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假如我是數學(xué)老師作文（通用18篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的假如我是數學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
假如我是數學(xué)老師作文 1
如果我是一名數學(xué)老師，首先要減少同學(xué)們上課走神的人數與次數。要是有一個(gè)同學(xué)走神了，我會(huì )走到他身邊嚴肅地說(shuō)：“你剛才走神了。”然后讓同桌互相監督。
走神的人數減少了就要說(shuō)說(shuō)該怎么上課了。講課時(shí)語(yǔ)速不能太快，也不可以太慢。講難題的時(shí)候要多打比方。把題講完了，還要看同學(xué)們都會(huì )了沒(méi)有，所以還要多提問(wèn)同學(xué)。如果還有不會(huì )的.，就在簡(jiǎn)單講一次。
然后讓同學(xué)們回到家，把今天講的復習一下，再把明天要學(xué)的知識預習一遍。這樣學(xué)習成績(jì)就可以逐漸上升了。
假如我是數學(xué)老師作文 2
假如我是數學(xué)老師，我會(huì )讓同學(xué)們在課堂上大膽的舉手發(fā)言，如果你回答錯誤了，也沒(méi)有關(guān)系，因為你敢于發(fā)表自己的看法，這種勇氣是值得的大家學(xué)習的`。
上課時(shí)，我會(huì )詳細又耐心的給大家講課本上的每一個(gè)知識點(diǎn)讓大家都能學(xué)會(huì )，都能夠運用它。我會(huì )每天給大家布置一點(diǎn)作業(yè)，目的是讓大家能夠把今天講的課記牢，以后說(shuō)不定就會(huì )在那里出現。檢查作業(yè)時(shí)，我會(huì )仔仔細細的，如果有錯題，我就會(huì )耐心的給大家講解，使大家能夠真正的學(xué)會(huì )它，理解它。
假如我是數學(xué)老師，我會(huì )和大家進(jìn)行交心活動(dòng)，如果有同學(xué)病了，我會(huì )很關(guān)心他（她）從中獲取同學(xué)們的信任。因為我想和同學(xué)們交成最好的朋友，讓大家同時(shí)都愛(ài)上數學(xué)，愛(ài)上學(xué)習并喜歡我。
如果我真的是數學(xué)老師，那該多么的好啊！
假如我是數學(xué)老師作文 3
假如我是一名數學(xué)老師，我一定會(huì )讓那枯燥的數字變得讓人喜歡，讓我的學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)。下面讓我來(lái)介紹一下我是怎么教數學(xué)的吧。
首先，我要先向我的鈕老師學(xué)習，我會(huì )把數學(xué)當成一種游戲，上課時(shí)我對同學(xué)們說(shuō)：“讓我們先來(lái)做一個(gè)有趣的游戲吧！”。然后在他們情緒高漲的時(shí)候，不知不覺(jué)把內容引向所要學(xué)的`知識。
我也要向我的范老師學(xué)習，講課時(shí)態(tài)度和藹，面帶笑容。我會(huì )把課文習題講得通俗一點(diǎn)、簡(jiǎn)單一點(diǎn)，讓同學(xué)們能用自己的話(huà)說(shuō)出計算的法則、規律，不死記硬背。
我還會(huì )向管老師學(xué)習，講課思路清晰，緊抓要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習一目了然。這樣，就知道該怎樣去一步步有條不紊地解答問(wèn)題了。我還要向武老師學(xué)習，以嚴厲和愛(ài)心來(lái)管理班級，不讓班級成為一盤(pán)散沙。讓課堂充滿(mǎn)笑聲，不死氣沉沉，不拖堂講課，這樣同學(xué)們學(xué)習才有勁頭。
假如我是一名數學(xué)老師，我一定會(huì )讓同學(xué)們喜歡這門(mén)功課的。
假如我是數學(xué)老師作文 4
現在的學(xué)生常常叫苦連天：“上課多么枯燥；下課多么無(wú)聊；作業(yè)多么煩惱；考試多么可怕；獎罰制度多么苛刻！”幻想著(zhù)在2015年我小學(xué)的數學(xué)老師——
我要改變那枯燥的課堂！把那無(wú)趣的課題變得新穎，讓同學(xué)們一見(jiàn)就點(diǎn)燃了上課的興趣。把那令人眼花繚亂的練習題濃縮成幾個(gè)題型中的小題目，展開(kāi)來(lái)講，讓同學(xué)們記憶更深刻。到了必要的時(shí)候，我還會(huì )把幾個(gè)題目編成游戲，讓同學(xué)們都能在快樂(lè )中解題、懂題。而且，在做完每一道題后，都把題目中的精華挑出來(lái)重復一遍，免得有些人不懂。
我要改變那無(wú)聊的課間！與同學(xué)們一起做做游戲，解解奧數題。讓他們打開(kāi)封閉的大腦，讓它吹進(jìn)清風(fēng)。這樣，既可以防止有人趁課間打打鬧鬧，發(fā)生誤傷事件，也可以讓同學(xué)們開(kāi)放自己的思維，疏散緊張的心情，并且可以在放松的心態(tài)中接受更多的'知識。在這寶貴的十分鐘里，在這短暫的十分鐘里，這樣的互動(dòng)可以讓大家越過(guò)那師生之間的代溝，促進(jìn)師生間總是難得的友誼！
我要改變那令人煩惱的家庭作業(yè)！以前老師只知道“題海戰術(shù)”是學(xué)生克服數學(xué)難題的法寶。殊不知，這樣只會(huì )讓學(xué)生們更難記住知識點(diǎn)，更討厭作業(yè)，從而導致同學(xué)們學(xué)習效率變低，學(xué)習興趣減弱。我認為，只要把課堂上做的少量題目提煉出來(lái)給他們做，鞏固鞏固。在教他們怎樣變通，在各個(gè)同類(lèi)題目之中穿梭，懂一題勝過(guò)做百題。
我要改變那可怕的考試！考試是同學(xué)們的噩夢(mèng)，考不好了要遭老師批評，甚至會(huì )挨家長(cháng)打。所以，他們懼怕考試。可他們越懼怕考試，越緊張考試，就越容易考差，因而接受懲罰。所以我認為，考試應該只出一些易解的題，但這些題又是精華所在。考后上交，不打分，不批改，有錯誤單獨講，不用家長(cháng)簽字，再出一些與錯題同類(lèi)型的題給他們做，再批改。
我要改變那苛刻的獎罰制度！題目有錯及時(shí)訂正不罰，但不及時(shí)訂正的要罰，講過(guò)還出錯的要罰。有不懂的題目及時(shí)問(wèn)的要獎，不思考也不寫(xiě)的罰等等的獎罰制度。
雖然只是夢(mèng)想，但我真希望自己是這樣的數學(xué)老師！
假如我是數學(xué)老師作文 5
假如我是數學(xué)老師，面對臺下那么多渴求知識的眼睛，我定會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)疑問(wèn)去讀書(shū)，去分析，去思考。誰(shuí)有見(jiàn)解、有創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
假如我是語(yǔ)文老師，我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來(lái)
我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的'源泉。”讓他們及早地結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們跟小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得演講會(huì )”……。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在結冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞、談心、做游戲。我要他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記。寫(xiě)作文可自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自己修改文章。
總之，假如我是數學(xué)老師，一定使學(xué)生喜歡數學(xué)課。
假如我是數學(xué)老師作文 6
今天，老師給我們布置了一篇數學(xué)日記—假如我是數學(xué)老師。回到家里，不禁讓我浮想聯(lián)翩：
假如我是數學(xué)老師，我要改革課堂，去除課堂里似懂非懂、讓人昏昏欲睡的氣氛，花大量的時(shí)間在舉例子、下定義上，而不是大量刷題，我要努力讓學(xué)生充分弄懂定義與解法，做到“少做題，做范題，會(huì )做題”。
假如我是數學(xué)老師，我要整改課堂紀律，采用恩威并施的方法。表現好，要適當予以表?yè)P、獎勵；表現差，也要及時(shí)予以批評、懲罰；對于那些屢教不聽(tīng)、“冥頑不化”的`學(xué)生，我也要“殺一儆百”。這樣才能激起學(xué)生自主學(xué)習的積極性。
假如我是數學(xué)老師，我要改良作業(yè)方式，少布置書(shū)面作業(yè)，多布置讓學(xué)生到大自然體驗學(xué)習樂(lè )趣的作業(yè)，畢竟，大自然才是學(xué)生最好的老師。只有讓學(xué)生走進(jìn)大自然，才能檢驗課本內容正確與否。
假如我是數學(xué)老師，我要引導學(xué)生向權威、“真理”發(fā)起挑戰，因為只有敢于挑戰權威、挑戰“真理”，才有可能將那些未知的錯誤糾正過(guò)來(lái)，發(fā)現一片嶄新的天地。
假如我是數學(xué)老師，我還要……
唉，看來(lái)要當好一名合格的數學(xué)老師也不是那么容易啊！要想當好一名數學(xué)老師，我還是先聽(tīng)好數學(xué)課，打好基礎吧！
假如我是數學(xué)老師作文 7
叮鈴鈴。上課鈴響了。我，陳老師，抱起那一疊可惡的作業(yè)本，剛出辦公室門(mén)，迎接我的是一陣陣嘈雜的講話(huà)聲。
順著(zhù)聲音望去，唉，他們怎么又開(kāi)始講話(huà)了，都說(shuō)過(guò)多少次了。我怒火中燒，走進(jìn)教室才好一點(diǎn)。可還有很多人在講，于是我拿起尺子敲了幾下講桌，大聲講道：上課！。可是他們講話(huà)聲蓋過(guò)了我的聲音，我更火了，又敲了幾下桌子，全班這才安靜下來(lái)。這節課清作業(yè)，組長(cháng)來(lái)發(fā)作業(yè)本。我順便又補充了一句：你看看你們做的像什么話(huà)，全班46人只有幾個(gè)人對啊？說(shuō)著(zhù)便把那一疊本子往旁邊一扔，快發(fā)！組長(cháng)們就慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，把作業(yè)本發(fā)了。
沒(méi)安靜一會(huì )兒全班又炸開(kāi)了鍋，三五成群、五六一組地開(kāi)始講起話(huà)來(lái)，我心想：這都到什么程度了啊，提醒一次講一次，提醒一次講一次。好啊，想講就講啊，到時(shí)候學(xué)習差可別怪我！
楊澈你給我過(guò)來(lái)！噢只見(jiàn)他吊兒郎當地站了起來(lái)，兩三步并作一步跳了過(guò)來(lái)，兩手插袋諂媚地對我，還特意扯著(zhù)嗓子問(wèn)：怎么了？你看看你，這題不寫(xiě)，這題也不寫(xiě)，這題還是不寫(xiě)，什么意思？他放下他那鬼樣子，理直氣壯地說(shuō)：不會(huì )。我十分生氣，五官扭成一團，說(shuō)道：不會(huì )是吧，去問(wèn)別人。別告訴我你根本就沒(méi)上網(wǎng)課，別問(wèn)我怎么做，我已經(jīng)教不了你了。他就拿起作業(yè)本一點(diǎn)都不在乎的，回到座位上玩起筆來(lái)。聽(tīng)著(zhù)教室里使我無(wú)可忍耐的廢話(huà)，只好使出一個(gè)大招：告家長(cháng)！于是我便叫數學(xué)課代表到講臺上把說(shuō)話(huà)的人記在黑板上，待會(huì )我發(fā)群里。果然這招好用多了，全班瞬間鴉雀無(wú)聲，我滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)這可不是我想要成為的老師，假如我是老師，我會(huì )讓孩子們都喜歡上數學(xué)，要有肯鉆研的`心，只有這樣孩子的成績(jì)才會(huì )提高。其次，就是要良好的紀律與正確的學(xué)習方法，上課當然要保持嚴格的紀律，可如果還有同學(xué)吵吵鬧鬧，那么我就會(huì )嚴加控制。另外每天，全班同學(xué)基本計算都要求掌握，每天都要練計算，就像練功一樣，數量不多，每天一篇。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生學(xué)習成績(jì)更上10層樓。
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假如我是數學(xué)老師，我不會(huì )讓我的學(xué)生寫(xiě)太多的課堂筆記和課堂作業(yè)，因為這樣就不會(huì )影響他們的休息時(shí)間了。另外，我也不會(huì )占用活動(dòng)課、美術(shù)課和計算機課來(lái)講數學(xué)題，因為我知道，他們非常喜歡畫(huà)畫(huà)、活動(dòng)和上網(wǎng)了。
如果學(xué)生生病時(shí)，我會(huì )帶著(zhù)禮物和營(yíng)養品去醫院看生病的學(xué)生。等他（她）病好了，我會(huì )帶著(zhù)數學(xué)書(shū)給他（她）補課、講解題目，好讓他（她）的功課能趕上大家。
如果我去學(xué)生家家訪(fǎng)，我不會(huì )講出他（她）的缺點(diǎn)，我會(huì )盡量表?yè)P他（她），讓他（她）的爸爸、媽媽看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。
放暑假了，如果有同學(xué)暑假作業(yè)字寫(xiě)得好，我會(huì )發(fā)一張獎狀和一份小禮物，有的是一個(gè)小小的.發(fā)夾，有的是一根棒棒糖，鼓勵學(xué)生們。
假如我真的老師，我會(huì )讓我的學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，愉快的玩！
假如我是數學(xué)老師作文 9
我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大了當一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣培育著(zhù)祖國的花朵成長(cháng)。記得一句話(huà)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師!”對，我要培育出一批批人才。
如果我是剛從師范學(xué)校的一位新老師。在學(xué)校帶領(lǐng)我到那個(gè)將要被我帶領(lǐng)的班。我也不害怕，大大方方向同學(xué)作自我介紹：”我叫段超強，是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的。”話(huà)音剛落，臺下就爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。接著(zhù)，我請同學(xué)們自我介紹，這樣我對班上的情況也大致理解了。
我認識了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(cháng)、我和他們也互相理解了!從那以后，我和同學(xué)們像朋友一樣團結在一起，上課時(shí)，我一定要認真地講課，對那些學(xué)習好的同學(xué)，我一定有求必應。對那些學(xué)習差的學(xué)生，我一定要幫助他，幫他分析成績(jì)差的原因。下課后，我一定要像大哥哥一樣和同學(xué)們做游戲，玩跳棋，老鷹捉小雞···噢!對了，我一定不會(huì )給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓的.他們喘不過(guò)氣來(lái)。我不止的作業(yè)量不多，但要求寫(xiě)的字好。如果他們有的同學(xué)被爸爸媽媽打罵時(shí)，我一定權利制止。
想到這，我不由咯咯笑了起來(lái)，如果我是老師，我一定要把自己的知識奉獻給學(xué)生。
假如我是數學(xué)老師作文 10
如果我是一名老師，我會(huì )給學(xué)生每堂課都布置得生動(dòng)有趣，具有每個(gè)學(xué)生都想要的輕松愉快，并且讓他們在課堂上不具有壓力和恐懼。
如果我是一名老師，我會(huì )經(jīng)常帶學(xué)生去郊外游玩，帶他們去親近大自然，讓他們從自然中學(xué)到知識，去感受他們的心靈。去傾聽(tīng)他們的心聲，幫他們解決一切學(xué)習中遇到的.困難。
如果我是一名老師，我不會(huì )給學(xué)生留好很多的`作業(yè)，也不會(huì )讓他們感覺(jué)作業(yè)很煩惱，我會(huì )給他們布置一些有趣的作業(yè)。讓他們輕松完成，讓他們每天都過(guò)得快樂(lè )。
如果我是一名老師，我會(huì )讓學(xué)生們每人都有一個(gè)展示自己的機會(huì )，我會(huì )讓他們拿出自己平時(shí)的積累，把所有的放到一起，讓他們自己來(lái)評價(jià)別人的作品，讓他們感到自己的東西都是有用的。
如果我是一名老師，我不會(huì )讓學(xué)生們因為記不住生字而對學(xué)習失去信心，我會(huì )設計一些有趣的記字法，讓學(xué)生們把每一個(gè)生字都記得牢牢的，讓他們知道記生字就像玩兒一樣快樂(lè )。
如果我是一名老師，我不會(huì )讓有些同學(xué)因為讀課文磕磕巴巴而變得膽小，我會(huì )讓他在課外加強閱讀，并且我會(huì )讓他們在我的課堂上每天讀一篇課文，讓他知道如果他自己肯去練，再難的事自己也會(huì )做到。
如果我是一名老師，我會(huì )當一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生感到和老師就像自己的朋友一樣的老師。
假如我是數學(xué)老師作文 11
老師，這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有什么特別之處。可是，這個(gè)職業(yè)在我心中卻有著(zhù)無(wú)比崇高的地位。
如果我是老師，我要把我所學(xué)的知識盡可能的教會(huì )我的學(xué)生，讓他們在生活中運用這些方法，解決疑問(wèn)。如果我是老師，我要讓我的學(xué)生懂得尊老愛(ài)幼，孝順父母。讓他們懂得為家長(cháng)分擔一些憂(yōu)慮。如果我是老師，我要讓我的學(xué)生懂得文明禮貌禮，學(xué)會(huì )寬容與忍讓?zhuān)屗麄兠總�(gè)人都交到好朋友，讓他們的生活充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。如果我是老師，我要讓我的學(xué)生牢記消防知識，讓他們在危急時(shí)刻能夠成功逃生。如果我是老師，我要在班里，在學(xué)校里提倡保護地球環(huán)境，珍惜地球資源。并且在節假日里組織學(xué)生去植樹(shù)，綠化我們的家園，清新我們的空氣。如果我是老師，我要讓我的.學(xué)生好好學(xué)習，奮發(fā)向上，將來(lái)成為有志氣，有才干的國家棟梁。
作為一位老師，我想，最大的快樂(lè )應該是與學(xué)生一起分享知識，與學(xué)生一起探索知識的奧秘。作為一位老師，不僅受到學(xué)生的擁護，而且還會(huì )受到家長(cháng)的尊敬。作為一位老師，在教學(xué)的過(guò)程中，不僅可以溫故而知新，還可以不斷提高自己的知識文化，開(kāi)闊視野，何樂(lè )而不為呢？
“如果我是老師”……這只是一個(gè)假想。今后，我要努力學(xué)習，讓這句話(huà)成為現實(shí)。
假如我是數學(xué)老師作文 12
如果我是老師，我要做一個(gè)受小朋友喜歡的老師。
如果我是老師，第一件事就是把學(xué)校的書(shū)變成課外讀物。這樣上起來(lái)，同學(xué)們目不轉睛一直看著(zhù)黑板，再也沒(méi)有小朋友打瞌睡了，就算下課同學(xué)還坐在教室寫(xiě)功課，老師感覺(jué)很安靜許多，也能安靜的改作業(yè)。
如果我是老師，我要運用上課的時(shí)間來(lái)教導小朋友最喜歡的體育課，讓小朋友認識許多球類(lèi)運動(dòng)。例如：棒球、躲避球和籃球等……，這么一來(lái)小朋友可以輕松一點(diǎn)。
如果我是老師，當學(xué)生做錯的時(shí)候，我會(huì )用柔軟的聲音跟小朋友勸告一下；當學(xué)生不守規矩的時(shí)候，我會(huì )用柔和的聲音跟小朋友說(shuō)；當學(xué)生在打架的'時(shí)候，我會(huì )去阻止他們。
如果我是老師，除了教小朋友讀書(shū)、寫(xiě)字外，我還要教他們要做一個(gè)有禮貌的小孩，還要做一個(gè)乖巧的`小孩、要做一個(gè)認真的小孩，更要做一個(gè)負責任的人，還要告訴他們要守信用、要遵守規則，這樣才是一個(gè)乖小孩。
如果我是老師，我會(huì )做一個(gè)溫柔的老師，讓小朋友能夠很認真。
假如我是數學(xué)老師作文 13
如果，我是老師，我要做一名稱(chēng)職的老師教給學(xué)生他們不會(huì )的知識，我還會(huì )教給學(xué)生們一些人生道理教育他們怎么樣對長(cháng)輩、同學(xué)、老師、弟弟、妹妹······我會(huì )經(jīng)常盡我的能力，為學(xué)生們判作業(yè)，輔導功課。
如果，我是老師，我要做一名會(huì )贊美學(xué)生的老師，我會(huì )在課堂上經(jīng)常鼓勵他們，告訴我的`學(xué)生他們是最棒的，或者說(shuō)：只要努力，就會(huì )有好的成就······讓我的學(xué)到他們應有的知識，讓他們長(cháng)大后，每個(gè)人都會(huì )成功。
我還要做一名博學(xué)多才的老師，我要盡我所能學(xué)習更多的`知識，在上課時(shí)能夠滔滔不絕，左右逢源，讓所有的難題都成為了學(xué)生的樂(lè )趣。
如果，我是老師，我要做一名寬容的老師，在我的學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )懂得感恩、學(xué)會(huì )寬容，讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
做一名老師是我的夢(mèng)想，老師的職務(wù)是教給學(xué)生知識，如果沒(méi)有知識，怎么可能當老師呢？所以現在我要好好學(xué)習，學(xué)習更多的知識，讓我的學(xué)生知道“活到老，學(xué)到老”的道理。告訴他們人活著(zhù)為了什么，要為什么而活，讓他們懂得報效祖國的人生道理。
假如我是數學(xué)老師作文 14
“蠟燭，園丁，燈塔”等詞語(yǔ)都是常常形容誰(shuí)的？古人是這樣形容老師的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”對此，我也表示十分贊同。
如果我是老師，我會(huì )在學(xué)習上會(huì )鼓勵學(xué)生們，幫助學(xué)生們。在課堂上，我會(huì )耐心的解答同學(xué)們的`問(wèn)題，細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生上課的表現，不以分數論高低，不在班級上以成績(jì)進(jìn)行排名。我會(huì )盡量少拖堂，除了一些特殊情況，少換課，就算換了課，也要及時(shí)還課。
如果我是老師，在生活上，我會(huì )給予他們幫助，讓他們更加具有自我的'生活能力。我會(huì )關(guān)心同學(xué)們，會(huì )按照學(xué)生們的意見(jiàn)報告校長(cháng)，是同學(xué)們生活環(huán)境變得更好，畢竟是有好的環(huán)境才能出更好的人才。
如果我是老師，在下課時(shí)，與同學(xué)們聊天，傾聽(tīng)學(xué)生的心情，也會(huì )做他們的知心哥哥，分享一些好玩好笑的事情。
如果我是老師，我會(huì )盡力提高自己的文學(xué)素養，傳授給孩子們知識，使他們能獲得更好的成績(jì)，認真備課，把自己知道的全部知識，教給孩子們。
如果我是老師，我會(huì )盡量的少布置作業(yè)，使他們減少壓力。
如果我是老師，我會(huì )……
假如我是數學(xué)老師作文 15
每個(gè)人都有一個(gè)屬于的理想。有的人想當一名保家衛國的解放軍戰士、有的人想當一名救死扶傷的白衣天使、還有的人想當一名遨游太空的.宇航員······而我則想當一名培育“花朵”的“園丁”。
假如我是，我不會(huì )讓他們（我的學(xué)生）在學(xué)校呆頭呆腦地死記硬背，我會(huì )帶他們走出校園，多參加一些社會(huì )活動(dòng)，增長(cháng)見(jiàn)識。
假如我是老師，我不會(huì )逼迫他們在學(xué)校死板的祖國的歷史，我會(huì )帶他們走進(jìn)電影院，一邊觀(guān)看電影一邊探索祖國歷史的長(cháng)河。
假如我是老師，我不會(huì )給他們布置很多，我會(huì )他們多看些書(shū)，增加課外知識，提高寫(xiě)作水平。
假如我是老師，我會(huì )經(jīng)常帶他們出去走一走，來(lái)到大懷抱里，給小樹(shù)澆澆水、和捉迷藏、和白云做、和吹泡泡······領(lǐng)略大美麗的風(fēng)光，使他們能夠在玩中。
假如我是老師，我會(huì )把這些祖國的“花骨朵”全部培育成祖國的棟梁，為建設繁榮富強的祖國盡一份綿薄之力。
假如我是老師，我會(huì )讓他們······總之，我要做個(gè)好老師。
假如我是數學(xué)老師作文 16
同學(xué)們，如果上帝降臨在你面前，他給你一次選擇職業(yè)的機會(huì )，你會(huì )當啥呢？如果上帝給我一次這樣的機會(huì )啊，我會(huì )選擇當一名老師。有一些人看了，肯定會(huì )不以為然，說(shuō)：“當老師有啥好的，不過(guò)是教書(shū)匠，孩子王罷了。還不如當經(jīng)理，廠(chǎng)長(cháng)等體面呢。”不錯，當老師是不體面，可是沒(méi)有老師，會(huì )有那一些經(jīng)理，廠(chǎng)長(cháng)出現嗎？
如果我是老師，我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì )努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話(huà)，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂(lè )地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。如果我是老師，我會(huì )熟悉每篇課文，我會(huì )認真地備課。在課堂上，我會(huì )用生動(dòng)的`語(yǔ)言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像“師恩難忘”中田老師那樣，用自己獨特的教書(shū)方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著(zhù)參考書(shū)“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì )讓我的課堂充滿(mǎn)活力，樂(lè )趣，使我的學(xué)生能積極參與。
但是，這些“假如”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實(shí)現自己的美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗……
假如我是數學(xué)老師作文 17
雖然我的夢(mèng)想不是老師，但是如果我是老師，我會(huì )這樣做：
如果我是老師，我會(huì )尊重同學(xué)們的自尊；如果我是老師，我就會(huì )和同學(xué)們友好相處；如果我是老師，同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我就會(huì )認真講解，知道她聽(tīng)懂為止；如果我是老師，遇到心情不好的同學(xué)，我會(huì )安慰他，認真傾聽(tīng)他的傾訴，知道他變快樂(lè )為止……
如果我是老師，我會(huì )公平的對待每一位同學(xué)，不管是成績(jì)好還是不好，我都會(huì )一視同仁，不會(huì )歧視他；我要讓每個(gè)同學(xué)都快樂(lè )的生活在這個(gè)集體里，每天都開(kāi)開(kāi)心心！
如果我是老師，會(huì )不定期的.組織學(xué)生出去開(kāi)闊眼界，欣賞外面的美好世界！
如果我是老師，我會(huì )教會(huì )同學(xué)們自主獨立……
如果我是老師，我會(huì )像蠟燭一樣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！
假如我是數學(xué)老師作文 18
如果我和老師角色交換，不知道會(huì )怎么樣？一定很有趣吧！如果可以整整老師，應該很有趣，但想到老師對我們的諄諄教誨，“己所不欲勿施于人”，我放棄整老師的想法。
“當！當！當！當！”上課了，我一如往常坐在自己的座位上，猛然想起，不對呀！我今天當老師，要站在講臺才對啊！這時(shí)學(xué)生們早就哄堂大笑了，老師怎么這么迷糊呢？
首先教生字，我緊張的連筆畫(huà)都寫(xiě)錯，有樣學(xué)樣的小朋友，也學(xué)著(zhù)我犯錯，讓我知道，原來(lái)老師的責任這么大，萬(wàn)一叫錯了，學(xué)生就跟著(zhù)大錯特錯。還好，我是個(gè)很誠實(shí)的老師，馬上跟學(xué)生道歉，修改筆劃順序，小朋友差點(diǎn)轉不過(guò)來(lái)，我一直道歉呢！
我在批改作業(yè)時(shí)，真讓我一個(gè)頭，兩個(gè)大，看到錯字連篇的'作業(yè)，讓我覺(jué)得，“老師”這個(gè)職業(yè)真是不好當，所以我覺(jué)得我非常有感覺(jué)，這是對老師的一種折磨嘛！
下午，我的學(xué)生吵架了，大家都互不相讓?zhuān)抑缓卯攤�(gè)和事佬，解決他們的問(wèn)題，原來(lái)，他們是為了一包餅干而吵，我不但要聽(tīng)一大堆的解釋還要幫他們想辦法解決問(wèn)題，所以我越來(lái)越佩服老師他可以聽(tīng)好多解釋還分誰(shuí)對誰(shuí)錯了。
老師，原來(lái)不好當，要做好多事，而且還有許多突發(fā)狀況，反應力一定要夠才行呢！當了一天的老師，我快要累垮了，希望老師明天能回來(lái)，我，變回我本來(lái)的學(xué)生就好了。
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