關(guān)于人物作文的寫(xiě)作方法
刻畫(huà)人物的方法很多，除了寫(xiě)人物的外貌、活動(dòng)、心理活動(dòng)以外，更重要的是讓人物自己說(shuō)話(huà)，通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)他們的性格、品質(zhì)，使人物成為有形、有聲、有思想的活生生的人。魯迅先生曾說(shuō)：人的語(yǔ)言“能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)”。所以，寫(xiě)人必須重視寫(xiě)好人物的語(yǔ)言。
如《列寧和衛(wèi)兵》一文里有這樣一段對(duì)話(huà)：
“同志，您的通行證?”
“哦，通行證，我就拿�！�
“放行吧，放行吧!他是列寧!”
“你做得對(duì)，小伙子!你對(duì)工作很負(fù)責(zé)。謝謝!”
雖然，這些話(huà)語(yǔ)都沒(méi)有用提示語(yǔ)，但明眼人都能讀出哪句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的。對(duì)話(huà)活生生地表現(xiàn)出列寧遵守紀(jì)律和衛(wèi)兵的工作責(zé)任心。
如果把這幾句直接敘述的'語(yǔ)句，改成間接轉(zhuǎn)述的話(huà)會(huì)是什么樣子呢?我們不妨來(lái)看看：衛(wèi)兵問(wèn)列寧要通行證，列寧答應(yīng)著，就準(zhǔn)備拿。另一個(gè)工作人員叫衛(wèi)兵放行，說(shuō)來(lái)人是列寧。列寧贊。揚(yáng)衛(wèi)兵做得對(duì)，對(duì)工作很負(fù)責(zé)。
顯然，這樣寫(xiě)就比原文遜色得多，使人感到平淡、生硬，難以打動(dòng)讀者。因此，用語(yǔ)言直接表述的方法是寫(xiě)好人物的有效手段，我們?cè)趯?xiě)作中要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
下面就請(qǐng)你來(lái)嘗試：
1.觀察傾聽(tīng)一同學(xué)向同桌請(qǐng)教的場(chǎng)面，他怎樣問(wèn)，同桌如何回答，最后他又怎樣表示感謝，同桌又是怎樣表現(xiàn)的，用對(duì)話(huà)的形式把它寫(xiě)下來(lái)。
2.片段練習(xí)(把間接敘述改為直接敘述)：
小芳放學(xué)回來(lái)，見(jiàn)鄰居王奶奶正在往樓上拎行李。王奶奶出遠(yuǎn)門(mén)，也是剛回家。小芳連忙搶上前去，要幫王奶奶拎行李。王奶奶見(jiàn)她身體瘦弱，不讓她拎，她一定要拎。她一口氣把行李拎上四樓王奶奶家。王奶奶見(jiàn)她氣喘吁吁，請(qǐng)她進(jìn)門(mén)休息一、下，她不答應(yīng)，打了聲招呼就走了。
拿起筆來(lái)試試吧，相信你一定會(huì)寫(xiě)得很出色!你也可以邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)棗寫(xiě)，最后比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好!
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