上帝給我們的啟示作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的上帝給我們的啟示作文，歡迎大家分享。
上帝給我們的啟示作文 篇1
東部非洲的綠洲上生活著一種美麗的蜥蜴，它們有著色彩絢麗的表皮，太陽出來的時(shí)候，它們?nèi)齼蓛沙霈F(xiàn)在巖石上曬太陽，它們的色彩真的可以醉倒每一個(gè)人。
當(dāng)?shù)鼐用衿髨D捉到它們，放到自己的器皿中以供欣賞，但再高明的捕獵者都無法實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。因?yàn)轵狎娴纳硎痔艚萘耍鼈冊诎l(fā)覺一絲兒的風(fēng)吹草動之后，就會像風(fēng)兒一樣溜之大吉。
所以，捕獵者只能獵殺它們，當(dāng)?shù)厝讼嘈旁讷C殺它們之后，可以剝下它們美麗的皮。但令人奇怪的是，蜥蜴只要一經(jīng)獵殺，它們的表皮就會在幾秒鐘之內(nèi)黯然無光，最后變成了像泥土一樣粗糙的東西。
這似乎是給獵殺者的一種懲罰，獵殺者因?yàn)樨潏D得到美麗而殺害它們，它們卻偏偏不給獵殺者以最愛。
在東北的原始森林里，還有一種動物像東非的蜥蜴那樣有著“報(bào)復(fù)”心理。它就是麝，麝的身上有一種香，是珍貴的香料，也是上等的中藥。麝香只產(chǎn)于雄麝身上，想獲得麝香，一般需要獵殺麝。但所有的獵人都知道，麝是一種“聰明絕頂”的動物，只要發(fā)現(xiàn)自己的生命出現(xiàn)危險(xiǎn)，就會在獵人開槍之前，迅速咬破自己的香囊。
自然界真是一個(gè)難以窮盡的世界，它總會在某種時(shí)候突然給人以某種啟示。就像東非的蜥蜴，東北的雄麝，它們以自己的方式告訴人們它們之所以存在的理由，以及它們的憤怒和尊嚴(yán)。
造物主把智慧賜給人類，可能同時(shí)也賜給了動物，在上帝看來，所有的生命都應(yīng)該是平等的。當(dāng)人類的心智被殘忍所蒙蔽時(shí)，造物主就會給人們某種啟示，但可惜的是，很少有人能領(lǐng)悟。
上帝給我們的啟示作文 篇2
她約我在地平線消失的地方會面。她始終淡淡沉默著，我亦同她沉默著。風(fēng)貼著地平線呼嘯而過，山的夾縫中蕩出幾片云，悠悠的，慢慢地。知道什么是寬容么？她借微風(fēng)托起秀發(fā)，淡然的眉眼仿佛置身于外。什么？我太了解她，淡漠的，奇怪的發(fā)問。我長時(shí)間習(xí)慣于被提問時(shí)的不知所措，我太了解她眸中暗臥著的悲憫，那能卷起荒漠塵埃的傷情。紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容。
她緩緩閉上那幽潭般的瞳孔，長長地睫羽投下黃昏絢麗的陰影。可是，真正的寬恕是什么呢？我愣了一下，愈發(fā)不知如何作答。她走到山尖上，捧起霞光黯然的憂傷，又將它一一撒下。霞光滾落在山澗，在深谷中獨(dú)自發(fā)光。人類，起源于萬物其一的小小塵埃，瑣碎且繁雜。他們擁有精密的大腦，和復(fù)雜敏感的情殤。他們貪婪，易怒，殘忍，欲望，傲慢，怠惰，饕餮…同時(shí)卻又感傷，理性，愛心，憐憫，同情….他們活在黑與白極度對立之間。他們常常自我分裂。他們?nèi)莶坏靡唤z瑕疵，在他們脆弱的內(nèi)心深處。他們雖然沒有崩潰，卻處在絕望的邊緣。
稍不留神，死亡會帶走他們，疾病會折磨他們，他們生不如死。我賜予他們光明，他們卻從不懂得珍念，我將天空散錦，絢麗而多姿，他們卻視而不見，他們不懂得感恩。無端制造殺戮，血腥和戰(zhàn)爭。我一再包容，一度以為他們靈魂會自知，會喚醒他們潛在的善念。可是我錯(cuò)了…我默默地注視著她，我總是每天能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同的她，或許還是有良知的，你瞧我所庇護(hù)的那些人類…或許吧，我依然得包容，但這絕不是無止境的…我沉默了，我不知道該如何作答。我知道她那寬廣的胸襟包容了什么，我知道她的悲痛與悔恨，我，都懂。拉斐爾。她輕輕喚我，我疾步走上山尖，俯首站在她身后。你是靈魂的守護(hù)者，你應(yīng)該知道。我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有言語。我知道人類靈魂的黑暗面所帶來的黑暗。那黑洞洞，沒有一絲光明的深淵。人類為小事而紛爭，為瑣碎糾纏不清。他們總被無數(shù)羈絆所纏身，無法脫離。他們總瑕疵必報(bào)，不懂得退讓，不懂得謙卑。他們不懂得寬容的藝術(shù)，不懂得諒解，不懂得退一步。所以他們永遠(yuǎn)擁擠，越是擁擠，便又會摩擦不斷，從而更加擁擠。他們的靈魂也因此得不到喘息之機(jī)，最終勞累過度，瀕臨死亡或崩潰。是啊，他們不懂得寬容的真諦。那你覺得，寬容是何？我望著她晶亮的眸子，那里面蘊(yùn)含的是寬廣的大海，是一種來自天空的遼闊之遠(yuǎn)。那份獨(dú)有的澄澈，琥珀般的色澤，閃爍著淡定的光芒。寬容，澄澈與寬廣的代名詞。靈魂與靈魂不再擁擠，不再隔岸相望，而是交融，包容。
以人類獨(dú)有的的智慧，一種真善的智慧。豁達(dá)的包容，并不只限于對規(guī)則的遵守，和對他人的憐憫。寬容應(yīng)是建立在其基礎(chǔ)上的，一種通透，一份明朗。像日出一般坦然，向黃昏一般奪目，綻放著的應(yīng)是一種沒有隔閡，沒有雜念，真善的豁達(dá)。人類或許還得經(jīng)歷，經(jīng)歷世間滄桑，感知一切，最終才會知道，人最寶貴的，是內(nèi)心那份純?nèi)坏耐ㄍ福鞒旱模坏摹５侥菚r(shí)，他們也會明白，小的爭吵，糾紛，瓜葛，到大的戰(zhàn)爭，殺戮，血腥。全然因?yàn)樗麄儾粔驅(qū)捜荩荒芾斫馀c其不一樣的感知和想法。我抬起頭，見她慢慢托起巨日，掛在浩瀚的空中。強(qiáng)烈的光勉強(qiáng)使我睜開雙眼，那小小的身影，離太陽越來越近，她走向太陽，繼續(xù)以旁觀者的姿態(tài)俯瞰大地，而她的心，卻像母親一般，牽掛著九州大地和人類。她無疑是偉大的，那巨日般寬廣的襟懷。我望向太陽，向她的寬容致意……
上帝給我們的啟示作文 篇3
上帝把我召喚來，說：“有個(gè)問題想問你，你知道人文、科學(xué)、生活有什么關(guān)系？”
我沉默了，上帝也沉默了。
上帝說：你去人間尋找答案吧。“
于是，我來到人間，漫不經(jīng)心的彳亍著，邊走邊思考。不知不覺中走到了一座充滿特殊氛圍的建筑前，定眼細(xì)看，原來是某科研基地。我想：這里面一定都是高智商人群，或許他們能給我答案。想罷，小心翼翼的走入研究室內(nèi)，環(huán)顧四周，好一片忙碌！來來往往的，前前后后的，穿穿梭梭的，到處是身穿白大褂的科研人員，簡直是一片白色的海洋。我觀察了一會，便向一位看似是大專家的人走去，靠近問道：“你好，打擾一下，我有一問題實(shí)在不懂，科學(xué)、生活、人文有什么關(guān)系，不知您能否解答。”“這你都不知道！？”他用充滿驚訝的眼睛看著我，“科學(xué)就是一切，科學(xué)可以改變一切！沒有科學(xué)，就不會有人文的不斷進(jìn)步和生活的改善！是什么讓遠(yuǎn)古荒蠻文明之初的人類走到今天？是科學(xué)！是什么幫助原始人戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的自然？是科學(xué)！又是什么讓人類上天入地，無所不能？還是科學(xué)！沒有萬戶飛天的勇于探索的科學(xué)精神，就不會有如今火箭的升空；沒有富蘭克林對雷電的探索，我們就不會如此詳細(xì)的了解電；沒有阿基米德的杠桿，就不會有如今先進(jìn)的機(jī)器……”他還在激情澎湃的表達(dá)他對科學(xué)的崇拜，我卻搖搖頭走開了，我知道這不是我想要的答案。
我繼續(xù)走著，不知不覺中來到了一片田園，一眼望去，紅橙黃路青藍(lán)紫各種顏色應(yīng)有盡有，像是一片五彩的綢緞。微風(fēng)拂過，綢緞一陣波動，像是一個(gè)美人手拿手帕含情脈脈的向我打招呼，真是一副美麗的畫卷，難怪毛主席會寫出“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”的詩句。我不禁伸出手，渴求風(fēng)美人告訴我答案，可它又怎么知道呢？“惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明？”這時(shí)傳來一陣讀書聲，我循聲望去，只見一個(gè)書生正在搖頭晃腦的讀書。看他滿腹經(jīng)綸的樣子，我想或許他能告訴我答案吧。打定主意，我上前請教：“在下有一事困惑，不知生活、科學(xué)、人文之關(guān)系，還望先生賜教。”“這你都不知道！？”只見他瞇起雙眼，微抬下巴，捋捋胡須緩緩說道，“我們中華文明，也就是儒釋道，講究人文文化，講究對人的教育和熏陶，這是一個(gè)人精神之所在。沒有人文文化陶冶的生活，沒有圣賢教育的生活，是無意義的，是空虛的，乃至錯(cuò)誤的。一個(gè)人，一個(gè)國家，一個(gè)民族如果沒有自己的人文文化，就會被異化喪失自我，就會淪為亡國奴，像劉禪一樣樂不思蜀。”他還在滔滔不絕的抒情議論，我卻搖搖頭走開了，我知道這也不是我想要的答案。
到底是什么關(guān)系呢……
我繼續(xù)尋找答案，來到一棟建筑前，里面?zhèn)鱽黻囮噰@息聲，這聲音太復(fù)雜，太深沉，太悲傷。我不禁好奇是誰發(fā)出了這樣的嘆息，走進(jìn)一看，里面坐著一位老人，哦不，應(yīng)該是攤著一位老人，他的.臉深深埋在他的雙手里，顫抖著。我輕聲問道：“老先生，您為何這樣憂傷？”他緩緩抬起頭，用悔恨憂傷的眼神看著我說道：“孩子，我后悔啊，我有罪啊！我?guī)椭硣邪l(fā)原子能，本以為可以解決能源問題，造福人類，可是他們卻用來戰(zhàn)爭！我真不該啊！”說著，兩行熱淚從他渾濁的雙眼中流出，落到地上濺起淚花，濺到我的心里，觸動了我的心靈。然而也就在這一刻，我的思緒也打開了。
我明白了，我懂了，其實(shí)，這三個(gè)人的觀點(diǎn)合起來，就是這個(gè)問題的真正答案啊！
生活離不開人文，也離不開科學(xué)。科學(xué)是一種求真的精神，是一種硬性文化，它有明明白白的好處但也有確確實(shí)實(shí)的缺點(diǎn)，而人文文化是一種軟性文化，科學(xué)是造福人類還是禍害生靈，關(guān)鍵看你用什么樣的人文文化去駕馭它，教育它，熏陶它。可以說，人文哺育科學(xué)，科學(xué)反哺人文，只有科學(xué)與文化相輔相成，才能推動人類更好的生活。
想到這，我笑了。上帝也笑了。
上帝給我們的啟示作文 篇4
在某個(gè)小村落，下了一場非常大的雨，洪水開始淹沒全村，一位神父在教堂里祈禱，眼看洪水已經(jīng)淹到他跪著的膝蓋了。一個(gè)救生員駕著舢板來到教堂，跟神父說：“神父，趕快上來吧！不然洪水會把你淹死的！”神父說：“不！我深信上帝會來救我的，你先去救別人好了。”過了不久，洪水已經(jīng)淹過神父的胸口了，神父只好勉強(qiáng)站在祭壇上。這時(shí)，又有一個(gè)警察開著快艇過來，跟神父說：“神父，快上來，不然你真的會被淹死的！”神父說：“不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定會來救我的。你還是先去救別人好了。”又過了一會，洪水已經(jīng)把整個(gè)教堂淹沒了，神父只好緊緊抓住教堂頂端的十字架。一架直升飛機(jī)緩緩的飛過來，飛行員丟下了繩梯之后大叫：“神父，快上來，這是最后的機(jī)會了，我們可不愿意見到你被洪水淹死！！”神父還是意志堅(jiān)定的說：“不，我要守住我的教堂！上帝一定會來救我的。你還是先去救別人好了。上帝會與我共在的！！”洪水滾滾而來，固執(zhí)的神父終于被淹死了……
神父上了天堂，見到上帝后很生氣的質(zhì)問：“主啊，我終生奉獻(xiàn)自己，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的侍奉您，為什么你不肯救我！”上帝說：“我怎么不肯救你?第一次，我派了舢板來救你，你不要，我以為你擔(dān)心舢板危險(xiǎn)；第二次，我又派一只快艇去，你還是不要；第二次，我以國賓的禮儀待你，再派一架直升飛機(jī)來救你，結(jié)果你還是不愿意接受。所以，我以為你急著想要回到我的身邊來，可以好好陪我。”
其實(shí)，生命中太多的障礙，皆是由于過度的固執(zhí)與愚昧的無知所造成。人的生存之道是在別人伸出援手之際，別忘了，惟有我們自己也愿意伸出手來，人家才能幫得上忙的！
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