小升初作文審題輔導(dǎo)

時間：2023-04-25 15:51:37 小升初作文指導(dǎo) 我要投稿

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2015小升初作文審題輔導(dǎo)

　　一、審清題意：

2015小升初作文審題輔導(dǎo)

　　審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點(有的題目中含有標點)都要認真閱讀。

　　A.每一個作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在寫作時要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

　　(一)時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時就應(yīng)該審請時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

　　1、取材的時間界限如《暑假中的一件事》。

　　2、啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》。

　　3、限定了所寫內(nèi)容的特定時間背景，如《童年趣事》。

　　【精彩習(xí)作】----當(dāng)老師不在的時候

　　“丁零——”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。

　　忽然，走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報告!”我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學(xué)。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。”我聽了，心里像亂麻似的。這可怎么辦呢?同學(xué)們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰”了。

　　我的大腦飛快地運轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好?今天我是值日班長，應(yīng)該管好班級。現(xiàn)在……對，就這樣!”于是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現(xiàn)在請同學(xué)們安靜!”大家立刻停止了講話，全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家。“小芬，你來領(lǐng)讀!”“第幾課?”“17課。”于是，同學(xué)們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。

　　雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課后，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學(xué)們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎么還不來呀!鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學(xué)們，今天老師沒來，早操課由我?guī)ш牐Ｍ蠹矣兄刃虻厣虾眠@堂課。”“是!”同學(xué)們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。但我的擔(dān)心是多余的——同學(xué)們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢!我心里的一塊石頭終于落了地。

　　當(dāng)我把隊伍帶回教室時，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。

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　　①扣題準確，時間范圍是“當(dāng)老師不在的時候”。

　　②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘杉?mdash;—早讀和上早操。

　　③敘述得當(dāng)，人物心理活動和事情經(jīng)過真實、自然。

　　(二)地點范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。

　　【精彩習(xí)作】----廚房里的歌舞晚會

　　一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導(dǎo)演竟是鍋子先生，更想不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞臺。

　　“現(xiàn)在，晚會正式開始”，主持人勺子小姐說，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。”那一對兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。

　　勺子小姐來到臺前，做了個漂亮的亮相，又說：“下面，請杯子先生給大家講故事。”杯子先生講得活靈活現(xiàn)，不愧為“故事大王”。

　　“接下來，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演!”主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說：“讓我們在歌聲中散會吧!”

　　這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝。

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　　①這是一篇擬人童話，有很強的趣味性。可見“夢”也能變成作文的!

　　②作者通過童話情趣來啟發(fā)想象，愉悅心靈，好!

　　③“處所”集中又合理。“廚房”就是劇場，“鍋、碗、勺”等就是演員;這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。

　　(三)對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

　　【精彩習(xí)作】-----我的同桌

　　“倒霉，真倒霉!”新學(xué)期剛開始，班主任老師就把一個學(xué)習(xí)很差的男生調(diào)到我旁邊，與我同桌。當(dāng)時我真生氣，因為他什么也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠遠的。

　　他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學(xué)校，這個“討厭鬼’就已經(jīng)在座位上了。他看見我來了，就笑瞇瞇地說：“吳瑤，你來了!”可是，我卻不領(lǐng)情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經(jīng)常把他擠到地上，摔個“屁股開花”。但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來。

　　上周三，第三節(jié)課下課時，有個同學(xué)叫我給他講解一道題。當(dāng)我講完題向座位走去時，老師已經(jīng)在發(fā)家庭作業(yè)本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學(xué)嘲笑我，所以只好自認倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的。可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的“爛”本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上。多么令人吃驚的一個舉動啊!他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì)。

　　我的同桌啊，他真的令我刮目相看!和他相比，我顯得那么渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發(fā)表優(yōu)秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。

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　　①文中“我是我，他是他”，人稱用法準確，合乎文題要求。

　　②用“我”和“他”的對比，突出表現(xiàn)“我”的私心和“他”的可貴之處。很有感染力和說服力。

　　(四)內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《老師二三事》。

　　【精彩習(xí)作】-----童年趣事

　　童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。

　　記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。”幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心。可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。

　　于是，我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打?爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了?”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊!”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。

　　這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。

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　　①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。

　　②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。

　　③結(jié)尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。

　　(五)數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事》、《學(xué)校生活二三事》。

　　【精彩習(xí)作】----發(fā)生在考試后的一件事

　　期中考試結(jié)束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子。翻出自己的卷子，對著標準答案一道道批下去，最后總分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。于是，我請李海霞給我復(fù)查一下。李海霞看了一遍說：“沒錯，是98分。看來你是全班第一了，真不簡單!”我說：“還沒批完，也許還有比我答得更好的呢!”可心里卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數(shù)學(xué)課代表可怎么當(dāng)呢?我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改，忽然發(fā)現(xiàn)有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華!我真有點不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數(shù)學(xué)每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了?我瞪大眼睛，對著標準答案，重新逐道題進行檢查，連一個小數(shù)點也不放過。可是實在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想著：一個數(shù)學(xué)課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。今后老師和同學(xué)們又會怎樣看待我呢?想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過我!

　　這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個潦草的數(shù)字上打了一個鮮紅的“×”。我說：“你批得太嚴了，這個數(shù)字是對的，就是沒有寫清楚。”說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。

　　這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發(fā)現(xiàn)我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了……

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　　①這篇作文的題目規(guī)定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來寫。

　　②事情經(jīng)過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮”到改變“虛榮”的心理過程，語言表達真實、生動。

　　B.找準“題眼”。 “題眼”就是在作文題目當(dāng)中，能點出題目的重點，表達題目的意義，或決定文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。如果能夠把握題眼，就把握了題目最重要的部份，寫文章就不會離題。

　　要怎樣抓住“題眼”?首先要把題目看清楚，了解題目的意思。有的題眼是題目中的動詞，有的顯眼是題目中的形容詞，有的作文題目只有一個字，或兩個字組合成的詞，題目當(dāng)然就是題眼。

　　如《一件難忘的事》這個題目，“難忘”就是題眼;《我愛我的老師》這個題目，“愛”就是題眼;《快樂的節(jié)日》這個題目，“快樂”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚，比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。并不是所有的標題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。

　　【精彩習(xí)作】-----一件趣事

　　每年春節(jié)，爸爸都得咬牙到理發(fā)廳去“慷慨”一把。今年春節(jié)又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發(fā)用具，準備“自力更生”了。

　　爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他“軟硬兼施”：從外面理發(fā)價格的昂貴，說到每節(jié)約一分錢對家庭經(jīng)濟騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終于戰(zhàn)勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概。

　　在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來。這時，媽媽說：“你這是背頭，太不時興了，改‘偏分’吧!”“行啊!”爸爸表示同意。一會兒，媽媽又自語：“再不然改‘板寸’?”爸爸一臉的無奈，苦笑著說：“無所謂，不就是一個禿瓢嘛!”

　　“剪完了!”媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗!剛喝進嘴里的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地撫摩那已經(jīng)少得可憐的頭發(fā)，戲謔地說：“這一來，讓我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)型新潮流了。”媽媽在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個勁兒。”我忍住笑，趕忙圓場：“好了好了，開業(yè)大吉，第一位顧客免費……”

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　　①習(xí)作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發(fā)，但表現(xiàn)了和睦家庭的歡樂氣氛。

　　②“趣”表現(xiàn)在：爸爸“英勇赴難”的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及樸實詼諧的語言。這些，都源自小作者對日常生活的仔細觀察。

　　③通過可以領(lǐng)悟到：只要仔細觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣”的事來。

　　C.確定體裁。

　　記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來。

　　審題練習(xí)

　　1、看看下面的作文題，說說題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面劃上“～～～～”線。

　　①最愛我的人②小學(xué)生活中的一件樂事③可愛的家鄉(xiāng)④園丁贊

　　2、比較下面每組作文題，說說它們有哪些共同點，每個題目又有什么不同要求：

　　①我們做了一件事、我做了一件好事、這件事做得好

　　②難忘的日子、難忘的一天、難忘的時刻

　　③我愛老師、我的老師、我和老師

　　④節(jié)日的夜晚、歡樂的節(jié)日

　　⑤春游XX記、游XX記

　　⑥記一次運動會、運動會的一角

　　3、仔細審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁(記事、寫人、寫景、狀物、讀后感)重點和范圍。

　　⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶讀課文《XX》有感

　　⑷閑不住的奶奶⑸不平靜的夜晚⑹校園一角

　　二、定好中心

　　1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什么(或歌頌什么)，批評什么(或揭露什么)，或說明一個什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

　　2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個(或多個)中心。

　　3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

　　確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

　　中心練習(xí)

　　1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想;哪些題目規(guī)定了中心思想的大致范圍;哪些題目完全沒有涉及中心思想。

　　(1)一個助人為樂的人(2)春游南北湖(3)記一次公益勞動

　　(4)書，我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板

　　2、根據(jù)下面所給材料，請你確定文章的中心思想。

　　李明在運動會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅持參加。比賽中，李明被其他運動員遠遠地甩在后邊，但他仍頑強地跑完了全程。

　　三、選好材料

　　寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點。

　　選取作文材料，還要注意幾點：

　　1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

　　2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

　　3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫)、事(把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。

　　選擇材料練習(xí)

　　按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達下面的中心思想可以選取哪些材料。

　　⑴XX老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。

　　⑵他酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)識淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。

　　⑶他備課十分認真，常到深夜。

　　⑷他講課抑揚頓挫，生動有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。

　　⑸他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵，發(fā)現(xiàn)有錯誤的作業(yè)，常找學(xué)生來當(dāng)面批改予以指點。

　　⑹他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報。

　　⑺他常和學(xué)生家長聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步告訴家長。

　　中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。

　　準備選取的材料(只寫序號)：

　　中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業(yè)心很強、十分盡職的老師。

　　準備選取的材料(只寫序號)：

　　中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師

　　準備選取的材料(只寫序號)：

　　四、列好提綱

　　確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認真構(gòu)思，進行整體設(shè)計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。

　　寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。

　　編寫提綱練習(xí)

　　1、根據(jù)提供的作文題目和有關(guān)材料，試按雪后歡樂、助人為樂的不同中心，寫出不同的寫作提綱。

　　題目：下雪以后

　　材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空;行人：衣著、神態(tài)、語言

　　車輛：自行車、汽車、大卡車;掃雪：老人、孩子

　　玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗;拍照：取景、拍照

　　扶人：高年級的大同學(xué)、低年級的小朋友

　　2、下面的這分寫作提綱有什么毛病，請你改一改。

　　題目：春游動物園

　　段落層次：①我興奮得半夜里就醒來。②早晨五點鐘就起床。③六點鐘趕到學(xué)校。④七點半乘車出發(fā)。⑤十點鐘我們到了動物園。⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑧下午兩點半，我們乘車回家。

　　五、撰寫初稿