假如我是一位老師作文

　　一直以來(lái)，我都在思考一個(gè)問(wèn)題——假如我是一位老師，會(huì)怎么做呢？

　　答案似乎越來(lái)越明朗了，那就是“愛(ài)”，這種愛(ài)是教師這一職業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，作為教師，從事教育事業(yè)必須滿懷真情的愛(ài)學(xué)生，教育從愛(ài)開始。如果我給予每個(gè)孩子實(shí)實(shí)在在地幫助，自己就會(huì)變得充實(shí)、快樂(lè)，心靈的天空也一定會(huì)似陽(yáng)春三月般燦爛，如晨曦泛起般明亮！

　　假如我是一位老師，一天，和往常一樣我來(lái)到教室，這時(shí)的教室里正展開一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子們看到了我的到來(lái)，紛紛舉起小手----

　　“老師，他是個(gè)壞孩子！”一個(gè)性急的孩子大聲說(shuō)。

　　“對(duì)的，他見誰(shuí)都打！”旁邊的同學(xué)“不甘寂寞”，忙著補(bǔ)充。

　　“剛才他還把我的本子撕個(gè)粉碎！”那個(gè)從來(lái)沒(méi)有受委屈的李永亮大聲地告著狀。

　　一時(shí)之間，教室里像炸開的鍋，原來(lái)，在許多老師眼中被認(rèn)為是“問(wèn)題”孩子的殷軒同學(xué)過(guò)分的舉動(dòng)，引起了孩子的反感，燃起了孩子們的興奮點(diǎn)。教室里亂糟糟一片。我的心里布滿了陰霾，幼稚的孩子竟然眾口一詞地傷害自己的小伙伴！只聽殷軒同學(xué)高聲地大叫“他們都不和我交朋友！”我當(dāng)即傾聽了同學(xué)們的“申訴”，并一一作了解釋，然后，鄭重其事的宣布-----在老師的心目中，每個(gè)孩子都是最棒的！今后誰(shuí)也不許這樣說(shuō)我們自己的同學(xué)！并且對(duì)殷軒說(shuō)：“老師首先愿意和你交朋友”時(shí)，分明看到了他臉上的光澤。那天的語(yǔ)文課上，殷軒的表現(xiàn)格外積極，于是我讓他回答了好幾次問(wèn)題，下課后，他走到我的身邊，輕輕地拉住我的衣角說(shuō)：“老師，我喜歡你。”在這親切而又稚嫩的話語(yǔ)中，殷軒在向我敞開幼小的心扉，我想這不就是教育追求的真諦嗎？我心頭的陰霾漸漸散去，我看見了陽(yáng)光在對(duì)我微笑！

　　那一刻，他笑了，我也笑了。

　　我知道，要恢復(fù)他內(nèi)心的尊嚴(yán)，必須得到同學(xué)們的認(rèn)可。所以，在以后的語(yǔ)文課上我經(jīng)常給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，每每殷軒有精彩的發(fā)言后我趁機(jī)說(shuō)：孩子們，殷軒很聰明，這一點(diǎn)你們都認(rèn)可嗎？不信？我們?cè)賮?lái)試試！我又幾次給他機(jī)會(huì)，結(jié)果，每一次發(fā)言后，教室里就掌聲雷動(dòng)。殷軒的頭揚(yáng)得得高高的，那一刻，我看到自信爬上了他的笑臉。

　　也許這就是愛(ài)的回報(bào)。

　　那是放暑假前的最后一天，我收到了他送我的小禮物，當(dāng)他把禮物送到我面前時(shí)，我囑咐他：“好好學(xué)習(xí)就是你送我的最好禮物。”，他真誠(chéng)的大眼睛忽閃忽閃，小聲地對(duì)我說(shuō)：“語(yǔ)文老師，我知道，你對(duì)我好，我就想送給你！”轉(zhuǎn)身跑了出去。在那一刻，我的心撲通撲通地跳著，真正地感到一切努力得到了肯定，不是為那份學(xué)生的禮物，而是學(xué)生的真誠(chéng)的心。我體會(huì)到做一位人民教師的快樂(lè)！

　　我想，假如我是一位老師，我一定會(huì)向上面的老師那樣去做的。

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