收獲的作文通用5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的收獲的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

收獲的作文 篇1

　　太棒了！今天媽媽要教我怎樣做飯。

　　一大清早，我就起床了。也拼命的叫媽媽起床，媽媽實(shí)在受不了我的連拉帶喊，只好起床了。過了一會(huì)兒，媽媽給我做好了早飯，我們趕快吃完了早飯，就上菜市場買菜去嘍！

　　哇！菜市場里的人可真多呀，而且，買的菜的.種類也很多。有白菜、有胡蘿卜、有芹菜、還有豆腐……看的我眼花繚亂。由于菜市場里的人太多了，我和媽媽只好從車子上下來，推著走，誰便看看有沒有好的菜。我和媽媽挑來挑去，終于買好了今天中午做飯所需要的菜，下面的事情就是回家做飯啦！

　　首先，我們把米飯放在電飯煲里蒸一蒸。然后趁著這個(gè)時(shí)間，把從菜市場買回來的菜洗干凈。洗干凈之后，我和媽媽就開始炒第一道菜——魚香肉絲。剛開始，我一直不敢炒，生怕油膨到我的胳膊上，后來經(jīng)過媽媽的細(xì)心指導(dǎo)，我也慢慢的開始炒了，媽媽還說我炒得非常好，我高興極了！就這樣第一道菜就炒好了，我聞了聞，啊！可真香啊！下面開始炒第二道菜——麻辣豆腐。這一次我可就沒有上一次那么膽小了，我一邊炒，媽媽在一旁指導(dǎo)著我怎樣炒，第二道菜很快就做好了。接著我又做了第三道菜和第四道菜。這兩道菜分別是：爆炒胡蘿卜和芹菜炒肉。炒完了菜，正好這時(shí)，米飯也蒸熟了。爸爸也下班回來了，我們開始吃飯嘍！

　　媽媽的米飯還沒盛了，我就把我親手炒的四道菜和筷子端到桌子上了。媽媽盛了米飯，我們開飯嘍，今天我吃了好多的飯菜，因?yàn)樽约鹤龅娘埐瞬攀亲钕阕詈贸缘模?/p>

收獲的作文 篇2

　　不知不覺中，我小學(xué)一年級即將結(jié)束了，在這年里對我而言那即是一個(gè)短暫而又多姿多彩的校園生活。里面記錄著我成長的點(diǎn)滴：有甜的、有酸的、有愁的、有樂的.。

　　在學(xué)習(xí)方面：語文基礎(chǔ)有進(jìn)步，生字多認(rèn)識了好幾個(gè)，訓(xùn)練的錯(cuò)題大大減少，最重要的是學(xué)會(huì)了看圖寫話。數(shù)學(xué)思維有了飛躍的提高，加減進(jìn)退位更是學(xué)會(huì)了用列堅(jiān)式計(jì)算。

　　在生活方面：我會(huì)幫媽媽掃地、拖地板、擦桌子、洗碗;我會(huì)自己洗澡換衣、疊被子、整理自己的房間……

　　在課余生活方面：我學(xué)會(huì)了溜冰;打羽毛球;下象棋;還會(huì)彈好幾首電子琴曲子……

　　今后，我還要繼續(xù)努力!爭取更大的進(jìn)步!

收獲的作文 篇3

　　今天，我早早地來到了學(xué)校，想知道我為什么這么高興嗎，我來告訴你，因?yàn)榻裉煳覀円�去秋游。一到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐在了位置上，每個(gè)人都大包小包的。

　　我們乘坐著大巴車來到了一座山的下面，這座山很高，就像一個(gè)大巨人似的。我們排著隊(duì)伍往上爬，在路上還有一些游客呢，路旁邊密密麻麻的樹木，看得我眼花，剛爬到一半的時(shí)候，我抬頭往下看，呀！好高啊，看得我頭都暈了。這時(shí)，我們班的'一個(gè)胖子說：“哎呀，我不行了，爬不動(dòng)了，你們先走吧，我在這等你們。”老師聽了說：“那怎么行，我們是一個(gè)集體，怎么能丟下你呢。來，再堅(jiān)持一下，堅(jiān)持總會(huì)成功的。”我們?nèi)�部人都用期待的眼光看著他，他有些不好意思，只好往上爬，我們看他累得不行了，就幫他拿著東西。

　　突然，我的叫腳扭到了，老師們已經(jīng)爬上前了，只有我的死對頭在我身邊，她看見后，幫我揉了揉腿，然后慢慢扶著我，她一個(gè)人拿著我們兩個(gè)人的東西，我看著她，問：“你為什么幫我？”她笑著說：“雖然我們合不來吧，但是我總不可能把你丟在半山腰上吧，回去可得好好補(bǔ)償我啊！”說完我們倆都笑了。快了，我們很快就到達(dá)了終點(diǎn)，站在山頂上看到的景色果然不一樣啊，太美了。回到學(xué)校后，我把我吃的東西都給了我的死黨，她笑著說：“以后，我們算是朋友了吧！”

　　這次的秋游爬山，讓我收獲了友情，還讓我明白了集體的重要性。

收獲的作文 篇4

　　初中時(shí)，英語一直是我最煩，最怕考的。那時(shí)，一看見英語就怕，因?yàn)橐稽c(diǎn)都不懂。那一年暑假，考完試后去了媽媽那里——浙江，一到那里涌現(xiàn)出了許多陌生人，甚至有外國人，當(dāng)我正開心地去攔車時(shí)，一個(gè)一口流利英語的男子走了過來，他向我打了招呼，然后又問我“機(jī)場在哪里”。雖說我英語爛，但是不至于這么簡單的都聽不懂，可是我不會(huì)說啊，我很著急吐出了幾個(gè)難聽的英語單詞，他似懂非懂，最后我只好用筆寫在他的手上，此時(shí)，我感覺好丟臉，這是我平生第一次與外國人面對面說話啊，唉!給祖國丟臉了。

　　我突然有個(gè)很偉大的想法，那就是學(xué)好英語，不能讓那些外國人瞧不起。當(dāng)時(shí)明顯發(fā)現(xiàn)那個(gè)外國人在嘲笑我，哼——，看我的，我要學(xué)好英語。

　　被爸媽接到住地后先沖了個(gè)涼，然后躺在床上，我把我偉大的.想法和今天遇到的事情告訴了爸媽。

　　媽媽很開心，大聲說道：“明天就去幫你聯(lián)系這里的外文補(bǔ)習(xí)班。”第二天，在爸爸的帶領(lǐng)下，我開心地到了那里，爸爸囑咐了一句讓我好好學(xué)就離開了。

　　一進(jìn)去，進(jìn)入耳朵的是一個(gè)女生用她那動(dòng)聽的聲音跟她旁邊的女生講著一口流利的英語，真的好羨慕啊!

　　來到老師面前，我開心大膽地簡單介紹了一下自己，然后隨便找了個(gè)位置坐了下來，老師先是教我們讀，然后讓我們回家后第二天要背誦文章，當(dāng)時(shí)好怕，覺得好難，所以一回到家，就趕緊拿出書本大聲地讀起來。雖然不標(biāo)準(zhǔn)，但勉強(qiáng)過得去吧。

　　我很努力地背了一晚上，最后一不小心睡著了，第二天起床趕緊刷完牙洗完臉來到這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。老師很滿意地聽著我背完，還不停地夸我。

　　就這樣，在這個(gè)不錯(cuò)的補(bǔ)習(xí)班里，我的英語變好了，我開始不怕英語了，更多的是喜歡。

　　暑假轉(zhuǎn)眼就過完了，我獨(dú)自一個(gè)人回到讀了七年的學(xué)校，想起暑假前自己還是一個(gè)懼怕英語的學(xué)生，而現(xiàn)在自己的英語一下子變好了，而旁邊的同學(xué)是那么的羨慕，只聽到他們都說“教教我吧，教我吧”“叮叮叮”唉!原來是做夢啊，終于到站了。我懷著很興奮、開心的心情向著回家的路奔跑著。

收獲的作文 篇5

　　一轉(zhuǎn)眼，三尺講臺已經(jīng)陪我度過了20年的平凡人生，20年來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。工作，給予我的是更多的思考！

　　我現(xiàn)在所帶的三年級的兩個(gè)班一共有126個(gè)孩子，兩個(gè)班的孩子各有特點(diǎn)。有的活潑好動(dòng)，有的'乖巧懂事，有的機(jī)靈聰慧，還有的任性好斗。他們有時(shí)會(huì)讓我生氣、有時(shí)讓我頭疼、有時(shí)會(huì)讓我感動(dòng)，有時(shí)還會(huì)讓我哭笑不得。不過，盡管如此，我還是愛著這份平凡而神圣的工作，愛著這些孩子們，和他們的共同時(shí)光也在讓我不斷成長。

　　我覺得我們在教育孩子的同時(shí)，也在幫助家長學(xué)會(huì)教育孩子。

　　有一個(gè)男孩子，有點(diǎn)口吃的毛病，上課發(fā)言時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)榫o張而口吃得更嚴(yán)重，剛開始時(shí)同學(xué)們會(huì)嘲笑他，讓這個(gè)孩子更加羞愧，從而不敢舉手發(fā)言，盡管他有很多想法。為了讓他自信，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，主動(dòng)叫他回答問題，耐心等待他表達(dá)完自己的想法，在全班表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣也給其他孩子做了一個(gè)榜樣，慢慢得班里同學(xué)都能理解他了，也再?zèng)]有人去嘲笑他 。

　　還是這個(gè)男孩兒，他的媽媽對于他總是丟三落四、總是提筆就寫錯(cuò)數(shù)字、前面剛剛說過的問題轉(zhuǎn)身就記不清的問題

　　十分苦惱，好幾次給我打電話訴說他她的苦惱，這個(gè)媽媽也是下了很大的功夫，每天花費(fèi)很多時(shí)間輔導(dǎo)孩子的功課，可就是不見效。孩子也很想做好，可就是做不好。我利用空余時(shí)間單獨(dú)和孩子談話，耐心地給他指導(dǎo)，確實(shí)很費(fèi)勁，但是我沒有嫌棄他，一遍一遍地講，一遍一遍地批改他的作業(yè)。有一段時(shí)間他表現(xiàn)還不錯(cuò)，出錯(cuò)逐漸少了，我還在班里表揚(yáng)了他。有一天，他的作業(yè)中有兩處小錯(cuò)誤，我讓他改錯(cuò)，結(jié)果等了好半天他才把作業(yè)拿過來，我一看，原來他把作業(yè)全部重新做了一遍，我告訴他不用重新做，只用把錯(cuò)的改過來就行了，孩子說他想讓媽媽看到一次沒有錯(cuò)題的作業(yè)。結(jié)果很遺憾，他又把原先做對的一道題寫錯(cuò)了。讓他繼續(xù)改錯(cuò)，又是等了半天，他拿來我一看居然又重新做了一遍！孩子也很想對呀！結(jié)果我又發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤，這次我沒有用紅筆打叉，而是用鉛筆做了一個(gè)小小的記號，告訴他這里有問題，孩子很快改完了，再次拿來時(shí)沒有問題了，我給他作業(yè)本上寫上了一個(gè)大大的“優(yōu)”字，他很高興地跟我說了聲：“謝謝老師！”然后就走了，看著孩子的背影，我有種想哭的感覺，多可愛的孩子。

　　就在昨天晚上，他的媽媽還打電話和我交流，她實(shí)在不知道該怎樣去輔導(dǎo)孩子了，總是會(huì)莫名其妙地出錯(cuò)。面對家長如此地信任，我很是感動(dòng)，也想盡力幫助他們。但是我個(gè)人的能力也是有限的，有些問題也不是靠教育就能夠幫助去

　　解決的，我只能給家長建議看哪一類書，通過什么途徑去幫助孩子克服一些問題。

　　雖然工作辛苦，總有一些調(diào)皮的孩子出現(xiàn)種種令人頭疼的狀況，甚至還有少數(shù)家長不理解，說一些不負(fù)責(zé)任的話，但孩子們純真的笑臉和質(zhì)樸的語言總能激起我的工作熱情，讓我又對孩子們充滿希望，希望他們能長成棟梁之材。我的教育故事還會(huì)繼續(xù)，我和孩子們之間還會(huì)有或平淡、或有趣、或苦惱、或難忘的故事發(fā)生，我會(huì)繼續(xù)做好我自己。

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