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學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn) 學(xué)會(huì)包容（小學(xué)生優(yōu)秀作文）
上個(gè)星期三，我由于生病沒有到校，我在家把一天要上科目的書都看了一遍，我的目光在思品書上一個(gè)小活動(dòng)的題目上停住了，它要求所有同學(xué)寫出自己對(duì)一個(gè)同學(xué)的看法，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都行。我的好奇心一下子膨脹了，同學(xué)們都會(huì)寫誰(shuí)呢?寫的優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多呢?我恨不得立馬長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，飛進(jìn)教室去看看。我又突然緊張起來(lái)，同學(xué)們會(huì)不會(huì)寫我呢?表?yè)P(yáng)還是批評(píng)?
終于，到了這個(gè)星期二的下午，我那一大串的問號(hào)終于要有答案了。思品上課鈴一響，卓老師大步流星地走進(jìn)教室，隨即小心翼翼地取出一個(gè)小紙包，里面裝的全是同學(xué)們寫的紙條。老師讓我們按照座位順序來(lái)上臺(tái)讀。我的心“怦怦”直跳，生怕聽到有對(duì)我的批評(píng)。很快，第一組同學(xué)讀完了，沒有提到我，可我注意到，聽到的大多是對(duì)同學(xué)的批評(píng)，而且有的還用了十分尖刻的語(yǔ)言攻擊同學(xué)。我想，這些被批評(píng)的同學(xué)的自尊心將受到多大的打擊啊!難道他們身上沒有優(yōu)點(diǎn)?一定要把他們貶得一文不值嗎?難道這些提出批評(píng)的同學(xué)沒有想過他們聽后的感受嗎?快要到我時(shí)，我已不再關(guān)心是否提到我，而是不斷在默默祈禱我能讀到一張夸獎(jiǎng)、贊美別人的紙條。時(shí)間在悄悄流逝，教室里漸漸安靜下來(lái)，所有人似乎都希望可以聽見多一些夸獎(jiǎng)。終于到我了，我懷著比一開始更緊張的心情抽出了一張紙條，當(dāng)我展開它時(shí)，才松了一口氣，紙條上寫著：王武樂于助人、熱愛勞動(dòng)。盡管只有10個(gè)字，但我已十分滿足。而王武聽后似乎也露出了一點(diǎn)笑容。此后，表?yè)P(yáng)并沒有越來(lái)越多，我真想堵住自己的耳朵!大家似乎都在從門縫里看人，似乎都被烏云蒙住了眼睛，有些同學(xué)甚至只因?yàn)閯e人的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤就對(duì)別人產(chǎn)生了敵意。為什么不原諒別人的一點(diǎn)過錯(cuò)，去包容別人呢?我們要懷著一顆包容的心去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方。古今中外，哪一位名人沒有著寬廣的胸懷呢?林肯、張衡、姚明、魯迅、高爾基……數(shù)不勝數(shù)，舉不勝舉。而我們更要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)用贊美的眼光看人。
讓我們從現(xiàn)在開始，拿著放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)，讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)包容。
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