實用的需要的作文600字[合集8篇]

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的需要的作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。

需要的作文600字 篇1

　　高考，一個承載著多少學子夢想的地方。

　　高考，一個凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感的地方。

　　教育，是決定一個人思想道德與科學文化素質的關鍵。人們可以通過教育來完善自己，挑戰(zhàn)自己。

　　教育在世界文化的潮流中就似朵明星，閃耀著其耀眼的光芒，就如日本，它雖然同土極少，人們的文化極其落后，但在那一次明治維新中，他們遠洋去到歐美國家后，終于認識到了自己的不足，開始大力地弘揚教育，使人們逐漸認識到教育地重要性，經過很長的一段時間之后，日本國人的素質開始了大幅度的提升，人民的生活水平也得到了提高。

　　而與此同時的中國，正處于唐宋時期，此時的科舉制度已發(fā)展到了大副的文人墨家，也為中國以后的文化奠定了基礎。

　　由此看來，教育給人們的生活帶來很大的影響啊！

　　1977年的高考恢復的消息，圓了多少學子的夢想，也同樣標志著一個時代的拐角。

　　教育在有這么多優(yōu)點的同時，也不能不說，教育還存在有一些弊端，在曾經的科舉考試那段時期，人們拼命讀書，只為了去做官，但是這種應試教育禁錮了人們的思想，使人們的`才能不能得到充分的發(fā)揮，出題的老師也被完全地封鎖在一個范圍內，不能以自己的意愿來出題。

　　為此，我認為高考制度的推行是極其英明偉大的，但是我又認為制度需要修改，考生們不能因一場高考而改變了自己的意愿。

　　我們應該用一個新的眼光，新的方式來看待高考。

　　高考為全國選材，推動了教育改革和社會的進步，取得了舉世矚目的成就。

　　在我的眼中，若高考制度能夠得到進一步的改善，一定會比現(xiàn)在更有活力，更加生機動人！

　　只要我們與政府一起努力創(chuàng)造，一定會有一個更新更完美的時代迎接著我們！

需要的作文600字 篇2

　　人生路漫漫，有著太多的失意與挫折，心浮氣躁，急于成功只會讓我們摔得遍體鱗傷。吾等怎將上下而求索?不妨以一顆平靜而又不乏積極的心在逆境中學會等待，那么，總會有一縷陽光是撫射你的，總會有一朵花是為你綻放的，總會有一艘船會載著你駛向成功的彼岸。

　　等待，不是似閨中女子獨上翠樓望眼欲穿，那樣只會在哀怨寂寞中消逝豆蔻年華。

　　等待不是“做一天和尚，撞一天鐘”百無聊賴，庸庸碌碌，那樣你只會在失敗與消沉中徘徊，再好的愿望也是空中樓閣。

　　等待并不意味著沉默。魯迅先生說過“不在沉默中爆發(fā)，便在沉默中消亡”。在等待中醞釀著成功，一旦時機成熟像巖漿噴出地表一樣，釋放你的激情，實現(xiàn)人生價值。

　　至今仍佩服勾踐。春秋戰(zhàn)國時，諸侯爭霸，戰(zhàn)亂頻繁，吳國打敗越國，越王勾踐肩負著復興越國的重擔，但弱小的越國如何戰(zhàn)勝實力強盛的吳國呢?越王勾踐忍辱負重，親自服侍吳王;他臥薪嘗膽，不忘國恥;他休生養(yǎng)息，積蓄力量……在等待中學會自強，在等待中發(fā)展壯大，最終“三千越甲可吞吳”。

　　經常想起諸葛亮。生于亂世長于亂世的孔明滿腹才華，躬耕于隴畝間卻知天下事，但他卻遲遲不肯出山，獲取功名。他在等待，等著一位救民于火熱中的'仁義之君。三顧茅廬之后，他一展才華，鞠躬盡瘁，實踐著自己的志向，猶魚得水，幫助劉備打江山，安天下。

　　成功需要等待，在某種程度上等待不失為一種獲取成功的良策。

　　假設項羽學著等待，渡過江東，卷土重來未可知;假若失意之人學著等待，遇見“柳暗花明又一村”的情景不是神話;假若……

　　學會等待，你將獲得另一種成功，學會等待，我們會擁有蝴蝶破繭而出的美麗，撲打著斑斕的翅膀飛向炫麗的藍天。

需要的作文600字 篇3

　　近期觀看了一些專欄節(jié)目，對自己的影響非常大，我深有感懷，深深地被節(jié)目給感動，同時也感染了我，讓我難以忘懷。

　　欄目中，給我留下印象深刻的是動人溫情的一幕。那現(xiàn)在世界的一個戰(zhàn)爭之后拍下的畫面，只見畫面中兩個衣衫不整、滿臉贓物的小男孩，他們的手指里頭藏了多日未洗的污垢，亂縫縫的頭發(fā)給人一種可憐的感受，瘦削的臉顯得無比憔悴。那雙渴望和平和乞求希望的目光正惶惶無助地看著前方。在他們旁邊，還有一個拖著沉重的雙腿的母親，他們的母親就像剛剛從廢墟場里救出來一樣，讓人看了十分心疼。只見她有點絕望卻不失堅強，給人的感覺不是疲憊、痛苦，而是一種苦不堪言的沉重感。兩個懂事的小孩艱難地拖著媽媽，突然絕望地哭了起來，母親不愿看到的孩子那傷心欲絕的`表情，便閉上了雙眼，也落下了難堪的淚水…………

　　孩子對母親的愛和母親對孩子的愛都深深地印在了我的眼里、我的心里。但是他們卻絲毫不能感受到希望，因為他們活在殘酷的硝煙中，戰(zhàn)爭讓他們失去了家園，失去了親人，失去了安定的生活。破壞了他們一家的溫馨，破壞了他們享受天倫之樂的時刻，讓他們受盡了痛苦，只能活在這極度絕望的悲慘中。

　　我討厭戰(zhàn)爭，厭恨戰(zhàn)伐，我不想看到漫天烽火，不想看到人們骨肉分離，不想看到人們活在悲慘的廢墟中，不想看到有更多的孩子變成孤兒，不想看到讓人心疼的一幕…………

　　我們的世界需要和平，和平才是世界上最珍貴的禮物。愿世界不再有戰(zhàn)爭，愿和平鴿在世界的每一個角落里自由飛翔。

需要的作文600字 篇4

　　愛是一個人必不可少的東西，父親有父愛，母親有母愛，同學之間有友愛。

　　說到愛，我想起了最近看的一部電影《生命列車》。此部電影講述的不是一個愛的故事：一列火車正行駛在軌道上。突然，從車箱里付出了幾聲呻吟，原來是一位婦女早產了。看到窗外一片漆黑，年輕的爸爸在一旁急得直哭。與她同一車箱的旅客都讓出自己的位置給她，播音員知道后，馬上播起音來：“有位產婦臨產，哪位旅客是醫(yī)生，請馬上到宿營車來！”重復了幾遍后，有位醫(yī)生終于來。這位醫(yī)生來后感到有些為難，一方面是沒有適當的醫(yī)療器械，另一方面就是他根本不是產科醫(yī)生。正左右為難時，他一下想到他有一個朋友是產科的，就想馬上打電話給他，可他沒帶手機，乘客們聽見后都紛紛拿出自己的手機給他，電話撥通了……這位婦女需要干凈水，乘客們都紛紛拿出自己未喝的水，有的人還送來紅糖……人間的愛在這時得到了充分的展示。

　　是的，愛無處不在。如果一個人心中沒有了愛，那他的生活將一片黑暗。

　　這個暑假，我家發(fā)生了一次不幸。因為妹妹坐摩托車不慎，把腳給弄傷了。花了好多錢才治好的。一天，我爸爸去醫(yī)院看妹妹，她的'床旁又多了一個傷員，他看起來大概十歲左右，全身是血，頭部已血肉模糊，看來是剛出了車禍，現(xiàn)在處于昏迷狀態(tài)，旁邊只有一位傷心絕望的老奶奶。這時，走來了一個護士，冷冷地說：“喂，交錢，辦手續(xù)。”我一聽這話非常地憤怒：不忙治療，就忙著收錢。錢！玷污了神圣的十字會，淹沒了人類的愛心，真令人痛心啊！

　　目前的開放，就像打開的窗戶，在進來新鮮空氣的同時，也會飛來蒼蠅。進年來，有的人開始變得認錢不認人，這就是蒼蠅帶來的病毒污染了人心。我想：如是躺在床上的那位是縣長的兒子，那醫(yī)院一定忙著治療，而且忙瘋了！

　　我們需要愛！我深信，我們的世界一定會充滿愛。

需要的作文600字 篇5

　　上一周，趙老師專門開辟了一個科學實驗表演專場。同學們都爭先恐后地到趙老師那邊報名。看著大家興致勃勃的樣子，我有些舉棋不定——我想在同學面前大顯身手，但又怕實驗失敗。

　　回到家，爸爸仿佛看出了我的心思，語重心長地對我說：“別害怕，有很多事要試了才知道，爸爸相信你一定能行的。”聽了爸爸的話，我頓時信心十足。

　　第二天，我馬上到趙老師那邊報了名。

　　為了我的表演能成功，爸爸特地給我買了一本《科學小實驗》。我一拿到書，就迫不及待地翻看起來。我挑了好幾個，可都沒有一個稱心如意。看來挑選一個既操作簡單有吸引人的兩全其美的實驗還真不容易啊。足足花了兩個小時，我才選定了一個要表演的實驗——不會爆破的`氣球。

　　為了表演能達到完美的效果，我每天放學后都專心致志地進行練習。期待已久的那一天終于來到了。

　　星期四下午第二節(jié)課鈴聲一結束，我就拿著實驗道具胸有成竹地走向講臺。我望著同學們期待的目光，高聲宣布自己要表演的實驗名稱。然后，我有條不紊地開始操作：我左手輕輕按住氣球，右手小心翼翼地把膏藥貼在氣球上，并把它按平。我神秘兮兮地對同學們說：“大家看仔細了，不可思議的事情馬上就要發(fā)生了。”話音剛落，我迅速地把回形針扎進貼膏藥的部分，氣球居然安然無恙，只是慢慢地漏氣。見狀，許多同學都目瞪口呆，非常驚訝。

　　到了體驗環(huán)節(jié)，同學們都躍躍欲試，爭著要來體驗。看著同學們興致盎然的樣子，我無比興奮。

　　從這件事情中，我知道了：生活中有許多事需要嘗試，不能輕易下結論。如果你去嘗試了，可能會有意想不到的收獲。

需要的作文600字 篇6

　　我是一個獨生女，從小生活在暖暖的蜜罐里，從來沒有什么十分不愉快的事，而今天，我卻嘗到了被冷落的滋味。

　　下午放學回家，我剛盛完飯，正準備吃時，媽媽回來了。

　　看到她高興的.心情，就知道有什么喜事要降臨我家。果不其然，媽媽剛進門，就得意洋洋地說：“我今天終于學會了上網。”

　　上網，這個名字對于我來說既遙遠陌生又令人神往。聽到媽媽說到上網，好奇心便馬上讓我坐正，洗耳恭聽。

　　媽媽神采飛揚地說，而我聽得又是那樣認真，生怕聽漏一丁點字。

　　媽媽越說越來勁，后來，我終于忍受不住，也開始幻想起上網的事。

　　我想到，上網時，我會遇到怎樣的網友呢?他(她)會不會嫌我打字速度慢呢?上網時，到底是怎樣的情景呢?網友是男是女，幾歲了呢……

　　后來我越想越高興，竟充滿幸福地期盼，說：“媽媽，這個周，你可以帶我去上網試試嗎?”

　　可得到的答案卻讓我大失所望。爸爸回答我說：“你打字速度那么慢，還想干什么?”

　　爸爸的回答猶如潑給我一盆冷水，凍得我瑟瑟發(fā)抖。

　　于是，我賭氣端起飯跑去三樓，我猜：這時，媽媽她們一定會來安慰我的，因為，婆婆最疼我了。

　　但是，時間一秒一秒地過去，竟沒有一個人來安慰我。他們全都在聽媽媽那滔滔不絕地演講。

　　我好生氣，我好難過，我終于嘗到了被冷落的滋味。“悲傷”、“難受”就是“冷落”的孩子，而“冷落”就更讓人感到無助了。

　　媽媽!

　　爸爸!

　　婆婆!

　　爺爺!

　　我不希望被冷落，我不希望被冷落!

　　我需要愛，我需要您們的關愛!

需要的作文600字 篇7

　　談起“感恩”這個話題，不少人都會想到是父母教會了我們感恩，而我卻認為是生活中的點點滴滴告訴我要懂得感恩。

　　小時候，我去上學的路上，經常會遇到一位老奶奶在門口曬太陽，等到放學時，又會換到另外一個地方，只要是晴天，天天如此。日子久了，我就覺得很奇怪，不懂得老奶奶整天坐在那里干什么。在好奇心的驅使下，我終于忍不住了。一個星期天，我早早的起床，也沒顧上梳洗，蓬頭垢面的我讓媽媽很是生氣，逼著我回屋洗漱。等到出了門，太陽已經老高了，老奶奶已經坐在那兒了。我走過去問：“奶奶，你每天都坐在這里曬太陽啊？”奶奶慢慢地說：“我兒子知道我年紀大了，缺鈣，聽說曬太陽對骨頭好，就讓我每天坐在這兒，一旦太陽移動了，就給我換地方。”哦，原來竟是這么一個簡單的理由。我笑著說：“您兒子對您真好！”恰好老奶奶的兒子走了出來，隨口說：“沒有，孝敬父母是應該的`”

　　我明白了，做人要懂得感恩父母！

　　漸漸地，我長大了，喜歡與朋友去野外散步。那時，路旁有一棵大樹，是為人們乘涼用的。有一次，我又和朋友們去散步，路上人很多，遍地是瓜果皮。我和朋友們在樹下玩，看見一個小男孩在追逐風箏，跑到樹前時，沒有注意到腳下的西瓜皮，一下子向后倒去。幸好有大樹擋在后面，小男孩靠在樹上才沒摔倒。他站好了，我們都以為他會抱怨，會咒罵，沒想到他竟然彎下腰對樹鞠了個躬，說了聲“謝謝”，然后撿起西瓜皮扔進了垃圾桶里。我們當中有人不解的問他。他說：“剛才我被滑倒，如果不是大樹在后面，我已經倒在地上了，所以我感謝它。”

　　我明白了：遇了難，不是責備，而是心存感激，人生達到了如此的豁然通達，在這個世界上，還有什么事能讓你痛苦和憤恨呢？

　　生活中的點點滴滴都在告訴我們要懂得感恩，我很慶幸我能生活在這這世界上，能夠看到、感受到這么多美好的事物，感謝生活，感謝世間萬物。

需要的作文600字 篇8

　　隨著科技、經濟的迅猛發(fā)展，社會對教師的要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識和能力結構上（能力中應具備的反思能力常被忽視），更主要的要求教師具有開拓、創(chuàng)新精神。而要想開拓創(chuàng)新必須對反思有所體驗，養(yǎng)成反思的習慣，形成反思能力。

　　新課程中新內容的增加，要求教師具有創(chuàng)新精神。新課程增設了“數學建模，探究性問題，數學文化”。這三個模塊式的內容，這些內容的增設其主要目的是培養(yǎng)學生的數學素質。這些內容要求教師用全新的教學模式來教學，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神，要能推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮。要善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，使思維有超前性和獨創(chuàng)性，不反思思維習慣中的不合理行為是不可能具有創(chuàng)新思維的。

　　新課程的多樣性、選擇性要求中學數學教師具有良好的綜合素質、現(xiàn)代的'教學觀、人才觀。新課程的選擇性是在共同基礎上設置不同的系列課程，以供學生進行適合自己的選擇。整個數學課程體系，包括課程設置、課程目標、課程內容等，都將致力于根據學生的不同興趣，能力特征以及未來職業(yè)需求和發(fā)展需要而提供側重于不同方向的數學學習內容和數學實踐活動，這就要求教師反思傳統(tǒng)的教學觀念以及衡量人才的標準，教師不再是權威，只是平等的參與者，不僅是解惑者，還應是問題的診斷者，學習的啟發(fā)者，要求教師了解學生的個性發(fā)展，指導幫助學生按自己的能力需要選擇所需課程。這決不是一個把抱殘守缺者所能勝任的。

　　終身教育的提出，要求教師具有可持續(xù)發(fā)展的人格。未來社會的知識結構是信息化板塊結構、集約化基礎結構、直線化前沿結構，這就要求教師必須不斷更新自身的知識，才能適應社會，中學數學教師首先應通過自學，參加繼續(xù)教育學習或一些培訓班學習，提高自身的專業(yè)理論水平，其次通過隨時隨地教學反思，收集資料，充實自己的實踐知識，并將這種學習反思內化為教師自身的“自覺行為”。

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