做實(shí)驗的啟示作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的做實(shí)驗的啟示作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班新轉來(lái)一個(gè)班主任——王老師。

　　開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì )課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的.實(shí)驗！”“耶！”話(huà)音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，王老師問(wèn)：“我們班哪位同學(xué)最細心呀？”“田夢(mèng)妮！”沒(méi)想到，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)出我的名字！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師對我點(diǎn)頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個(gè)空杯子里倒滿(mǎn)水，一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒滿(mǎn)，我盡量小心翼翼，同學(xué)們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著(zhù)水快溢出來(lái)了，我趕緊停下來(lái)。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個(gè)細心的女孩！”被王老師這么一夸，我的臉都紅了。

　　接著(zhù)，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學(xué)們，向杯子里放回形針，在水溢出來(lái)之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學(xué)們爭相回答。“大膽猜！”王老師鼓勵我們充分發(fā)揮想象力。“五十枚！”不知誰(shuí)做出了如此大膽的猜測，我們都覺(jué)得太不可思議了。

　　向滿(mǎn)滿(mǎn)的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著(zhù)水杯，惟恐錯過(guò)了哪個(gè)細小的環(huán)節。“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時(shí)候，老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì )出現怎樣的情況？”“水會(huì )溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲。“好，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續小心翼翼地把回形針一個(gè)個(gè)放入水中，到最后第一百枚的時(shí)候，回形針跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩穩地落入杯底。

　　此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們迫不及待地詢(xún)問(wèn)這是什么原因，王老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。在同學(xué)們的再三詢(xún)問(wèn)下，王老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的。”原來(lái)是這樣！

　　王老師還告訴我們：“其實(shí)，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，你們有什么收獲嗎？”看同學(xué)們眉頭緊鎖，王老師說(shuō)，這是留給同學(xué)們的家庭作業(yè)。

　　我想，這個(gè)實(shí)驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無(wú)窮的！我們要對自己充滿(mǎn)自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過(guò)去了一年多，但這個(gè)實(shí)驗帶給我的啟示一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)！

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