網(wǎng)絡(luò)學習的利弊作文600字
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)學習的利弊作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
網(wǎng)絡(luò)學習的利弊作文600字 篇1
由于特殊情況，現(xiàn)在暫時不能開學，但是停課不停學呀。所以，老師就給我們安排了幾個學習軟件。不過，網(wǎng)絡(luò)學習也跟大多數(shù)事物一樣，既有好的一面，又有壞的一面，只不過網(wǎng)絡(luò)學習的利比弊大而已。
先來說說網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)點吧。一：它能讓我們在家中也學習到知識。二：老師會在網(wǎng)絡(luò)上布置作業(yè)，等過了規(guī)定時間后，只要一統(tǒng)計，誰交了作業(yè)，誰沒有交作業(yè)，那就一目了然了。三：老師會在學習軟件上規(guī)劃每天的學習任務(wù)，每天的任務(wù)都會按照著學習進度來。不像在學校的時候，還要花很多的課堂時間給一些學習成績較差的人進行鞏固。不僅會耽誤全班同學的時間，可能還會完不成當日規(guī)定的學習計劃，但是網(wǎng)絡(luò)學習的話，就完全不用擔心這一類問題了。四：在網(wǎng)絡(luò)上還可以進行直播，老師可以親自給大家講解一些難點，不用擔心理解能力差的同學學不會的問題。
說了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)點后，我們再來談?wù)勊娜秉c吧。網(wǎng)絡(luò)學習對一些自控能力差點學生來講，是非常不利的。但是，最大的缺點不是這個，而是網(wǎng)絡(luò)問題。由于學生們都在網(wǎng)上學習，所以很多軟件的服務(wù)器都運轉(zhuǎn)不過來，就會導致卡頓。就比如我吧，今天預習的時候，那個總長為30分鐘的視頻，光點開就用了5、6分鐘，中間更是卡的不行，30分鐘的視頻，我至少看了1個小時！唉，光卡頓這個問題，耐力不行的學生就已經(jīng)放棄了吧？
總之，不管是什么東西，都是有利也有弊的，不管是利大還是弊大，它都有好的一面和壞的一面，網(wǎng)絡(luò)不就是這樣嗎？希望客服能盡快解決網(wǎng)絡(luò)卡頓的問題，讓我們好好的上課。
網(wǎng)絡(luò)學習的利弊作文600字 篇2
網(wǎng)絡(luò)教育是和傳統(tǒng)教育方式有很大的不同，網(wǎng)絡(luò)教育形式更便捷，學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學習，改變了傳統(tǒng)的線下教育方式，網(wǎng)絡(luò)教育不會被時間地點的限制，隨時隨地，想學就可以學習，學習方式更方便，同時也對應適應了現(xiàn)在人們的生活需求。
許多在職人士，因為日常工作所以沒時間到指定地點進行學習，所以網(wǎng)絡(luò)遠程教的出現(xiàn)就幫助他們解決了這個矛盾的'地方。
網(wǎng)絡(luò)教育有以下6大特點：
1、隨時隨地、只要有手機和網(wǎng)絡(luò)的地方，就可以上網(wǎng)絡(luò)課堂，時間、地點，隨自己的安排，學習不會和別的活動產(chǎn)生沖突。
2、可以反復多次學習，個性化學習教學內(nèi)容按課時/小節(jié)劃分，明白的可以不聽，不明白的可以多聽幾遍，直到聽懂。
3、老師角色多樣化，壓力降低，課程答疑，服務(wù)體貼周到網(wǎng)上特設(shè)各類課程答疑專區(qū)，可以隨時向老師咨詢并得到滿意答復。
4、路途的時間成本低，效率更高，費用更省省下大量交通費、住宿費和寶貴時間，令學習效率更高。
5、同步時間快，資源專業(yè)設(shè)置靈活，適時推出熱門專業(yè)，真正滿足各行各業(yè)對專業(yè)人才的需求。
6、功能較為完善，操作簡便課程選擇、進度控制、賬戶管理、在線作業(yè)、在線測試，在線討論、功能完善，操作更簡便。
但是線上教育和傳統(tǒng)的教育對比也是存在很多的不足的點：
1、距離過長，教育這件事是一件比較重視服務(wù)的，所以當缺少了線下的面對面交流，需要學生有很強的自主性。
2、氛圍感不足，學習缺少了對應的學習氛圍在一定程度上對學員的激情影響很大。
3、反饋路徑長，因為距離過長，導致老師可能沒有辦法根據(jù)個別的學員情況作出對于的及時調(diào)整。
網(wǎng)絡(luò)學習的利弊作文600字 篇3
新的技術(shù)帶來新的革命。歷史上的第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命乃至離我們最近的第三次工業(yè)革命，無不是新的技術(shù)帶來的連鎖反應。當然，這里的新的技術(shù)一定是有益于人類社會發(fā)展的技術(shù)。
互聯(lián)網(wǎng)的誕生影響了各行各業(yè)的發(fā)展，讓我們享受著此刻的信息交流（你看到了我的這篇文章），這一點應該是沒有疑問的。教育行業(yè)也不列外，互聯(lián)網(wǎng)給教育方式帶來了更多可能。而網(wǎng)絡(luò)教育的興起甚至目前愈演愈烈的趨勢自然與它的優(yōu)勢息息相關(guān)，這也就回到了我們的問題，即網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢是什么。
一、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢應該大家都有所了解，是優(yōu)勢也是特點，也是它能夠沖傳統(tǒng)教育的原因之一。
1、資源利用更加合理
傳統(tǒng)教育下，孔子治學一生才得三千弟子、七十二賢士。如此優(yōu)秀的的老師卻不能給更多人授業(yè)解惑，想學習的人也因為距離時間不能得到更專業(yè)的指導，大可惜了。
但網(wǎng)絡(luò)教育通過互聯(lián)網(wǎng)可以將我們學校任何一門優(yōu)質(zhì)課程、教學成果傳至更遠的遠方，突破時間空間的限制，將優(yōu)質(zhì)資源充分利用。在我國來說也就是可促進教育公平，讓一線城市教育資源進入十八線小城市或者農(nóng)村變得有可能。
2、 學生角色主動化
傳統(tǒng)教育下，學生的學習更多是被動式的，老師講，學生聽。網(wǎng)絡(luò)教育讓主動學習變得更有可能。學生可以選擇自己最感興趣的老師、課程進行學習，任何學生可在任何時間、任何地點從任何章節(jié)開始開始學習任何課程。主動自由學習，學生學習積極性更高。
3、老師角色多樣化
在傳統(tǒng)教育下，老師更多的是學校的附庸，即老師教學需要在學校、GJ的眾多標準下進行教學，里面有諸多形式主義，像前段時間火上微博熱搜的李田田老師是一個很好的例子，我們深知在我們的學生生涯都有李田田老師所描寫的現(xiàn)象。
但網(wǎng)絡(luò)教育可以比較好的方式解決這點，在這里更注重老師的能力，你有能力你就上，什么“網(wǎng)紅”老師、知識達人都可成為你的標簽。微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課程多種方式都可以應用到你的信息化教學環(huán)節(jié)中，有趣更高效。而且網(wǎng)絡(luò)教育學生可自己選擇課程，從根源上激勵老師不斷優(yōu)化自己的課程，要么你的課程讓我覺得有趣、要么你的課程有足夠多干貨，總之有一個點讓學生甘愿留下來，那些只會照本宣科進行填鴨式教學的老師能在網(wǎng)絡(luò)上生存嗎？
4、 教學管理自動化
網(wǎng)絡(luò)教育依托互聯(lián)網(wǎng)教學，管理自然也基于互聯(lián)網(wǎng)。學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)交互的方式完成，便捷高效。
5、課程多元化
在我們的傳統(tǒng)教育下，課程的制定大部分都是按照相同的課程大綱、課程標準、課程目的而制定，學習內(nèi)容比較單一、知識不能及時更新。但網(wǎng)絡(luò)教育下，學員可以通過一臺小小手機、電腦等端口學習各種類型的課程，學習行業(yè)最新的知識，及時更新自己的知識庫。比如現(xiàn)在熱火朝天的電商課課程、新媒體課程……
這是我對網(wǎng)絡(luò)教育一些優(yōu)點的看法，下面來說說目前網(wǎng)絡(luò)教育的不足之處。
二、網(wǎng)絡(luò)教育的劣勢
雖然網(wǎng)絡(luò)教育越來越受歡迎，但目前依舊存在一些劣勢，希望未來網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展會越來越好，能夠有效解決這些問題。
1、行業(yè)魚目混雜，缺少規(guī)范
目前的網(wǎng)絡(luò)教育正處于發(fā)展期，資本大量涌入，水深魚多，參差不齊。優(yōu)質(zhì)正規(guī)的機構(gòu)有，但跑路倒閉的機構(gòu)也不少。總的來說，行業(yè)缺少一定的規(guī)范，準入門檻太低，甚至任何一個有成本支持的個人都可以進駐網(wǎng)絡(luò)教育。所以整個行業(yè)的信任度并不高，學員選擇機構(gòu)需要多多考察。當然，這是網(wǎng)絡(luò)教育本身發(fā)展階段上的一個問題。隨著行業(yè)的越來越成熟，行業(yè)規(guī)則也必定會越來越完善。
2、缺少必要的情感交流
傳統(tǒng)教育下，老師學生面對面授課，老師能快速掌握學生學習情況與心理狀態(tài)，能進行語言、行動上的情感交流，學生能真實感受到人文關(guān)懷并及時調(diào)整學習狀態(tài)進行學習。但網(wǎng)絡(luò)教育讓學生與老師的距離變得更遠，學生面對的是一個冰冷的機器，老師也很難走進學生內(nèi)心，情感上的交流還是需要人與人之間面對面交談才能獲得，這也是網(wǎng)絡(luò)教育很難解決的一個點。
3、自閉行學習
雖然目前的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的越來越完善，一些直播模式中也支持視頻語音的實時互動，但學習者本質(zhì)上還是一個人在電腦或手機上完成學習。學習者是人，人需要一個真實社交場合，需要團隊協(xié)作與互相探討的能力，目前的網(wǎng)絡(luò)教育還不能很好的解決。
4、對學生自主性要求高
不像傳統(tǒng)教育，課堂上有老師盯著，老師對學生有一定的威懾督促作用，可以大幅度上幫助學生認真學習。網(wǎng)絡(luò)教育完全依靠學生的自主性，隔著網(wǎng)線老師很難對學生有監(jiān)督威懾的作用，因此教學效果和學生學習狀態(tài)有很大的相關(guān)性。尤其是0-6歲的少兒，生理心理上都相當不成熟，對學習沒有自我意識，學習欲望不強烈，單純依靠網(wǎng)絡(luò)教育去學習系統(tǒng)的知識不太現(xiàn)實。
說了這么多，網(wǎng)絡(luò)教育能替代傳統(tǒng)教育嗎？我說不會，至少相當長的一段時間內(nèi)不會。傳統(tǒng)教育有目前網(wǎng)絡(luò)教育無法取代的優(yōu)勢，就像電商與實體店鋪對抗，傳統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)的對抗。或許，以后的教育會是線上線下相互補充，共同促進教育的文明不斷向前發(fā)展。
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