我選擇了退出700字
夏日，平靜的湖面上泛起粼粼波光，是因?yàn)槲L(fēng)的輕拂呢？還是由于蜻蜓的路過(guò)呢？突然泛濫的多情呢？
無(wú)人曉！
在沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)色盤(pán)加工的大自然中，那碧綠的荷葉上高揚(yáng)的荷花，那一點(diǎn)粉嫩是因?yàn)楹π邌幔课覠o(wú)從知曉。只是他們那輕柔飄逸的舞姿，堪稱完美。“清水出芙蓉，天然去雕飾。”此時(shí)的芙蓉在這樣靜逸的環(huán)境中，是那么樸素，但又不失高雅；是那么傲人，但又不失狂妄；不知何時(shí)，芙蓉停止了舞蹈，是為什么呢？是因?yàn)槲枥哿耍�是沒(méi)有觀眾的喝彩？見(jiàn)狀，我連忙歡呼，可是依然沒(méi)有變化，原來(lái)在不知不覺(jué)中，我周身一切都靜止了；只有我……
此時(shí)的我是那么格格不入，那么乍眼。
于是，我選擇了退出，不去破壞這份難得的寧?kù)o，也許它是這世上為數(shù)不多的`一片寧?kù)o之一，也許……
摘下我的翅膀，送你
5．12大地震，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，已過(guò)去一段日子啦。
溜走的時(shí)間好像是那小溪中的水一樣一去不復(fù)返了，但是在那一刻發(fā)生的事情卻永遠(yuǎn)不會(huì)走。
“摘下我的翅膀，送給你翱翔。”正值青春韶華的張米亞老師用自己的生命完美地詮釋了這句她最愛(ài)唱的歌……
地震發(fā)生時(shí)，張米亞出入劇烈震蕩的教室多次，她最后一次進(jìn)去救學(xué)生的身影，那是他留給這個(gè)世界最后的照片，人們對(duì)他的印象就定格在那一刻……
當(dāng)他沖入教室，眼見(jiàn)前面的墻體就要倒塌；可下面還站著三個(gè)不知所措的孩子，張老師沒(méi)有猶豫，他把三個(gè)孩子攬?jiān)谧约旱膽牙锎舐暫埃骸巴瑢W(xué)們，別怕，沒(méi)事；在老師的懷里，沒(méi)事。”……
這也是她留給這個(gè)世界的最后的話。
就這樣，在她的掩護(hù)中，三個(gè)孩子活了下來(lái)。可他自己卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了，搜救隊(duì)員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，張老師用雙臂緊摟三個(gè)孩子，為了救下三個(gè)孩子，隊(duì)員們含淚鋸下了張老師的手臂……
“摘下我的翅膀，送給你翱翔。”
她真的做到了，無(wú)愧自己，無(wú)愧青春……
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