- 相關(guān)推薦
生命接力作文（精選20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的生命接力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命接力作文 1
《生命接力》寫的是一對父母在危急關(guān)頭，用自己全身，甚至超越自身數(shù)倍的力量保護(hù)自己女兒的事，結(jié)果只有這個(gè)小女孩逃過了危難，她的父母卻死了，應(yīng)該來說，如果是大人，特別是小女孩的爸爸，單獨(dú)逃出來是沒有困難的，但他卻選擇了救女兒，這是一種多么偉大的親情�。�
一個(gè)家庭，有爸爸、媽媽、孩子才算是一個(gè)完整的家，而在一個(gè)完整的家庭中，孩子更是受到父母的無限寵愛，那是多么幸福的事情。只是有些愛的表達(dá)方式不同罷了。有的愛偷偷隱藏在心里，不輕易表達(dá)出來，這是深沉的愛；有些愛一直掛在嘴上，兒女想要什么就給什么，那就是溺愛。一些父母因?yàn)樵谧约荷砩蠜]有實(shí)現(xiàn)的理想，變強(qiáng)迫在自己孩子上實(shí)現(xiàn)，于是不斷強(qiáng)加給孩子壓力，孩子便不斷的抱怨，可這也是父母給孩子的一種愛，不是嗎？
還好我很幸運(yùn)，我的父母從沒給過我壓力，只是總在我耳邊說：“讀書一定要讀好，現(xiàn)在已經(jīng)初一了，不考上好的'學(xué)校，怎么考大學(xué)，將來靠什么吃飯？”盡管我知道父母是為了我好，可我還是嫌他們太嘮叨。我想很多父母也是這樣教育子女的吧但，好象從沒有一位子女為父母的這種舉動(dòng)感動(dòng)過。其實(shí)這不正是父母對孩子愛護(hù)的一種表現(xiàn)嗎？愛不正在父母的一言一行中表現(xiàn)出來嗎？可就是因?yàn)檫@種事太平凡，所以我們視而不見，還認(rèn)為是應(yīng)該的。每個(gè)父母都愛自己的孩子，希望子女成龍成風(fēng)，超越自己，他們?yōu)榱俗优幸粋�(gè)燦爛的明天，可以情愿以自己的生命作為代價(jià)，他們并不希望子女成為多么偉大的人，他們只是希望子女可以好好地活著，沒有遺憾，永遠(yuǎn)幸福地活下去。哪怕是忘了父母為他們所做的犧牲。
他們愿意無怨無悔地把生命的棒子傳給子孫。這大概就是所謂生命的接力，愛的付出。那么明白這個(gè)道理的我們，是不是應(yīng)該重新認(rèn)識一下父母，做好自己的事，不讓父母失望呢？
生命接力作文 2
生命是什么？以前我從沒想過這個(gè)問題。爸爸說，這個(gè)題目好大啊，生命大概是一切活的東西吧。媽媽說：“那可不一定，花兒謝了會(huì)留下種子，老人走了，會(huì)留下孩子。生命是一代又一代的延續(xù)�！�
我覺得他們說的都挺有道理。猛然想起去年初夏的一個(gè)傍晚，我和小伙伴們采摘了許多蒲公英花球，使勁地往對方臉上吹去，可那些被吹散的蒲公英種子卻沒有在我們臉上停留，飄落到地上就不見了。它們都去哪兒了呢？別著急，對于蒲公英來說第二年春天，它就會(huì)告訴你它在哪兒安了家。
它們的種子是希望。在一本書里見過一句話，“蒲公英是有夢想的”。當(dāng)一朵朵小花裝扮過整個(gè)春天后，便開始夢想的旅程。到那個(gè)時(shí)候，蒲公英將打開“傘包”，一柄柄“小傘”將跟隨暖風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。它們也許會(huì)落在肥沃的土地里，也許會(huì)落在石頭的縫隙里，也許會(huì)落在隔壁的墻頭上。下一個(gè)季節(jié)，小小的蒲公英種子們會(huì)漸漸長大，它們的絨毛會(huì)變成熟，變堅(jiān)硬，會(huì)更有力量。因?yàn)�，它愛這個(gè)世界，所以，不管落在哪里，它都會(huì)努力適應(yīng)環(huán)境，來年再開出一朵燦爛的花。這就像一場生命的接力，世世代代，繁衍生息。
我又想起了自己最喜歡的一部電影——《尋夢環(huán)游記》，這部電影讓我對生命有了全新的看法，無論生或死，我們愛的人，永遠(yuǎn)都會(huì)活在我們心中，死亡不是生命的`終點(diǎn)，更不是愛的終點(diǎn)。正如電影主題曲中唱的那樣：“只要你記住我，我就不會(huì)消失�！�
寫到這里，我似乎懵懵懂懂地明白了一些道理：上帝是公平的，生命對于世間萬物，只有一次機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該對生命充滿敬畏，在有限的時(shí)間里，最大限度地綻放自己的光芒，付出足夠的愛，那么生命之火，將永不熄滅。
生命接力作文 3
醫(yī)院的長廊里，12 歲的林曉緊緊攥著媽媽的手，目光落在手術(shù)室的紅燈上。她的爸爸是一名器官捐獻(xiàn)志愿者，三天前因突發(fā)腦溢血離世，按照遺愿，他的心臟將移植給患有先天性心臟病的小男孩樂樂。
曉記得爸爸曾說：“生命就像蠟燭，燒盡了沒關(guān)系，能照亮別人的路就好�！� 術(shù)前，樂樂的媽媽紅著眼眶來見他們，遞上一張樂樂畫的畫 —— 畫里兩個(gè)小朋友手拉手，旁邊有一顆發(fā)光的紅心。曉輕輕摸了摸畫紙，突然懂了爸爸口中 “接力” 的意義：爸爸的.心臟不會(huì)停止跳動(dòng)，它會(huì)在樂樂的胸膛里，帶著爸爸的愛，繼續(xù)感受這個(gè)世界的美好。
當(dāng)手術(shù)室的燈熄滅，醫(yī)生宣布手術(shù)成功時(shí)，曉的眼淚落了下來，卻帶著微笑。她仿佛聽到那顆心臟有力的跳動(dòng)聲，像一首溫暖的歌，訴說著生命的延續(xù)，也訴說著一份跨越生死的接力。
生命接力作文 4
“奶奶，您看，這是春天的第一朵桃花！”15 歲的小宇扶著戴著新眼鏡的張奶奶，站在公園的桃樹下。張奶奶的眼睛曾因白內(nèi)障幾乎失明，而讓她重見光明的，是一位名叫陳雨的姐姐捐獻(xiàn)的眼角膜。
陳雨是小宇的表姐，生前最喜歡畫畫，尤其愛畫春天的花草。她在日記里寫道：“如果有一天我離開，希望把眼角膜捐給需要的人，讓他們替我看看這美麗的世界�！� 小宇還記得，表姐去世后，家人雖然悲痛，卻堅(jiān)定地完成了她的遺愿。
當(dāng)張奶奶第一次通過表姐的眼角膜看到陽光時(shí)，她激動(dòng)地說：“我看到了！看到了桃花的`粉色，看到了小朋友的笑臉！” 小宇拿出表姐的畫冊，一頁頁讀給張奶奶聽，張奶奶一邊聽，一邊用手輕輕撫摸畫冊，仿佛在和陳雨對話。
這份眼角膜的接力，不僅讓張奶奶重獲光明，更讓陳雨的愛以另一種方式延續(xù)。小宇也暗暗下定決心，長大后要成為一名器官捐獻(xiàn)志愿者，把這份光明的約定傳遞下去。
生命接力作文 5
“叮鈴鈴 ——” 醫(yī)院的電話響起時(shí)，28 歲的李陽正在公司加班。電話那頭，醫(yī)生告訴他，他的造血干細(xì)胞與一名患有白血病的小女孩配型成功了。李陽毫不猶豫地答應(yīng)：“我隨時(shí)可以配合！”
李陽是一名普通的上班族，三年前在一次獻(xiàn)血時(shí)加入了中華骨髓庫。他從未想過，自己的.一份小小的善舉，會(huì)成為別人的 “救命稻草”。為了保證干細(xì)胞的質(zhì)量，李陽開始嚴(yán)格控制飲食，每天堅(jiān)持鍛煉，還推掉了所有應(yīng)酬。
采集干細(xì)胞那天，李陽躺在病床上，看著鮮紅的血液通過導(dǎo)管流入采集袋，心里充滿期待。他想象著那個(gè)素未謀面的小女孩，想象著她康復(fù)后奔跑的樣子。當(dāng)醫(yī)生把裝有干細(xì)胞的保溫箱交給護(hù)送人員時(shí)，李陽說：“請一定告訴她，要好好活著，以后也要幫助更多人�！�
后來，李陽收到了小女孩家人寄來的照片，照片里的小女孩笑著比出 “耶” 的手勢，旁邊還有一張紙條：“謝謝你為她搭建了生命的橋梁，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這份恩情，也會(huì)把這份愛傳遞下去�！�
生命接力作文 6
“謝謝叔叔阿姨，謝謝同學(xué)們！” 教室里，10 歲的萌萌接過校長遞來的捐款信封，眼里含著淚水。萌萌的爸爸前不久被查出患有重病，高昂的醫(yī)藥費(fèi)讓這個(gè)普通家庭陷入困境。
得知萌萌的情況后，班主任王老師在班級里發(fā)起了 “愛心接力” 活動(dòng)。同學(xué)們紛紛拿出自己的零花錢，有的捐出了積攢已久的壓歲錢，有的還把自己的玩具、書籍拿出來義賣。萌萌的同桌小浩，把自己最心愛的'變形金剛賣了 50 元，全部捐給了萌萌。
這個(gè)活動(dòng)很快從班級傳到了全校，甚至吸引了社區(qū)里的居民。一位不愿意透露姓名的老奶奶，特意來到學(xué)校，捐了 2000 元，還摸著萌萌的頭說：“孩子，別擔(dān)心，大家都會(huì)幫你們的�！�
看著信封里一沓沓帶著溫度的鈔票，萌萌的媽媽激動(dòng)得說不出話。她給學(xué)校送了一面錦旗，上面寫著 “愛心接力，情暖人間”。萌萌也在日記里寫道：“等爸爸病好了，我也要去幫助需要幫助的人，讓這份溫暖一直傳下去。”
生命接力作文 7
大山深處的希望小學(xué)里，23 歲的支教老師林薇正在給孩子們上英語課。她的身后，貼著一張泛黃的照片，照片里是一位笑容慈祥的女老師 —— 那是她的小學(xué)老師，也是這所希望小學(xué)的第一任支教老師，王老師。
王老師在大山里支教了 30 年，把自己的青春都奉獻(xiàn)給了這里的孩子們。林薇還記得，小時(shí)候家里窮，是王老師資助她上學(xué)，還經(jīng)常給她補(bǔ)課。王老師常說：“大山里的孩子需要知識，需要有人帶他們走出大山，看看外面的世界�！�
去年，王老師因病去世，臨終前她拉著林薇的手說：“薇薇，我走后，希望你能回到這里，替我繼續(xù)教這些孩子�！� 為了完成王老師的'遺愿，林薇大學(xué)畢業(yè)后，毅然放棄了城市里的工作，來到了這所希望小學(xué)。
在這里，林薇像王老師當(dāng)年一樣，不僅教孩子們知識，還關(guān)心他們的生活。她會(huì)給家庭困難的孩子買文具，會(huì)在周末帶孩子們?nèi)ヅ郎剑嬖V他們外面世界的精彩。孩子們都很喜歡她，親切地叫她 “小林老師”。
林薇知道，她正在接過王老師的 “接力棒”，用知識點(diǎn)亮孩子們的未來，也用行動(dòng)傳承著這份無私的奉獻(xiàn)精神。
生命接力作文 8
去年冬天，新聞里一則器官捐獻(xiàn)的故事，讓我讀懂了 “生命接力” 的意義。12 歲的男孩小宇因意外腦死亡，父母強(qiáng)忍悲痛，決定捐獻(xiàn)他的心臟、肝臟和腎臟，讓其他患者重獲新生。
小宇的心臟要移植給遠(yuǎn)在千里之外的先天性心臟病患兒朵朵。為了讓心臟在最佳狀態(tài)下抵達(dá)，醫(yī)護(hù)人員組成了 “生命速遞” 小組。從取出心臟的那一刻起，時(shí)間就成了最珍貴的禮物 —— 急救車開道護(hù)送，航班提前起飛，地面工作人員早已等候在機(jī)場。當(dāng)裝著心臟的保溫箱被小心翼翼地交到手術(shù)醫(yī)生手中時(shí)，全程僅用了 3 小時(shí)。
手術(shù)室外，朵朵的父母攥著雙手不停踱步；千里之外，小宇的父母對著手術(shù)方向默默祈禱。當(dāng)醫(yī)生宣布手術(shù)成功的那一刻，兩個(gè)家庭都流下了眼淚 —— 這不是悲傷的.淚，而是生命延續(xù)的喜悅。后來，朵朵的媽媽給小宇的父母寄去了一張照片：朵朵穿著粉色裙子，在陽光下笑著奔跑，胸口跳動(dòng)的，是小宇用另一種方式延續(xù)的生命。
這場跨越山河的 “心” 接力，讓我明白：生命或許會(huì)有終點(diǎn)，但愛與希望能跨越距離，讓生命以更溫暖的方式繼續(xù)綻放。
生命接力作文 9
前年夏天的那場暴雨，我至今記憶猶新。那天傍晚，暴雨如注，小區(qū)旁的路段積水沒過膝蓋，一位老人突然在雨中暈倒，情況危急。
路過的快遞員王叔叔第一時(shí)間沖過去，跪在雨中為老人做心肺復(fù)蘇。他一邊按壓，一邊喊：“大家?guī)兔Υ?120！誰有干凈的毛巾？” 很快，周圍的居民行動(dòng)起來 —— 有人撐起雨傘為他們遮雨，有人跑去小區(qū)門口引導(dǎo)救護(hù)車，還有人從家里拿來毯子裹在老人身上。
救護(hù)車趕到時(shí)，積水太深，車輪陷在泥潭里無法前進(jìn)。“來，搭把手！” 不知是誰喊了一聲，十幾位居民立刻圍過來，有的推、有的拉，齊心協(xié)力把救護(hù)車推出了泥潭。一路上，交警提前疏通道路，確保救護(hù)車暢通無阻。
最終，老人因搶救及時(shí)脫離了危險(xiǎn)。后來我才知道，從老人暈倒到被送進(jìn)醫(yī)院，短短 20 分鐘里，快遞員、居民、交警、醫(yī)護(hù)人員，每個(gè)人都在這場 “生命接力” 中扮演著重要角色。沒有驚天動(dòng)地的.壯舉，卻用平凡的行動(dòng)，為生命筑起了一道堅(jiān)固的防線。
生命接力作文 10
2022 年春天，疫情突襲我們這座小城，一場無聲的 “生命接力” 在醫(yī)院里悄然展開。我的姑姑是一名護(hù)士，那段時(shí)間，她和同事們每天都在與時(shí)間賽跑。
為了照顧隔離病房的患者，姑姑和同事們實(shí)行 “三班倒”，每班 8 小時(shí)。穿上防護(hù)服，他們不能喝水、不能上廁所，臉上被口罩勒出深深的印痕，手上的皮膚因反復(fù)消毒變得粗糙。但沒人抱怨，因?yàn)樗麄冎�，自己多�?jiān)持一會(huì)兒，患者就多一分希望。
有位重癥患者需要 24 小時(shí)監(jiān)護(hù)，護(hù)士們輪流守在病床前，記錄生命體征、喂飯、擦身，像照顧家人一樣細(xì)致。當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)，能開口說話時(shí)，第一句話就是：“謝謝你們，是你們把我從死神手里拉了回來�！�
不僅如此，外地的醫(yī)護(hù)人員也趕來支援。他們背著行囊，凌晨抵達(dá)，稍作休整就立刻投入工作。從本地護(hù)士到外地支援團(tuán)隊(duì)，從醫(yī)生到志愿者，每個(gè)人都在接力守護(hù)著這座城市的.生命安全。這場 “白衣接力” 讓我懂得：當(dāng)危難來臨時(shí)，總有人挺身而出，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓生命的火種代代相傳。
生命接力作文 11
在大山深處的支教點(diǎn)，我見過一場特殊的 “生命接力”—— 不是拯救生命，而是用知識點(diǎn)亮山里孩子的未來。
張老師是支教點(diǎn)的第一任老師，二十年前，她放棄城市的工作，來到這里。那時(shí)，學(xué)校只有一間破舊的土坯房，孩子們連課本都湊不齊。張老師自己掏錢買課本，用木板當(dāng)黑板，每天翻山越嶺接送孩子上學(xué)。她常說：“山里的孩子要走出大山，知識是唯一的路。”
十年后，張老師因身體原因不得不離開。臨走前，她對接任的.李老師說：“這些孩子就交給你了，一定要讓他們好好讀書�！� 李老師接過接力棒，不僅改善了教學(xué)條件，還聯(lián)系公益組織，為學(xué)校捐了電腦和圖書。在她的努力下，越來越多的孩子考上了縣城的中學(xué)。
去年，李老師培養(yǎng)的學(xué)生小敏，大學(xué)畢業(yè)后主動(dòng)回到支教點(diǎn)當(dāng)老師。她說：“小時(shí)候，張老師和李老師把知識傳給我；現(xiàn)在，我要把這份愛傳下去，讓更多山里的孩子看到外面的世界�！�
這場跨越二十年的 “讀書接力”，讓我明白：生命的意義不僅在于自身的精彩，更在于將希望傳遞給他人，讓更多人的生命因這份傳遞而變得更有價(jià)值。
生命接力作文 12
學(xué)校門口的獻(xiàn)血車，每個(gè)月都會(huì)來一次。第一次陪媽媽去獻(xiàn)血時(shí)，我見證了一場溫暖的 “生命接力”。
獻(xiàn)血車?yán)铮t(yī)護(hù)人員正在為獻(xiàn)血者登記。一位叔叔卷起袖子，笑著說：“這是我第五次獻(xiàn)血了，聽說我的血型是‘萬能血’，能幫到更多人。” 旁邊的阿姨有些緊張，護(hù)士溫柔地安慰她：“別害怕，獻(xiàn)血對身體無害，還能拯救生命呢�！�
媽媽獻(xiàn)完血后，拿到了一本獻(xiàn)血證。護(hù)士告訴我們，媽媽捐獻(xiàn)的 200 毫升血液，能幫助一位需要輸血的.患者�！斑@些血液會(huì)先送到血站檢測，然后分配到各個(gè)醫(yī)院，輸給急需的病人�！� 護(hù)士指著窗外，“你看，每一位獻(xiàn)血者，都是在為生命接力。”
后來，我在新聞里看到，一位產(chǎn)婦大出血，正是因?yàn)橛辛顺渥愕难簝?chǔ)備，才順利脫離危險(xiǎn)。那一刻，我突然明白：獻(xiàn)血車?yán)锏拿恳坏窝海际且环菹Ｍ�；每一位獻(xiàn)血者，都是生命接力中的 “傳遞者”。不需要驚天動(dòng)地的誓言，只需一份小小的勇氣，就能讓生命在傳遞中延續(xù)。
生命接力作文 13
春天的公園，是一場生動(dòng)的 “生命接力” 課堂。去年春天，我和爸爸在公園里種下了一棵小樹苗。
爸爸告訴我，小樹苗的成長，離不開陽光、雨水和土壤的滋養(yǎng)。“你看，落葉落在地上，會(huì)慢慢腐爛，變成養(yǎng)分給土壤；蚯蚓在土里松土，幫助樹苗吸收養(yǎng)分。這就是自然里的生命接力�！�
過了幾個(gè)月，小樹苗長出了新的枝葉。有一天，我發(fā)現(xiàn)樹葉上有幾只毛毛蟲，正擔(dān)心它們會(huì)傷害樹苗，爸爸卻笑著說：“毛毛蟲吃樹葉，長大后會(huì)變成蝴蝶，蝴蝶會(huì)傳播花粉，幫助其他植物結(jié)果。它們也是生命接力的一部分�！�
后來，我在樹下發(fā)現(xiàn)了一只死去的小鳥，爸爸說：“小鳥死后，身體會(huì)回歸自然，成為土壤的一部分，滋養(yǎng)更多的植物。生命就是這樣，從誕生到逝去，再以另一種方式滋養(yǎng)新的.生命，永遠(yuǎn)不停歇。”
這場自然里的生命接力，讓我懂得：生命不是孤立存在的，每一個(gè)生命都在傳遞中延續(xù)，共同構(gòu)成了這個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
生命接力作文 14
去年冬天，新聞里一則器官捐獻(xiàn)的故事，讓我讀懂了 “生命接力” 的重量。12 歲的男孩小宇因意外腦死亡，父母強(qiáng)忍悲痛，決定捐獻(xiàn)他的心臟、肝臟和腎臟。手術(shù)當(dāng)天，手術(shù)室的燈亮了整整 6 小時(shí)，小宇的心臟被小心翼翼地取出，送往幾百公里外的`醫(yī)院 —— 那里，患有先天性心臟病的小女孩欣欣正等待著 “生命之光”。
當(dāng)醫(yī)生成功將心臟植入欣欣體內(nèi)，監(jiān)護(hù)儀上出現(xiàn)平穩(wěn)的跳動(dòng)曲線時(shí)，欣欣的父母淚流滿面。而小宇的媽媽捧著兒子的照片，輕聲說：“寶貝，你用另一種方式活著，媽媽為你驕傲�！� 如今，欣欣已經(jīng)能像其他孩子一樣奔跑、歡笑，她胸口那道淺淺的疤痕，成了兩個(gè)家庭生命相連的印記。
這場跨越距離的生命接力，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻讓我明白：生命的意義從不只在于長度，更在于當(dāng)它離開時(shí)，能化作星光，照亮另一個(gè)人的人生。
生命接力作文 15
在大山深處的希望小學(xué)，有一場持續(xù)了十年的 “生命接力”—— 不是器官的傳遞，而是知識與愛心的傳承。十年前，大學(xué)生李老師來到這里，發(fā)現(xiàn)孩子們連一本像樣的'課外書都沒有，便自費(fèi)購買書籍，還搭建了簡易 “圖書角”。她教孩子們讀詩、畫畫，告訴他們 “山外面有更廣闊的世界”。
三年后，李老師因工作調(diào)動(dòng)離開，臨走前，她把 “圖書角” 的鑰匙交給了學(xué)生王芳：“希望你能把這份對知識的熱愛傳下去�！� 如今，王芳考上了師范大學(xué)，每年寒暑假都會(huì)回到母校，給學(xué)弟學(xué)妹們上課，還發(fā)動(dòng)同學(xué)捐贈(zèng)書籍，讓 “圖書角” 變成了 “圖書館”。
去年，王芳帶著孩子們制作的手寫信，去看望李老師。信里寫著：“老師，您當(dāng)年種下的種子，已經(jīng)開花了�！� 這場關(guān)于教育的生命接力，讓知識在大山里代代相傳，也讓更多孩子的人生有了不同的可能。
生命接力作文 16
每年秋天，成群的天鵝會(huì)飛過家鄉(xiāng)的濕地，而爺爺和他的 “護(hù)鳥隊(duì)”，正進(jìn)行著一場與時(shí)間賽跑的' “生命接力”。爺爺說，十年前，濕地生態(tài)破壞嚴(yán)重，天鵝的棲息地越來越小，還有人偷獵鳥類。從那時(shí)起，爺爺就帶著幾位老人，每天在濕地巡邏，清理垃圾、救助受傷的候鳥。
去年深秋，一只天鵝翅膀被漁網(wǎng)纏住，無法飛行。爺爺和隊(duì)員們小心翼翼地解開漁網(wǎng)，給它包扎傷口，還特意買來玉米、小魚喂食。一個(gè)月后，天鵝恢復(fù)了體力，在隊(duì)員們的護(hù)送下，重新飛向天空，加入遷徙的隊(duì)伍。爺爺說：“每只候鳥都有自己的遷徙路線，我們的任務(wù)，就是幫它們平安完成這段旅程，把生命的接力棒交給下一片棲息地�！�
如今，越來越多的年輕人加入護(hù)鳥隊(duì)，他們用無人機(jī)巡查、記錄候鳥數(shù)量，還用短視頻宣傳保護(hù)知識。這場跨越代際的守護(hù)，讓濕地重新變成候鳥的樂園，也讓 “生命接力” 有了更年輕的力量。
生命接力作文 17
外婆的竹編手藝，是一場延續(xù)了三代人的 “生命接力”。太外婆年輕時(shí)是村里有名的竹編匠人，她編的'竹籃、竹席，紋路細(xì)密、結(jié)實(shí)耐用。外婆 16 歲跟著太外婆學(xué)竹編，手指被竹篾劃破過無數(shù)次，終于練就了一手好手藝。
后來，隨著塑料用品普及，竹編漸漸沒人學(xué)了。外婆卻不肯放棄，她把竹編做成小巧的收納盒、裝飾品，還教村里的留守婦女學(xué)習(xí)。去年，我跟著外婆學(xué)編竹蜻蜓，才發(fā)現(xiàn)看似簡單的手藝，需要極大的耐心 —— 每一根竹篾的粗細(xì)、每一個(gè)紋路的間距，都要精準(zhǔn)把控。外婆說：“這手藝不是冷冰冰的技巧，是太外婆的心血，我要把它傳下去，讓老手藝‘活’起來�！�
現(xiàn)在，我把外婆的竹編作品拍成照片，發(fā)在社交平臺(tái)上，不少人來訂購。這場關(guān)于老手藝的生命接力，讓我明白：傳統(tǒng)手藝?yán)锊刂容叺闹腔�，守住它，就是守住一段鮮活的生命記憶。
生命接力作文 18
2022 年春天，家鄉(xiāng)突發(fā)疫情，小區(qū)被封控的日子里，我見證了一場溫暖的 “生命接力”。鄰居張阿姨是社區(qū)志愿者，每天穿著防護(hù)服給大家送物資、測核酸。有天她累得發(fā)燒，躺在家里休息時(shí)，微信群里卻熱鬧起來 ——“張阿姨歇著，我來送 3 號樓的物資！”“我會(huì)用測溫槍，下午的核酸檢測我來幫忙！”
那天下午，小區(qū)里多了很多 “臨時(shí)志愿者”：退休的王爺爺幫老人登記信息，大學(xué)生哥哥幫大家訂菜，甚至連一年級的小弟弟，都跟著媽媽一起給志愿者送熱水。沒有統(tǒng)一的安排，沒有報(bào)酬，大家卻像傳遞接力棒一樣，主動(dòng)接過張阿姨的`工作。
有位志愿者在朋友圈里寫：“疫情像一場暴風(fēng)雨，但每個(gè)人的微光匯聚起來，就能變成照亮前路的光�！� 這場抗疫中的生命接力，沒有驚天動(dòng)地的誓言，卻讓我看見：當(dāng)人們心手相連，就能筑起最堅(jiān)固的生命防線。
生命接力作文 19
村口的老槐樹，已經(jīng)有兩百多歲了，它的 “生命接力”，是全村人的牽掛。去年夏天，老槐樹的樹干出現(xiàn)了裂縫，樹葉也漸漸枯黃。村支書急得睡不著覺，請來林業(yè)專家檢查，才知道老樹是因?yàn)楦凳軗p，吸收不到養(yǎng)分。
為了救活老槐樹，村民們自發(fā)行動(dòng)起來：年輕人幫著清理老樹周圍的建筑垃圾，老人教大家用稻草包扎樹干保暖，孩子們則每天給老樹澆水。專家還帶來了新的樹苗，種在老槐樹旁邊，說：“這叫‘血脈相連’，新樹苗能幫老槐樹吸收養(yǎng)分，等老槐樹恢復(fù)了，新樹苗也能長成大樹。”
今年春天，老槐樹竟然抽出了新芽，旁邊的小樹苗也長得郁郁蔥蔥。村支書說：“這棵老樹見證了村里幾代人的成長，我們守護(hù)它，就是守護(hù)村里的記憶，也是把綠色的'生命接力傳下去�！� 看著老槐樹的新葉在風(fēng)中搖晃，我忽然懂得：生命的接力，不僅是人與人之間的傳遞，更是人與自然的相守。
生命接力作文 20
爺爺?shù)某閷侠�，藏著一封泛黃的家書，那是曾爺爺在抗美援朝戰(zhàn)場上寫的。信里沒有華麗的辭藻，只有簡單的幾句話：“我在前線一切都好，你們要好好生活，等勝利了，我就回家�！� 可惜，曾爺爺再也沒有回來，這封信成了他留給家人最后的念想。
去年，學(xué)校組織 “紅色故事分享會(huì)”，爺爺把這封家書交給我，讓我講給同學(xué)們聽。站在講臺(tái)上，我念著信里的文字，忽然明白：曾爺爺?shù)挠職夂蛯胰说臓繏�，都藏在這短短幾行字里。分享會(huì)后，有同學(xué)拿出了自己爺爺?shù)能姽φ�，還有同學(xué)帶來了老照片，大家約定，要把這些紅色故事一直講下去。
現(xiàn)在，我把家書放進(jìn)了學(xué)校的' “紅色文化角”，旁邊還放著同學(xué)們收集的紅色物品。這場關(guān)于紅色記憶的生命接力，讓我知道：英雄從未離開，他們的精神，會(huì)在一代又一代人的講述中，永遠(yuǎn) “活著”。
【生命接力作文】相關(guān)文章：
讓愛心接力作文02-29
愛心接力作文02-06
愛心的接力作文02-20
愛心接力棒作文02-27
描寫接力賽作文05-12
合作接力的作文（通用24篇）11-27
生命生命優(yōu)秀作文12-26
生命，生命_抒情作文02-15
生命生命作文11-23
生命，生命作文（經(jīng)典）03-24