科學(xué)課上的溶液游戲_900字
在上周三的科學(xué)課上，我們?yōu)榱烁玫赜^察物質(zhì)怎樣在水中溶解，進(jìn)行了以高錳酸鉀為試驗(yàn)體的實(shí)驗(yàn)。
老師在每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的燒杯里放了一小勺高錳酸鉀。這是一種黑紫色的小晶體，他們的溶液分為三種，可以靠顏色來辨別：深紫色是高濃度的溶液，多用于醫(yī)學(xué)方面；紫紅色是中度的，可以浸泡足癬、消毒等；玫紅色是低度的，用途廣泛，如楊梅、櫻桃等，用這種溶液浸泡5分鐘，再用涼開水沖洗，便達(dá)到了食用程度……開始試驗(yàn)了，高錳酸鉀一入水，就拖起長長的、像絲帶一般的尾巴。看它們?nèi)胨那榫熬拖袷强戳餍怯辏款w“流星”的頭很小，確實(shí)是黑紫色。接著，它們落到杯底，形成了一塊塊“霉菌斑”一樣的東西，最外圈是紫色，往里一圈是深紫色，而中心那塊保護(hù)著顆粒的幾乎是黑色。
這樣的“霉菌斑”一塊連著一塊，非常漂亮！接著，我們將燒杯拿起，往逆時(shí)針方向輕輕晃動(dòng)，底部幅度稍大一些。這時(shí)，“霉菌斑”不見了，取而代之的是整個(gè)杯子的紫色，猶如紫色的煙霧彌漫杯底。可它們的尾巴并沒有完全消失，而是由原先的立著像水草般的晃動(dòng)，變成了一團(tuán)絲帶，又變成了一團(tuán)煙霧，美輪美奐。我如癡如醉地看著，贊嘆科學(xué)的奇妙！現(xiàn)在我才知道科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)有多重要！
第三步，我們開始用玻棒攪拌。玻棒，顧名思義，是玻璃棒，也叫做攪拌棒。攪拌后大約兩秒鐘左右，紫色溶液占領(lǐng)了整個(gè)燒杯。那紫紅色的、又有些透明的溶液被光線照著，影子映在桌面上，很是好看！實(shí)驗(yàn)做完了，我仍然盯著被子里那奇妙的'景象呆呆地出神。突然，不知是誰，抓起一些橡皮屑，扔進(jìn)了燒杯里。
紫色世界被破壞了！我氣急敗壞，正想開口說那個(gè)同學(xué)，可是杯子里的景象卻令我驚奇不已：原先，橡皮屑撒得非常凌亂，每條之間都分得很開，可是，它們?cè)谌芤豪镄D(zhuǎn)著，漸漸連接到了一起！這條“長龍”顯然也吸引了其他的三位同學(xué)，他們也饒有興致地觀察著。一個(gè)同學(xué)拿起一旁的玻棒，把“長龍”攪斷了。
我想：它大概不會(huì)再連起來了，剛才只是巧合吧。可情況出乎我的意料，它們居然又連起來！我們不肯相信，就又把它攪得零零碎碎。令人驚奇的事情又一次出現(xiàn)了。這“水上戰(zhàn)艦”又拼接起來，我們又放了幾塊橡皮屑，也好像磁鐵吸鐵質(zhì)一樣，被“吸”了過去。“戰(zhàn)艦”更強(qiáng)大了，增添了兩邊的部分。我們不可思議地盯著這“戰(zhàn)艦”，看著它悠閑地在水面轉(zhuǎn)圈。沉默了一會(huì)兒，我提出一個(gè)猜想：這大概是紫藥水的作用，我們看到的是它在發(fā)揮“愈合傷口中細(xì)胞”的作用，是一個(gè)演示。
其他三人聽了，認(rèn)為我說得很有道理，于是我們把這溶液視為一種藥水。我后來咨詢了老師，才知道高錳酸鉀并非什么藥水，而是一種化學(xué)溶液。現(xiàn)在回想起那個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然想起來有些令人啼笑皆非，但我卻覺得有趣而奇妙！
【科學(xué)課上的溶液游戲_900字】相關(guān)文章：
英語課上的鴨叫聲01-11
音樂課上的習(xí)慣_作文09-06
英語課上的趣事_700字01-26
我替老師把課上01-07
音樂課上的啟示作文700字12-22
語文課上作文初三01-14
初二歷史課上作文12-26
我替老師把課上作文01-07
停課上網(wǎng)課的感受作文5篇12-31
作文：艾滋病健康教育課上的收獲08-15