(gè)feel吧！媽媽總是說(shuō)我是“瘋子”，因?yàn)槲颐看慰吹叫聲?shū)的時(shí)候我就是不吃飯、不睡覺(jué)也要看完，如果不看完我總是心里癢癢的。也因?yàn)檫@個(gè)“怪癖”讓我養(yǎng)成了講信用的好習(xí)慣。如果我答應(yīng)了別人的事情的時(shí)候我就會(huì)遵守承諾，我在讀書(shū)中學(xué)會(huì)了誠(chéng)信。
我是一個(gè)小吃貨，但在美味的食物和書(shū)的面前，我會(huì)毫不猶豫的選擇書(shū)。因?yàn)槲以跁?shū)中所得到的“營(yíng)養(yǎng)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在食物中所得到的。我是一個(gè)蛀書(shū)蟲(chóng)，我所有的書(shū)幾乎都被我毀容了，這是因?yàn)楫?dāng)我沒(méi)書(shū)看的.時(shí)候，我就會(huì)拿出以前的書(shū)再重復(fù)看，我每重新讀一遍就有不同的理解，讓我對(duì)事物有多方面的見(jiàn)解。
我從書(shū)中學(xué)到了許多，學(xué)到了文天祥”人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的雄心壯志；學(xué)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的廣闊胸懷；也學(xué)會(huì)了杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。在書(shū)中，我與他們成為了摯友，在書(shū)中，他們給予了我知識(shí)。
通過(guò)讀書(shū)，讓我受益頗多，讓我的文才有所提高，開(kāi)闊了我的視野，讓我的知識(shí)面得到擴(kuò)寬。讓我在書(shū)的海洋里自由翱翔。盡情享受書(shū)帶給我的幸福。
暖暖的陽(yáng)光，捧一杯香茗，讀一本好書(shū)，享受書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)！我在書(shū)中得到快樂(lè)……
我在中得到快樂(lè)作文 28
快樂(lè)是什么？有人認(rèn)為紙醉金迷是一種快樂(lè)，有人認(rèn)為功成名就是一種快樂(lè)，有人認(rèn)為享受著山珍海味是一種快樂(lè)。而我，在讀書(shū)中得到了快樂(lè)。
還是孩提時(shí)，上著幼兒園。在我們的教室有一個(gè)小小的圖書(shū)角，上面放滿了各種連環(huán)畫(huà)與童話。我經(jīng)常在那兒享受閱讀的快樂(lè)：在《我爸爸》中感受父愛(ài)的偉大；在《賣(mài)火柴的小女孩》中為女孩的遭遇而哀嘆；在《狼來(lái)了》中明白一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)守信我經(jīng)常看著就“咯咯”笑了起來(lái)，仿佛理解了其中的奧妙。
漸漸地，我已經(jīng)不滿足于連環(huán)畫(huà)了。剛上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始對(duì)古詩(shī)詞有了興趣：對(duì)著瀑布搖頭晃腦地吟誦著“飛流直下三千尺”：教導(dǎo)妹妹“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；中秋佳節(jié)望著月亮吟道“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；學(xué)習(xí)時(shí)常以“莫等閑，白了少年頭，空悲切”來(lái)鼓勵(lì)自己。我感受著杜甫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的皆大歡喜；感受著李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情；感受著杜牧“南臺(tái)四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的感懷過(guò)往；感受著龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的'憂國(guó)憂民。
現(xiàn)在我已是高年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)讀過(guò)不少中外名著了。我常常會(huì)想象著自己能夠去書(shū)里看一看：我多么想親自去感受一下三國(guó)的金戈鐵馬；我多么想幫海倫·凱勒重見(jiàn)這美妙的世界；我多么想自己也能夠八十天游全世界；我多么想自己也能夠八十天周游全世界；我還想要。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果讓我許一個(gè)愿望，我的愿望是我能從書(shū)中得到更多的快樂(lè)。
一本好書(shū)一份快樂(lè)，我在讀書(shū)中得到了。
我在中得到快樂(lè)作文 29
讀書(shū)是一種技術(shù)，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)讓我們擁有了更充實(shí)的生活，讓我們能夠生存下去。
我初中期間讀過(guò)一本好很好的書(shū)，《科學(xué)家的故事》這個(gè)書(shū)中的故事讓我感受到了快樂(lè)，讓我內(nèi)心充滿了希望。
其實(shí)我讀過(guò)的書(shū)還多著呢，我是在書(shū)中成長(zhǎng)的。比如我讀書(shū)時(shí)仿佛一切都在鏡中讓我的內(nèi)心進(jìn)駐了書(shū)中，而書(shū)中的`畫(huà)面在我腦海中閃現(xiàn)，這是我在家讀書(shū)的時(shí)候所幻想的事件，在學(xué)校讀書(shū)時(shí)可就不一樣了，學(xué)校有閱讀課，我很喜歡閱讀課，因?yàn)樵陂喿x課中我可以安靜的讀書(shū)。
當(dāng)我拿起了一本書(shū)，不管是什么環(huán)境中，我都可以讀兩三個(gè)小時(shí)，甚至五個(gè)小時(shí)還要多。在學(xué)校下課的時(shí)候我會(huì)拿出一本書(shū)讀起來(lái)，當(dāng)同學(xué)叫我時(shí)，我卻沒(méi)有聽(tīng)到有人在叫我，上課時(shí)老師來(lái)了有時(shí)我還在讀著書(shū)，我讀得朗朗上口，很有節(jié)奏感，真讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。
周末時(shí)我馬上寫(xiě)完作業(yè)，之后的時(shí)間全用來(lái)讀書(shū)。我的語(yǔ)文考的比別的人都要高一點(diǎn)，很多人會(huì)問(wèn)我為什么你的語(yǔ)文考的那么好，我卻回答說(shuō)可能是因?yàn)槲易x過(guò)的書(shū)多閱讀能力比較強(qiáng)的緣故吧。而那些問(wèn)我的人都向我學(xué)習(xí)讀書(shū)，可是那些人根本就讀不下去，根本沒(méi)有耐心，而我對(duì)那些人說(shuō)讀書(shū)要寧?kù)o專一才行，太浮躁就不會(huì)有所收獲，那些人聽(tīng)了我的勸告，做的都比以前好多了。
我在讀書(shū)中獲取知識(shí)，得到快樂(lè)，不再像以前那樣垂頭喪氣。讀的書(shū)多，當(dāng)然還可以增強(qiáng)說(shuō)話能力，讓我得到快樂(lè)，不再像以前那樣孤獨(dú)，沒(méi)有人跟我做朋友。所以說(shuō)我在讀書(shū)中得到了快樂(lè)，讀書(shū)可以幫我很多很多，怎么也說(shuō)不盡的幫助。
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