永恒之光太陽作文

　　初日暖陽

　　早些年，我看過一場日出。那一次，太陽深深吸引了我。

　　那是一個(gè)冬天，天還蒙蒙亮，我的手機(jī)便“丁零零”地開始抗議，我不耐煩地關(guān)上了鬧鈴，緩緩地睜開雙眼。鄉(xiāng)下刺骨的寒冷使我不想離開我的“暖窩”，但覺得肚子不舒服，便邁開艱難的步伐，走到了衛(wèi)生間。

　　我上完廁所，此時(shí)，太陽升起來了，奶奶養(yǎng)的雞也早就在啼叫，一縷陽光透過窗子照射在我的臉上，暖洋洋的。接著，光線越來越強(qiáng)，感覺越來越熱，與早晨那刺骨的寒冷形成強(qiáng)烈的對比。

　　帶著好奇心我走出了房門，坐在門前，門前的小溪似乎不畏懼嚴(yán)寒嘩嘩地漱著口，太陽緩緩地向上爬行，太陽在水中的倒影也愈來愈清晰：火紅的初日與水中的另一個(gè)它共同描繪出一幅美麗的畫卷。

　　初日的美種植于我的腦海。

　　課后夕陽

　　隨著年齡的增長，我上了初中。那是下午的最后一節(jié)課，而且是體育課，原本毒辣的太陽也變得柔和起來，盡管有幾分刺眼，但還是可以忍受。

　　隨著老師的起跑聲出口，同學(xué)們開始飛奔，為了更好更快而奮斗。半節(jié)課過后，老師宣布解散，大家氣喘吁吁地坐在臺(tái)階上，呼呼地喘著粗氣。

　　我也一樣，調(diào)節(jié)著自己的呼吸，抬頭一看，夕陽的光透過樹葉的間隙射入了我的眼睛。我下意識(shí)地用手一遮，過了一會(huì)，眼睛漸漸適應(yīng)了強(qiáng)光，于是，我緩緩地睜開瞇起的眼，看見橙紅的夕陽掛于天邊，藍(lán)白色的主格調(diào)中凸顯著中間橙紅色的暖色調(diào)。

　　多么美麗的夕陽啊！多么想分享給所有人啊！

　　永恒福陽

　　時(shí)間流逝，一轉(zhuǎn)眼就到了初三，學(xué)習(xí)緊張，時(shí)間緊迫，每天都匆匆行走于家與學(xué)校之間。

　　一天早晨，我像平時(shí)一樣去學(xué)校，半路上發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，便蹲下身子去系。幾秒過后，我系好了并站了起來，抬頭一望，初日依舊那么美麗，那么燦爛。我看后，心情十分愉悅。

　　傍晚，我出門去上晚自習(xí)，心中也沒有平時(shí)那么緊張，我慢慢地走著，夕陽的光芒照在我的左半邊臉上，金燦燦的。

　　晚上，睡覺的時(shí)候，我躺在床上，靜靜地回想著今天與日的早遇和夕遇，發(fā)現(xiàn)太陽與原先相比，毫無變化，我回想著曾經(jīng)的體驗(yàn)，知道了，太陽光是永恒之光。

　　初日復(fù)夕陽，夕陽復(fù)初日，始終輪回演繹著同一件事——太陽東升西落，陽光普照人間，我想，這就是永恒，是太陽永遠(yuǎn)賜予我們的福。

　　教師點(diǎn)評

　　這是一篇感悟、歌頌生命的哲理性散文。文章構(gòu)思巧妙，題記與尾段，相互照應(yīng)，點(diǎn)明主旨。三個(gè)片斷的選擇和三個(gè)小標(biāo)題的制作獨(dú)具匠心，第一片段選擇幼稚童年的一個(gè)早晨，描寫初日的溫暖；第二片段選擇剛上初中時(shí)的一個(gè)下午的最后一節(jié)課，這節(jié)是體育課，太陽逐漸柔和，慢慢地日掛西山，“我”目睹夕陽主色調(diào)“藍(lán)白”和暖色調(diào)“橙紅”的和諧之美；第三片段選擇初三階段，每天早早晚晚行走于家與學(xué)校之間，感悟到“初日復(fù)夕陽，夕陽復(fù)初日”的生命意義，三個(gè)片段，層層遞進(jìn)，讓文章主旨漸次明朗起來。

　　文章寫太陽，語言凝練多變化，滲透著“我”的真摯情感，“一縷陽光透過窗子照射在我的臉上，暖洋洋的”，從觸覺角度描寫太陽，寫出太陽給“我”帶來溫暖的欣喜；“我緩緩地睜開瞇起的眼，看見橙紅的夕陽掛于天邊”，通過描寫“我”觀察太陽的醉態(tài)，寫出太陽給“我”帶來新奇的刺激；“我回想著曾經(jīng)的體驗(yàn)，知道了，太陽光是永恒之光”，這是議論性語句，直接道出“我”認(rèn)識(shí)的升華，頓悟生命永恒之美。