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小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告

時間:2023-05-12 10:16:25 報告 我要投稿
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小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告(通用6篇)

  隨著社會不斷地進(jìn)步,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,通常情況下,報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?以下是小編收集整理的小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告(通用6篇)

  小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告1

  勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動教育課程和勞動實(shí)踐,學(xué)校多措并舉,努力提高學(xué)生的勞動意識和提升學(xué)生的勞動能力。現(xiàn)將具體情況報告如下:

  一、落實(shí)勞動實(shí)踐課程

  為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,我校監(jiān)督落實(shí)勞動教育課程按要求開足開全開好。除此以外,我校還把學(xué)科教學(xué)和少先隊活動課有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動教育。學(xué)生廣泛參與,并在勞動實(shí)踐中有獲得感、滿足感、成就感。

  二、校內(nèi)勞動方面

  學(xué)校把勞動教育實(shí)踐貫穿于整個學(xué)校生活,讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動。學(xué)校設(shè)立勞動實(shí)踐崗,每個學(xué)生都有自己的衛(wèi)生清理區(qū)域,每天讓學(xué)生參與校園保潔活動;每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個人書桌整理等實(shí)踐活動。每個級部根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)都要組織勞動技能比賽,增強(qiáng)了每個孩子的勞動意識。

  每天下午的課外活動時間,各個班級在班主任的帶領(lǐng)下到學(xué)校的“青葵園”勞動基地,進(jìn)行澆水、施肥、除草、捉蟲等實(shí)踐活動。每次活動結(jié)束后各班認(rèn)真填寫勞動實(shí)踐活動記錄表。孩子們在勞動基地里不僅學(xué)會種植方面的'知識,還深刻體會了農(nóng)民伯伯勞動的不易。

  三、家務(wù)勞動方面

  教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置洗碗、洗衣掃地、整理等力所能及的家務(wù),并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。學(xué)生居家勞動會以家務(wù)勞動記錄表或撰寫打掃衛(wèi)生心得體會等形式記錄下來。進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好勞動習(xí)慣的培養(yǎng),收到一舉多得的效果。

  四、校外勞動基地方面

  去年學(xué)校與企業(yè)合作開設(shè)了三處校外勞動實(shí)踐場所,為孩子們提供了一個接觸自然,接觸社會的場所。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神。

  同學(xué)們在勞動實(shí)踐中不僅感受到了快樂,獲取了知識,還提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力,增強(qiáng)了熱愛勞動,珍惜幸福生活的意識,同時也讓全體同學(xué)體驗(yàn)到了勞動的艱辛與快樂,從而激發(fā)學(xué)生熱愛勞動者的情感,尊重所有的勞動者,并體現(xiàn)在日常生活中。

  小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告2

  濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)的通知》,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通各年級,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  一、實(shí)施情況

  濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有57個教學(xué)班,在籍學(xué)生2328人,實(shí)際在校教師150人。學(xué)校高度勞動教育課程,將勞動課程納入學(xué)校計劃,保證各年級開齊課程,上足學(xué)時,務(wù)實(shí)活動,確保質(zhì)量。

  (一)隊伍建設(shè)

  學(xué)校成立勞動課程實(shí)施小組,校長范文波任組長,分管教學(xué)副校長郭岳華主管,教導(dǎo)處具體主抓落實(shí)。目前,學(xué)校安排24位教師兼職勞動課程。為了把勞動課程更好的,具有連續(xù)性的開展下去,學(xué)校注重教師隊伍的老中青結(jié)合,學(xué)校注重培養(yǎng)勞動教育骨干力量,大力支持教師參加培訓(xùn)、教研、科研、學(xué)習(xí)等,不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),提升勞動技能。

  (二)課堂教學(xué)

  1.教育理念

  依據(jù)學(xué)校“本真”教育理念。構(gòu)建了校本化勞動教育內(nèi)容體系,著眼于“生活需要勞動”的基本理念,最終目的是讓每個學(xué)生成為生活的主人,成為美好生活的創(chuàng)造者、幸福生活的締造者,擁有幸福生活的能力。致力于引導(dǎo)學(xué)生在源于生活、基于生活、為了生活的勞動實(shí)踐中獲得精神滋養(yǎng)。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)校著眼于學(xué)生健康成長,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生勞動意識、勞動觀念、勞動技能、勞動習(xí)慣等方面的培養(yǎng)和教育,促進(jìn)學(xué)生形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神,通過勞動技能性學(xué)習(xí)和操作性勞動學(xué)習(xí),了解勞動技術(shù)和操作技巧;通過具體的勞動實(shí)踐活動,體驗(yàn)收獲和快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;利用勞動技術(shù)解決生活問題,滿足生需要,體會勞動技術(shù)與生活的密切關(guān)系。整體提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠基。

  3.教學(xué)方式

  (1)開設(shè)勞動教育必修課。獨(dú)立開設(shè)勞動教育必修課程,平均每周不少于1課時,與綜合實(shí)踐活動課程、地方課程和校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。學(xué)校開齊開足勞動教育課程,不擠占、挪用勞動實(shí)踐時間,通過課堂上的講授、交流、座談、實(shí)踐等方式,使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。

  (2)各學(xué)科滲透勞動教育。有重點(diǎn)地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實(shí)勞動、合法勞動等方面的教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。

  (3)開發(fā)勞動教育校本課程。結(jié)合本校實(shí)際,開發(fā)豐富多彩的勞動校本課程。將校園勞動內(nèi)容進(jìn)行課程化建設(shè),與班隊會、校內(nèi)勞動、垃圾分類、環(huán)境教育等結(jié)合,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。學(xué)校把各班級劃分責(zé)任區(qū),因地制宜開展清掃、種花、養(yǎng)花、修剪、除草等體驗(yàn)性生產(chǎn)勞動,培養(yǎng)學(xué)生勞動能力和正確的勞動價值觀。

  (4)不斷豐富校外勞動實(shí)踐。提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。充分利用相關(guān)紀(jì)念日開展教育活動,提高學(xué)生勞動意識。通過報告會、座談會、采訪報道和表彰等形式對學(xué)生進(jìn)行勞動傳統(tǒng)教育。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組活動,進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動。每周課外活動和家庭勞動時間, 1至2年級不少于2小時,以校內(nèi)為主,家庭勞動安排簡單的洗碗、洗衣、掃地、整理家務(wù)、給父母洗腳等,3至6年級不少于3小時,安排衛(wèi)生清掃、維護(hù)維修、種植收獲莊稼、防疫宣傳、志愿服務(wù)等校外勞動。每次勞動學(xué)生都要寫勞動體會,收獲和喜悅,豐富勞動體驗(yàn),提升勞動素養(yǎng)。學(xué)習(xí)掌握基本的生活技能、生活經(jīng)驗(yàn)、生活知識,讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

  4.評價方法

  學(xué)校建立勞動教育評價制度,完善過程性評價和結(jié)果性評價標(biāo)準(zhǔn),由任課教師在學(xué)期末對學(xué)生進(jìn)行評價。主要從勞動技術(shù)、成果,實(shí)踐能力,勞動的情感態(tài)度三方面進(jìn)行評價。評價以ABC三個等級呈現(xiàn),并記錄在本班的班級簿和學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊上。完善學(xué)生激勵機(jī)制,將學(xué)生參與勞動教育的情況列入各類評優(yōu)評先標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中樹立熱愛勞動的小榜樣,引導(dǎo)學(xué)生努力向榜樣看齊。

  (三)作業(yè)研究

  學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“雙減”和“五項管理”政策,鼓勵教師積極探索勞動教育作業(yè)的內(nèi)容、形式,強(qiáng)調(diào)勞動教育不只是給學(xué)生布置一定的勞動作業(yè),更重要的要轉(zhuǎn)變教育觀和人才觀。這不論對我國學(xué)生的健康成長,還是對構(gòu)建健康的教育生態(tài),都極為重要。農(nóng)村學(xué)校,可利用的勞動教育資源還是比較豐富的.,如農(nóng)作物的種植,家禽的養(yǎng)殖,田間地頭的利用,相對較多的家務(wù)勞動。都是勞動教育的資源。所以學(xué)校勞動作業(yè)設(shè)計的方向基本上是以農(nóng)村農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動為主,以提高學(xué)生勞動技術(shù)素養(yǎng)為目的。作業(yè)設(shè)計支持學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)技術(shù),合理、正確、有效的使用技術(shù),掌握技能。學(xué)習(xí)工具、材料的合理使用。逐步提高技術(shù)素養(yǎng)。我校教師所布置的作業(yè),一般情況下是以家務(wù)勞動、為主,兼顧庭院除草,花卉修剪等內(nèi)容。當(dāng)然,勞動作業(yè)的完成情況,是需要老師監(jiān)督檢查的,一般老師會組織報告會,活動截圖視頻、活動體會、詢問家長等方式了解。

  (四)教研情況

  學(xué)校采取多種措施,建立兼職的勞動教育師資隊伍。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實(shí)施勞動教育的自覺性,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。配合莊河市勞動教育教研員,組織開展勞動教育課程教研活動、科研活動,把勞動課程、地方課程、綜合實(shí)踐活動課整合在一起,開展教研活動,每學(xué)期1次,相關(guān)教師和部分領(lǐng)導(dǎo)參與,活動有計劃,有研討交流,有總結(jié),效果明顯。

  二、總體評價

  (一)優(yōu)勢

  1.學(xué)校地處農(nóng)村,農(nóng)業(yè)勞動資源相對豐富。

  2.學(xué)生家長有勞動意識,當(dāng)忙不開的時候,會主動要求孩子做一些力所能及的勞動。

  (二)存在問題

  1.由于安全等因素影響,學(xué)校無法開展集體性校外勞動、研學(xué)等活動。

  2.地區(qū)以農(nóng)業(yè)資源為主,工業(yè)和服務(wù)業(yè)資源有限,無博物館、科技館、圖書館、工廠等作為服務(wù)性勞動基地。

  三、改進(jìn)建議

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。不斷完善勞動教育各項制度,打造特色化小學(xué)勞動教育課程,著力構(gòu)建以校園、家庭、村屯為主的日常生活勞動課程。要常態(tài)化、系列化開展主題勞動教育活動,與當(dāng)?shù)鼐蠢显骸⒋笈锘氐群献鏖_展勞動活動,強(qiáng)化學(xué)生的勞動精神、勞動品質(zhì)、養(yǎng)成教育。

  (二)深挖課堂,保證質(zhì)量。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)不定人、不定時聽課指導(dǎo),保證勞動課程上足學(xué)時、取得成效,鼓勵教師大膽研究勞動課程的教學(xué)方式方法。依托網(wǎng)絡(luò),不斷增強(qiáng)學(xué)生的見識。不斷探索科學(xué)可行的勞動課程教學(xué)模式,提高學(xué)生的動手能力,形成全面的勞動素養(yǎng)。

  (三)作業(yè)研究,注重創(chuàng)新。勞動作業(yè)不能僅限于做,要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,比如讓學(xué)生用廢舊物、玉米皮、砂石、籽粒等制作手工藝品,傳承傳統(tǒng)的民間技藝,比如剪紙、農(nóng)民畫、編筐、扎燈籠、面燈、扎笤帚等,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生的勞動能力、習(xí)慣、品質(zhì)。

  (四)教研活動,以生為本。重中之重是關(guān)注學(xué)生在勞動中到底獲得了什么,務(wù)實(shí)開展勞動課程教研活動,即使不能集體組織校外勞動,也要依托校內(nèi)資源,大膽開展校內(nèi)勞動的內(nèi)容與方式的研究,認(rèn)真組織開展活動,有方案,有落實(shí),有安全預(yù)案,有監(jiān)督檢查,保證勞動教育課程真實(shí)有效,學(xué)生快樂健康成長。

  小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告3

  勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,為此,淄川區(qū)雁陽小學(xué)嚴(yán)格按照上級相關(guān)文件要求,把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容,認(rèn)真實(shí)施勞動教育。

  一、科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系

  結(jié)合學(xué)校“154”勞動教育體系構(gòu)建,以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念,開發(fā)完善勞動農(nóng)耕課程、自我服務(wù)課程、勞動創(chuàng)意課程和社會服務(wù)課程四個課程群體系。

  二、保障勞動教育實(shí)踐課程時長

  全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動教育工作部署要求,因地制宜,統(tǒng)籌實(shí)施,安排充足時間從社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗(yàn)等方面開展勞動實(shí)踐活動,開足開全勞動教育課程。

  三、強(qiáng)化學(xué)科融合滲透

  積極探索五育融合路徑,深入挖掘?qū)W科課程中的勞動教育元素,將勞動教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施機(jī)制,確保教師在教育教學(xué)中落實(shí)到位。

  四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體勞動教育網(wǎng)絡(luò)

  以學(xué)校為主陣地,利用學(xué)校的烘焙教室、手工教室等場所,開展各類豐富的勞動課程。建立班級養(yǎng)殖角,在班級內(nèi)栽培植物,培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

  以家庭為基礎(chǔ)場,分年級細(xì)化家庭勞動教育內(nèi)容項目,根據(jù)《淄博市中小學(xué)家庭勞動清單》內(nèi)容,每學(xué)期制定雛雁成長系列計劃——“兩周一技能”勞動訓(xùn)練計劃,指導(dǎo)孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動和自我生活服務(wù)。

  以社會為延伸點(diǎn),聯(lián)系學(xué)校附近的勞動實(shí)踐基地,組織學(xué)生進(jìn)項勞動研學(xué)體驗(yàn)。內(nèi)容包括義務(wù)勞動(養(yǎng)老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等),農(nóng)家樂(到農(nóng)場、林業(yè)區(qū)進(jìn)行勞動實(shí)踐),角色體驗(yàn)(體驗(yàn)父母的工作、環(huán)衛(wèi)工人的工作等),環(huán)保衛(wèi)士(結(jié)合植樹節(jié),組織學(xué)生種樹、認(rèn)養(yǎng)校園植物等),豐富勞動教育的'內(nèi)涵與外延。

  五、組織豐富的勞動展示活動

  通過組織勞動技能大賽、勞動小視頻技能展示等活動,評選“勞動小能手”“自理小達(dá)人”“家庭好幫手”“百變角色王”等,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛勞動、會勞動的興趣,感受勞動的快樂與光榮。

  小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告4

  近日,州人民政府辦公室印發(fā)《恩施州加強(qiáng)新時代中小學(xué)體育美育勞動教育行動方案》(以下簡稱《方案》),就加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中小學(xué)體育、美育和勞動教育工作進(jìn)行全面部署。文件有關(guān)情況如下:

  一、制定背景

  學(xué)校體育、美育、勞動教育工作對于發(fā)展素質(zhì)教育、提高學(xué)生身體素養(yǎng)、審美人文素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)具有重要作用,對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力具有重要意義。黨的十八大以來,要發(fā)揮體育、美育、勞動教育綜合育人功能,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。20xx年以來,黨中央、國務(wù)院和省委、省政府先后就學(xué)校體育、美育、勞動教育工作進(jìn)行安排部署,出臺相關(guān)文件。為適應(yīng)新形勢新目標(biāo)新要求,全面加強(qiáng)全州中小學(xué)體育、美育、勞動教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,經(jīng)州人民政府同意,州教育局組建工作專班,于2022年1月下旬啟動文件起草工作。其間,全面梳理政策文件、深入開展調(diào)查研究、認(rèn)真吸取專家學(xué)者及有關(guān)部門的意見建議。經(jīng)反復(fù)修改完善,形成了本《方案》,經(jīng)州人民政府領(lǐng)導(dǎo)同志同意,由州人民政府辦公室于2022年6月9日正式印發(fā)。

  二、總體思路

  全面貫徹黨的教育方針,以立德樹人為根本,以服務(wù)中小學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)。突出問題導(dǎo)向,針對現(xiàn)階段學(xué)校體育、美育、勞動教育改革發(fā)展存在的師資不夠、場地不足、評價不硬等突出問題,回應(yīng)人民群眾新期待,力爭在課堂教學(xué)、特色培育、教師隊伍、條件改善、評價機(jī)制等方面,深化改革舉措,實(shí)現(xiàn)工作有突破、舉措有創(chuàng)新。到2025年,學(xué)校體育、美育、勞動教育的師資隊伍、場地器材、活動開展、評價機(jī)制等短板逐步補(bǔ)齊,學(xué)生身心素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、勞動精神和綜合素質(zhì)明顯提升。

  三、主要措施

  《方案》主要從深化教學(xué)改革、培育特色品牌、改善辦學(xué)條件、完善評價機(jī)制、加強(qiáng)組織保障等五個方面提出九條具體措施:

  一是深化教學(xué)改革。教學(xué)改革是加強(qiáng)中小學(xué)體育、美育、勞動教育的關(guān)鍵,聚焦教會、勤練、常賽(展)、實(shí)踐活動是教學(xué)改革的核心。在課程開設(shè)上,按照國家課程方案要求,開齊開足體美勞課程課時。在此基礎(chǔ)上,拓寬課程領(lǐng)域,豐富課程內(nèi)容。中小學(xué)每周開設(shè)1節(jié)球類(足球、籃球、排球、乒乓球等)體育課,鼓勵有條件的`學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課,在課后服務(wù)中科學(xué)、合理安排藝術(shù)活動,每學(xué)期安排不少于3天的春假(或秋假)用于開展勞動教育。在教學(xué)改革上,體育堅持“健康知識+基本運(yùn)動能力+專項運(yùn)動技能”的教學(xué)模式,美育堅持“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式,勞動教育堅持“學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會支持”的協(xié)同教學(xué)模式。在課程體系上,提出體育、美育、勞動教育要注重中小幼課程相銜接,明確各個學(xué)段的體育、美育、勞動教育的課程目標(biāo)。在實(shí)踐活動上,強(qiáng)調(diào)全員覆蓋、人人參與,建立州、縣、校三級體育競賽、藝術(shù)展演和勞動競賽體系,以賽促教、以賽促練、以賽提質(zhì),激發(fā)教與學(xué)的活力,推動學(xué)生唱起來、跳起來、動起來、練起來,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

  二是培育特色品牌。彰顯我州“土、硒、茶、涼、綠”特色優(yōu)勢,充分挖掘蘊(yùn)含其中的體美勞教育素材,開發(fā)特色校本課程。將高腳競速、蹴球、板鞋、蹺旱船等民族傳統(tǒng)運(yùn)動項目納入體育教學(xué)內(nèi)容,將民族健身操、擺手舞等民族舞蹈融入大課間活動,推進(jìn)民族音樂、戲曲和民族民間手工技藝進(jìn)藝術(shù)課堂,開發(fā)硒茶制作、道地藥材種植、特種栽培養(yǎng)殖、文旅服務(wù)等特色勞動課程,促進(jìn)體育、美育、勞動教育與地方經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展有機(jī)融合。按照“一校一品”“一校多品”模式,培育體育、美育、勞動教育特色學(xué)校。實(shí)施體育、藝術(shù)人才“3631”培養(yǎng)工程,以民族體育、藝術(shù)項目為重點(diǎn),每個縣市重點(diǎn)建設(shè)體育、藝術(shù)項目各3個,每個項目至少布局6所小學(xué)、3所初中、1所高中。制定體育、藝術(shù)特長生和后備人才升學(xué)保障政策,擴(kuò)大普通高中體育、藝術(shù)自主招生改革試點(diǎn)范圍,建立體藝人才“一條龍”培養(yǎng)體系。立足“大生態(tài)、大交通、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”,建設(shè)體美勞綜合實(shí)踐基地,豐富研學(xué)實(shí)踐教學(xué)。

  三是改善辦學(xué)條件。師資隊伍和場地器材是學(xué)校體育、美育、勞動教育的重要辦學(xué)條件。在加強(qiáng)師資建設(shè)方面,通過“退一補(bǔ)一”、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗、支教走教、購買服務(wù)等方式,逐步補(bǔ)齊體美勞師資短板。針對體育、美育、勞動教育教師激勵機(jī)制不夠的問題,將其承擔(dān)學(xué)校安排的課后訓(xùn)練、課后服務(wù)、課外活動、指導(dǎo)參賽和走教任務(wù)等計入工作量,推動體育、美育、勞動教育教師在職稱(職務(wù))評聘、福利待遇、評優(yōu)評先等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。在改善場地器材配備方面,按照課程實(shí)施需要改善場地設(shè)施建設(shè),提出新建學(xué)校一次性達(dá)標(biāo),老城區(qū)學(xué)校通過改擴(kuò)建達(dá)標(biāo),農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校達(dá)到保基本要求,將學(xué)校體育美育勞動教育場地器材建設(shè)納入教育“十四五”項目建設(shè)予以保障。在統(tǒng)籌利用社會公共資源方面,提出深化體教融合,建立平臺共建、賽事共辦、資源共享、師資共培、人才共育機(jī)制。推動體育、藝術(shù)場館和非遺基地、勞動教育(綜合實(shí)踐活動)實(shí)踐基地、紅色教育基地、國有企業(yè)等社會公共資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

  四是完善評價機(jī)制。針對學(xué)校體育、美育、勞動教育評價不硬的問題,提出將課程開設(shè)、活動開展、教師配備和場地器材實(shí)踐基地建設(shè)等情況納入縣市政府履行教育職責(zé)評價重要內(nèi)容,對政策落實(shí)不到位,學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率、素質(zhì)測評合格率、藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的政府、教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人,依規(guī)依紀(jì)依法予以問責(zé)。在學(xué)生評價方面,進(jìn)一步完善學(xué)生體育、美育和勞動教育評價指標(biāo)體系,加強(qiáng)體育、美育中考內(nèi)容研究,完善考試形式和計分辦法。從2025年秋季入學(xué)初一年級學(xué)生開始,中考體育分值逐步提高到中考總分的10%以上。優(yōu)化“體育高考生”教學(xué)訓(xùn)練方式,適應(yīng)“基礎(chǔ)素質(zhì)測試”+“專項技能測試”的高考體育專業(yè)測試改革。

  五是加強(qiáng)組織保障。一分部署,九分落實(shí)。加強(qiáng)組織保障是確保《方案》落地見效的根本。在組織領(lǐng)導(dǎo)方面,在州委、州政府的領(lǐng)導(dǎo)下,建立由州教育局牽頭,文旅、發(fā)改、財政、人社、衛(wèi)健、民政等多部門參與的學(xué)校體美勞工作聯(lián)席會議制度,加強(qiáng)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和重點(diǎn)問題突破。在屬地責(zé)任方面,各級黨委、政府要把中小學(xué)體育、美育、勞動教育工作納入重要議事日程,各縣市要研究制定加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)體育美育勞動教育三年(2023年至2025年)行動計劃,加強(qiáng)總體謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)。在經(jīng)費(fèi)保障方面,各級政府要統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金、彩票公益金和本級財力,支持學(xué)校體育、美育和勞動教育工作。州、縣(市)每年提取一定比例的本級留存體育彩票公益金,用于加強(qiáng)學(xué)校體育場地器材建設(shè)。鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持發(fā)展學(xué)校體育、美育、勞動教育。

  小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告5

  為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《威海市全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案》(威教基字〔20xx〕8號)的精神要求,充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人價值,構(gòu)建具有特色的德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、工作目標(biāo)

  以綜合實(shí)踐活動課程為主要載體,將勞動教育納入“中小學(xué)人才培養(yǎng)”全過程、納入“學(xué)校、家庭和社會協(xié)同育人生態(tài)環(huán)境建設(shè)”全過程、納入“辦人民滿意的教育”特色品牌建設(shè)全過程,通過課程融合、家校共育等方式,開發(fā)“縱向整體銜接”的課程體系,拓寬“橫向貫通融合”的實(shí)施路徑,探索“全社會協(xié)同參與”的育人模式,開創(chuàng)中小學(xué)德智體美勞全面發(fā)展的一體化育人格局,打造一批優(yōu)秀校內(nèi)外勞動教育實(shí)踐基地,爭創(chuàng)市級、省級勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校。開發(fā)區(qū)本勞動教育課程資源包,制定勞動教育創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)評估標(biāo)準(zhǔn),舉行中小學(xué)勞動教育優(yōu)秀課例展評,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念,培育積極的勞動精神,掌握必備的勞動能力,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和品質(zhì)。

  二、實(shí)施任務(wù)

  (一)建立縱向銜接橫向融合的勞動教育課程體系

  1.開足開齊勞動教育課程。勞動教育作為國家必修課,要納入學(xué)校教育教學(xué)計劃,按照中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時組織實(shí)施,編寫勞動教育實(shí)踐指導(dǎo)手冊,從勞動觀念、能力、精神、品質(zhì)四方面明確育人目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等,發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值,努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會中小學(xué)一體化的勞動教育課程體系。小學(xué)低年級通過簡單的家庭勞動、班集體勞動、簡單的生產(chǎn)勞動,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、集體榮譽(yù)感、熱愛自然、關(guān)愛生命;小學(xué)中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容,通過家務(wù)勞動(每年學(xué)會1-2項生活技能)、校園勞動、簡單的生產(chǎn)勞動,培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感、增強(qiáng)公共服務(wù)意識、學(xué)會與他人合作、珍惜勞動成果;初中通過生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識,增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。中小學(xué)每周課外活動和家庭生活勞動時間,小學(xué)1至2年級不少于2小時,3-9年級不少于3小時。

  2.科學(xué)設(shè)置勞動周。每年“五一”勞動節(jié)前(后)一周定為“環(huán)翠區(qū)中小學(xué)勞動教育宣傳周”,各學(xué)校每學(xué)年可以以年級或班級為單位設(shè)立集體勞動周,在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,采用勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)低中年級以校內(nèi)為主,小學(xué)高年級可適當(dāng)安排部分校外勞動;中學(xué)兼顧校內(nèi)外,以集體勞動為主,由學(xué)校組織實(shí)施。

  3.與學(xué)科深度融合。一是學(xué)科中有機(jī)滲透勞動教育;二是運(yùn)用學(xué)科知識解決勞動中的問題,即學(xué)生在勞動教育中遇到了問題,通過思考發(fā)現(xiàn)某一學(xué)科知識可以解決這一問題或綜合運(yùn)用學(xué)科知識可以解決這一問題;三是勞動教育可以為多學(xué)科創(chuàng)設(shè)情境。

  (二)完善校內(nèi)外互動融合的勞動教育實(shí)踐體系

  構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社區(qū)3維+社會X”的校內(nèi)外勞動教育實(shí)踐基地,營造互動體驗(yàn)、融合創(chuàng)新的教育場域,深耕細(xì)作勞動教育實(shí)踐沃土,探索滴灌式勞動教育培養(yǎng)模式。

  一是結(jié)合家庭空間資源優(yōu)勢,培育學(xué)生收納整理、衛(wèi)生清潔、廚藝美食、園藝栽培等家務(wù)勞動技能,營造“時時處處皆教育”的家務(wù)勞動育人氛圍。二是進(jìn)一步完善學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),配齊配足勞動教育專用教室,有條件的學(xué)校可在校內(nèi)開辟小種植園、小工坊等勞動實(shí)踐體驗(yàn)場所,搭建校內(nèi)勞動教育場域,提供實(shí)踐體驗(yàn)的場所;以深化協(xié)作區(qū)勞動教育小初一體化實(shí)踐基地建設(shè)為抓手,培育一批主題突出、內(nèi)容適宜、活動豐富的勞動教育實(shí)驗(yàn)校。三是加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育與社區(qū)治理融合發(fā)展,建立校社聯(lián)動的工作機(jī)制,鼓勵中小學(xué)主動與周邊社區(qū)建立志愿服務(wù)共建項目,依托社區(qū)豐富的實(shí)踐基地資源,開展公益勞動,參與社區(qū)治理,培育主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。四是堅持“校地一家”的理念,結(jié)合區(qū)情、校情、生情、學(xué)校特色和學(xué)科特點(diǎn),探索與工廠農(nóng)場、企業(yè)公司、自然文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源、綜合實(shí)踐基地等合作,拓展建立“自然生態(tài)、歷史文化、工業(yè)科技、革命傳統(tǒng)、宜工宜農(nóng)、社區(qū)公益”等特色類別的勞動教育實(shí)踐場所,健全完善開放共享機(jī)制,為“勞動教育+”活動的廣泛開展提供豐富的學(xué)習(xí)資源和活動場地,滿足中小學(xué)多樣化、個性化的勞動實(shí)踐教育需求,構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng)、多樣優(yōu)質(zhì)的勞動教育社會實(shí)踐平臺,提升校外勞動教育實(shí)踐品質(zhì)。

  (三)建立提升勞動教育素養(yǎng)綜合評價機(jī)制體系

  一是抓牢學(xué)生評價一體化實(shí)施。落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作相關(guān)要求,探索構(gòu)建學(xué)生勞動素養(yǎng)評價體系,將勞動素養(yǎng)逐步納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,注重學(xué)生勞動觀念、勞動精神、勞動品質(zhì)和勞動價值觀的評價,注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的評價;制訂家務(wù)勞動、校內(nèi)勞動、社區(qū)勞動及社會勞動任務(wù)清單評價卡,評選“勞動小能手”,樹立榜樣,讓熱愛勞動成為新風(fēng)尚,建立公示、審核制度,確立綜合實(shí)踐活動成果、勞動教育課程參與、勞動技能比賽等評價指標(biāo),全面客觀記錄校內(nèi)外勞動過程和成果,計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,把評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的.重要參考。二是建立師資評價保障機(jī)制。建好勞動教育師資隊伍,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行全員培訓(xùn),提高勞動育人意識和專業(yè)化水平,不斷完善專任教師職稱評聘、專業(yè)發(fā)展等各項保障措施,通過設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室等,吸引各行各業(yè)專業(yè)人士和能工巧匠擔(dān)任勞動教育兼職教師。舉行中小學(xué)勞動教育優(yōu)秀課例展評活動,從活動目標(biāo)、活動實(shí)施、活動成果、活動評價等方面引領(lǐng)學(xué)校對勞動教育課程實(shí)施情況進(jìn)行評優(yōu)選先,推樹典型,匯編成冊,全面推廣。

  三、保障措施

  (一)健全組織管理。建立勞動教育長效管理機(jī)制,區(qū)教體局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定相關(guān)政策,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推動,為開展勞動教育提供政策支持;學(xué)校成立專門機(jī)構(gòu),制定勞動教育實(shí)施方案,明確校長是第一責(zé)任人,擴(kuò)大勞動教育宣傳,樹立愛勞動的學(xué)生典型,宣傳推廣勞動教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

  (二)強(qiáng)化督導(dǎo)考核。建立督導(dǎo)考核機(jī)制,將勞動教育納入中小學(xué)年終綜合督導(dǎo)考核中,與區(qū)域整體推進(jìn)素質(zhì)教育“四項行動”之研學(xué)旅行活動融合推進(jìn)。設(shè)立勞動教育創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)專項獎,作為獎勵性加分項,引領(lǐng)學(xué)校自主申報,主動展示實(shí)施成效,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法,積極探索富有成效的勞動教育范式,推薦參評市級、省級勞動教育實(shí)驗(yàn)校3-5所。

  (三)加大經(jīng)費(fèi)投入。設(shè)立勞動教育專項經(jīng)費(fèi),獎勵開展勞動教育實(shí)驗(yàn)校,保障勞動教育實(shí)踐教室所需各類資源配備、勞動教育實(shí)踐場所建設(shè)等。探索學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制,對于勞動教育過程中實(shí)際耗材合理收取成本費(fèi),建議有條件的學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一承擔(dān);對于條件不允許的學(xué)校可由學(xué)生個人承擔(dān),但對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,要通過適當(dāng)減免的方式給予照顧。

  (四)加強(qiáng)安全保障。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案和建立勞前講解說明-技術(shù)指導(dǎo)-勞中淬煉操作-項目實(shí)踐-勞后反思交流 -榜樣激勵勞動教育方案,落實(shí)安全教育保障措施和帶隊領(lǐng)導(dǎo)安全檢查制度,由學(xué)校統(tǒng)一為每名學(xué)生購買人身意外保險。科學(xué)評估勞動時間活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生實(shí)踐中的各種隱患。在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范,強(qiáng)化勞動過程的每個崗位管理,嚴(yán)格落實(shí)安全監(jiān)管責(zé)任,確保活動安全有序運(yùn)行。

  四、預(yù)期成效

  (一)開發(fā)區(qū)本勞動教育課程資源包。組成區(qū)級骨干教師團(tuán)隊,進(jìn)行系統(tǒng)完善的頂層設(shè)計,確立活動主題,分學(xué)段、分專題開發(fā)勞動教育課程資源包。

  (二)勞動教育成果匯報交流展示。與綜合實(shí)踐工作相融合,舉行區(qū)級優(yōu)秀課例展評,以賽代訓(xùn),以賽促研,搭建平臺,引領(lǐng)學(xué)校對勞動教育工作進(jìn)行深化研究,促進(jìn)德育課程一體化深入實(shí)施和學(xué)生核心素養(yǎng)的不斷提升。

  (三)培育獨(dú)具特色的勞動教育基地。一是打造區(qū)級勞動教育基地。與企事業(yè)單位或合作社、示范基地、工廠農(nóng)場等勞動基地探索合作,打造區(qū)級多層次、多維度、多領(lǐng)域、多類別的勞動教育基地8-10處。二是開發(fā)校級勞動教育基地。基于學(xué)生核心素養(yǎng),立足學(xué)校的特色育人理念和目標(biāo),學(xué)校自主探索開發(fā)1-2個校內(nèi)外勞動教育基地。

  小學(xué)體育勞動工坊課程實(shí)施報告6

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、政府、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,注重知行合一,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

  二、工作目標(biāo)

  以落實(shí)立德樹人任務(wù)為總目標(biāo),提升學(xué)生勞動技能水平,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。謀劃順應(yīng)時代、主題多元、形式多樣的勞動教育課程體系,建立師資雄厚、場所豐富、安全可控的勞動教育保障體系,形成操作有方、評價有效、督導(dǎo)有力的勞動教育實(shí)施體系,為新時代青少年勞動教育貢獻(xiàn)力量。

  三、實(shí)施步驟

  按照三年實(shí)施期限,2022年確定為“規(guī)范貫通年”,2023年確定為“深化提質(zhì)年”,2024年確定為“總結(jié)推介年”。

  (一)規(guī)范貫通年(2022年)

  1.階段目標(biāo)。系統(tǒng)梳理我校勞動教育基本情況,完善頂層設(shè)計,構(gòu)建勞動教育組織網(wǎng)絡(luò)和勞動教育課程體系,以校內(nèi)場所校外基地為主陣地,打造成示范學(xué)校。

  2.工作任務(wù)。建立多部門協(xié)作的勞動教育組織機(jī)構(gòu),組建勞動教育專家團(tuán)隊,編寫《寧陽縣第二小學(xué)勞動教育實(shí)踐基地管理辦法》,實(shí)現(xiàn)勞動教育實(shí)踐基地制度化管理、規(guī)范化運(yùn)營。落實(shí)勞動教育基本要求,明確我校勞動教育課時、活動開展、評價督導(dǎo)等內(nèi)容,制定學(xué)生勞動清單,明確各縣區(qū)勞動教育特色發(fā)展方向,將學(xué)校建設(shè)為教育資源豐富、課程特色鮮明、管理運(yùn)營規(guī)范的'勞動教育實(shí)踐基地。

  (二)深化提質(zhì)年(2023年)

  1.階段目標(biāo)。深入貫徹落實(shí)勞動教育系列文件精神,充分利用校內(nèi)外勞動教育資源,推出一系列勞動教育校本課程、研學(xué)課程,完善勞動教育評價體系,構(gòu)建多維、立體的勞動教育工作格局。

  2.工作任務(wù)。出臺《寧陽縣第二小學(xué)勞動教育實(shí)施過程操作指南》,充分發(fā)揮家長基礎(chǔ)作用、學(xué)校主導(dǎo)作用和社會支持作用。深化勞動教育課題研究,初步總結(jié)勞動教育實(shí)踐模式,爭取各級各類勞動教育專項課題。豐富勞動教育資源,評選優(yōu)秀勞動教育課程;擴(kuò)充人才隊伍,表彰勞動教育名師。

  (三)總結(jié)推介年(2024年)

  1.階段目標(biāo)。形成多部門聯(lián)動、各學(xué)段統(tǒng)整,家庭、學(xué)校、實(shí)踐基地一體化發(fā)展的新時代勞動教育工作體系。總結(jié)勞動教育經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)做法。

  2.工作任務(wù)。全面梳理我校勞動教育建設(shè)成果,形成勞動教育階段性總結(jié)報告,推介具有地域特色的勞動教育方案。

  四、保障措施

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把勞動教育擺上重要議事日程,出臺相關(guān)政策措施,切實(shí)解決勞動教育實(shí)施過程中的重大問題。建立多部門協(xié)作的組織機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌學(xué)校勞動教育工作。

  (二)強(qiáng)化督導(dǎo)考核。將勞動教育納入教育督導(dǎo)體系,完善督導(dǎo)辦法,對勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo)。

  (三)強(qiáng)化宣傳總結(jié)。引導(dǎo)家長支持、配合學(xué)校開展勞動教育,樹立正確勞動觀念。及時總結(jié)、宣傳勞動教育活動成果,推動勞動教育傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo),營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

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