暑假讀一本好書(shū)作文
書(shū)，可以用來(lái)欣賞，用來(lái)學(xué)習(xí)，用來(lái)鉆研。書(shū)，就是人類從大自然中聆聽(tīng)來(lái)的知識(shí)，還有許多許多值得我們?nèi)ヌ綄さ牡胤叫【幨占耸罴僮x一本好書(shū)作文，歡迎閱讀。
第一篇：暑假讀一本好書(shū)
對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒?
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要想讓自己變得聰明起來(lái)，就必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。在暑假里，為了豐富自己課外閱讀的知識(shí)量和對(duì)素質(zhì)的提升，我特地買了本《論語(yǔ)》，學(xué)習(xí)孔子的崇高品質(zhì)，感受中華文學(xué)的輝煌。
《論語(yǔ)》是一份珍貴的遺產(chǎn)， 是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，由孔子的弟子及其再傳弟子編寫(xiě)而成。它以語(yǔ)錄和對(duì)話文體，記錄了孔子和他的弟子言行，集中反應(yīng)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。孔子提出的“仁政”、“德治”、“道義”、“禮敬”、“信實(shí)”、“忠孝”、“友善”、“勤儉”、“廉恥”、“慎獨(dú)”、“中庸”、“勇敢”、“自強(qiáng)”等傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵深深直根于華夏沃土之中，已經(jīng)成為中華兒女為人處事和安身立命的標(biāo)準(zhǔn)�！墩撜Z(yǔ)》講了人生的三大道理：一.做人的道德修養(yǎng)，要多“自省”，講恕道。 二.人要有追求，有抱負(fù)，對(duì)富貴要取之有道，要重實(shí)踐，能成人之美。 三.人要有藝術(shù)修養(yǎng)，要親近自然，鍛煉身體。
雖然《論語(yǔ)》我還沒(méi)看完，但我已經(jīng)覺(jué)得，歷史上宋太宗時(shí)趙普說(shuō)過(guò)“半部《論語(yǔ)》治天下”這句話實(shí)在是太對(duì)了，我看實(shí)際也用不上半部，能做到幾句話就能治天下了。如出自《論語(yǔ)·顏淵篇》中的“己所不欲，勿施于人” 。“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。這就是將心比心，推己及人�？鬃铀鶑�(qiáng)調(diào)的是，人應(yīng)該寬恕待人，應(yīng)提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表現(xiàn)。世間最大的美德就是饒恕。如果人人都有了這種仁愛(ài)之心，
第二篇：暑假讀一本好書(shū)
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。書(shū)就像我們的精神食糧，就像我們身邊必不可少的知識(shí)錦囊，就像與我們形影不離的摯友一樣，是那么重要，有那么默默。
這周星期五，我們班會(huì)課正在評(píng)選“讀書(shū)之星”呢!殊不知，這評(píng)選另我們班的焦躁氣氛立即安靜了下來(lái)。這次評(píng)選，好似一場(chǎng)委婉的競(jìng)賽，參賽的選手沒(méi)有推讓，更沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，可能是因?yàn)樗麄兏Ｍ押脮?shū)推薦給在座的每一位同學(xué)吧!這場(chǎng)競(jìng)賽，觀眾們聚精會(huì)神地看著。雖不似刀光劍影般驚心動(dòng)魄，也不似流蘇飛濺般引人注目，更沒(méi)有落英飄灑般令人心醉。是同學(xué)對(duì)書(shū)的渴望，醞釀出了這么一個(gè)好氛圍。
只見(jiàn)演講的同學(xué)個(gè)個(gè)滿口余香，教室也是余音繞梁，我們似乎回到了以前的私塾，外面的麥田、丘陵是那么恬靜，那么純樸�；仡^一看，原來(lái)朱老師正在拍照哪!這些照片，或許會(huì)在不久的將來(lái)，作為我們美好的回憶吧!這個(gè)照相機(jī)，總是讓美好的事物定格，也讓精神定格。
我覺(jué)得，這次班會(huì)課，不僅僅是介紹了好書(shū)，更讓同學(xué)們對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)又加深了幾分。要知道，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，小臂如有神”呀!梅花，剛?cè)岵?jì)，不也是我們對(duì)它的理解嗎?一本好書(shū)，就像我們身邊的一位良師益友，那些細(xì)心的勸導(dǎo)，不正是我們所需要的嗎?“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”嗎!在你無(wú)助時(shí)，在你彷徨時(shí)，在你失落時(shí)，在你感懷時(shí)，一本書(shū)，說(shuō)不定就可以揭開(kāi)你心頭的結(jié)呢!
書(shū)，還是一把打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，而這大門，連接著無(wú)知與博學(xué)。知識(shí)，不僅讓人類文明了起來(lái)，更讓人類有了互相溝通的橋梁。想象遠(yuǎn)古的時(shí)候，我們的人類還在饑一餐，飽一餐的時(shí)候，還在吃生食的時(shí)候，不只是誰(shuí)，保留了火種，從此人類的生活水平有了提高。后來(lái)，又不只是誰(shuí)，搭建起了第一座草房子，讓我們的祖先不用再為生命擔(dān)心，也不用再風(fēng)餐露宿了。商周時(shí)期，亭臺(tái)樓閣屹立起來(lái)，玉器的加工也到了如火如荼的地步。這些，不都源于知識(shí)嗎?現(xiàn)在的人，已經(jīng)離不開(kāi)知識(shí)了，文明的社會(huì)讓我們安居樂(lè)業(yè)。
大自然中每一片樹(shù)葉之間的呢喃，每一只昆蟲(chóng)之間的寒暄都在給我們啟示。這次班會(huì)課，讓我們更喜歡書(shū)了。
書(shū)，可以用來(lái)欣賞，用來(lái)學(xué)習(xí)，用來(lái)鉆研。書(shū)，就是人類從大自然中聆聽(tīng)來(lái)的知識(shí)，還有許多許多值得我們?nèi)ヌ綄さ牡胤?hellip;…
第三篇：暑假讀一本好書(shū)
我自幼便分外偏愛(ài)歷史，不知是迷戀其中各色真實(shí)存在過(guò)的人物，亦或是“讀史以鑒得失”罷了。而冬天，此類潮濕陰冷的時(shí)節(jié)，讀書(shū)是很合時(shí)宜的，我也樂(lè)意于此。尋得一處陽(yáng)光極好的一隅，倚靠在長(zhǎng)椅上，捧著新購(gòu)得的《資治通鑒》，從扉頁(yè)看起，仔細(xì)研讀，偶爾輕啜一口香茗，消磨去冬季格外漫長(zhǎng)的時(shí)光——三家分晉，周天子對(duì)欺凌藐視國(guó)君，瓜分了晉國(guó)的奸佞之臣加封賜爵，導(dǎo)致了禮教制度喪失殆盡，也進(jìn)一步促成了奴隸制國(guó)家的滅亡;巫蠱之亂，篤信鬼神的漢武帝生性偏執(zhí)多疑，錯(cuò)殺太子劉據(jù)滿門牽連近十萬(wàn)人;韋后亂政，妄想效仿武則天，但經(jīng)臨臨淄王李隆基所組織的宮變，禍亂結(jié)束了。我們無(wú)法評(píng)判歷史的功過(guò)得失，我們只能從史書(shū)寥寥幾筆勾勒的事跡中窺探歷史。而《資治通鑒》正是取“鑒于往事，有資于治道”之意。春申君的識(shí)人不明，項(xiàng)羽的陌路自刎，衛(wèi)青的臨危不懼等等，都在294卷構(gòu)成的鴻篇巨著《資治通鑒》表現(xiàn)得淋漓盡致。一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，都翩然躍至紙上。縱有無(wú)辜，縱有不平等，但那里呈現(xiàn)的是一種眾志成城的“氛圍”。古時(shí)，每遇天災(zāi)，當(dāng)朝統(tǒng)治者都會(huì)發(fā)布“罪已昭”，誠(chéng)然，這是封建愚昧的表現(xiàn)，但也是統(tǒng)治者為了安撫人心，把罪責(zé)往身上的偉大之舉;多少英雄智者，都想建功立業(yè)，施展雄圖抱負(fù)，執(zhí)意清政，他們求什么呢?是圖那點(diǎn)微不足道的俸祿，還是要光耀門楣呢?可，都不是。
他們只是希望為所生所長(zhǎng)的國(guó)家，為四方百姓，做出一些貢獻(xiàn)。時(shí)間可以湮滅種種事物，但惟獨(dú)不能抹殺歷史。想公瑾當(dāng)年，雄姿英發(fā)時(shí)。“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。何等氣闊!想嬴政當(dāng)年，意氣風(fēng)發(fā)，手握生殺大權(quán)。“天子一怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里”。何等氣魄!可公瑾已逝，嬴政暴虐。物是人非，往昔不在。我應(yīng)該慶幸現(xiàn)在社會(huì)安定，鄰里融洽，不用夜難能寐，擔(dān)心哪天命懸一線;還是該嘆惋如今官場(chǎng)腐敗，治安混亂，食品衛(wèi)生堪憂，大多青年不思上進(jìn)，沉迷網(wǎng)絡(luò)。“興，百姓苦;亡，百姓苦”，原不是用在這種情境，我卻以為用在這里分外應(yīng)景�；叵肭迥⿻r(shí)期、革命時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，人民被欺凌，被壓迫，苦!再思索，現(xiàn)如今各種商品仿冒，出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)，人性冷漠，道德水準(zhǔn)下降，人民亦是苦!現(xiàn)如今我們享有平等的權(quán)利，優(yōu)質(zhì)的教育條件，怎么能不思進(jìn)取?處于花季年華的我們，理應(yīng)傳承悠久的祖國(guó)文化，譜寫(xiě)文化的新詩(shī)篇。我篤信，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”將成為我們最真實(shí)的心靈寫(xiě)照。讀一本好書(shū)，讓青春起帆，讓勤奮做船，駛向錦繡前程的未來(lái)。
第四篇：暑假讀一本好書(shū)
“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話”——高爾基
的確，讀一本好書(shū)可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，使人的境界更高一層。但在很多同學(xué)眼里，讀書(shū)卻像繩索、鐵鐐一樣，捆住了自由，鎖住了歡樂(lè)。我不這么認(rèn)為。讀書(shū)并不一定是只讀課本，書(shū)的海洋廣闊極了。
讀史書(shū)，可以帶我回到過(guò)去。一會(huì)兒是古巴比倫的空中花園，一會(huì)兒是古埃及的金字塔，一會(huì)兒見(jiàn)到了唐朝時(shí)期的繁榮，一會(huì)兒又看到了慘無(wú)人道的日本帝國(guó)主義侵華……讀史書(shū)，讓我有機(jī)會(huì)與那些歷史人物“對(duì)話”。
讀科技書(shū)，讓我與那些科學(xué)家們“相處”。光陰似箭，歲月如梭。從最原始的馬車，到?jīng)_上云霄的“神六”，這短短幾千年間，又多么大的變化呀!這其中，凝聚著多少代人的辛苦與汗水!天文學(xué)家布魯諾為了推廣與堅(jiān)持哥白尼的“日心說(shuō)”，不顧宗教對(duì)他的陷害，依然站在真理這一邊。結(jié)果被愚昧的宗教活活燒死。讀到這里，我就不禁潸然淚下。當(dāng)我看到愛(ài)迪生又發(fā)明了一樣新東西時(shí)，我不禁眼前一亮!痛苦與快樂(lè)的交織，讓我長(zhǎng)大。
讀生物書(shū)，讓我“零距離”“接觸”那些動(dòng)物們，有時(shí)會(huì)把我?guī)нM(jìn)危險(xiǎn)的亞馬遜叢林，有時(shí)又把我?guī)У矫利惖哪崃_河畔，有時(shí)還會(huì)把我?guī)нM(jìn)荒無(wú)人煙的澳洲沙漠，有時(shí)又會(huì)把我放進(jìn)蔚藍(lán)的海洋，去看看那危險(xiǎn)的大白鯊、溫順的海龜、體型龐大的鯨魚(yú)。“游著游著”，就來(lái)到了冰天雪地的南極，一眼望去，只有高聳的冰山，不，還有可愛(ài)的小企鵝。
最驚險(xiǎn)、最刺激的莫過(guò)于《福爾摩斯偵探集》。在書(shū)中，我感到自己也好似一個(gè)偵探，正與福爾摩斯一起偵破案件，或許是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，也有可能成為我們破案的關(guān)鍵……
這就是讀書(shū)，不!應(yīng)該是讀一本好書(shū)的佳妙效果。它可以讓我看到人間的美與丑，善與惡，是與非，領(lǐng)略到民族的精神，英雄的氣概，體會(huì)科技的進(jìn)步與發(fā)展，游覽大自然的無(wú)限風(fēng)光……
朋友們，記住這句話吧：讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。
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